• Nenhum resultado encontrado

Avaluació Continua 1

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Avaluació Continua 1"

Copied!
114
0
0

Texto

(1)
(2)
(3)

Llengua 4 Recursos per a l’avaluació

Llengua 4 Recursos per a l’avaluació és una obra és una obra col·lectiva concebuda,col·lectiva concebuda,

creada i realitzada en el Departament de Primària d’Edicions Voramar, S. A. / creada i realitzada en el Departament de Primària d’Edicions Voramar, S. A. / Santillan

Santillana Educacin, S. a Educacin, S. !., sota la !., sota la direcci d’A"#$"%$ &'direcci d’A"#$"%$ &'A"D% (E'")"DE*A"D% (E'")"DE* i %++A-!ADA 'E$'%

i %++A-!ADA 'E$'% S$!DEV%!A.S$!DEV%!A.

Text Avaluació contínua:

Text Avaluació contínua: emma Avellan, 'oer Sarrià i Empar #ortosa emma Avellan, 'oer Sarrià i Empar #ortosa

Il·lustració:

Il·lustració: )neles 0iménez)neles 0iménez

T

Text Avaluació ext Avaluació per compeper competències:tències: Antonio +ontero Alcaide, +arcelino Sanrom1n Antonio +ontero Alcaide, +arcelino Sanrom1n 'odr2uez,

'odr2uez,

'oer Sarrià i Empar #ortosa 'oer Sarrià i Empar #ortosa

Il·lustració:

Il·lustració: )neles 0iménez)neles 0iménez

Correcció:

Correcció: 3nels ampos 3nels ampos

Composició, conecció i muntatge:

Composició, conecció i muntatge: (ran Amei4eiras (ran Amei4eiras

!"ició:

!"ició: Empar #ortosa Empar #ortosa

#irecció i coor"inació e"itorial $n cicle "e %rim&ria:

#irecció i coor"inació e"itorial $n cicle "e %rim&ria: +aite !pez5S1ez 'odr2uez5Pi6ero +aite !pez5S1ez 'odr2uez5Pi6ero

7 89:8 b; Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educacin, S. !. 7 89:8 b; Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educacin, S. !. V

Val<ncia, al<ncia, ==. =>8:9 ==. =>8:9 Pican;a ?Val<ncia@Pican;a ?Val<ncia@ P BC::B

P BC::B Depsit leal Depsit leal

22 Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

 Auesta

 Auesta obra obra est! est! prote"ida prote"ida per per les les lleis lleis de de drets drets d#autor d#autor i i la la seuaseua propietat intel$lectual correspon a

propietat intel$lectual correspon a VoramVoramar/Santillanaar/Santillana. . Els usuaris Els usuaris le"%timsle"%tims de

de l#l#obobra ra nonom&m&s s esestatan n auautotoririt't'atats s a a fefer(nr(ne e fofototoc)c)pipies es peper r aa usar(les com a material d#aula. *ueda pro+ibida ualseol altra utilit'ació usar(les com a material d#aula. *ueda pro+ibida ualseol altra utilit'ació tret

tret dels usos dels usos permpermesoesos, s, espespecialecialment auella ment auella ue tin"a ue tin"a finafinalitalitatsts comercials.

(4)

Avaluació contínua

Avaluació contínua

(5)

Criteris d’avaluació per a Valencià: llengua i literatura Segon cicle de primària

1. -articipar en situacions de comunicació, diri"ides o espont!nies, respectant les normes de la comunicació torn de paraula, escoltar, eposar amb claredat i entonar  adeuadament.

2. Epressar(se de forma oral utilit'ant diferents funcions de comunicació, ocabulari, entonació i ritme adeuats, i una estructura narratia co+erent.

. omprendre el sentit "lobal dels tetos orals, reconeient les idees principals i les secund!ries.

. Lle"ir en silenci alorant el pro"r&s i la elocitat lectores, memorit'ar i reproduir  tetos sen'ills.

3. 4nterpretar i inte"rar les idees pr)pies amb la informació contin"uda en els tetos d#5s escolar i social, i mostrar la comprensió a tra&s de la lectura en eu alta amb l#entonació i la flu6desa adeuades.

7. 8edactar, reescriure i resumir diferents tetos si"nificatius en les situacions uotidianes i escolars, de forma ordenada i adeuada, utilit'ant la planificació i reisió dels tetos, tenint cura de les normes "ramaticals i orto"r!fiues i de la cal$li"rafia, l#ordre i la presentació.

9. Lle"ir ben soint i per pr)pia iniciatia com a font de plaer tetos literaris de la tradició oral i de la literatura infantil adeuats al cicle, per a con&ier les caracter%stiues b!siues de la narració i de la poesia i per a facilitar l#escriptura d#auests tetos.

:. ;tilit'ar estrat<"ies =de lectura i d#escriptura> per a planificar treballs, localit'ar i recuperar informació, realit'ar infer<ncies, captar el sentit "lobal, les idees principals i secund!ries, resumir els tetos lle"its i realit'ar esuemes.

?. ;sar la biblioteca d#aula i del centre, con&ier els mecanismes d#or"anit'ació i funcionament i les possibilitats ue oferei.

10. @bserar per mit! d#insercions, supressions, canis d#ordre, se"mentacions o recomposicions, les paraules, els enunciats i els tetos per a millorar la comprensió i l#epressió.

11. omprendre i utilit'ar la terminolo"ia "ramatical i lin"B%stica pr)pia del cicle en les actiitats de producció i de comprensió de tetos.

12. on&ier i alorar la diersitat lin"B%stica de la omunitat Valenciana i d#EspanCa. 1. Estimar el alenci!, estar motiat cap al seu domini i usar(lo pro"ressiament en

situacions informals i formals, per a comunicar(se i per a aprendre.

1. 4nterpretar i traduir tetos breus en situacions en u< el destinatari del missat"e no conei la llen"ua del tet.

13. ;tilit'ar tetos de les diferents llen"Bes del curr%culum, d#acord amb la seua compet<ncia, per a elaborar un icotet treball en una d#auestes llen"Bes.

17. ;tilit'ar pro"rames inform!tics per a l#elaboració i la presentació de tetos.

(6)

Presentació

L#aaluació cont%nua permet controlar el proc&s d#ensenCament i aprenentat"e portant a terme una comproació permanent del niell d#assoliment dels obectius, a fi de detectar  els factors interns o eterns ue afaoreien o dificulten el pro"r&s dels alumnes.

 Amb la finalitat de donar suport a auesta tasca d#aaluació, en auest material s#ofereien els recursos se"Bents

1. Avaluació inicial. Es proposa una proa per a l#aaluació indiidual ue permet fer una aloració de la situació de partida dels alumnes en comenDar el curs. S#+i inclouen tamb& els criteris o indicadors per a la aloració d#auesta proa, ai% com les solucions.

2. Avaluació de les unitats didàctiques.  Auesta secció oferei recursos per a realit'ar un se"uiment dels alumnes al llar" de tot el curs. -er a cada unitat es proporcionen els elements se"Bents

 Control. s una fita de dues p!"ines amb deu actiitats d#aaluació sobre els contin"uts essencials de la unitat.

 !est. Es tracta d#una fita d#una p!"ina amb deu pre"untes d#opció m5ltiple ue permet efectuar una aaluació r!pida i +abituar els alumnes a realit'ar  un altre tipus de proes. om ue es tracta d#un test, &s m&s f!cil introduir(+i pre"untes sobre contin"uts conceptuals, encara ue tamb& +i +a pre"untes d#aplicació pr!ctica.

 Criteris d’avaluació. -er a cada unitat es proporciona una taula ue presenta els criteris d#aaluació relacionats amb les actiitats de les proes planteades.

