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EDITAL DA 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO Provas Bimestrais 1º Bimestre/2016

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EDITAL DA 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

Provas Bimestrais – 1º Bimestre/2016

DISCIPLINAS

Materiais de

Estudo

Conteúdos

Objetivos de Aprendizagem

(O que o aluno deverá saber)

Procedimento de

Estudo

(Como o aluno deverá estudar)

GRAMÁTICA

Caderno.

- Livro didático (Gramática, Caderno do Estudante e Suplemento de Revisão).

Interpretação de texto. - Variação linguística. - Acentuação gráfica. - Produção de texto: resenha.

- Competência leitora e escrita.

- Reconhecimento das variantes linguísticas e dos níveis de linguagem.

- Reconhecimento das regras de acentuação gráfica.

Leitura do livro e do caderno. - Resumo dos conteúdos estudados: variação linguística e regras de acentuação gráfica. - Refazer os exercícios e reelaborar a prova mensal.

LITERATURA

Caderno, livro didático e livro de leitura do bimestre.

Arte, ficção, representação, verossimilhança;

A noção de eu lírico como eu ficcional. Limites entre a realidade e a ficção;

Denotação e conotação; Recursos da linguagem poética: métrica, rima, ritmo, imagem, plurissignificação;

Gêneros Literários;

Histórias extraordinárias, de Edgar Allan Poe;

O estranho caso de Dr. Jekyll e Mr. Hyde, filme de Victor Fleming (baseado na obra de Robert Stevenson);

Blow-up, de Michelangelo Antonioni.

Distinguir as marcas próprias do texto literário e estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político. Estabelecer uma relação entre os conceitos de arte e representação. Identificar a literatura como arte ficcional. Compreender o conceito de verossimilhança; Relacionar informações sobre

concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário com os contextos de produção, para atribuir significados a leituras críticas em diferentes situações. Perceber que a literatura se comunica com a “realidade”, mas não é espelho dela, tampouco uma simples cópia. A arte é uma representação ou mimese da realidade; Identificar categorias pertinentes para a análise e interpretação de poemas e reconhecer procedimentos de sua construção. Distinguir os elementos fundamentais de um texto poético (rima, ritmo, métrica, imagem poética). Identificar as diferenças entre prosa e poesia. Entender o que é plurissignificação e como ela se manifesta no texto literário. Reconhecer a diferença entre denotação e conotação; identificar os

A leitura dos livros obrigatórios de cada bimestre é condição sine qua non para a compreensão das aulas; sem a leitura atenta, cuidadosa e eficaz, perde-se a oportunidade de participar da aula e torná-la mais rica e ilustrada; preparar-se para as provas e simulados significa ler os livros obrigatórios de cada bimestre; consultar os registros das aulas no caderno; (re)ler os capítulos do livro didático que correspondem aos assuntos abordados pelo professor, assim como rever os exercícios resolvidos das fichas entregues em sala e do próprio livro didático.

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efeitos de sentido resultantes de metáforas, comparações e outras figuras em textos literários; Interpretar os contos de Histórias extraordinárias, com apoio nos elementos do próprio texto; compreender, a partir de análises realizadas em sala de aula, as principais questões levantadas nos contos de Edgar Allan Poe: a relação entre “normalidade” e

“anormalidade”; o clima “soturno” dos contos; o conflito entre “realidade” e ficção; Reconhecer e identificar semelhanças e diferenças entre o discurso literário e o cinematográfico, tendo como base a narrativa e os métodos compositivos de Edgar Allan Poe (expostos em textos teóricos como “A filosofia da composição”) e o filme O médico e o monstro, baseado na obra de Robert Stevenson; Reconhecer, a partir dos textos,

características estruturais dos gêneros literários (lírico, épico e dramático).

MATEMÁTICA

Caderno, livro (caps. 2, 3 e 10), exercícios feitos em sala de aula, tarefas, listas extras, material no Moodle, atividades do Mangahigh.

Teoria dos conjuntos, Funções e Geometria Plana

Compreender os conceitos básicos da teoria dos conjuntos: entes primitivos, conjunto, elemento e relação de pertinência.

Formalizar as ideias de conjunto vazio, conjunto universo e complementar de um conjunto.

