UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO
FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA
Nome da Disciplina Eletiva: História das Ciências Código da Disciplina: FLH0640
Período: 5ª. Quinta-feira vespertino Semestre: 2º. semestre de 2015
No. de créditos: 04 Créditos Aula e 0 Crédito Trabalho Docente Responsável: Márcia Regina Barros da Silva Título do Programa: Procurando associações
Objetivos:
O curso tem como objetivo introduzir os estudos históricos dos processos de produção e circulação de conhecimento científico a partir do que se denomina o nascimento da ciência moderna.
Tendo em vista estudos iniciados nos anos 1960, o modo de descrever nosso entendimento sobre o que vem a ser a atividade de ciência tem se modificado profundamente. Na atualidade diferentes autores sugerem que para entender as atividades científicas, se faz necessário empreender análises contextuais e situadas e olhar para as ciências como práticas de cultura. O significado desta mudança é enorme. Por um lado deixamos de pensar que a ciência é uma ação apenas ou essencialmente teórica, que a tornaria um entendimento independente das questões coletivas que ocorrem no mundo em que estão inseridas. Por outro lado as ciências humanas e sociais também se modificam, pois precisam desenvolver novas capacidades de compreensão e propor explicações que esclareçam mais amplamente as diversas associações em que as ciências, modo estabelecido de validar conhecimento, estão inseridas no universo social.
As atividades de ciência têm como recurso principal o trabalho de narrar certos aspectos do mundo natural como se fossem acontecimentos independentes da vontade do narrador, no caso o cientista. Os atuais estudos sobre as ciências buscam compreender como certas narrativas são produzidas, como a verdade científica é resultado e produto histórico, e como outras narrativas, que nascem como proposições científicas, também podem, por vezes, perder sua validade.
Na história das ciências no Brasil há uma variedade muito grande de temas e posições teóricas em estudos diversificados. Neste curso serão discutidos alguns autores que buscam compreender as relações entre ciência e sociedade a partir de temas que concentram pontos de inflexão para a historiografia brasileira contemporânea.
O curso está dividido em três partes. Na primeira serão discutidos textos de cunho conceitual a fim de identificar os principais debates historiográficos em torno do funcionamento das ciências e das tecnologias. Na segunda parte serão analisados estudos de caso relativos às ciências europeias que marcaram a produção científica internacional e na terceira parte do curso será discutida especificamente a história das ciências no Brasil a partir também de estudos de caso a partir de bibliografia nacional. As aulas serão baseadas na discussão coletiva de textos indicados, apresentados na forma de seminários e no debate subsequente.
Conteúdo Programático:
Introdução aos estudos de ciência e tecnologia: questões teóricas, metodológicas e novas abordagens.
O funcionamento da ciência: Ciência Moderna
História e historiografia das ciências e da tecnologia na América Latina Estudos de ciências no Brasil: primeiras abordagens
Viajantes e a História Natural História das ciências na república
Produção experimental: Microbiologia e Saúde Pública Recepção ao Darwinismo
Estudos de caso e produção contemporânea: institucionalização e comunidade Conclusão: a produção de saberes, objetos e práticas em suas articulações Agosto
Aula 06/08/2015 – Introdução: História da historiografia das ciências. Não haverá seminário de discussão de texto
Aula 13/08/2015 - O funcionamento das ciências
Texto de Seminário. KUHN, Thomas. Introdução e Capítulos 1, 2 e 3, p. 19-66. In: A estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Editora Perspectiva, 3ª. Edição, 1994. Tradução Beatriz Vianna Boeira e Nelson Boeira. Aula 20/08/2015 – Interpretar o experimento
Texto de Seminário: LATOUR, Bruno. Capítulo 2. Referência Circulante. Amostragem do solo da floresta Amazônica, p. 39-96. In: A esperança de Pandora. Bauru, SP: EDUSC, 2001. Tradução Gilson César Cardoso de Sousa. ISBN 85-7460-062-8.