 Solucions. S#+i inclouen les respostes a la fita de control i a la proa de tipus test.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

(7)

". Avaluació trimestral. Es proporcionen recursos per a aaluar els alumnes en acabar cada trimestre. om es fa en les aaluacions de les unitats did!ctiues, s#+i inclouen els apartats se"Bents

 Prova d’avaluació trimestral. Es tracta d#una fita de dues p!"ines amb Bestions sobre al"uns dels contin"uts m&s importants ue s#+an treballat en les cinc unitats did!ctiues del trimestre en Bestió.

 !est trimestral. Són fites d#una p!"ina d#etensió, amb pre"untes d#opció m5ltiple.

 Criteris d’avaluació i solucions. Es proporcionen els criteris d#aaluació i les solucions de les dues proes anteriors.

#. Avaluació $inal. En auesta secció s#inclouen tamb& dues proes, una amb actiitats de planteament diers i una altra de tipus test, les dues adreDades a fer  una aaluació "lobal en acabar el curs, en cas ue el professor o professora +o considere oport5. Fe la mateia manera ue en els casos anteriors, s#ofereien els criteris d#aaluació i el solucionari corresponent.

%. &uadres de registre. S#+i inclouen diersos uadres de re"istre personal ue permeten arreple"ar la aloració de l#aprenentat"e dels alumnes. En concret, es proporciona una taula per a cada trimestre. Auestes taules permeten alorar els resultats de cada alumne de manera indiidual.

(8)

'nde(

Avaluació contínua

Avaluació inicial

-roa d#aaluació...:

riteris d#aaluació i solucions...12

Avaluació del primer trimestre 8ecursos unitat 1...1

8ecursos unitat 2...1:

8ecursos unitat ...22

8ecursos unitat ...27

8ecursos unitat 3...0

-roa d#aaluació trimestral... Avaluació del segon trimestre 8ecursos unitat 7...: 8ecursos unitat 9...2

8ecursos unitat :...7

8ecursos unitat ?...30

8ecursos unitat 10...3

-roa d#aaluació trimestral...3:

Avaluació del tercer trimestre 8ecursos unitat 11...72

8ecursos unitat 12...77

8ecursos unitat 1...90

8ecursos unitat 1...9

8ecursos unitat 13...9:

-roa d#aaluació trimestral...:2

Avaluació $inal -roa d#aaluació...:7

riteris d#aaluació i solucions...?2

&uadres de registre 8e"istre d#aaluació primer trimestre ...? 8e"istre d#aaluació se"on trimestre...?7 8e"istre d#aaluació tercer trimestre...?:

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

(9)

Gom Fata )arca la situació en qu* s’empra el llenguatge i respon.

H *uines llen"Bes es parlen en la se"ona il$lustracióI +mpli els ,uits am, mb- mp- br  i bl .

H El co anC d#Ju ert +a uedat el primer en el ca ionat. H M#aco anCes a co rar un lli e per a ancaI

H %"ida s#+a co rat una usa de color au. atlla la paraula que no pertan/ al grup en qu* es tro,a.

Copia cada oració separant les paraules. 0esprs compta les paraules que t. H Les"allinesdel"allinerestanesalotades. paraules

H Marcindr!aoreunaobradeteatre. paraules

ncercla les paraules en qu* sona la u .

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

arop cotó en p<l erin"a ous pomada cuina "aniet plat esparadrap forueta

olorar sentir tocar llaor ore

caui "uatla uadre pira"Bista fal"uera auari parai"Bes formi"ues enuesta pin"B% Bestionari

103 1 2 " # %

Avaluació inicial

  ontrol

Buenos días! Bon dia!

(10)

Completa am, les vocals que $alten.

str l m ss l r t p n d f n l

+rdena les síl3la,es i o,tindràs dos noms d’animals i dos de plantes.

SA K@ 8A 8@G E8 A VALL A SE 8@ LLES

+mpli els ,uits del te(t am, g  o j per a representar el so g  degelat . Ai- 4osep5

 Auest mat%, 5lia +a plantat al ard% uns eranis,

un esmiler, un roser i uns ira(sols per a men ar pipes uan cresuen. -er), de se"uida +a arribat el seu ermanet

osep, s#+a posat a u"ar amb la pilota i +a afat totes les plantes. *uin desastreN

elaciona cada paraula am, el tema a qu* $a re$er*ncia.

atlla- en cada cas- la partició incorrecta a $inal de línia.

H reina re(ina / rei(na H "uitarra "uitar(ra / "uita(rra H parai"ua para(i"ua / parai("ua H tassa tas(sa / ta(ssa

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

"uia pont serralada b5stia fullet sem!for  

les persones i el paisat"e l#oficina de turisme el carrer  

107 16 7 8 9   AVAL;A4O 4G44AL

(11)

(Dibu  pluma

de ave)

ncercla tots els su,stantius i classi$ica’ls.

La meua ami"a Merc&. El meu "os 8oui. El meu "erm! -ep.

;lig les de$inicions i escriu dues paraules am,h i dues sense h. H -eDa redona de carn picada amb esp<cies.

H Suc "reiós ue s#etrau de les olies.

H ada una de les peces ue formen l#esuelet. H G5mero ue a darrere del set.

)arca la qualitat que es correspon am, cada o,<ecte.

pesada resistent dura

 lleu"era fr!"il blana

Canvia de g*nere aquestes e(pressions. H El lleó afric!

H ;na dona simp!tica H Auest iuet prim H ;n cuiner bon%ssim

scriu la di*resi en les paraules que la necessiten.

H pasues H formi"ues H pin"u% H "uitarra H pira"uista H esuimal H au%fer H llen"ues H "uerrer H parai"uer 

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

-ropis omuns 109 1# 1" 12 11 1%

(12)

ncercla els possessius i su,ratlla els demostratius de cada oració. H Aueia iueta &s Ma"da, la meua "ermana.

H Auelles acances les pass!rem a Mallorca, amb els nostres cosins. H Eiir!s amb el teu "os auesta espradaI

H El meu amic Pai suspen"u& auell eamen.

Copia els ver,s de les oracions anteriors i completa la taula.

=orma ver,al !emps >present-passat- $utur? @n$initiu Con<ugació>1a- 2a- "a?

Completa les paraules de cada grup am, les gra$ies indicades.

H oo H po ar H col e H ca a H ero H dot e H curió H dan a H ca ola H aber H ta ó H o et H estru H <ntim H pin a H Vi ent H can ó H f! il Copia les oracions corregint els errors d’apostro$ació i contracció.

H Gosaltres +em dut la ai"ua per el cam% de el dep)sit.

H La mare ol ue tu in"ues al +ora de el concert.

H A"afa el ou i o et far& la truita per a el esmor'ar.

Copia els pronoms personals que tro,es en les oracions anteriors.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

s  B s  ss c   10: 1 19 17 18 26  AVAL;A4O 4G44AL

(13)

Criteris d’avaluació AVA;DAC@E @F@C@A;

Criteris Activitats +,servacions i suggeriments

Fiferencia el llen"uat"e entre altres formes de comunicació i identifica el alenci! i el castell! com

a llen"Bes.

1

ompleteu l#actiitat fent ue indiuen les altres formes de comunicació representades un so i una imat"e.

-roposeu(los ue di"uen altres noms de llen"Bes ue cone"uen.

ompr&n els conceptes de paraula i oració i separa les paraules ue formen una oració.

 Abans de fer l#actiitat, escriiu a la pissarra una paraula, per eemple,catifa, i una oració, Clàudia ha netejat la catifa. -roposeu(los ue

indiuen uina &s la paraula i uina &s l#oració. 4dentifica les ocals ue falten en

una paraula. 7

-er a treballar tots els tipus de lletres, podeu proposar m&s paraules amb les ocals posades, peru< escri"uen les consonants necess!ries. @rdena s%l$labes i forma paraules. 9

-odeu pre"untar(los de uin tipus &s cada paraula se"ons el nombre de s%l$labes monos%l$laba, bis%l$laba, etc.

