UNIVERSIDADE DO CONTESTADO - UnC
PROCESSO SELETIVO PARA FORMAÇÃO DE CADASTRO DE RESERVA PARA
EVENTUAL CONTRATAÇÃO TEMPORÁRIA EDITAL N° 003/2018
FUNÇÃO: MONITOR DE SERVIÇOS EDUCACIONAIS
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO
Este caderno de prova é composto de 20 (vinte) questões de múltipla escolha, assim distribuídas:
05 (cinco) questões de Português
05 (cinco) questões de Conhecimentos Gerais
10 (dez) questões de Conhecimentos Específicos; Você recebeu:
Caderno de Prova.
Cartão-resposta.
Caso o CADERNO DE PROVA esteja incompleto ou tenha qualquer defeito, reclame ao fiscal da sala para que o substitua.
Não serão aceitas reclamações posteriores. Confira os dados que estão no cartão-resposta.
Os números do cartão-resposta, de 01 (um) a 20 (vinte), correspondem rigorosamente à numeração sequencial atribuída às questões objetivas do Caderno de Prova.
Na linha do cartão-resposta, que contém o número da questão, estão as letras: A, B, C, D e E que correspondem às alternativas da questão.
Cada questão possui SOMENTE uma alternativa correta.
Preencha o quadrículo, com caneta esferográfica AZUL ou PRETA, no espaço da letra que corresponde à alternativa correta no cartão-resposta.
Não marque mais de uma alternativa na mesma questão, pois, se isso acontecer, ela será anulada. Procure responder todas as questões.
Assinale as respostas, primeiramente, ao lado das questões, no Caderno de Provas, para evitar possíveis erros no resposta. Revise suas respostas e, logo após, preencha o
cartão-resposta.
Ao concluir a prova, devolva ao fiscal o caderno de prova e o cartão-resposta.
BOA SORTE!
Universidade do Contestado - UnC Novembro/2018
- - - GABARITO
Português
01. Leia os seguintes períodos: Os planos econômicos são inevitáveis. Eles afetam toda a população. As consequências dos planos econômicos imprevisíveis.
Assinale a alternativa que, em um único período, são mantidos o sentido e as relações implícitas.
a) Os planos econômicos, cujas consequências são imprevisíveis inevitavelmente afetam com dureza a
população.
b) Afetando toda a população, os planos imprevisíveis, cujas consequências são inevitáveis, costumam
ser econômicos.
c) Os planos econômicos, cujas consequências são imprevisíveis, afetam inevitavelmente a população. d) Os planos econômicos, que são inevitáveis e imprevisíveis, afetam toda a população.
e) Inevitáveis e imprevisíveis, as consequências dos planos econômicos afetam toda a população. 02. Toda saudade é a presença da ausência de alguém, de algum lugar, de algo enfim [...]”. (Gilberto Gil)
Qual o sentido de “presença da ausência” no texto?
a) ausência solitária b) ausência construtiva c) ausência carente d) ausência feliz e) ausência sentida
03. Assinale a alternativa que apresenta erro de pontuação
a) Parece incrível que não se tenha dado atenção a um pedido tão importante. b) Clara, ficou meio envergonhada com o que a mãe fizera, mas não disse nada. c) Pedro, o mais velho dos irmãos, principiou o discurso: “- Minha família querida...”.
d) Em um bar, certa vez, ao meu amigo João, contava eu os meus sucessos escolares e desgostos
amorosos.
e) Ora, disse eu cá comigo ante a placa de “aluga-se”, está aí uma casa que não terá muitos pretendentes; vou candidatar-me.
04. Analise as sentenças?
1) Ela comprou um livro para mim ler. 2) Não há nada entre mim e ti. 3) Ana, adoraria falar consigo. Assinale a alternativa correta:
a) Apenas a sentença 1. b) Apenas a sentença 2. c) Apenas a sentença 3. d) Apenas as sentenças 1 e 2. e) Todas as sentenças.
05. Analise o emprego dos verbos e assinale a alternativa em que os verbos estejam corretamente
empregados.
a) Quando você o vir, dize-lhe que já demos nossa contribuição, para que sirvamos de exemplo a todos. b) Quando você o ver, diz-lhe que já demos nossa contribuição, para que sirvamos de exemplo a todos. c) Quando você o vir, diga-lhe que já demos nossa contribuição, para que sirvamos de exemplo a todos. d) Quando você o ver, diga-lhe que já demos nossa contribuição, para que sirvamos de exemplo a todos. e) Quando você o vir, diz-lhe que já demos nossa contribuição, para que servimos de exemplo a todos.