Praticar as operações elementares da teoria dos conjuntos: união, interseção e diferença.

Resolver problemas clássicos de contagem utilizando os diagramas de Euler-Venn.

Conceituar subconjuntos e relação de inclusão. Formalizar a representação dos intervalos reais. Estudar os conjuntos relacionados por uma função: domínio, contradomínio e imagem.

Apresentar e conceber as propriedades características das funções que as classificam: constante,crescente, decrescente, injetora, sobrejetora, bijetora, periódica, par e ímpar.

Construir o significado da função inversa – notação, conceito, aplicações e propriedades gráficas e algébricas – e praticar sua obtenção.

Formalizar e conceituar a composição de funções e apresentar aplicações.

Praticar composições e decomposições de funções. Definir e classificar ângulos quanto às suas posições e

Fazer todas as listas de

exercícios disponíveis, atividades do Mangahigh, refazer exercícios de sala de aula e revisão, rever o conteúdo nas anotações do caderno, no Moodle ou no livro, resolver os exercícios de modo individual, frequentar a monitoria para tirar eventuais dúvidas, estudar coletivamente com outros colegas para reforçar o conteúdo aprendido.

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unidades de medidas, classifi cá-los também quanto à medida e à soma.

Definir a bissetriz de um ângulo.

Enunciar os teoremas fundamentais e resolver problemas envolvendo os ponteiros de um relógio. Estudar as propriedades do triângulo isósceles. Apresentar e demonstrar ideias e teoremas iniciais referentes a ângulos no triângulo.

Iniciar o estudo de segmentos proporcionais em um feixe de retas paralelas. Apresentar a primeira consequência importante da proporcionalidade: o teorema das bissetrizes de um triângulo

Definir semelhança de triângulos.

Enunciar e demonstrar o teorema da base média do triângulo.

Estudar os lugares geométricos básicos: circunferência, mediatriz e bissetriz.

Definir, apresentar e demonstrar as propriedades das cevianas notáveis dos triângulos.

Conhecer os pontos notáveis dos triângulos: baricentro, incentro, circuncentro,

ortocentro e ex-incentro e os pontos notáveis no triângulo equilátero.

Apresentar os elementos fundamentais dos polígonos convexos: soma dos ângulos internos e soma dos ângulos externos.

Calcular o número de diagonais. Definir polígonos regulares.

Conceituar e demonstrar as propriedades fundamentais do trapézio, do paralelogramo, do retângulo, do losango e do quadrado.

Definir e encontrar a base média do trapézio.

Apresentar as relações métricas e trigonométricas nos triângulos retângulos.

Calcular as áreas das principais figuras planas. Conceituar e demonstrar as expressões das áreas dessas figuras.

Relacionar áreas: triângulos de mesma altura, semelhantes e equivalência de triângulos.

Estudar os polígonos regulares: cálculo dos lados e das áreas desses polígonos inscritos e circunscritos a uma

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circunferência.

Calcular a área do círculo, do setor circular, da coroa circular e do segmento circular

HISTÓRIA

Registros no caderno, Livro didático "Flávio de Campos" (teoria e exercícios - Capítulo 3 sobre Grécia Antiga, página 73 a 97, e Capítulo 4, página 105 a 127), roteiros de estudo, atividades, textos e documentos trabalhados em sala de aula e indicados para leitura e demais materiais utilizados no período.

Processo de constituição dos povos da Antiguidade Ocidental, da Grécia e da Roma Antigas, suas respectivas características políticas, econômicas, sociais, culturais, periodização e suas especificidades, conforme trabalhado e orientado nas aulas pelo professor ao longo do bimestre.

Grécia Antiga (assuntos principais): conceito de Pólis; Democracia Ateniense e Democracia Brasileira; Período Clássico (Hegemonias e Guerras entre Póleis); Período Helenístico e o Império de Alexandre.

Roma Antiga (assuntos principais): A República de Roma: sociedade, conflitos políticos, leis,

expansionismo republicano e suas consequências, triunviratos e a transição da República para o Império; O Império Romano: Alto e Baixo Império, crise do Século III. Exercícios escritos e testes passados por cada professor nas aulas.