8econei substantius comuns

i propis. 11

-odeu ampliar l#actiitat demanant(los m&s substantius comuns i propis, per) concretant si els oleu de persona, d#animal, de cosaQ Ra la concordanDa de "<nere i nombre

entre determinants, substantius i adectius.

1

-roposeu(los al"unes imat"es peru< formen "rups de determinant, nom i adectiu ariant "<nere i nombre.

4dentifica possessius, demostratius

i pronoms personals en oracions. 17, 20 -odeu recordar les dierses formes ue t&cada tipus de paraula. 4dentifica les formes erbals

i en reconei el tipus de temps, l#infinitiu i la conu"ació corresponent.

19

8epasseu els temps present, passat i futur d#al"uns erbsbotar , córrer ,batre,dormir , patir ,

etc. Escriu correctament paraules amb

els "rupsm,, mp,,r  i ,li amb g<, cqu, ggu, G, sB=so s sonora> isssi /c =so ssorda>.

 2, 3, :, 12, 1:

amb& podeu fer icotets dictats per a aaluar el "rau d#assoliment dels contin"uts orto"r!fics.

ompr&n el funcionament de la di<resi en els "rupsqHe,qHi,gHe, gHi

i l#escriu uan &s necess!ria. 3, 13 Sap partir paraules a final de l%nia tenint

en compte els difton"s i els d%"rafs. 10 ;tilit'a amb correcció l#article apostrofat

i les contraccions. 1?

4dentifica camps sem!ntics. , ? Els fen)mens de relació sem!ntica es treballen de manera indirecta, mentre es recorden termes del ocabulari b!sic. -odeu treballar(los de manera m&s directa si esmenteu una paraula i en demaneu un sin)nim, un ant)nim, una altra paraula de la fam%liaQ

-er a incidir m&s sobre el l<ic, podeu proposar(los obectes propis dels distints camps treballats peru< facen dibuios al$lusius.

Feduei la paraula ue respon

a una definició sen'illa. 12

4dentifica ualitats dels obectes. 1 onei ocabulari b!sic de camps

diersos.

, 7, 9, ?, 12, 1

(14)

Solucions AVA;DAC@E @F@C@A; 1. al marcar la se"ona imat"e. Es parlen el alenci! i el castell!.

2. H El companC d#Jum,ert +a uedat el primer en el campionat. / H M#acompanCes a comprar un lli,r e per aIlancaI / HIr %"ida s#+a comprat una,r usa de color ,lau.

". al ratllar, respectiament,ous =no pertanC al tema de la salut>, esparadrap =no pertanC

al tema del restaurant> i llavor  =no pertanC al tema dels sentits>.

#. H Les "allines del "alliner estan esalotades. 7 paraules.

H Marc indr! a ore una obra de teatre.  : paraules.

%. al encerclar "uatla, uadre, pira"Bista, auari, parai"Bes, pin"B%, Bestionari. . estr ela / mussol / r atapenada / f anal.

9. rabosa / taron"er / caall / roselles.

7.  Auest mat%,45lia +a plantat al <ard% uns geranis, ungesmiler, un roser i unsgira(sols per a men <ar pipes uan cresuen. -er), de se"uida +a arribat el seu germanet 4osep,

s#+a posat a <u"ar amb la pilota i +a afat totes les plantes. *uin desastreN

8. "uia l#oficina de turisme / pont les persones i el paisat"e / serralada les persones

i el paisat"e / b5stia  el carrer / fullet l#oficina de turisme / sem!for el carrer.

16. 4ndiuem l#opció ue cal ratllar en cada cas. H re(ina / H "uita(rra / H para(i"ua / H ta(ssa. 11. La meua amiga )erc. / El meugos oqui. / El meu germà Pep.

omuns ami"a, "os, "erm!. / -ropis Merc&, 8oui, -ep. 12. H +ambur"uesa / H oli / H os / H +uit.

1". lleu"era / fr!"il / dura.

1#. H El lleó afric!  La lleona africana / H ;na dona simp!tica ;n +ome simp!tic /

H Auest iuet prim  Auesta iueta prima / H ;n cuiner bon%ssim ;na cuinera bon%ssima.

1%. -orten di<resi H pasHes / H pin"H% / H pira"Hista / H aH%fer / H llen"Hes / H parai"Her. 1. -ossessius en ne"reta i demostratius subratllats.

H Aueia iueta &s Ma"da, la meua "ermana.

H Auelles acances les pass!rem a Mallorca, amb els nostres cosins. H Eiir!s amb el teu "os auesta espradaI

H El meu amic Pai suspen"u& auell eamen.

19. Rorma erbalés, temps present, infinitiuser  oésser , 2a conu"ació.

Rorma erbal passàrem, temps passat, infinitiu passar , 1a conu"ació.

Rorma erbal eixiràs, temps futur, infinitiueixir , a conu"ació.

Rorma erbal suspengué, temps passat, infinitiu suspendre, 2a conu"ació.

17. HBoo / H posar /H colBe / H casa / HBero / H dotBe.

H curiós / H dansa / H cassola / H saber / H tassó / H osset. H estru / Hc<ntim / H pina / H Vicent / H canó / H f!cil. 18. H Gosaltres +em dutl’ai"uapel cam%del dep)sit.

H La mare ol ue tu in"ues a l’+oradel concert. H A"afa l’ou i o et far& la truita per a l’esmor'ar. 26. nosaltres / tu / o.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

(15)

elaciona. Per a qu* servei(en els su,stantius i els ad<ectiusJ

Els substantius H H diuen com són o com estan les persones, els animals i les coses.

Els adectius H H anomenen les persones, els animals i les coses. scriu dos su,stantius per a cada indicacióK Gan de ser tots di$erents. H Mascul% sin"ular 

H Mascul% plural H Remen% sin"ular  H Remen% plural

scriu un determinant i un ad<ectiu per a cada su,stantiu.

H past%s H fruites

H "elats H sopa

(plica per a qu* servei( l’accent grà$ic i quins tipus n’Gi Ga.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 111

2 " # Gom Fata DF@!A!

1

1 ontrol

(16)

ncercla la síl3la,a tLnica de cada paraula.

H f!brica H llibre H m5sic H paper H paraula H ai) H cam% H con&ier H llapis H alf!be"a H "r!fic H suro

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

112 %

(17)

0igues quin tipus d’accent pot dur cada vocal i escriuMne un e(emple.

a i u

e o

scriu l’accent greu o agut que $alta en cada paraula.

H arr os H mauina H cosi H cr eier H f  ossil H carbo H comu H cinue H paciencia H passio H tonica H sinonim H mati H arab scriu el nom de cada utensili de cuina i usa’l en una oració.

(plica el signi$icat de l’e(pressió tindre la paella pel mànec .

4+FA0S 0 C@F Presentació de

les <ornades El famós director -ere -ons parlar! sobre la import!ncia del cine i presentar! els participants en les ornades. 4+FA0S 0 C@F 1000 Presentació de les <ornades El famós director -ere -ons parlar! sobre la import!ncia del cine i presentar! els participants en les ornades.

4+FA0S 0 C@F 1000 El famós director

-ere -ons parlar! sobre la import!ncia del cine i presentar! els participants en les ornades.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 11

7

8 9 

(18)

)arca l’estructura correcta d’una programació.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

11 16

(19)

ncercla l’opció correcta.

1. ls su,stantius poden tindre dos g*neres:

a. mascul% i femen%. b. sin"ular i plural. c. mascul% i plural. 2. Són utensilis que servei(en per a guisar:

a. el perol i el piter. b. el perol i el cassó. c. el cassó i la safata.