Aula 27/08/2015 – A transformação dos ‘fatos’ científicos
Texto de Seminário SHAPIN, Steven. Capítulo 6. Bomba e circunstância. A tecnologia literária de Robert Boyle, p. 90-117. In: Nunca pura. Estudos históricos de ciência como se fora produzida por pessoas com corpos, situadas no tempo, no espaço, na cultura e na sociedade e que se empenham por credibilidade e autoridade. Tradução Erick Ramalho. Belo Horizonte: Editora Fino Traço, 2013. ISBN 978-85-8054-10-6. Aula 03/09/2015 – Princípios da história da química
Texto de Seminário: Texto Seminário: BENSAUDE-VICENT, Bernadette. Lavoisier: uma revolução científica, p. 197- 221. In : Elementos para uma História das Ciências. Serres, Michel (org.). Lisboa, Terramar, Vol. 2 (Do fim da Idade Média a Lavoisier), 1996. ISBN 972-710-129-1
Setembro
8 a 12 não haverá aula – Semana da Pátria
Aula 17/09/2015 – Princípios da história da geologia
Texto de Seminário: BOWKER. Geof. AS origens do uniformitarismo de Lyell: para uma nova geologia, p. 7-27. In : Elementos para uma História das Ciências. Serres, Michel (org.). Lisboa, Terramar, Vol. 2 (Do fim da Idade Média a Lavoisier), 1996. ISBN 972-710-129-1
Aula 24/09/2015 – Princípios da historia da química II
Texto de Seminário: BENSAUDE-VICENT, Bernadette. Mendeleiev: história de uma descoberta. In: Elementos para uma História das Ciências. Serres, Michel (org.). Lisboa, Terramar, Vol. 1 (De Pasteur ao computador), 1996, p. 77- 102. ISBN 972-710-142-9.
Aula 01/09/2015 – Percursos da microbiologia
Texto de Seminário: Latour, Bruno. Pasteur e Pouchet: heterogênese da história das ciências. In: Elementos para uma História das Ciências, p. 49-76. Serres, Michel (org.). Lisboa, Terramar, Vol. 1 (De Pasteur ao computador), 1996. ISBN 972-710-142-9.
Outubro
Texto de Seminário: ARBOLEDA, Luis Carlos. Acerca Del problema de la difusion científica em la periferia: El caso de la física newtoniana em la Nueva Granada (1740-1820). In : , vol. 4, n. 1, enero-abril, 1987, p. 7-30. Sem aula - 15/10/2015 – Participação em Congresso
Aula 22/10/2015 – Ciência e Império no Brasil
Texto de Seminário: CAMENIETZKI Carlos Ziller. História e passado da América portuguesa: escritores, religiosos, repúblicos do Brasil no século XVII e sua fortuna histórica, p. 143-169. In: Formas do Império. Ciência, tecnologia e política em Portugal e no Brasil. Séculos XVI ao XIX. Heloísa M. Gesteira, Luis M, Carolino, Pedro Marinho (orgs.). Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2014.
Aula 29/10/2015 – Viajantes naturalistas
Textos de Seminário: KURY, Lorelay: A sereia amazônica dos Agassiz: zoologia e racismo na Viagem ao Brasil. In: Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 21, no. 41, p 157-172, 2001. On-line.
KURY, Lorelay: 'Viajantes-naturalistas no Brasil oitocentista: experiência, relato e imagem'. História, Ciências, Saúde-Manguinhos, vol. VIII (suplemento), p. 863-80, 2001. On-line.
Novembro
Aula 05/11/2015 – As artes de curar
Texto de Seminário: SALGADO, T. S.: Barbeiros-sangradores e curandeiros no Brasil (1808-28). História, Ciências, Saúde - Manguinhos, vol. V(2): 349-72, jul.-out. 1998.
Sem aula 12/11/2015 – Participação em Congresso Aula 19/11/2015 – Recepção ao Darwinismo
Texto de Seminário: GUALTIERI, Regina Cândida Ellero. O evolucionismo na produção científica do Museu Nacional do Rio de Janeiro (1876-1915), p. 45-96. In: A recepção do Darwinismo no Brasil. Heloisa Bertol Domingues, Magali Romero Sá e Thomas Glick (Orgs.). Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2003. ISBN 85-7541-032-6.
Aula 26/11/2015 – Sanitarismo e higiene no período republicano
Texto de Seminário: TRINDADE, Nísia e HOCHMAN, Gilberto. Condenados pela raça, absolvidos pela medicina: o Brasil descoberto pelo movimento sanitarista da Primeira República, p. 23-40. In: Raça, ciência e sociedade. Marcos Chor Maio e Ricardo Ventura Santos (orgs.) Rio de Janeiro: Editora Fiocruz/Centro Cultural Banco do Brasil. 1996. ISBN. 85-85676-25-6.