Conhecimentos Gerais
06. Assinale a alternativa CORRETA com relação ao conceito de História:
a) A história é uma pesquisa que nos ensina o que o homem será, portanto, o que será o homem no
futuro.
b) O conceito de História, por natureza, consiste em estudar os vestígios fossilizados.
c) A história está para o meio natural assim como o estudo paleontológico está para o entendimento do
desenvolvimento geomorfológico do Planeta Terra.
d) A história é a memória do gênero humano, o que lhe dá consciência de si mesmo, isto é, da sua
identidade no tempo, desde a sua origem; é por consequência o relato do que, no passado, deixou marca na recordação dos homens.
e) Todas as alternativas estão corretas.
07. Com relação a possibilidades do trabalho com a História Local como estratégia de aprendizagem,
podemos AFIRMAR:
a) O trabalho com a história local pode não inserir o aluno na comunidade da qual faz parte, afastando-o
da historicidade e identidade.
b) O estudo com a história local ajuda a gerar atitudes investigativas, criadas com base no cotidiano do
aluno, além de ajudá-lo a refletir acerca do sentido da realidade social.
c) Como estratégia pedagógica, as atividades com a história local dificultam o aluno na análise dos
diferentes níveis da realidade: econômico, político, social e cultural.
d) O trabalho com a história local pode ser instrumento idôneo para a construção de um história mais
plural, menos heterogênea, que silencie a multiplicidade de vozes dos diferentes sujeitos da história.
e) As experiências dos fatos históricos vivenciados no dia a dia das crianças também são recursos
possíveis, todavia, pouco interessantes para se aproveitar em sala de aula.
08. “Originalmente as terras de Rio Negrinho,[...] pertenciam a família do Brigadeiro Manoel de Oliveira
Franco de Curitiba, e ainda, em 1902, eram devolutas. Os primeiros moradores do município, oriundo do Paraná, eram preposto do Brigadeiro Franco, a fim de garantir a guarda de extensas áreas de terras na região”. Assim é CORRETO afirmar que dentre as primeiras famílias fixadas na região por volta do ano de 1875 foram:
a) Ferreira de Lima – Simões de Oliveira - Antônio Tavares e Carvalho. b) Ferreira de Lima – Carlos Lampe - Jorge Zipperer – Cardoso e Álvares. c) Jorge Zipperer – Simões de Oliveira - Willy Jung – Cardoso e Tavares. d) Simões de Oliveira – Carvalho – Cardoso e Tavares e Ferreira de Lima. e) Frederico Lampe – Henrique Liebl – Simões de Oliveira e Carvalho.
09. Com a fundação de São Bento e a expansão de suas estradas, teve continuidade a construção da
estrada Dona Francisca. A sua passagem por Rio Negrinho, deu-se por volta de 1880, rumo a Rio Negro (hoje Mafra) [...]. Instalando-se as margens do traçado da estrada, em construção, diversas famílias com a Scholz, Carlos Hantschel, José Brey e outros. A Estrada D. Francisca foi concluída no ano de 1892. Assim, com relação a comemoração do aniversário dos 138 anos do município de Rio Negrinho é CORRETO afirmar que a data escolhida foi:
a) Da emancipação política acontecida com a desanexação do então Distrito de Rio Negrinho, do
município de São Bento do Sul, através da Lei Nº 25 de 13/12/1953 e a criação do Município de Rio Negrinho, através da Lei Estadual Nº 133 de 30 de dezembro de 1953.
b) Com a instalação do Município, ocorrido em 27 de fevereiro de 1954, com a posse do prefeito
nomeado, Henrique Liebl.
c) Com a posse dos primeiro governante municipal eleito em 15 de novembro de 1954, com 1941
eleitores inscritos, sendo o primeiro prefeito o Sr. Frederico Lampe.
d) A data do aniversário de Frederico Lampe e o ano da abertura da Estrada D. Francisca. e) A data do aniversário de Jorge Zipperer e o ano da abertura da Estrada D. Francisca.
