Ficha De Unidade Curricular Unidade Curricula
Designação: Tipografia III
Área Científica: Design De Comunicação Ciclo De Estudos: 1.º Ciclo
Caracter: Obrigatória Semestre: 5.º Semestre Ects: 6 Ects
Tempo De Trabalho Horas De Contacto: 81
Ensino Teórico-Prático Teórica / Prárica (Tp) Horas De Trabalho Autónomo: 81
Total: 162
PRÉ-REQUISITOS
— Conhecimentos — Conhecimentos adquiridos em Tipografia I e Tipografia II;
— Conhecimento suficiente para a leitura de uma língua estrangeira (Inglês , Francês ou Castelhano);
— Capacidade em recolher e cruzar informação, quer on-line, como por exemplo em motores de busca como o google, quer pela bibliografia obrigatória.
OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM Gerais:
Os/as discentes devem:
— reforçar conhecimentos adquiridos em Tipografia I e Tipografia II; — Explorar conhecimentos de uma forma mais pessoal e autónoma; — ampliar o leque de tipos de letra conhecidos, assim como designers; — aprofundar cultura visual;
— interpretar e estruturar conteúdos;
— criar composições tipográficas complexas com qualidade tipográfica; — dominar com alguma destreza a utilização de grelhas;
— ampliar o domínio da macro e micro tipografia;
— criar soluções interessantes para vários contextos, vários conteúdos e formatos; Específicos:
Os/as discentes devem:
— saber relacionar vários pontos leccionados em tipografia I e II, integrando-os no seu design;
— saber resolver problemas com domínio da tipografia;
— pensar objectos gráficos como um todo, considerando estrutura, sistemas, escolhas tipográficas, papel;
— dominar aspectos técnicos necessários ao desenvolvimento dos projectos pedidos. Transversais:
Os/as discentes devem:
— desenvolver um trabalho com qualidade, tanto na concepção como na execução prática de cada proposta de trabalho;
— demonstrar capacidade de resolução de problemas quer no campo conceptual como técnico;
— desenvolver espírito crítico e de análise que lhe permita procurar soluções inovadoras;
— saber apresentar o seu trabalho em público;
— saber gerir o tempo de forma a cumprir prazos estabelecidos na aula; — utilizar uma linguagem coerente e adequada ao meio;
— investigar, ter espírito de iniciativa em relação a propostas dadas na aula; — possuir capacidade de actualizar os seus próprios conhecimentos;
— criticar trabalho próprio e dos colegas.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO CAPITULO i — tipografia avançada Distinguir tipos de letra
— Organização histórica — Organização formal — Organização tecnica — Outras organizações
Legibiliadade e “Readabilidade” dos tipos — a letra (proporçoes, similaridade) — o corpo da letra
— a mancha de texto (ritmo) — combinar tipos
Desenhar textos legíveis
— Escolha de tipos de letra para contextos específicos
— Definição da forma de composição adequada a contextos específicos. — Relação da letras entre si
— Justificar à esquerda e direita ou alinhar à esquerda — Relação entre linhas
— Relação do espaço entre palavras e entre linhas — Relação do corpo de letra e o espaço entre linhas
— Relação entre o comprimento da linha e o corpo da letra — Relação com os caracteres não alfabéticos e numéricos Sistemas tipográficos complexos
— Construção de grelhas — Hierarquia de títulos — Numerações, bullets, … — Legendas e notas de rodapé
— Índices de conteúdos, índices honomásticos, e índices bibliográficos… — Tipografia em tabelas, gráficos e diagramas.
— A imagem e a tipografia
CAPITULO II — desenho de tipos de letra Caligrafia
— Traço, largura das formas, espaçamento
— Simbolos a partir do traço: largura e espaçamento
— Desenhar letras: estrutura, e espaçamento (maiúscula e minúscula) — caligrafia enquanto texto
Design de tipos de letra
— Especificidade dos tipos de letra — Proporções das letras
— Contrastes tipográficos (serif/sans) — Caixa alta vs caixa baixa
— Algarismos
— Caracteres não alfabéticos — Pontuação e diacríticos — Espaçamentos — Kernings — Formatos digitais METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM PRESENCIAL
As aulas de tipografia III são divididas do seguinte modo: — aulas teóricas de exposição de matéria;
— aulas teóricas de estudos de caso; — análise em grupo de estudos de caso; — análise em grupo de trabalho prático;
— análise em grupo de material recolhido pelos alunos; — análise em grupo de textos;
— aulas práticas que fundamentam e consolidam conhecimentos teóricos; — aulas de acompanhamento individual do trabalho do aluno;
— aulas de avaliação e discussão de trabalho final; — aulas de exposição de trabalho por parte dos alunos; — visitas de estudo.
AUTÓNOMA
Os/as discentes devem:
— reflectir de forma crítica sobre temas desenvolvidos na aula; — efectuar leituras necessárias para acompanhar a aula;
— dar continuidade aos projectos a decorrer na aula; — ler bibliografia recomendada.
AVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS Forma de Avaliação: Contínua
Elementos de Avaliação
O/a aluno/a é avaliado/a tendo em conta os seguintes pontos:
— participação na aula (inclui discussão semanal do trabalho desenvolvido,
participação crítica em debates de grupo e exercícios de curta duração a desenvolver na aula);
— apresentação de trabalho no final de cada etapa de um projecto; — avaliação periódica no final de cada projecto.