". l su,stantiu servei( per a: a. acompanCar l#adectiu.

b. dir com són o com estan les persones, els animals i les coses. c. anomenar les persones, els animals i les coses.

#. Cont un accent agut la paraula:

a. pr!ctic. b. 5ltim. c. s)lid.

%. ;a síl3la,a tLnica s:

a. la primera d#una paraula.

b. la ue sona m&s d<bil en una paraula. c. la ue sona m&s forta en una paraula. . la,orar una programació consistei( a:

a. informar sobre una not%cia ue tindr! lloc en el futur. b. inentar un acte en un esdeeniment.

c. presentar els actes ue es realit'aran en una celebració. 9. ;’ad<ectiubones està en:

a. mascul% i plural. b. femen% i plural. c. femen% i sin"ular. 7. ls dos tipus d’accent grà$ic s’anomenen:

a. a"ut i "reu. b. a"ut i t)nic. c. a"ut i obt5s. 8. ;a paraula que els su,stantius solen portar davant s:

a. un adectiu. b. un erb. c. un determinant.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 113

Gom Fata

DF@!A!

(20)

16. ls utensilis que servei(en per a contindre aliments o líquids s’anomenen: a. instruments. b. recipients. c. ratlladors.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

(21)

Criteris d’avaluació i solucions DF@!A! 1

Criteris d’avaluació Activitats

1 2 " # %  9 7 8 16

8econei la funció dels substantius, els adectius

i els determinants. C ! !

4dentifica el "<nere i el nombre dels substantius

i els adectius. ! C !

;tilit'a correctament els substantius, els adectius

i els determinants. C C

4dentifica la s%l$laba t)nica de les paraules. C ! onei els tipus d#accents i els utilit'a corre ctament. C

! C C !

onei i utilit'a dierses paraules i epressions

sobre la cuina. ! C C !

onei la funció i l#estructura d#una pro"ramació. ! C

 ontrolT  -roa tipus test.

Control

1. Els substantius  anomenen les persones, els animals i les coses.

Els adectius  diuen com són o com estan les persones,

els animals i les coses.

2. 8M H +ome, arbre / H llibres, papers / H corda, tecla / H iuetes, taules.

". 8M H Auest past%s dolD. / H ;nes fruites fresues. / H Els "elats saborosos. / H ;na sopa calenta.

#. L#accent "r!fic serei per a marcar la s%l$laba t)nica d#una paraula. -ot ser a"ut =N> o "reu =O>.

%. H $àbrica / Hllibre / H msic / H paper  / H paraula / H ai(L / H camí/ H conier / H llapis / H al$àbe"a / Hgràfic / H suro. . 8M per als eemples.

H a "reu "erm!. / Hi a"ut padr%. / Hu a"ut b5stia.

H e a"ut an"l&sT "reu ci<ncia.

H o a"ut camióT "reu c)mic.

9. H arr Ls / H màuina / H cosí / H cr ier / H f Lssil / H carbó / H com / H cinu / H paci*ncia / H passió / H tLnica / H sinLnim / H matí / Hàrab. 7. assó 8M Je posat el cassó al foc.

-iter  8M -oseu l#ai"ua en el piter.

Safata 8M En la safata +i +a dues tasses.

8. Si"nifica dominar una situació. 16. al marcar el tet del mi".

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 119

!est 1. a. 2. b. ". c. #. b. %. c. . c. 9. b. 7. a. 8. c. 16. b.

(22)

Completa. &u* indiquen els possessiusJ

Els possessius indiuen a uina persona o persones

un o un

atlla els grups en qu* els possessius siguen incorrectes.

H les meus cadires H la teua mare H els seues amics H la nostra taula H el nostra diari H el ostre ordinador   H la seu "ossa H la meua ami"a H el teu "erm!

scriu correctament els grups que Gas ratllat en l’activitat anterior.

H H

H H

Su,ratlla les paraules que siguen agudes i completa.

H escriure H pardal H cam% H col)nia H corral H terra H palau H +ist)ria H porter H pedra H car!cter H soroll Les paraules a"udes tenen com a s%l$laba t)nica

scriu la paraula aguda que correspon a cada di,ui(. Compte am, els accents.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

11: Gom Fata DF@!A!

2

1 2 " ontrol % #

(23)
(24)

scriu l’accent on

scriu l’accent on corresponcorresponga.ga. H La iaia +a tirat l#arros a la paella. H La iaia +a tirat l#arros a la paella. H Fema anire a ore un partit de futbol. H Fema anire a ore un partit de futbol.

H o isc en un se"on pis i el meu cosi iu en un cinue. H o isc en un se"on pis i el meu cosi iu en un cinue. H La mare eplicara la lliDo a Lluis peru< no l#enten. H La mare eplicara la lliDo a Lluis peru< no l#enten.

scriu una oració am, la paraula aguda de cada parell. scriu una oració am, la paraula aguda de cada parell. H uasi ( tampoc H uasi ( tampoc H aniran ( eren H aniran ( eren H Kerl%n ( adis H Kerl%n ( adis

0igues en quina postura està cada (iquet. 0igues en quina postura està cada (iquet.

)arca. Com s’anomena cada part del cosJ )arca. Com s’anomena cada part del cosJ

turmell

turmell m! m! cuia cuia "enoll "enoll col'e col'e musclemuscle 0igues quines dades $alten en aquesta invitació.

0igues quines dades $alten en aquesta invitació.

Ji falten el Ji falten el

i l# i l#

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

120 120 16 16   7 7 8 8 9 9  Aniversari de 4osep  Aniversari de 4osep -au, et conide a la

-au, et conide a la meua festa d#aniersari,meua festa d#aniersari, ue celebrarem a la ludoteca olorins.

ue celebrarem a la ludoteca olorins. #+i espereN #+i espereN   osep   osep ontrol ;G4A 2 ontrol ;G4A 2

(25)

ncercla l’opció correcta. ncercla l’opció correcta. 1.

1. l colBl colBe s una ae s una articurticulació qlació que:ue: a. unei el peu i la cama.

a. unei el peu i la cama. b. auda a doble"ar el braD. b. auda a doble"ar el braD. c. auda a doble"ar la cama. c. auda a doble"ar la cama. 2.

2. Són Són paraparaules ules agudagudes:es:

a. les ue tenen com a s%l$laba t)nica l#5ltima s%l$laba. a. les ue tenen com a s%l$laba t)nica l#5ltima s%l$laba. b. les ue tenen com a s%l$laba t)nica la primera s%l$laba. b. les ue tenen com a s%l$laba t)nica la primera s%l$laba. c. les ue tenen com a s%l$laba t)nica la pen5ltima s%l$laba. c. les ue tenen com a s%l$laba t)nica la pen5ltima s%l$laba. ".

". l possel possessiu qussiu que pot portar l’ee pot portar l’e(pre(pressióssió la……… mestrala……… mestra s: s: aa. . nnoossttrree.. bb. . mmeeuuaa.. cc. . sseeuu.. #.

#. stà mal acstà mal accentucentuada la parada la paraulaaula::

aa. . mmaanntt%%nn.. bb. . eesstt&&nn.. cc. . 88aammóónn.. %.

%. ls possls possessiuessius són deters són determinanminants:ts: a. uan an daant dels substantius. a. uan an daant dels substantius. b. uan an darrere dels

b. uan an darrere dels substantius.substantius. c. sempre.

c. sempre. .

. l cl contontrarrari dei defort fort  s: s:

aa. . dd<<bbiill.. bb. . pprriimm.. cc. . bbaaii.. 9.

9. Dna invDna invitació sitació serveervei( per ai( per a::

a. demanar auda per a fer una festa. a. demanar auda per a fer una festa. b. demanar als amics ue in"uen a

b. demanar als amics ue in"uen a una festa.una festa. c. netear en una festa.

c. netear en una festa. 7.