10. Neste ano de 2018 o povo brasileiro foi as Urnas para escolher seu novo Presidente da República,
saindo vitorioso das urnas, em segundo turno, o candidato JAIR MESSIAS BOLSONARO. Assim, é CORRETO afirmar que o percentual de votos recebidos foi de:
a) 50,10% b) 55,13% c) 59,23% d) 65.31% e) 69,83% Conhecimentos Específicos
11. Verminoses são doenças causadas por vermes e protozoários. Esses visitantes indesejáveis
costumam entrar no nosso organismo e permanecer durante todo o tempo, causando muitas doenças. A contaminação ocorre de várias formas, dentre elas:
a) Através da alimentação. b) Por ferimentos ou pela unha.
c) Pela ingestão de alimentos ou água contaminados. d) Em ambientes livres de insetos.
e) Pela nossa pele que não é barreira à entrada de microorganismos no corpo. A camada mais externa
da pele, a epiderme, não funciona como se fosse uma capa.
12. Os nobres europeus preferiam encharcar-se de perfume a tomar banho e que, naquela época, as
pessoas acreditavam que a água amolecia nosso corpo, provocando doenças e atrapalhando o crescimento das crianças e dos jovens. Para muitos, era um único banho por ano.
Assinale a alternativa que conta um fato histórico ocorrido com o rei dom João VI:
a) Fugia de casa para tomar banho nos rios.
b) Mantinha um banheiro escondido em seus aposentos por contrariar os costumes dos nobres.
c) Concordou em tomar banho depois que teve uma ferida inflamada na perna, e o médico real o
convenceu a se banhar ou não ficaria curado.
d) Banhava-se duas vezes na semana. e) Não tinha hábito de usar perfume.
13. Estabelecimentos que trabalham com crianças em idade pré–escolar fora do domicílio são
reconhecidos como ambientes com características epidemiológicas especiais, por abrigar população com perfil característico e sob o risco específico para a transmissão de doenças infecciosas. O risco relaciona–se a qualquer instituição ou estabelecimento que dê assistência diurna a crianças em grupo, independente de ser chamado de creche ou escola, ou de ser público ou privado. Existe um grande número de doenças e agentes infecciosos cuja ocorrência já foi descrita em associação a creches e, desde a década de 1940, admite–se maior frequência de doenças transmissíveis em crianças que recebem assistência de forma coletiva fora de casa. O risco é independente de fatores como idade, raça, classe social e outros que possam ser relevantes para a incidência das doenças em questão.
A afirmativa acima se deve especialmente ao fato de que crianças pequenas apresentam hábitos que facilitam a disseminação de doenças, tais como
a) Prática efetiva de lavar as mãos e uso dos demais hábitos higiênicos. b) Incontinência fecal na fase pré–controle esfincteriano.
c) No período da infância se concentra o maior número de vacinas que reduz sua imunidade. d) Algumas crianças não recebem a devida orientação sobre noções de higiene em suas casas. e) Contato intrapessoal muito próximo
14. O comportamento é uma forma individual de proceder e se refere a conduta da pessoa. Os padrões
de comportamento são os modos pelos quais as pessoas costumam se conduzir em seus afazeres cotidianos. O comportamento humano é afetado por dois conjuntos de fatores: os fatores externos e os
fatores internos. Os fatores externos são decorrentes das características organizacionais, como cultura,
a) Normas de convivência estabelecida pelas instituições empregadoras. b) Estruturação de condutas pessoais e interpessoais aceitáveis.
c) Características de personalidade, aprendizagem, percepção, cognição e motivação.
d) Remuneração, auxílios complementares tais como: plano de saúde, vale alimentação, vale transporte,
entre outros.
e) Plano de carreira, cargos e salários.
15. Trata-se de um documento que norteia as bases de ações que a instituição assumirá como
compromisso de gestão escolar participativa. A partir da década de 1980, com o processo de democratização do nosso país, o Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública e posteriormente em 1996, com a publicação da atual LDB, teve início um processo que pudesse instituir uma gestão democrática no ensino, assim proporcionando autonomia escolar.
A afirmativa acima se refere:
a) Ao Plano Nacional de Educação - PNE.
b) Aos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs. c) A Base Nacional Comum Curricular – BNCC
d) Ao Projeto Político Pedagógico – PPP.
e) Ao perfil da direção e equipe pedagógica, dando abertura para a participação da comunidade escolar
na gestão da escola.