Compreender, descrever, explicar, analisar e comparar: os respectivos processos de constituição dos povos da Antiguidade Ocidental, da Grécia e da Roma Antigas, suas respectivas características políticas, econômicas, sociais, culturais, periodização e suas especificidades, conforme trabalhado e orientado nas aulas pelo professor ao longo do bimestre.

Refazer a leitura e análise dos materiais propostos (listados acima), em aula e para casa; refazer e estudar os exercícios correspondentes a cada assunto, assim como a prova mensal, atividades e demais tarefas, procurando avaliar os erros e acertos cometidos; utilizar seus registros, feitos ao longo do bimestre, e orientações do professor.

GEOGRAFIA

livro didático, registros no caderno, material disponível no Moodle

cap. 1 - Planeta Terra:

coordenadas, movimentos e fusos cap. 2 - Representações

cartográficas, escalas e projeções. cap. 3 - Mapas temáticos e gráficos

Cap. 4 - Tecnologias modernas utilizadas pela cartografia

Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em diferentes contextos históricos e geográficos.

Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida humana com a paisagem.

Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em consideração aspectos históricos e (ou) geográficos.

utilizar lista de procedimentos de estudo entregue na 1ª semana de aula.

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Relacionar o uso das tecnologias com os impactos socioambientais em diferentes contextos histórico-geográficos.

Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos.

Ler, analisar e interpretar os códigos específicos da Geografia (mapas, gráficos, tabelas etc.), considerando-os como elementconsiderando-os de representação de fatconsiderando-os e fenômenos espaciais e/ou espacializados.

Reconhecer e aplicar o uso das escalas cartográfica e geográfica, como formas de organizar e conhecer a localização, distribuição e frequência dos fenômenos naturais e humanos.

FÍSICA

CADERNO, FICHAS DE EXERCÍCIOS, RELATÓRIO DE LABORATÓRIO, PROVA MENSAL, SIMULADO, LIVRO CONECTE FÍSICA VOL.2 PRIMEIRA PARTE.

1.Termometria: Funções e escalas termométricas.

2.Dilatação térmica: Linear, superficial, volumétrica e dos líquidos (dilatação aparente). 3.Calorimetria (1): Calor específico, calor latente, capacidade térmica, curva de aquecimento, potência térmica, rendimento, princípio das trocas de calor.

4.Calorimetria (2): Processos de transferência de calor (condução fluxo de calor, convecção, irradiação)fluxo de calor e aplicações: efeito estufa, brisas marítimas.

1.Efetuar conversão entre escalas termométricas, obter equação termométrica, efetuar cálculos que envolvam intervalos termométricos

2. Reconhecer os diversos tipos de dilatação, operar as equações de dilatação, definir e relacionar os

coeficientes de dilatação

3. Definir e aplicar os conceitos de capacidade térmica , calor específico e calor latente, construir , analisar e interpretar curvas de aquecimento. Aplicar o conceito de potência térmica e rendimento princípio das trocas de calor a questões que envolvam calor sensível e calor latente.

4. Conceituar, identificar em diversos sistemas físicos os processos de transferência de calor, efetuar cálculo que envolvam fluxo de calor.

a.Não deixe para estudar na última hora.

b.Forme grupos de estudos. Procure o monitor com antecedência.

c.Comece estudando suas anotações de sala, principalmente as dicas que foram dadas durante as aulas. c.1 Faça um resumo simples com o conteúdo estudado, certifique-se que sabe ou memorizou equações, que compreende as relações, que sabe das unidades de medida e as transformações entre elas

c.2 Garanta que saiba fazer os exercícios discutidos em classe, os exercícios das listas c.3 Refaça os exercícios até compreendê-los.

c. 4 Seja organizado:

c 4.1 Pratique nos exercícios o reconhecimento de dados em figuras, gráficos e texto. c 4.2 Associe estes dados às grandezas das equações, verifique a compatibilidade das

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unidades de medida.

c 4.3 Identifique a pergunta, e então associe ao conteúdo estudado e as equações/relações que abordam c 4.4 Quando possível faça uma figura (se não houver) que descreva o

fenômeno físico e anote todas as informações relevantes para resolução do exercício. d.Faça uso do seu livro. Está repleto de exercícios resolvidos que favorecem a compreensão do conteúdo.

e.Refaça a prova mensal. (Verifique a correção feita em classe).

f.Estude o relatório de laboratório. g.Refaça o simulado.

