“Educa teu filho no caminho que deve andar, e quando grande não se desviará dele” Prov.22.6
Bateria de Exercícios Data: 10/06/2016 Turma: 1º Ano___ Área I Aluno (a): ______________________________________________________________________
Prezado aluno caso prefira responder na “folha de respostas”, tente organizar da melhor maneira possível, para que o professor não se confunda na hora da correção.
Língua Portuguesa
1. A catacrese, figura que se observa na frase “Montou o cavalo no burro bravo”, ocorre em: a) Os tempos mudaram, no devagar depressa do tempo.
b) Última flor do Lácio, inculta e bela, és a um tempo esplendor e sepultura. c) Apressadamente, todos embarcaram no trem.
d) Ó mar salgado, quanto do teu sal são lágrimas de Portugal. e) Amanheceu, a luz tem cheiro.
2) No verso “Permitiu parecesse a chama fria.”, encontramos algumas figuras de linguagem. Uma delas
é: a) o eufemismo. b) o anacoluto. c) o pleonasmo. d) a elipse. e) a anáfora.
3) É o emprego de uma palavra, com base na similaridade, para designar algo que não tem vocábulo próprio, estamos falando de:
a) Catacrese b) Hipérbole c) Personificação d) Metonímia e) Ambiguidade A VONTADE DO FALECIDO
Seu Irineu Boaventura não era tão bem-aventurado assim, pois sua saúde não era lá para que se diga. Pelo contrário, seu Irineu ultimamente já tava até curvando a espinha, tendo merecido, por parte de vizinhos mais irreverentes, o significativo apelido de “Pé- na-Cova”. Se digo significativo é porque seu Irineu Boaventura realmente já dava a impressão de que, muito brevemente, iria comer capim pela raiz, isto é, iam plantar ele e botar um jardinzinho por cima.
Se havia expectativa em torno do passamento do seu Irineu? Havia sim. O velho tinha os seus guardados. Não eram bens imóveis, pois seu Irineu conhecia de sobra Altamirando, seu sobrinho, e sabia que, se comprasse terreno, o nefando parente se instalaria nele sem a menor cerimônia. De mais a mais, o velho era antigão: não comprava o que não precisava e nem dava dinheiro por papel pintado. Dessa forma, não possuía bens imóveis nem ações […]. A erva dele era viva. Tudo guardado em pacotinhos, num cofrão verde que ele tinha no escritório.
Nessa erva é que a parentada botava olho grande […] principalmente depois que o velho começou a ficar com aquela cor de uma bonita tonalidade cadavérica. O sobrinho, embora mais mau-caráter do que o resto da família, foi o que teve a atitude mais leal, porque, numa tarde em que seu Irineu tossia muito, perguntou assim de supetão:
- Titio, se o senhor puser o bloco na rua, pra quem é que fica o seu dinheiro, hein?
O velho, engasgado de ódio, chegou a perder a tonalidade cadavérica e ficar levemente ruborizado, respondendo com voz rouca:
- Na hora em que eu morrer, você vai ver, seu cretino.
Alguns dias depois, deu-se o evento. Seu Irineu pisou no prego e esvaziou. Apanhou um resfriado, do resfriado passou à pneumonia, da pneumonia passou ao estado de coma e do estado de coma não passou mais. Levou pau e foi reprovado.[…]
- Bota titio na mesa da sala de visitas – aconselhou Altamirando; e começou o velório. Tudo que era parente com razoáveis esperanças de herança foi velar o morto. Mesmo parentes desesperançados
compareceram ao ato fúnebre, porque estas coisas vocês sabem bem como são: velho rico, solteirão, rende sempre um dinheirão. Horas antes do enterro, abriram o cofrão verde onde havia sessenta milhões em cruzeiros, vinte em pacotinhos de “Tiradentes” e quarenta em pacotinhos de “Santos Dumont”:
- O velho tinha menos dinheiro do que eu pensava – disse alto o sobrinho. E logo adiante acrescentava baixinho:
- Vai ver, gastava com mulher.
Se gastava ou não, nunca se soube. Tomou-se – isto sim – conhecimento de uma carta que estava
cuidadosamente colocada dentro do cofre, sobre o dinheiro. E na carta o velho dizia: “Quero ser enterrado junto com a quantia existente neste cofre, que é tudo o que eu possuo e que foi ganho com o suor do meu rosto, sem a ajuda de parente vagabundo nenhum.” E, por baixo, a assinatura com firma reconhecida para não haver dúvida: Irineu de Carvalho Pinto Boaventura.