Dezembro
Aula 03/12/2015 – Balanço da historiografia das ciências no Brasil
ENTREGA DO TRABALHO FINAL – PROJETO DE PESQUISA com RESULTADOS COMENTADOS Não haverá seminário
Métodos de avaliação utilizados:
1) Leitura de textos indicados para cada aula. A frequência às aulas e a participação dos debates em sala serão considerados para avaliação.
2) Seminário de texto previamente indicado realizado em dupla (Peso 1).
3) Projeto de pesquisa e relatório de pesquisa realizado em grupos de 2 a 5 pessoas (Peso 2). Critérios de avaliação:
A avaliação terá por base trabalho a ser apresentado em duas partes: Seminário de textos em sala e Projeto de Pesquisa com Resultados Comentados.
1) Seminário de Texto em sala deverá apresentar o texto em suas diferentes partes. Em cada uma indique o argumento central respectivo. Dados biográficos e contextualização do texto servem na medida em que esclareçam um ponto específico do argumento do autor. Descreva como cada parte se articula no texto completo. Indique a linha de raciocínio do autor, buscando deixar evidente qual a estrutura lógica e os principais argumentos do texto. Elabore uma questão, seja um problema histórico ou um problema historiográfico e busque responde-lo a partir do próprio texto e com auxilio de outros textos, autores, problemas que devem ser também explicitados na apresentação.
2) Trabalho deverá ser feito em grupo, com no mínimo 2 e no máximo 5 pessoas.
Deverá ter no mínimo seis laudas. Consistirá em um Projeto de Pesquisa com Resultados Comentados sobre qualquer tema de “História das Ciências” a ser realizado a partir de fontes primárias. Pode-se utilizar qualquer acervo, físico ou on-line, preferência periódicos de circulação diária ou revistas científicas. Exemplos de acervos on-line:
O Estado de São Paulo: artigos publicados a partir de 1875 até 2013. Os mesmos poderão ser buscar em Acervo on-line http://acervo.estadao.com.br/
Revista da FAPESP: artigos publicados a partir de 1995 até 2013. Os mesmos poderão ser buscados em Acervo on-line http://revistapesquisa.fapesp.br/revista/edicoes-anteriores/ (aberto)
Hemeroteca da Biblioteca Nacional: periódicos publicados http://bndigital.bn.br/hemeroteca-digital/ (aberto)
3) Deverá conter os seguintes itens: Participantes do grupo
Turma Título
Enunciado e apresentação do problema principal: Qual será o problema tratado pelo projeto? Quais discussões o problema pode suscitar? Como o problema será apresentado? Apresentação e Descrição da(s) fonte(s): Qual a fonte a ser consultada? Que tema específico será pesquisado? Qual período? Apresentar os títulos dos artigos que serão consultados e discutidos.
Descrição das tarefas e sua divisão por participantes do grupo.
Resultados esperados: O que será discutido? Qual será o formato da apresentação? Qual tipo de projeto? Uma proposta de iniciação científica? Uma discussão temática? Um manual? Uma proposta de uso dos resultados em sala de aula? Outras propostas a serem explicitadas? Conclusões gerais alcançadas tendo em vista o problema principal
Bibliografia utilizada Critérios de recuperação:
A recuperação será possível aquele(a) que frequentar pelo menos 70% das aulas do curso e que tenha entregue pelo menos um dos trabalhos previstos e que obtiverem nota final entre 3,0 e 4,9. Além disso, quem não entregar pelo menos um dos dois trabalhos ficará automaticamente de recuperação. A recuperação consistirá na entrega de resenha de todos os textos lidos durante o curso, em prazo a ser estipulado e projeto de pesquisa individual.
BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA
Agosto
Aula 05/08/2015 – Introdução: História da historiografia das ciências.
BURKE, Peter. Uma história social do conhecimento de Gutenberg a Diderot. Tradução Plínio Dentzien. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2003.
SCHWARTZMAN, Simon. Formação da comunidade científica brasileira. São Paulo: Ed. Nacional, 1979.
Aula 12/08/2015 - O funcionamento das ciências
BLOOR, David. Conhecimento e imaginário social. Tradução Marcelo do Amaral Penna-Forte. São Paulo: Editora UNESP, 2009.
FEYERABEND, Paul. Contra o método. Tradução Cesár Augusto Mortari. São Paulo: Editora Unesp, 2007.
Aula 19/08/2015 – Interpretar o experimento
FOUCAULT, Michel. Em defesa da sociedade. Curso no Collège de France (1975-1976). São Paulo: Martins Fontes, 2000.