7. &uan una per&uan una persona va am, sona va am, molt de compte- emolt de compte- es diu que vs diu que va am, peus:a am, peus: aa. . dde e ffuussttaa.. bb. . dde e ffeerrrroo.. cc. . dde e pplloomm.. 8.

8. Qi Ga un posQi Ga un possesssessiu en l’e(piu en l’e(pressressió:ió:

aa. . eel l ccootte e ""rraann.. bb. . eel l nnoossttrre e ccoottee.. cc. . aauueesst t ccoottee..

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 121121

Gom

Gom FataFata

DF@!A! DF@!A!

2

(26)

16.

16. Rs una pRs una parauaraula agula aguda la parda la paraula:aula:

aa. . uu""aaddoorr.. bb. . ccaarr!!cctteerr.. cc. . ccaarrtteerraa..

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

122 122

(27)

Criteris d’avaluació i solucions DF@!A! 2

Criteris d’avaluació Activitats

1 2 " # %  9 7 8 16

8econei la funció dels possessius. C !

Escriu correctament les diferents formes

dels possessius. C C! !

4dentifica les paraules a"udes. ! C C !

onei les normes d#accentuació de les paraules

a"udes i les aplica correctament. ! C C

onei i utilit'a dierses paraules i epressions

sobre el cos. ! ! C! C

onei la funció i l#estructura d#una initació. ! C

 ontrolT  -roa tipus test.

Control

1. Els possessius indiuen a uina persona o persones pertan/ un sser  o un o,<ecte.

2. Són incorrectes les meus cadires, els seues amics, el nostra diari, la seu "ossa.

". H les meues cadires / H els seus amics / H el nostre diari / H la seua "ossa.

#. al subratllar pardal, cam%, corral, palau, porter, soroll.

Les paraules a"udes tenen com a s%l$laba t)nica l’ltima síl3la,a. %. autob5s / tobo"an / trampol% / lleó.

. H La iaia +a tirat l#arr Ls a la paella. H Femà anir  a ore un partit de futbol.

H o isc en un se"on pis i el meu cosíiu en un cinu. H La mare eplicar à la lliDó a Lluís peru< no l#entn. 9. 8M per a les oracions.

H oan no +a in"ut a classe i Ester tampoc. H Els meus amics aniran al cine dem!. H Ierlín &s la capital d#AlemanCa. 7. a"enollat / dret / asse"ut.

8. urmell, "enoll, col'e. 16. Ji falten el dia i l#Gora.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 12

!est 1. b. 2. a. ". b. #. c. %. a. . a. 9. b. 7. c. 8. b. 16. a.

(28)

ncercla els demostratius en aquestes oracions.

H Auesta nit +e somiat ue iataa a auella illa tan meraellosa. H Aueies sabates són les ue m#a"raden, m&s ue auestes botes. H *uan arribeu a auell riu, trobareu auest pont del dibui.

)arca la $unció correcta dels demostratius. 4ndicar la dist!ncia entre dos punts.

4ndicar la dist!ncia entre la persona ue parla i els obectes a u< es referei.

4ndicar la relació entre la persona ue parla i uns obectes.

Completa cada oració am, un demostratiu del tipus que s’indica entre par*ntesis.

H (Proximitat) iuets són els meus "ermans.

H (Llunania) motilla &s la teuaI

H La iaia m#+a re"alat (proximitat)  bicicleta.

H -er faor, a"afa (distància mitjana) plats i dus(los a la taula. H rec ue (llunania) autob5s ue e per all! &s el nostre.

Copia noms els noms d’animals que siguen paraules planes.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

!nec b5fal aca conill +ipop)tam caall

12 Gom Fata DF@!A!

"

1 2 " ontrol #

(29)
(30)

ncercla la $orma correcta de cada paraula i e(plica per qu* porta accent o no. H fenomens / fen)mens H sabia / sab%a H est!eu / estaeu H telefon / tel<fon H c&rol / cerol

Completa les oracions am, una paraula plana.

H Jui +em tin"ut un sorpresa de Matem!tiues i m#+a anat b&. H Anna i ordi a futbol en un club del seu barri.

H Fe postres em menar& una , per faor.

H Gosaltres no am poder anar al circ peru< no diners. scriu les $ormes en plural. Vigila els accents.

H o sabia Gosaltres H u paties Vosaltres H o anaa Gosaltres H Ell tornaa Ells

scriu el nmero de cada ver, al costat de l’animal que $aa l’acció que indica.

(plica el signi$icat de l’e(pressió ser un peix gros.

0igues per a qu* servei(en els arguments.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

1. nadar  2. olar  ". arrosse"ar(se #. córrer 

127  8 7 7 9 % 16 ontrol ;G4A 

(31)

Gom Fata ncercla l’opció correcta.

1. ;es paraules planes aca,ades en di$tong:

a. s#accentuen sempre. b. no s#accentuen mai. c. s#accentuen a oltes. 2. &uan una persona s molt peresosa- es diu que s:

a. un porc. b. una "allina. c. un "os.

". ls arguments servei(en:

a. per a conidar els altres a una celebració.

b. per a eplicar als altres per u< pensem el ue pensem. c. per a atacar els ue no pensen com nosaltres.

#. l demostratiuaqueix  e(pressa:

a. proimitat. b. dist!ncia mitana. c. llunCania. %. l ,ec s una part del cos que tenen:

a. les "allines. b. els peios. c. les serps. . ;a paraula òrgan:

a. du accent peru< &s plana i acaba en (an. b. du accent peru< &s important.

c. est! mal escrita, no +a de dur accent.

9. &uan volem re$erirMnos a una persona que està molt llun/- direm:

a. auesta persona. b. aueia persona. c. auella persona. 7. Per a de$ensar correctament una idea o una opinió- necessitem:

a. forDa. b. ar"uments. c. initacions.

8. ntre aquestes accions- s prLpia dels animals:

a. pasturar. b. caminar. c. menar.

16. ls demostratius Gan d’estar:

a. en el matei "<nere ue el substantiu a u< es refereien. b. en el matei nombre ue el substantiu a u< es refereien.

c. en el matei "<nere i nombre ue el substantiu a u< es refereien.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 129

DF@!A!

(32)

Criteris d’avaluació i solucions DF@!A! "

Criteris d’avaluació Activitats

1 2 " # %  9 7 8 16

8econei els demostratius i sap uina funció tenen. C C !

;tilit'a els demostratius de manera adeuada. C ! !

8econei les paraules planes. C C

onei les normes d#accentuació de les paraules

planes i les aplica correctament. ! C ! C

onei i utilit'a dierses paraules i epressions

sobre els animals ertebrats. ! ! C C!

Sap u< són els ar"uments i uina utilitat tenen. ! ! C

 ontrolT  -roa tipus test.

Control

1. H Aquesta nit +e somiat ue iataa a aquella illa tan meraellosa. H Aquei(es sabates són les ue m#a"raden, m&s ueaquestes botes. H *uan arribeu a aquell riu, trobareu aquest pont del dibui.

2. al marcar la se"ona opció 4ndicar la dist!ncia entre la persona ue parla i els obectes a u< es referei.

". H Aquests iuets són els meus "ermans. H Aquella motilla &s la teuaI

H La iaia m#+a re"alat aquesta bicicleta.

H -er faor, a"afa aquei(os plats i dus(los a la taula. H rec ue aquell autob5s ue e per all! &s el nostre. #. Són paraules planes !nec, b5fal, aca, +ipop)tam. %. H Ren)mens  S#accentua peru< acaba en consonant.

H Sabia  Go s#accentua peru< acaba en ocal =ia no &s difton">.

H Est!eu  S#accentua peru< acaba en difton".