Pra quê! Nunca se chorou tanto num velório sem se ligar pro morto. A parentada chorava às pampas, mas não apareceu ninguém com peito para desrespeitar a vontade do falecido. Estava todo o mundo vigiando todo o mundo, e lá foram aquelas notas novinhas arrumadas ao lado do corpo, dentro do caixão.
Foi quase na hora do corpo sair. Desde o momento em que se tomou conhecimento do que a carta dizia, que Altamirando imaginava um jeito de passar o morto pra trás. Era muita sopa deixar aquele dinheiro ali pro velho gastar com minhoca. Pensou, pensou e, na hora que iam fechar o caixão, ele deu um grito de “pera aí”. Tirou os sessenta milhões de dentro do caixão, fez um cheque da mesma importância, jogou lá dentro e disse “fecha”.
- Se ele precisar, mais tarde desconta o cheque no Banco.
(Stanislaw Ponte Preta. Dois amigos e um chato. São Paulo, Moderna, 1986) 4. Qual o assunto do texto?
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Literatura
1) (Mackenzie – SP)
Assinale a alternativa incorreta a respeito do Trovadorismo em Portugal.
a) Durante o Trovadorismo, ocorreu a separação entre poesia e a música.
b) Muitas cantigas trovadorescas foram reunidas em livros ou coletâneas que receberam o nome de cancioneiros.
c) Nas cantigas de amor, há o reflexo do relacionamento entre o senhor e vassalo na sociedade feudal: distância e extrema submissão.
d) Nas cantigas de amigo, o trovador escreve o poema do ponto de vista feminino.
2) Leia a cantiga.
"Ai dona fea! fostevos queixar
porque vos nunca louv'en meu trobar mais ora quero fazer un cantar en que vos loarei toda via; e vedes como vos quero loar: dona fea, velha e sandia! Ai dona fea! se Deus mi perdon! e pois havedes tan gran coraçon que vos eu loe en esta razon, vos quero já loar toda via; e vedes qual será a loaçon:
dona fea, velha e sandia! Dona fea, nunca vos loei
en meu trobar, pero muito trobei; mais ora já un bon cantar farei en que vos loarei toda via; e direivos
como vos loarei:
dona fea, velha e sandia!"
(João Garcia de Guilhade)
A intenção do trovador nessa cantiga era:
a) Mostrar a sua senhora o apreço que nutria por ela.
b) Fazer uma jura de amor para uma dama.
c) Fazer uma sátira sem identificar o seu alvo.
d) Mostrar para a nobreza que sabia fazer trovas de amor.
3) Na época do Trovadorismo, avultam com importância estética e histórica a poesia e
a) Novelas de cavaleiros b) Novelas de amor. c) Novelas de cavalaria. d) Novelas de amigo.
O texto a seguir apresenta considerações sobre os temas desenvolvidos pelos trovadores. Com base no texto e em seus conhecimentos sobre o assunto, responda às questões.
Quanto aos temas, elaboraram os trovadores o ideal do amor cortês, muito diferente de representações simples nas margens dos rios ou à beira das fontes. […] Não se trata agora de uma experiência sentimental a dois, mas de um estado de tensão que, para permanecer, nunca pode chegar ao fim do desejo. Manter este estado de tensão, deafastamento, parece ser o ideal do verdadeiro poeta, como se o movesse o amor do amor, mais do que o amor a uma mulher.
SARAIVA, A. J.; LOPES, O. História da Literatura Portuguesa. 17. ed. Porto: Porto, s.d. (Fragmento). 4.O texto transcrito faz referência a que tipo de cantiga trovadoresca?
R.:____________________________________________________________________________________________ 5. Quais são as características desse amor cortês citado no texto?
R.:____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________
História
1. (UFAC) Quantos aos hebreus, é correta a afirmação que: a) foram o primeiro povo a elaborar uma religião monoteísta. b) sua religião sempre foi politeísta.
c) durante toda a sua história tiveram uma religião monoteísta.
d) foram um dos únicos povos da chamada Antigüidade Oriental que, durante a maior parte de sua história, teve uma religião monoteísta.
e) adotaram facilmente a religião politeísta dos romanos.