QUÍMICA

Anotações do caderno, livro didático, slides no moodle, listas no moodle, apostilas de laboratório, provas mensais.

1. Modelos atômicos 2. Estrutura atômica

3. Tabela Periódica (Estrutura, Configuração Eletrônica e Propriedades Periódicas) 4. Ligações Químicas - Ligação Iônica

5. Atividades das aulas de laboratório

- Compreender as características dos diferentes modelos atômicos.

- Identificar as partes dos átomos e reconhecer

semelhanças entre átomos diferentes, a partir das partes que os compõem.

- Diferenciar átomos e íons.

- Distribuição eletrônica em subníveis.

- Compreender a organização da Tabela Periódica, localizar um elemento na Tabela a partir de sua distribuição eletrônica.

- Identificar e localizar as famílias e os períodos da Tabela Periódica.

- Reconhecer as propriedades da Tabela Periódica. - Identificar propriedades de substâncias a partir da ligação interatômica.

- Prever a fórmula de compostos iônicos.

Releia os capítulos do livro e suas anotações de caderno. - Leia os slides disponibilizados no moodle.

- Refaça os exercícios do livro. - Refaça as listas extras. - Releia a atividade de laboratório e responda às questões. - Refaça as provas mensais.

BIOLOGIA

Caderno, livro de Biologia, fichas de laboratório.

Frente 1 – Origem da vida, evolução (introdução, teorias evolutivas, evidências evolutivas). Frente 2 – Introdução à Biologia,

Frente 1 – conhecer e comparar as diferentes teorias da

origem da vida na Terra. Conhecer e explicar as principais evidências da evolução biológica e relacioná-los com a teoria da evolução. Conhecer e distinguir o

-Reler o caderno e refazer as anotações de acordo com a maneira de cada estudante. -Refazer exercícios sobre o

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taxonomia (classificação dos seres vivos), vírus, viroses, bactérias (estrutura, reprodução e importâncias).

darwinismo do lamarckismo. Explicar os principais pontos do neodarwinismo. Compreender e aplicar os conceitos de adaptação e seleção natural.

Frente 2 - identificar e explicar as principais

características dos seres vivos. Compreender os passos do método científico. Conhecer a hierarquia das categorias taxonômicas. Compreender e aplicar o sistema binomial de nomenclatura científica. Caracterizar os principais reinos dos seres vivos. Compreender e elaborar cladogramas e árvores filogenéticas de acordo com o parentesco evolutivo dos grupos. Caracterizar a estrutura de um vírus. Relacionar as características virais com os atributos dos seres vivos. Identificar e

compreender a estrutura bacteriana. Conhecer diferentes tipos de reprodução viral e bacteriana. Reconhecer as importâncias de cada grupo (vírus e bactérias).

assunto estudado e fazer novos exercícios sempre que possível. -Ler os capítulos do livro e fazer um resumo sobre eles. -Sanar as dúvidas na monitoria com antecedência.

INGLÊS

Intermediário

Livro didático – Unidades 1-6

Registros no caderno (explicação gramatical/ exemplos/ usos práticos da língua);

Fichas de textos – exercícios de interpretação de texto dados em aula.

Unit 1 - Present Simple Unit 2 - Present Continuous Unit 3 - Past simple Unit 4 - Present Perfect

Unit 5 - Present Perfect Continuous Unit 6 - Used to

O aluno deverá ser capaz de compreender textos e tempos verbais, citados acima, juntamente com o vocabulário adquirido ao longo das aulas.

Para um desempenho satisfatório nas avaliações, o aluno deverá fazer um roteiro de estudo, tendo como referência o livro didático e os exercícios feitos e corrigidos em sala de aula. O aluno deverá também , sempre que possível ,procurar a ajuda do

monitoramento oferecido pelo colégio.

INGLÊS

Avançado

Livro didático – Unidades 1-6

Registros no caderno (explicação gramatical/ exemplos/ usos práticos da língua);

Fichas de textos – exercícios de interpretação de texto dados em aula.