H el<fon  S#accentua peru< acaba en consonant.

H &rol  S#accentua peru< acaba en consonant.

. 8M.

H Jui +em tin"ut une(amen sorpresa de Matem!tiues i m#+a anat b&. H Anna i ordi <uguen a futbol en un club del seu barri.

H Fe postres em menar& una taron<a, per faor.

H Gosaltres no am poder anar al circ peru< no teníem diners. 9. H Gosaltres sa,íem / H Vosaltres patíeu /

H Gosaltres anàvem / H Ells tornaven. 7. uc  / U"uila 2 / uepard  / -ei 1.

8. !er un peix gros si"nifica ser una persona important.

16. Els ar"uments sereien per a fer entendre als altres per u< pensem el ue pensem.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

12: !est 1. a. 2. c. ". b. #. b. %. a. . a. 9. c. 7. b. 8. a. 16. c.

(33)

Gom Fata Completa la de$inició dels numerals i els inde$inits.

Els numerals epressen o de manera

. Els indefinits epressen de manera

0igues de quin tipus de quanti$icador es tracta en cada cas: ordinal >+?-cardinal >C? o inde$init >@?.

H al"unes H trenta H cinu& H ualseol

H dot'& H pocs H cent H primera

;lig el te(t i escriu am, paraules completes la posició de cada corredor. )artí- el guan/ador de la carrera

La carrera de +ui +a si"ut molt emocionant. Mart% s#+a escapat en l#5ltima olta i +a arribat 1r. oan anaa l#5ltim per)

+a po"ut remuntar fins a arribar 2n. -el ue fa a arles i a Eduard, els dos +an fet un esprint en u<, finalment, arles +a arribat r i Eduard, t.

arles Mart%

Eduard oan

ncercla l’inde$init que millor es corresponga am, cada numeral.

H dos mil uns uants molts H 'ero cap prou

H deu bastants ualseol H dos molts al"uns

(plica qu* són les paraules esdri(oles i quan s’accentuen.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 12?

DF@!A!

#

1 2 " # ontrol %

(34)

scriu les paraules esdri(oles representades.

Posa accent on siga necessari i classi$ica les paraules.

Agudes Planes sdri(oles

ncercla els animals que siguen insectes.

H llop H parotet H mula H pei H mosca H abella H papallona H pantera H marieta H sardina Su,ratlla el ver, adequat en cada oració.

H La papallona oletea / s#arrosse"a entre les flors del camp. H Els cucs uplen / ecaen una "aleria en la terra.

H Jui, per poc no m#+a uplat / picat una abella al braD.

ncercla el te(t que s’Ga escrit seguint les indicacions segHents.

H %tol en ma5scules, ne"reta i centrat H Subt%tol en min5scules i centrat H et en min5scules i alineat a l#esuerra

;S @FSC!S A; F+S! IA@

Dna pres*ncia a,undant

 Al nostre barri, la pres<ncia d#insectes de tot tipus &s nombrosa, i &s interessant

con&ier(los b&.

ELS 4GSEES AL G@S8E KA884

Dna pres*ncia a,undant  Al nostre barri, la pres<ncia d#insectes de tot tipus &s nombrosa,

i &s interessant con&ier(los b&.

;S @FSC!S A; F+S! IA@ ;na pres<ncia abundant  Al nostre barri,

la pres<ncia d#insectes de tot tipus &s nombrosa, i &s interessant

con&ier(los b&.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

+istoria mosuit fantastica dema paella

ciencia farieu oracio tunel

10 16 9 7 8  ontrol ;G4A 

(35)

Gom Fata ncercla l’opció correcta.

1. ls quanti$icadors que servei(en per a e(pressar quantitats e(actes són: a. els adectius. b. els numerals. c. els indefinits.

2. ;es paraules esdri(oles s’accentuen: a. nom&s uan tenen m&s de tres s%l$labes. b. nom&s uan tenen m&s de dues s%l$labes. c. sempre.

". 0issen/ar , un te(t am, l’ordinador a<uda a: a. fer ue la informació del tet si"a m&s clara. b. diferenciar el nostre tet del dels companCs. c. donar m&s color al nostre tet.

#. ;a paraula teoria s:

a. a"uda. b. plana. c. esdr5iola.

%. ;’insecte de la dreta s: a. una formi"a.

b. una abella. c. una papallona.

. ;’ordinal que correspon al nmero % s:

a. cinc. b. cinu&. c. sis&.

9. Per a donar $ormat a un te(t a l’ordinador cal utilitBar:

a. la barra de ferramentes. b. el re"le. c. el teclat. 7. Rs un inde$init la paraula:

a. iuet. b. al"unes. c. cator'e.

8. l lloc on viuen les a,elles s’anomena:

a. formi"uer. b. "aleria. c. rusc. 16. ;a paraula ciència s’accentua perqu*:

a. &s plana acabada en ocal. b. &s esdr5iola.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 11

DF@!A!

(36)

c. &s incorrecta, no s#+a d#accentuar.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

(37)

Criteris d’avaluació i solucions DF@!A! #

Criteris d’avaluació Activitats

1 2 " # %  9 7 8 16

8econei la funció dels diferents uantificadors. C Fiferencia els numerals =ordinals i cardinals>

i els indefinits. ! C ! !

;tilit'a correctament els ordinals, els cardinals

i els indefinits. C C !

8econei les paraules esdr5ioles i sap ue

s#accentuen sempre. ! C C !

8ecorda les normes d#accentuació de les paraules

esdr5ioles, planes i a"udes. ! C

onei i utilit'a dierses paraules i epressions

sobre els animals inertebrats. ! C C!

onei la utilitat i la finalitat de les ferramentes

b!siues d#un processador de tetos. ! ! C

 ontrolT  -roa tipus test.

Control

1. Els numerals epressenquantitat oordre de manera precisa. Els indefinits epressen quantitat de maneraimprecisa. 2. H al"unes 4 / H trenta  / H cinu& @ / H ualseol 4 /

H dot'&  @ / H pocs 4 / H cent  / H primera @.

". H arles  tercer / H Mart% primer /

H Eduard uart / H oan se"on.

#. H dos mil  molts / H 'ero  cap /

H deu  bastants / H dos al"uns.

%. Les paraules esdr5ioles són les ue tenen l#antepen5ltima s%l$laba t)nica i s#accentuen sempre.

. term)metre / br5iola / pir!mide / ambul!ncia. 9.  A"udes mosuit, dem!, oració.

-lanes paella, far%eu, t5nel.

Esdr5ioles +ist)ria, fant!stica, ci<ncia. 7. -arotet, mosca, abella, papallona, marieta. 8. H La papallona volete<a entre les flors del camp.

H Els cucs e(caven una "aleria en la terra. H Jui, per poc no m#+a picat una abella al braD. 16. al encerclar el tet de la dreta.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 1

!est 1. b. 2. c. ". a. #. b. %. c. . b. 9. a. 7. b. 8. c. 16. b.

(38)

Gom Fata

#

elaciona cada paraula am, la seua de$inició.

Verb H Honunt de totes les formes d#un erb.

onu"ació H HRorma ue utilit'em per a anomenar un erb. 4nfinitiu H H-araula ue serei per a epressar accions.

scriu tres e(emples de ver,s en cada cas. H -rimera conu"ació

H Se"ona conu"ació H ercera conu"ació

ncercla les paraules que siguen $ormes ver,als del ver, caminar . H caminem H caminet Hcaminal H caminaa Hcamines H caminar!s H caminador  Hcaminar%eu H camions Hcaminarem

scriu V o = segons que les a$irmacions siguen verdaderes o $alses. n aca,ant- reescriu correctament les oracions $alses.

Els erbs tenen una sola forma erbal.

El erb moure pertanC a la se"ona conu"ació.

