Reflitam qual o impacto e a determinação das vivências de sua infânciajuventude. Todas as vivências vão contribuir para a formação do Script de Vida.

 _{Reflitam qual o impacto e a determinação das vivências de sua} infância-juventude com seus pais em sua vida atual.

 _{Aprendemos a ser pais, aprendendo a ser filho.}

 _{É necessário tomar consciência, entender e aceitar o que vivemos,} aprendendo com todas estas vivências a fazer escolhas, sejam elas semelhantes ou diferentes das que nossos pais tiveram.

“Não nos devemos surpreender

com o fato de quanto mais

sabemos sobre o comportamento

alheio, melhor compreendemos a

nós mesmos.” (Skinner)

 _{PRÁ TICAS PARENTAIS: são as estratégias que os pais usam para} disciplinar. Ex: gritar, dialogar, bater, elogiar.

 _{ESTILO PARENTAL: são um conjunto de comportamento e atitudes dos} pais e todo o clima existente em uma relação pais-filhos. Envolve inclusive o não-verbal.

 _{Estilo Autoritário}  _{Estilo Permissivo}  _{Estilo Negligente}  _{Estilo Participativo}

Limite Afeto

Autoritário Muito Pouco

Permissivo Pouco Muito

Negligente Pouco Pouco

 _{Devido ao padrão de educação patriarcal, os pais utilizavam um Estilo} Parental bastante rigoroso e cabia apenas aos filhos temerem.

“Manda quem pode, obedece quem tem juízo”

 _{Nos últimos 50 anos houve uma transformação no Estilo Parental, os pais} antes autoritários se tornaram permissivos.

 _{Pais com auto nível de exigência;}

 _{São rígidos e inflexíveis quanto aos limites e regras;}

 _{São a favor de medidas punitivas para lidar com as dificuldades: Disciplinar} significa punir;

 _{Escutam pouco as necessidades de seus filhos;}  _{Tomam a maioria das decisões para seus filhos;}

 _{A punição corporal é ineficaz ao longo do tempo, além de trazer} importantes danos emocionais.

 _{Ensinam ao seu filho que ele pode usar do poder de bater para controlar} o comportamento dos outros.

 _{Ensina ao seu filho que você não tem controle de sua raiva e que você só} consegue usar de sua força para resolver problemas.

 _{Cuidado com os excessos de regras;}

 _{A punição tem que ser coerente com a transgressão;}

 _{Regras e obrigações tem de ser razoáveis para a idade do seu filho;}  _{Ensine seu filho e ter flexibilidade.}

 _{Você controla e mantém as regras independentemente do que aconteça;}  _{Para você disciplinar significa punir;}

 _{Você toma a maioria das decisões para seus filhos;}

 _{Você mostra sua raiva com muita freqüência quando seu filho faz algo errado;}  _{Acha que umas “palmadas” são sempre necessárias;}

 _{Pesquisas de Lídia Weber comprovam filhos de pais autoritários tendem:}

 Desempenho escolar razoável;

 Poucos problemas de comportamento;

 Perfil submisso e dependentes;

 Direcionamento para o Outro;

 Poucas habilidades sociais;

 Baixa auto-estima.

 _{Apresentam regras de modo intermitente;}

 _{Baixo nível de exigência: Deixam o filho estabelecer as regras em casa;}

 _{Oferecem tudo o que o filho quer: Atendo as “necessidades” de meu filho. Não} dizem “Não!”;

 _{São um recurso para realização dos desejos das crianças.}  _{Você se sente muito sobrecarregado com seu filho;}

 _{Os filhos faltam com respeito com outras pessoas na frente dos pais;}

 _{Determinam o que comem, que horas brincam e quanto tempo passam em} frente ao computador;

 _{Filhos desamparados pela indecisão de quem deveria trazer-lhes segurança;}  _{A culpa é perigosa: afrouxa os limites;}

 _{Crise de valores: o certo e o errado perderam fronteiras;}

 _{Contradição: criamos filhos num mundo extremamente permissivo e temos} que por regras e limites.

 _{Você apresenta poucas regras e expectativas para seu filho;}  _{À s vezes você disciplina seu filho e outras vezes não;}

 Se você fica aborrecido com algo que seu filho fez você guarda para você e não o deixa saber disto;

 _{Você se sente muito sobrecarregado com seu filho;}

 _{Você não aguenta os choros, birras e pedidos constantes de seu filho;}

 Você acredita que seu filho deve ser atendido em todas as suas “necessidades”.