O/a aluno/a deverá comparecer todas as semanas às aulas para discussão do trabalho com o docente. É obrigatório que o/a aluno/a participe nos exercícios práticos e atenda às aulas teórico-práticas de apoio aos projectos.
Os projectos foram concebidos para serem desenvolvidos no período de tempo estipulado, com uma divisão em várias etapas de trabalho. Os projectos têm de ser apresentados à turma para avaliação e discussão em grupo no final de cada etapa. A participação nesta discussão de trabalho é um elemento importante da avaliação. A finalização de um projecto corresponderá a um momento de avaliação, com
classificação quantitativa por parte do professor, e a uma discussão com cada aluno/a acerca do trabalho concretizado.
Critérios de Avaliação
A avaliação será qualitativa e quantitativa. Os/as alunos/as deverão desenvolver um trabalho com qualidade, tanto na concepção como na execução prática de cada proposta de trabalho. As maquetas entregues no final de cada período de trabalho deverão
considerar todos os pormenores relativos ao projecto, o aluno deverá saber justificar todo o trabalho desenvolvido e cumprir prazos.
RECURSOS FISICOS Trabalho presencial: — Na sala de aula:
Com computadores para os alunos poderem trabalhar. Os computadores devem estar equipado com um gestor de fontes, software actualizado e profissional para trabalhar em vectorial, para trabalhar imagem e específico para paginação. Os computadores devem estar ligados à internet.
· um projector com qualidade · um projector de opacos
· mesas organizadas de forma a permitirem trabalho em grupo (para vários grupos de cerca de 5 alunos)
— possibilidade de realizarem impressões a laser preto e branco — acesso a uma fotocopiadora preto e branco
Trabalho autónomo:
— acesso a um computador equipado com um gestor de fontes, software actualizado e profissional para trabalhar em vectorial, para trabalhar imagem e específico para paginação.
— acesso a uma impressora a laser preto e branco — acesso a uma fotocopiadora a preto e branco — acesso à internet
BIBLIOGRAFIA RECOMENDAD
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Bosshard, Hans Rudolf, (2002) The Typographic Grid, Niggli
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Spiekermann, Eric & Ginger, E.M. (2002) Stop Stealing Sheep & find out how type Works, Adobe Press ·
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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
TI P O GRAFI A
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C ALI GRAFIA
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Dot Dot Dot
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Baseline magazine
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Typographic papers
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Hyphen press Journal
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Associações/Foruns/Blogs/sobre tipos e tipografia Association Typographique International
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Type Directors CLub http://www.tdc.org/
Typographi.ca http://typographica.org
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Microsoft Typographic
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Le Typographe
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Underware - Type Workshop http://typeworkshop.com
Public Lettering
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Unos Tipos Duros
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Creative Pro > John . Berry
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On Snot and Fonts
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http://www.t26.com/changeyourface.htm http://www.underware.nl
http://www.unionfonts.com http://www.vanarchiv.com/
DISTRIBUIÇÃO DE HORAS TOTAIS DE TRABALHO EM 20 SEMANAS POR CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS E POR MÉTODOS PEDAGÓGICOS
SEMANAS 1, 2 e 3
TIPOGRAFIAAVANÇADA:
Organização dos tipos de letra: organização histórica, organização formal, organização técnica, outros tipos de organizações.
CALIGRAFIA:
Traço, largura das formas, espaçamento; Simbolos a partir do traço: largura e espaçamento; Desenhar letras: estrutura, e espaçamento (maiúscula e minúscula); caligrafia enquanto texto.
SEMANA 4 e 5
TIPOGRAFIAAVANÇADA:
Qual a importância da Legibilidade e “Readabilidade” nos tipos de letra: a letra (suas proporçoes, similariedade), o corpo da letra, a mancha de texto (ritmo e contraste), combinar diferentes tipos. Introdução teórica com visualização de exemplos reais e concretos, de forma a possibilitar uma melhor compreensão das diferentes especificidades (técnicas, estecticas, culturais).
DESIGN DE TIPOS DE LETRA:
Especificidade dos tipos de letra; Proporções das letras; Contrastes tipográficos (serif/sans); Caixca alta vs caixa baixa.
SEMANAS 6, 7
tipografia avançada:
Desenhar textos legíveis: Escolha de tipos de letra para contextos específicos; Definição da forma de composição adequada a contextos específicos; Relação da letras entre si; Justificar à esquerda e direita ou alinhar à esquerda; Relação entre linhas; Relação do espaço entre palavras e entre linhas; Relação do corpo de letra e o espaço entre linhas; Relação entre o comprimento da linha e o corpo da letra; Relação com os caracteres não alfabéticos e numéricos.
DESIGN DE TIPOS DE LETRA:
Algarismos; Caracteres não alfabéticos; Pontuação e diacríticos
SEMANAS 8, 9, 10, 11, 12 e 13
TIPOGRAFIA AVANÇADA:
Sistemas tipográficos complexos: Construção de grelhas; Diferentes hierarquia de títulos; Numerações; Bullets; Legendas e notas de rodapé; Índices de conteúdos; Índices honomásticos; Índices bibliográficos; Tipografia em tabelas; Gráficos e Diagramas; A imagem e a tipografia.
DESIGN DE TIPOS DE LETRA:
SEMANA 14 e 15
Avaliação Final dos alunos SEMANA 16
Preparação para o exame SEMANA 17
Exame
SEMANA 18 e 19
Preparação do exame de recurso SEMANA 20