16. O capítulo V, artigo 58, da Lei das Diretrizes e Bases Nacionais, LDBEN, classifica
educação especial:
a) Como modalidade de educação escolar, oferecida, preferencialmente, na rede regular de ensino, para educando portadores de necessidades especiais
b) Como um nível de ensino.
c) Como obrigatório para oferta em escolas especializadas.
d) Como modalidade de educação escolar, oferecida, obrigatoriamente, na rede regular de ensino, para educando portadores de necessidades especiais
e) A Capítulo V, artigo 58 da LDBEN se refere a Educação Especial, como responsabilidade dos pais. 17. Nos anos 70, o Brasil assimilou as teorias desenvolvidas nos Estados Unidos e Europa, que
sustentavam que as crianças mais pobres sofriam de privação cultural e eram colocadas para explicar o fracasso escolar delas, esta idéia direcionou por muito tempo a Educação Infantil, enraizando uma visão assistencialista e compensatória foram então adotadas sem que houvesse uma reflexão critica mais profunda sobre as raízes estruturais dos problemas sociais. No Brasil, a educação infantil pública só teve início no século XX. Durante várias décadas, houve diversas transformações: a pré-escola não tinha caráter formal, não havia professores qualificados e a mão de obra era muita das vezes formada por voluntários, que rapidamente desistiam desse trabalho (MENDONÇA, 2012).
Graças à Constituição de 1988, a criança foi colocada no lugar de sujeito de direitos e a atual LDB, Lei nº9394/96, incorpora a Educação Infantil como primeiro nível da Educação Básica, e formaliza a municipalização dessa etapa de ensino.
a) A LDB que incorporou a Educação Infantil como o primeiro nível da Educação Básica foi a Lei nº
9394/96.
b) A LDB que incorporou a Educação Infantil como o primeiro nível da Educação Básica foi a Lei nº
5.692/96.
c) A LDB que incorporou a Educação Infantil como o primeiro nível da Educação Básica foi a Lei nº
4.024/88.
d) A LDB que incorporou a Educação Infantil como o primeiro nível da Educação Básica foi a Lei nº
10.861/04.
e) A LDB que incorporou a Educação Infantil como o primeiro nível da Educação Básica foi a Lei nº
18. Quando se fala de uma escola em que as crianças são respeitadas como seres humanos dotados de inteligência, aptidões, sentimentos e limites, logo pensamos em concepções modernas de ensino. Porém, tais ideias eram defendidas em pleno século 17 com a obra Didática Magna que marca o início da sistematização da pedagogia e da didática no Ocidente e se mantem atualizada até os dias atuais
"Nós ousamos prometer uma Didática Magna, isto é, um método universal de ensinar tudo a todos. E de ensinar com tal certeza, que seja impossível não conseguir bons resultados. E de ensinar rapidamente, ou seja, sem nenhum enfado e sem nenhum aborrecimento para os alunos e para os professores, mas antes com sumo prazer para uns e para outros. E de ensinar solidamente, não superficialmente e apenas com palavras, mas encaminhando os alunos para uma verdadeira instrução, para os bons costumes e para a piedade sincera." (Didática Magna escrita em 1638)
O autor do livro Didática Magna, conhecido como “o pai da didática é: a) O Suiço Jean Jaques Rousseau.
b) O Frances Celestine Freinet c) O Suiço Jean Piaget
d) O Tcheco João Amós Comênio
e) O Russo Lev Vygotsky
19. A Base Nacional Comum Curricular - BNCC aprovada em 2017, estabelece a organização curricular
para o Ensino Fundamental, com base em áreas do conhecimento que são:
a) Área de Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Matemática e Ciências Humanas e da Natureza. b) Área de Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas.
c) Área de Linguagens, Educação Física. Artes, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas. d) Área de Linguagem e respectivas literaturas, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e) Área de Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso. 20. A BNCC estabelece 5 Campos de Experiência fundamentais para o desenvolvimento das crianças na etapa da Educação Infantil. Eles são:
a) Linguagem; Quantidades e operações; Artes e Educação Física.
b) Eu e o outro; Corpo e movimentos; Traços, cores e formas; Pensamento e imaginação; Espaço e tempo quantidades, relações e transformações.
c) Quantidades; Relações e transformações e Linguagem. d) Psicomotricidade; Ludicidade; Expressão e Comunicação.
e) Eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; e Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