L#infinitiu ue correspon a la forma escrius &s escrivint . Les formes juguem i jugaria pertanCen al matei erb.

elaciona les $ormes que pertan/en al matei( ver,.

dormir ballaria dormirem sabran

ballar sabem ballen dorm

saber dorm%eu saberes ballaa

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

1 DF@!A!

%

1 2 " ontrol %

(39)

0igues quin tipus de punt >punt i seguit- punt i a part o punt $inal? s’usa en cada cas.

H -er a separar dos par!"rafs. H -er a separar dues oracions. H -er a marcar el final del tet.

ncercla els punts d’aquest te(t am, els colors indicats.

-unt i se"uit blau -unt i a part roi" -unt final erd 0os tipus de pescadors

El meu oncle Albert &s un pescador molt alent. La setmana passada, tot i les tronades ue an caure, a eiir a pescar  tots els dies. A mi em feia molta por.

El meu oncle oan, en cani, no &s tan atreit ima"ineu(os ue nom&s ue cauen uatre "otes a es ueda a port. 4 &s ue, tot i ser "ermans, els meus oncles Albert i oan són molt diferents. scriu una oració am, cada o,<ecte relacionat am, la mar.

(plica el signi$icat de l’e(pressió estar peix .

)arca. &uines dades són necessàries per a ela,orar un cartellJ

El nom de l#esdeeniment, el lloc on se celebrar! i l#+ora, les actiitats ue s#+i faran i les persones conidades.

El lloc on se celebrar! i l#+ora, les actiitats ue s#+i faran, les persones ue +o saben i el temps ue far!.

El nom de l#esdeeniment, el lloc on es far!, l#+ora aproimada i les persones ue no +i estan conidades.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 13

16 7 9 8  9 ontrol ;G4A 3

(40)

Gom Fata

ncercla l’opció correcta.

1. l punt i seguit s’utilitBa per a:

a. separar dos par!"rafs. b. acabar un tet. c. separar dues oracions. 2. ls tres models de con<ugació són:

a. erbs acabats en Mar , en Mer  i en Mre. b. erbs acabats en Mar , en Mer  i en Mir .

c. erbs acabats en Mar , en Mer  o Mre i en Mir . ". Rs un in$initiu la paraula:

a. tindre. b. tendre. c. tindr&.

#. ;es aletes són prLpies del:

a. pescador. b. bus. c. banCista.

%. n un cartell es pot incloure:

a. els motius pels uals pa"a la pena anar a la festa. b. la recepta dels plats ue s#+i menaran.

c. la llista de les coses ue cal comprar per a la festa. . l punt que s’utilitBa per a separar dos paràgra$s s:

a. el punt final. b. el punt i a part. c. el punt separat. 9. &uan ens tro,em molt a gust en un lloc podem utilitBar l’e(pressió:

a. estar com un pei a l#ai"ua. b. estar com un pei a la peiera. c. estar com un pei al mar.

7. Per a anomenar el ver, utilitBem:

a. la conu"ació. b. la forma erbal. c. l#infinitiu. 8. Rs un tipus de vai(ell:

a. el eler. b. el far. c. el polp. 16. scrivim un cartell quan volem:

a. fer un treball. b. anunciar un festial. c. demanar un faor.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

17 DF@!A!

(41)

Criteris d’avaluació i solucions DF@!A! %

Criteris d’avaluació Activitats

1 2 " # %  9 7 8 16

8econei les conu"acions, les formes erbals

i l#infinitiu. C C! C! C C !

8econei els tres tipus de punts i la seua funció. ! C! C onei i utilit'a dierses paraules i epressions

sobre el mar. ! ! C C!

Sap uina &s l#estructura i la informació ue

+a de contindre un cartell. ! C!

 ontrolT  -roa tipus test.

Control

1. Verb  -araula ue serei per a epressar accions.

onu"ació  onunt de totes les formes d#un erb.

4nfinitiu  Rorma ue utilit'em per a anomenar un erb.

2. 8M.

H -rimera conu"ació  tancar, parlar, cantar.

H Se"ona conu"ació  escriure, t&mer, beure.

H ercera conu"ació dormir, serir, eiir.

". aminem, caminaa, camines, caminar!s, caminar%eu, caminarem. #. R, V, R, V

H Els erbs tenen moltes formes erbals.

H L#infinitiu ue correspon a la forma escrius &s escriure.

%. dormir, dorm%eu, dormirem, dormT ballar, ballaria, ballen, ballaaT saber, sabem, saberes, sabran.

. H -er a separar dos par!"rafs.  -unt i a part.

H -er a separar dues oracions.  -unt i se"uit.

H -er a marcar el final del tet.  -unt final.

9. -unt i se"uit ...alent. / ...dies. / ...a port. -unt i a part ...molta por .

-unt final ...diferents.

7. Rar. 8M El mariner es "uiaa pel far ue brillaa en la costa. Koia. 8M La boia indica ue a partir d#all! no podem passar. Vaiell. 8M Al port +a atracat un aiell ue e d#4t!lia.

8. "star peix  si"nifica no saber res d#al"una cosa.

16. El nom de l#esdeeniment, el lloc on se celebrar! i l#+ora, les actiitats ue s#+i faran i les persones conidades.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 19

!est 1. c. 2. c. ". a. #. b. %. a. . b. 9. a. 7. c. 8. a. 16. b.

(42)

Gom Fata

Completa am, un su,stantiu o un ad<ectiu- segons corresponga.

H la oberta H una iueta H els llibres

H les ro"es H auella anti"a H moltes fulles Aga$a una paraula de cada tipus i escriu els grups que $ormes.

0eterminants Su,stantius Ad<ectius

auest auelles la meua els nostres

amics iuet

cuineres "ermana

bessona an"leses

ros malloruins

n els grups anteriors- su,ratlla els demostratius i encercla els possessius. Completa cada ,a$arada am, el numeral o l’inde$init que Gi va<a ,.

ncercla els ver,s i escriu- al costat- l’in$initiu i la seua con<ugació >1a- 2a o "a?. H Marisa beu un "ot d#ai"ua.

H Ma mare i la teua anaen untes a escola. 

H oel lle"ia cada nit el matei conte. 

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

Visca! Sóc el !

deu unes primer massa

Per favor, done’m  pastilles per a la tos. Ja tinc  anys! Ací hi ha ent! 1: 1 2 %

Avaluació del primer trimestre

ontrol

"

(43)

ncercla la síl3la,a tLnica de cada paraula i digues si s plana >P?- aguda >A? o esdri(ola >?.

H mem)ria H cania H ci<ncia H

b!suet

H tel<fon H c&rol H camió H futbol

H camisó H f!brica H moneder  H p!tria

Posa accent on corresponga perqu* la paraula siga del tipus indicat.

H talla =aguda> H continua =esdr#ixola> H dormireu = plana> H compren =aguda> H fabrica =esdr#ixola> H marues =aguda> H microfon = plana> H massapa =aguda> H mascara =esdr#ixola>

Completa. Per a qu* s’utilitBa cada tipus de puntJ H El punt i se"uit s#utilit'a

H El punt i a part s#utilit'a H El punt final s#utilit'a

elaciona cada e(pressió am, el seu signi$icat.

indre la paella pel m!nec. H H Ser una persona important.  Anar amb peus de plom. H H robar(se molt a "ust.

Ser un pei "ros. H H Fominar la situació.

Estar com un pei a l#ai"ua. H H Anar amb molt de compte. atlla la paraula que so,ra en cada grup.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 1?

16 8 9 9 7 

(44)

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. ;A CD@FA safata banCador  farina cassó ; C+S "enoll alt formi"a dret ;S V!IA!S aiell bec serp cua ;S @FV!M IA!S parotet abella picar  perol ; )A far  ona "allina polp 10

(45)

Gom Fata ncercla l’opció correcta.