Unit 1 - Present Simple and Present Continuous (1)

Unit 2 - Present Simple and Present Continuous (2)

Unit 3 - Past Time Unit 4 - Present Perfect Unit 5 – Future Time Unit 6 – Tense Contrasts

O aluno deverá ser capaz de compreender textos e tempos verbais, citados acima, juntamente com o vocabulário adquirido ao longo das aulas e aplicá-los em exercícios de interpretação e gramaticais.

Para um desempenho satisfatório nas avaliações, o aluno deverá fazer um roteiro de estudo, tendo como referência o livro didático e os exercícios feitos e corrigidos em sala de aula. O aluno deverá também , sempre que possível ,procurar a ajuda do

monitoramento oferecido pelo colégio.

INGLÊS - IFY

Book: Longman Keystone E, Study and

Communication Skills booklet, Culture Studies

Longman Keystone E

Unit 1 – Why should we reach out to others?

Readings 1, 2, 3 and 4.

Study and Communication Skills

-Be able to take clear and concise notes from an oral presentation;

-Identify and use strategies to prepare for a lecture, and

- Re-read the texts in each subject handout or book - Review questions of each topic and correct answers

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booklet, notebook. Vocabulary: -Literary Terms -Academic words -Keywords Grammar:

-Modals: Regular and Irregular -Preference with would + rather + verb and unreal conditional -Have to + verb for Necessity and supposed to be + verb (-ing) for Expectation

-Factual conditionals: Present and Future

Writing:

-Explain the steps in a process -Explain how something is classified

-Write a cause-and-effect paragraph

-Write instructions

Unit 2 – What shapes our identity? Readings 1 and 2. Vocabulary: - Literary Terms -Academic words -Keywords Grammar:

-Used to+ Verb and Would + Verb for Habit in the Past

-Simple Past Writing:

-Write an Advertisement -Write a Critique

Study and Communication Skills Topic 3 – Note Taking from Lectures

-Notes from an oral presentation; -Strategies to prepare for a lecture,

review content afterwards;

-Be able to organise and summarise your notes; -Use notes/summaries to form the basis of a presentation;

-Present content that is clear, thorough, and reflects set criteria;

-Recognise the process and skills involved in attending lectures and apply this in other subject areas;

-Reflect critically on your own achievements. Culture Studies

-Explain the term „culture‟;

-Identify various aspects (components) of culture; -Draw comparisons between your home culture and other cultures;

-Demonstrate a sense of personal cultural identity; -Identify a cultural practice and its unique aspecs; -Define the concept of subculture;

-Describe various subcultures;

-Identify stereotypes and assess their accuracy; -Demonstrate an understanding of how stereotypes influence our opinions;

-Demonstrate an understanding that all people have different interpretations of the same fundamental cultural components.

-

- Re-read class notebook notes - Review any extra materials (power points, extra sheets, etc)

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and review content afterwards; -Basis of a presentation; Culture Studies

Topic 1: What is Culture? -The term „culture‟;

-Various aspects (components) of culture;

-Comparisons between your home culture and other cultures; -Cultural identity;

-Cultural practices and their unique aspects;

-Concept and examples of subculture;

-Stereotypes and assessment of their accuracy;

-How stereotypes influence our opinions;

HIGH SCHOOL

Books: ENGLISH 10A, US HISTORY1, SPEECH2, HEALTH and notebook.

ENG 10A - sections 2A and 2B including "The cask of Amontillado" US History 1 - U3

HEALTH – Units 1 and 2 SPEECH 2 – Units 1 and 2

- ENG10A

1)analyze the following literary elements in literature: situational, verbal, and dramatic irony,

2)point of view, setting, internal and external conflict, mood, character traits

3)make inferences about literature

4)use the following grammar and punctuation skills correctly in writing: homophones, corrected sentence fragments and run-on sentences, independent and dependent clauses, coordinating conjunctions, subordinating conjunctions, and semicolons USHIST1

1)locate on a map major areas in eastern North America in the late 1700s

2)analyze how the successes and failures of the Articles of Confederation led to the formation of the Constitution of the United States

3) analyze the important principles in the Constitution 4) explain how power is distributed among individuals and branches of government (including separation of powers and federalism)