Pesquisas de Lídia Weber comprovam filhos de pais permissivos tendem:

 Pior desempenho nos estudos;

 Apresentam comportamentos antissociais;

 Perfil Paranoide e Narcisista;

 Dificuldade em compartilhar ;

 Não tem tolerância a frustração;

 _{Baixo nível de exigência e de afeto;}

 _{São muito ocupados para “coisas de criança”; Conhecem pouco sobre os} amigos de seu filho;

 _{Não se envolvem com seu papel de pai; Não participam das atividades} escolares de seu filho;

 _{Agem de acordo com a conveniência das situações;}  _{Passam pouco tempo com seu filho;}

Procuram-se, muitas vezes, o menor caminho ou a lei do menor esforço: a transferência de responsabilidades.

 _{Você passa pouco tempo com seu filho;}

 _{Você acha que o que o seu filho faz não é mais do que sua obrigação;}  _{Você não participa das atividades escolares de seu filho;}

 _{Você conhece muito pouco sobre os amigos de seu filho;}

 _{Você tem pouco tempo para estabelecer regras para seu filho, pois acha que} ele é que deve ser responsável .

Pesquisas de Lídia Weber comprovam filhos de pais negligentes tendem:

 Apresentam o menor desempenho no domínio escolar;

 Comportamentos antissociais;

 Baixa auto-estima;

 Correlação com depressão e estresse;

 Acreditam que não são importantes e não merecem amor;

Apropriação do Papel de Pai-Mãe

“ A boa intenção não justifica a baixa

qualidade...Temos que acabar com as

desculpas e buscar a excelência”

Professor Marins

Mudem e Assumam o Controle: o tempo por si só dará um

jeito na situação.

 _{Alto nível de exigência e de afeto;}

 _{Fazem o uso de explicações e permitem o desenvolvimento da} autonomia;

 _{Consideram os sentimentos e opiniões dos filhos;}

 _{Participam das atividades escolares e se envolvem com a vida da} criança;

O pai-mãe Participativo permite que seu filho aprenda:

 _{Ter autonomia;}

 _{Identificar e reagir perante suas emoções;}  _{Controlar suas frustrações;}

 _{Desenvolver enfrentamento diante da vida;}  _{Ter bons relacionamentos sociais;}

 _{Definir seus valores e projetos de vida;}  _{Compartilhar suas vivências; etc.}

 _{Você considera os sentimentos e desejos de seu filho do mesmo jeito que} considera os seus;

 _{Você consegue apontar o comportamento inadequado com firmeza e sem} punição física;

 _{Você procura elogiar e recompensar seu filho quando ele se comporta} adequadamente;

 _{Você consegue comunicar as regras com clareza e} objetividade;

 _{Você freqüentemente está junto a seu filho} e se diverte com ele.

Pesquisas de Lídia Weber comprovam filhos de pais participativos tendem:  _{Sentem-se valorizados e amados;}

 _{Elevada auto-estima, menor nível de estresse e depressão;}  _{Maior nível de habilidades sociais e auto-eficácia;}

 _{São pessoas com autonomia e bom} desempenho escolar;

Quando você pensava que eu não estava olhando, eu vi pegar o primeiro desenho que fiz e prendê-lo na geladeira, e, imediatamente, tive

vontade de fazer outros para você.

Quando você pensava que eu não estava olhando, eu vi você fazer o meu bolo favorito e aprendi que as coisas pequenas podem ser as mais especiais

na nossa vida.

Quando você pensava que eu não estava olhando, ouvi você fazendo uma oração, e aprendi

que

em quem eu posso sempre confiar.

Quando você pensava que eu não estava olhando, eu vi você fazer uma comida e levar a uma amiga que estava doente, e aprendi que todos nós

temos que ajudar a tomar conta uns dos outros.

Quando você pensava que eu não estava olhando eu vi você dando o seu tempo para ajudar as pessoas mais necessitadas e aprendi que aqueles que

Quando você pensava que eu não estava olhando, eu vi como você cumpria com todas as suas responsabilidades, mesmo quando não estava se

sentindo bem, e aprendi que eu tinha que ser responsável.

Quando você pensava que eu não estava olhando, eu vi lágrimas nos seus olhos, e aprendi que, as vezes, acontecem coisas que nos machucam,

mas que não tem problema a gente chorar.

Quando você pensava que eu não estava olhando, eu percebi você cuidando do vovô com carinho e atenção, e aprendi que devemos tratar bem e

respeitar aquele que nos cuidaram.

Quando você pensava que eu não estava olhando, foi que aprendi a maior parte das lições que precisava para ser uma pessoa boa e produtiva

quando crescesse.

Quando você pensava que eu não estava olhando, eu olhava para você e queria lhe dizer: “Obrigado por todas as coisas que eu vi e aprendi