FOUCAULT, Michel. O nascimento da Clínica. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1980. LATOUR, Bruno & WOOLGAR, Steve. A vida de laboratório: a produção dos fatos científicos. Rio de Janeiro : Relume Dumará, 1997.
Aula 26/08/2015 – A transformação dos ‘fatos’ científicos
FLECK, Ludwik. Génese e desenvolvimento de um fato científico. Tradução Georg Otte e Mariana Camilo de Oliveira. Belo Horizonte: Fabrefactum, 2010. ISBN 978.85.63299.06.2
SHAPIN, Seven e SCHAFFER, Simon. El Leviathan y la bomba de vacío. Hobbes, Boyle y la vida experimental.Tradutor Alfonso Buch. Bernal: Universidade Nacional de Quilmes Editorial, 2005. ISBN 987-558-059-7.
Aula 02/09/2015 – Princípios da história da química Aula 16/09/2015 – Princípios da história da geologia Aula 23/09/2015 – Princípios da historia da química II
SHAPIN, Steven. A Revolução Científica. Capítulo I. Lisboa, Difel, 1996.
STENGERS, Isabelle. A invenção das ciências modernas. Tradução Max Altman. São Paulo: Editora 34, 2002.
SERRES, Michel (org.). Elementos para uma História das Ciências. Lisboa, Terramar, Vol. 1 (De Pasteur ao computador), 1996, p. 77- 102. ISBN 972-710-142-9.
Aula 30/09/2015 – Percursos da microbiologia
GEISON, Gerard. A ciência particular de Louis Pasteur. Tradução Vera Ribeiro. Rio de Janeiro: Contraponto/Editora Fiocruz, 2002.
LATOUR, Bruno. Pasteur e Pouchet: heterogênese da história das ciências. In: SERRES, Michel. Elementos para uma história das ciências. Vol. III De Pasteur ao computador. Lisboa: Terramar, 1996, p. 49-76. ISBN 972-710-142-9.
Outubro
Aula 07/10/2015 – Transição: ciência no novo mundo
AZEVEDO, Fernando de (org.). Introdução. In: ______. As ciências no Brasil, vol. I. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 1955 (1. Ed.), 1994, p. 13-53, ISBN 85-7108-067-4.
FIGUEIRÔA, Silvia F. de M. Mundialização da ciência e respostas locais: sobre a institucionalização das ciências naturais no Brasil (de fins do século XVIII à transição ao século XX), Asclépio [on-line], vol. 2, p. 107-123, 1998.
FIGUERÔA, Silvia F. de M. (org.) Um olhar sobre o passado. História das ciências na América Latina, 2000.
Aula 21/10/2015 – Ciência e Império no Brasil
LOWY, Ilana. Universalidade da ciência e conhecimentos “situados”. In: Cadernos Pagu, Núcleo de Estudos de Gênero-Pagu/Unicamp, 15, 2000, p. 15-38.
POLANCO, Xavier. La ciência como ficción. História y contexto. In: Cuadernos de Quipu 1. El perfil de la ciência en América. Sociedade Latino-Americana de Historia de las Ciencias y la Tecnologia. México, 1986, p. 41- 56. ISBN 968-6206-00-0
Aula 28/10/2015 – Viajantes naturalistas
KURY, Lorelai e GESTEIRA, Heloisa (orgs.). Ensaios de História das Ciências no Brasil. Das Luzes à nação independente. Rio de Janeiro: Ed. UERJ/Faperj, 2012.
MACHADO, Roberto et al. Danação da norma: medicina social e constituição da psiquiatria no Brasil. Rio de Janeiro : Edições Graal, 1978.
DANTES, Maria Amélia M. Espaços da Ciência no Brasil: 1800-1930. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2001.
Novembro
Aula 04/11/2015 – As artes de curar
CHALHOUB, Sidney. Cidade febril (cortiços e epidemias na corte imperial). São Paulo : Cia das Letras, 1999.
COELHO, Edmundo Campos. As profissões imperiais: medicina, engenharia e advocacia no Rio de Janeiro 1822 - 1930. Rio de Janeiro/São Paulo: Editora Record, 1999.
