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Agrupamento de Escolas Coronado e Covelas EB1/JI de Portela

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Academic year: 2021

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Agrupamento de Escolas

Coronado e Covelas

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O que faz uma gaivota tão longe do mar? Pesquisa Estudo do Meio TIC Língua Portuguesa Educação Ambiental Texto Informati vo Exposição Oral Exploração de uma obra Habitat Alimentação Reprodução Matemática Estimativas Unidades de comprimento … Leitura Interpretação Conhecimento explícito da língua Escrita Análise das personagens Expressão Plástica Expressão Dramática Cartaz Dramatização Ida ao Teatro

Duração do Projeto: Um período escolar Avaliação:

Aprendizagens das crianças: aferidas através de fichas de avaliação das várias áreas abordadas no projeto;

Contributos para aprendizagens futuras: todo o projeto assenta na Formação Cívica e no contexto de cidadania e respeito pelo próximo, seja ele humano ou não. Assim, esta aprendizagem deverá

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O livro conta-nos a história de um gato (Zorbas) e uma

gaivota que um dia se cruzaram, quando a gaivota

(Kengah) se viu presa numa maré negra.

Voou ainda assim para Hamburgo e aterrou na varanda

de Zorbas, onde o obrigou a fazer três promessas:

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1.º - Zorbas não poderia comer o ovo que Kengah

estava prestes a pôr;

2.º - Deveria cuidar da pequena gaivota;

3.º - Ensiná-la a voar.

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Zorbas contou com a ajuda dos seus amigos Collonello,

Sabetudo, Secretário e Barlavento, mas sem sucesso.

Até que pediu ajuda a um poeta, que, com as palavras,

voa mais alto do que qualquer pássaro.

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Fábula:

As personagens são gatos e gaivotas.

Moral:

Promessas trazem consigo responsabilidades acrescidas;

O valor da amizade, que sobrevive à diferença;

Humano de coração puro vê além da imagem de um

animal.

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“(…)

aprendemos a apreciar, a respeitar e a gostar de um

ser diferente. É mais fácil aceitar gostar dos que são

iguais a nós, mas fazê-lo com alguém diferente é muito

difícil, e tu ajudaste-nos a consegui-lo. (…) e então os

teus sentimentos para connosco e os nossos para

contigo serão intensos e belos, porque será a amizade

entre seres totalmente diferentes

.

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Talvez não saiba voar com asas de pássaro, mas ao

ouvi-lo sempre pensei que voa com as palavras.”

(10)

À beira do vazio compreendeu o mais importante. (…)

Que só voa quem se atreve a fazê-lo.”

(11)

Zorbas permaneceu ali a contemplá-la, até que não

soube se foram as gotas de chuva ou as lágrimas que

lhe embaciaram os olhos amarelos de gato grande,

preto e gordo, de gato bom, de gato nobre, de gato de

porto.”

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CARACTERÍSTICAS FÍSICAS CARACTERÍSTICAS PSICOLOGICAS

“(…) Ditosa cresceu depressa, rodeada do carinho dos gatos. Um mês depois de viver no bazar de Harry, era uma jovem e esbelta gaivota de sedosas penas cor de prata.

Quando alguns turistas visitavam o bazar, Ditosa, seguindo as instruções de Colonello, ficava muito quieta entre as aves embalsamadas simulando ser uma delas. Mas à tarde, quando o bazar fechava e o velho lobo do mar se retirava, deambulava com o seu passo bamboleante de ave marinha por todas as salas (…).”

“(…) – Porque me diz isso, senhor macaco? – perguntou com timidez. (…)” “(…) – Tenho medo de voar – grasnou Ditosa endireitando-se. (…)”

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CARACTERÍSTICAS FÍSICAS CARACTERÍSTICAS PSICOLOGICAS

“(…) – Tenho muita pena de te deixar sozinho – disse o garoto acariciando o lombo do gato grande, preto e gordo. (…).”

“(…) Serviu-lhe uma ração mais que generosa, e o gato grande, preto e gordo começou a mastigar lentamente para prolongar o prazer que bolachas

deliciosas, estaladiças e a sber a peixe! (…)”

“(…) O gato grande, preto e gordo sentia uma grande afeição pelo garoto, e não se esquecia de que lhe devia a vida. (…)”

“(…) Zorbas permaneceu ali a contemplá-la, até que não soube se foram as gotas de chuva ou as lágrimas que lhe embaciaram os olhos amarelos de gato grande, preto e gordo, de gato bom, de gato nobre, de gato do porto. “

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“História de uma Gaivota e do Gato que a ensinou a voar” Companhia de teatro Art’Imagem

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2. A VIDA EM SOCIEDADE

• Conhecer e aplicar algumas regras de convivência social.

BLOCO 2 — À DESCOBERTA DOS OUTROS

E DAS INSTITUIÇÕES

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3. MODOS DE VIDA E FUNÇÕES DE ALGUNS MEMBROS DA

COMUNIDADE

(merceeiro, médico, agricultor, sapateiro, operário, carteiro…)

• Contactar e descrever em termos de:

• — idade;

• — sexo;

• — o que fazem;

• — onde trabalham;

• — como trabalham…

BLOCO 2 — À DESCOBERTA DOS OUTROS

E DAS INSTITUIÇÕES

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4. INSTITUIÇÕES E SERVIÇOS EXISTENTES NA COMUNIDADE

• Contactar e recolher dados sobre colectividades, serviços de

saúde, correios, bancos, organizações religiosas, autarquias…

BLOCO 2 — À DESCOBERTA DOS OUTROS

E DAS INSTITUIÇÕES

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1. OS SERES VIVOS DO SEU AMBIENTE

• Observar e identificar alguns animais mais comuns existentes no

ambiente próximo:

• — animais selvagens;

• — animais domésticos;

• — reconhecer diferentes ambientes onde vivem os animais

(terra,

água, ar);

• — reconhecer características externas de alguns animais (corpo

coberto de penas, pêlos, escamas, bico, garras…);

• — recolher dados sobre o modo de vida desses animais (o que

comem, como se reproduzem, como se deslocam…).

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GEOMETRIA E MEDIDA

Orientação espacial

• Posição e localização

• Pontos de referência e

itinerários

• Plantas

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GEOMETRIA E MEDIDA

Comprimento, massa, capacidade e área

• Medida e unidade de medida

• Comparação e ordenação

• Medição

• Perímetro

• Estimação

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Distância a partir do ponto A Custo Até 150m €1 De 151m a 300m €2 De 301m a 600m €4 Mais de 601m €5 Orientação espacial • Posição e localização • Pontos de referência e itinerários

Comprimento, massa, capacidade e área

• Medida e unidade de medida • Comparação e ordenação • Medição

• Perímetro • Estimação

Referências

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