Re-read the texts in each subject handout or book

- Review questions of each topic and correct answers

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5)define the terms Bill of Rights, Confederation, Federalist, and Anti-Federalist

6)discuss the significance of the Great Compromise and the Three-fifths Compromise

7)identify and describe important figures and events of the time

HEALTH

1)explain what “health” is and discuss the benefits of good health

2)analyze factors that affect your health (e.g., heredity, environment, attitude, behavior, and media) and how your decisions will affect your health

3) explain prevention and risk, including ways to reduce your risk of health problems and develop health literacy to make informed, healthy choices

4) describe mental and emotional health, including its traits and importance

5)identify sources of stress, how they affect the body, and healthy management techniques

6)describe some common types of mental disorders, including signs of depression

7)explain the differences between genetic disorders and health traits

8)describe the disorders of obesity, cardiovascular disease, cancer, and diabetes

9)describe risk factors for obesity, cardiovascular disease, cancer, and diabetes

10)analyze and describe the health risks of obesity, cardiovascular disease, cancer, and diabetes 11)research the best ways to reduce the risk of, and to check for the development of, a disease related to a health trait

SPEECH 2

1)Explain what a persuasive speech is

2)Describe the functions of persuasive speeches 3)Identify persuasive strategies that make a speech more effective

4)Distinguish the different kinds of propositions that guide persuasive speeches

5)Plan a presentation to sell a product

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presentation

7)identify effective and ineffective use of visual aids 8)describe the four coordination elements for group presentations

9)identify the most common types of decisions

10)plan, prepare, and deliver a group presentation using visual aids effectively

11)assess your own as well as peers‟ presentations based on predefined criteria

FILOSOFIA

Registros no caderno, Texto e tabela. Livro de leitura.

Aristóteles: comparação com Platão, Metafísica, Ética e Política. Maquiavel: comparação com Maquiavel e cap. III de “O Príncipe”.

EDUCAÇÃO

FÍSICA

Anotações realizadas no decorrer das aulas, conceitos postados na plataforma moodle e as informações sobre jogos pré-desportivos e propriamente ditos realizados na prática.

1-Aspectos sobre a Avaliação Física:

- Avaliação Antropométrica: - IMC – índice de massa corpórea; - Percentual de Gordura e Circunferência Corporal; - Avaliação Postural;

- Sistema Aeróbico e VO2 máximo; 2-Aspectos sobre Treinamento Aeróbico;

3-Aspectos socioculturais, comportamentais e biodinâmicos do jogo da cultura do movimento

Observar e Reconhecer a importância da Avaliação Física, iniciando com a Anamnese e os aspectos sobre a avaliação antropométrica - IMC – índice de massa corpórea, sua fórmula e classificação;

- Identificar os aspectos sobre a avaliação

antropométrica – Percentual de Gordura – identificar como mensurar as dobras cutâneas utilizando o adipômetro. Circunferência Corporal – relacionando a circunferência abdominal com risco cardíaco, ICQ – índice cintura-quadril;

- Identificar aspectos sobre Avaliação Física - Avaliação Postural identificando o seu conceito e os principais desvios posturais. Identificar sobre a prevenção e tratamento destes desvios;

Identificar aspectos sobre Avaliação Física – Sistema Aeróbico, reconhecendo as modalidades e atividades esportivas aeróbicas. Identificar o VO2 máximo e como mensurar através dos Testes de 12 minutos e Teste io-io e seus procedimentos e classificações;

- Identificar aspectos sobre Treinamento Aeróbico, como melhorar o sistema cardiovascular, reconhecendo a zona alvo de treinamento aeróbico;

- Vivenciar e reconhecer os Jogos Pré-desportivos relacionando-os com as modalidades esportivas, seu desenvolvimento e suas variações. Pique-Bandeira, Flag – Rugby, Jogo de Taco, Queimada Invertida, Dodgebol, Base 4, Pebolim de Handebol, 3 X 3 no Basquete e

Revisão dos conceitos disponíveis na plataforma moodle; anotações registradas durante as aulas teórico práticas; releitura das atividades

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Futvôlei.

- Vivênciar e Reconhecer as regras básicas dos Jogos Propriamente Dito: Basquete, Futsal, Handebol e Vôlei.

Referências

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