COSTA, Jurandir Freire. Ordem médica e norma familiar. Rio de Janeiro: Edições Graal, 1979. PIMENTA, Tânia Salgado. Transformações no exercício das artes de curar no Rio de Janeiro durante a primeira metade do Oitocentos. História, Ciências, Saúde - Manguinhos [online]. 2004, vol.11, supl.1, p. 67-92. ISSN 0104-5970.
WEBER, Beatriz Teixeira. Fragmentos de um mundo oculto: práticas de cura no sul do Brasil. In: HOCHMAN, Gilberto e ARMUS, Diego (orgs.). Cuidar, controlar, curar. Ensaios históricos sobre a saúde e doença na América Latina e Caribe. Rio de Janeiro: Editora FIOCRUZ, 2004, p. 157-209. ISBN 85-7541-037-7.
Aula 18/11/2015 – Recepção ao Darwinismo
ALONSO, Ângela. Crítica e contestação: o movimento reformista da geração 1870. Revista Brasileira de Ciências Sociais. [online]. 2000, vol.15, n.44, p. 35-55. ISSN 0102-6909.
CORRÊA, Mariza. As ilusões da liberdade. A escola Nina Rodrigues e a Antropologia no Brasil. 2ª. Ed. Ver. Bragança Paulista: Editora da Universidade São Francisco, 2001, p. 15-62. ISBN 85-86965-17-0.
GUALTIERI, Regina Cândida Ellero. Eugenia e pensamento social no Brasil: tendências e nuances. In: Darwinismo, meio ambiente, sociedade. DOMINGUES, Heloísa Maria Bertol et al (org). São Paulo: Via Lettera; Rio de Janeiro: MAST, 2009, p. 313-332. ISBN 978.85.7636.092-6.
GUALTIERI, Regina Cândida Ellero. Evolucionismo no Brasil. Ciência e educação nos museus 1870-1915. São Paulo: Livraria da Física Editora, 2008.
MARQUES, Vera Regina Beltrão. A medicalização da raça. Médicos, educadores e discurso eugênico. São Paulo: Editora Unicamp, 1994.
STEPAN, Nancy Leys. Eugênia no Brasil, 1917-1940. Tradução Paulo M. Garchet. In: Gilberto Hochman e Diego Armus. (orgs.) Cuidar, controlar, curar: ensaios históricos sobre saúde e doença na América Latina e Caribe. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2004, p. 331-391. ISBN 85-7541-037-7.
Aula 25/11/2015 – Sanitarismo e higiene no período republicano
BENCHIMOL, Jaime. Dos micróbios aos mosquitos: febre amarela e revolução pasteuriana no Brasil. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz/ Editora UFRJ, 1999.
CUKIERMAN, Henrique. Yes, nós temos Pasteur. Manguinhos, Oswaldo Cruz e a História da Ciência no Brasil. Rio de Janeiro: Relume-Dumará, FAPERJ, 2007, p. 220-309. ISSN 978-85-731-536-4.
FERNANDES, Tânia. Vacina Antivariólica: ciência, técnica e o poder dos homens (1808-1920). Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 1999.
HOCHAMN, Gilberto. A era do saneamento: as bases da política de saúde pública no Brasil. São Paulo: Ed. Hucitec, 1998.
KROPF, Simone Petraglia. Doença de Chagas, doença do Brasil. Ciência, saúde e nação, 1909-1962. Rio de Janeiro: Editora FIOCRUZ, 2009.
LIMA, Nísia Trindade. Missões civilizatórias da República e interpretação do Brasil. In: História, Ciências, Saúde – Manguinhos, vol. V (suplemento), jul. 1998, p. 163-93.
RIBEIRO, Maria Alice Rosa. História sem fim: inventário de saúde pública. São Paulo, Unesp, 1993.
SILVA, Márcia Regina Barros da. O laboratório e a República: saúde pública, ensino médico e produção de conhecimento em São Paulo (1891-1933). Rio de Janeiro: Editora Fiocruz / FAPESP, 2014. ISBN 978-85-7541-438-5.
SILVA, Márcia Regina Barros da. O processo de urbanização paulista: a medicina e o crescimento da cidade moderna. Revista Brasileira de História. [online]. 2007, vol.27, n.53, p. 243-266. ISSN 1806-9347.
TELAROLLI Júnior, Rodolpho. Poder e saúde: as epidemias e a formação dos serviços de saúde em São Paulo. São Paulo: UNESP, 1996.
NADAI, Elza. Ideologia do progresso e ensino superior (São Paulo 1891 - 1934). São Paulo: Edições Loyola, 1987.