2. A história da civilização hebraica é marcada por diversos movimentos migratórios, bem como por conflitos internos e externos ao seu próprio povo na região do Oriente Médio. A partir de seus conhecimentos sobre a história dos hebreus, indique a alternativa que relaciona corretamente as afirmativas abaixo com os eventos apresentados:
1. Saída gloriosa dos hebreus do Egito, guiados por Moisés. 2. Dispersão do povo hebreu provocada pelos romanos. 3. Divisão das tribos hebraicas em dois reinos: Israel e Judá.
a. Diáspora – Êxodo – Cisma – Sionismo. b. Êxodo – Diáspora – Cisma – Sionismo. c. Cisma – Diáspora – Êxodo – Sionismo. d. Êxodo – Cisma – Diáspora – Sionismo
3. Como foi chamada a dispersão dos judeus pelo mundo?
R.:_________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 4. Quais foram os primeiros patriarcas?
R.:_________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 5. Qual foi a importância de Moisés para a história hebraica?
R.:_________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
Geografia
1 – Os deslocamentos de populações recebe o nome de:
R.:_________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 2 – O maior número de imigrantes internacionais se entra em qual país do Continente Americano?
R.:_________________________________________________________________________________________
3 – Em qual ano foram implantados: o fim do controle das fronteiras e a livre circulação de pessoas no Espaço Schengen, no Continente Europeu?
R.:_________________________________________________________________________________________ 4 – Se caracteriza pela aversão, intolerância e preconceito aos imigrantes:
a) Migração b) Emigração c) Imigrantes Ilegais d) Guetos
e) Xenofobia
5 – Em qual país do Continente Africano ocorreu o apartheid? a) Marrocos b) Etiópia c) Ruanda d) Gana e) África do Sul
Inglês
1. Choose the correct sentence. a) He lives with her. b) Him lives with her. c) He lives with she. d) Him lives with she.
2. Choose the correct sentence. a) She always tslks about I. b) Her always talks about I. c) She always talks about me. d) Her always talks about me.
Rewrite the sentences replacing each of the underlined elements with one logical personal pronoun – subject or object.
3. The children always play with their parents.
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________________________________________________________________ 5. The teacher wants Jason as his assistant. But the school doesn't permit.
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Espanhol
* Lea el texto y marque la alternativa correcta:
El oso ibérico: un muerto viviente
En la península ibérica apenas sobreviven unos 80 ejemplares de oso pardo – usos arctos- que
representa el límite para la reproducción segura de la especie. Igual con el lince y el águila imperial
se trata de una especie al borde de la extinción. En las últimas dos décadas se han invertido más de
18 millones de euros pero desafortunadamente el número de ejemplares no ha aumentado.
Primero la deforestación y los incendios destruyeron sus bosques y ahora las autopistas dividen sus
familias causando problemas de consanguinidad y por último los cazadores furtivos los
exterminarán a tiros.
Los investigadores más pesimistas afirman que el progreso y los osos son incompatibles y si
seguimos así, dentro de 50 años será imposible encontrarlos en libertad. Si queremos verlos
tendremos que ir a los zoológicos.
1-
A ( ) La deforestación y los incendios destruyeron casas.
B ( ) La deforestación y los incendios destruyeron árboles.
C ( ) La deforestación y los incendios destruyeron coches.
D ( ) La deforestación y los incendios destruyeron bosques.
2-
A ( ) Si queremos ver los osos ibéricos tendremos que ir a los zoológicos.
B ( ) Si queremos ver los osos ibéricos tendremos que ir a los bosques.
C ( ) Si queremos ver los osos ibéricos tendremos que ir a las florestas.
D ( ) Si queremos ver los osos ibéricos tendremos que ir a los campos.
3- Completa las frases con una manera de saludar:
A) ¡___________! Juan, ¿cómo estás?
¡___________!
C) Me llamo Eduarda. _____________.
4) Forme frases con: YO, Tú, ME, LLAMO, SOY, ERES, JULIO, MAESTRA, DE ESPAÑA.
A)____________________________________________________________
B)____________________________________________________________
C)____________________________________________________________
5) Quais são os dois signos ortográficos existentes no texto?
R.:____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________