1. ;a paraula ,en escrita s:

a. arros. b. arr)s. c. arrós.

2. Pertan/ a un ver, de la segona con<ugació la $orma ver,al:

a. be%em. b. dorm%em. c. est!em.

". Dna paraula que tinga com a síl3la,a tLnica la penltima s una paraula:

a. esdr5iola. b. a"uda. c. plana.

#. Segons la pronunciació- les vocals e i o poden ser:

a. "rans o menudes. b. obertes o tancades. c. ma5scules o min5scules. %. Dn pit(er s:

a. un insecte.

b. un recipient per als l%uids. c. una part del cos.

. Són determinants davant dels su,stantius:

a. els possessius, els demostratius i els uantificadors. b. els adectius.

c. els erbs.

9. ;es vocals i  i u  poden tindre: a. accent "reu o accent a"ut. b. nom&s accent "reu.

c. nom&s accent a"ut.

7. ;a part del cos que unei( el peu i la cama s’anomena:

a. col'e. b. turmell. c. "enoll.

8. ;’article s un tipus de:

a. erb. b. substantiu. c. determinant.

16. Si volem dir que alg s poregós direm que s: a. un "allina.

b. un "os. c. un pei.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 11

(46)

Criteris d’avaluació i solucions AVA;DAC@E 0; P@) !@)S!

Criteris d’avaluació Activitats

1 2 " # %  9 7 8 16

Fiferencia entre substantius i adectius, i en reconei el "<nere i el nombre per a fer la concordanDa. C ompr&n el concepte de determinant i forma "rups

correctes de determinant, substantiu i adectiu. C ! !

Fiferencia els possessius i els demostratius. C Fiscrimina i usa correctament els numerals

i els indefinits. C

4dentifica el erb i diferencia entre forma erbal,

infinitiu i conu"ació. ! C

4dentifica les paraules a"udes, planes i esdr5ioles. ! C onei les re"les d#accentuació en la nostra llen"ua. ! ! C!

8ecorda els usos b!sics del punt. C

onei i utilit'a paraules i epressions relacionades amb la cuina, el cos, els animals ertebrats,

els animals inertebrats i el mar. ! ! C

C !

 ontrolT  -roa tipus test.

Control

1. 8M H la porta oberta / H una iueta menuda H els llibres vells/ H les cireres ro"es / H auellataula anti"a / H moltes fullesseques. 2.  Auest iuet ros / La meua "ermana bessona /

 Auelles cuineres an"leses / Els nostres amics malloruins. ". Femostratius subratllats i possessius en ne"reta.

 Auest iuet ros / Lameua "ermana bessona /

 Auelles cuineres an"leses / Els nostres amics malloruins. #. el primer  / unes pastilles / deu anCs / massa "ent.

%. H ,eu Keure, se"ona conu"ació. / Hanaven Anar, primera

conu"ació. / Hllegia Lle"ir, tercera conu"ació.

. H memLria E / H canvia - / H ci*ncia E / H ,àsuet - /

H tel*fon - / H cr ol - / H camió A / H fut,ol A /

H camisó  A / Hbrica E / H moneder  A / Htria E.

9. H tallà / H contínua / H dormíreu / H compr n / H f àbrica / H marus / H micr Lfon / H massapà / H màscara.

7. H El punt i se"uit s#utilit'a per a separar dues oracions. H El punt i a part s#utilit'a per a separar dos par!"rafs. H El punt final s#utilit'a per a marcar el final del tet. 8. indre la paella pel m!nec.  Fominar la situació.

 Anar amb peus de plom.  Anar amb molt de compte.

Ser un pei "ros.  Ser una persona important.

Estar com un pei a l#ai"ua.  robar(se molt a "ust.

16. al ratllar, respectiament banCador, formi"a, aiell, perol, "allina.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

12 !est 1. b. 2. a. ". c. #. b. %. b. . a. 9. c. 7. b. 8. c. 16. a.

(47)

Gom Fata Su,ratlla segons el codi de colors.

-rimera persona blau Se"ona persona roi" ercera persona erd H nosaltres u"arem H ella treballa H o escric H osaltres cuineu H ells parlen H tu dorms H elles corren H ell netea

!ria i completa les oracions am, la $orma correcta del ver, parlar .

H Miuel i arles per tel<fon tots els dies. H *uan tu , nosaltres t#escoltem.

H La mestra a classe daant dels alumnes.

H o uan puc, no uan ull.

H Go cal ue Maria i tu tan alt, ue despertareu el beb&N H Gosaltres amb els iaios sempre ue podem.

Copia les $ormes ver,als anteriors on corresponga. H -rimera persona del sin"ular

H Se"ona persona del sin"ular H ercera persona del sin"ular H -rimera persona del plural H Se"ona persona del plural H ercera persona del plural

)arca. n quins casos s’escriu comaJ

-er a separar els elements d#una enumeració.

-er a separar dues oracions en un matei par!"raf.

En les cartes, les postals, les notes, etc., despr&s de cada par!"raf.

En les cartes, les postals o les notes, despr&s de la salutació i del comiat.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

parlem parles parleu parla parlen parle

1 DF@!A!

1 2 " # ontrol

(48)

ontrol ;G4A 7 Posa una ,arra >  ? en el lloc on $alte una coma en cada oració.

H Jui +e de comprar taron"es tomaues salmó deter"ent i io"urts. H A la festa +an in"ut arles Anna -ere els iaios i el meu e% -au.

H Je demanat als 8eis Ma"s un cote telediri"it un oc un estoi" i un andall. !ria els elements i completa les enumeracions. Vigila les comes.

H En el supermercat enen H En la papereria enen

Copia aquesta carta escrivint les comes on corresponga.

scriu el nom de cada o,<ecte de la classe.

)arca les e(pressions que signi$iquen el matei( que atendre. Estar als n5ols -osar(+i els cinc sentits.

-arar l#orella Estar a la lluna.

atlla els dos errors d’aquesta de$inició i escriuMla de nou correctament. ;na cadira &s un insecte ue serei per a menar.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

bol%"rafs pollastre llapis pei fruita "omes pa llibres

1 16 7 9 8  9 % SenCora arme

Li comuniuem ue a pot passar  per la boti"a i recollir el seu estit.  Atentament

(49)

Gom Fata

ncercla l’opció correcta.

1. ;a $orma ver,al que $alta en l’oracióPau i Miquel ... a l’habitació s:

a. estudia. b. estudiem. c. estudien.

2. ;’e(pressióola !oan- s de:

a. salutació. b. benin"uda. c. comiat. ". Per a escriure en la pissarra s’utilitBa:

a. el llapis. b. el clarió. c. el bol%"raf. #. n una enumeració- la coma s’escriu:

a. nom&s despr&s del primer element. b. entre tots els elements.

c. nom&s despr&s de l#5ltim element. %. 0e$inir una paraula vol dir:

a. buscar(la en un diccionari.

b. escriure una oració ue la contin"a. c. eplicar(ne el si"nificat.

. ;a ,ossa on es guarden els llapis- la goma- els colorsT s’anomena: a. estui". b. estoi". c. estute.

9. &uan el pro$essor e(plica la llió- nosaltres:

a. atenem. b. esborrem. c. lle"im.

7. ;es $ormes ver,als poden estar:

a. en 1a i 2a persona. b. en 2a persona. c. en 1a, 2a i a persona. 8. &uan de$inim una paraula- Gem de dir:

a. el nom i les lletres ue t&.

b. el nom, u< &s i u< la distin"ei d#altres paraules semblants. c. el nom i u< &s.

16. ;a $orma ver,al que correspon a nosaltres s:

a. cantarem. b. cantareu. c. cantaran.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 13

DF@!A!

(50)

Criteris d’avaluació i solucions DF@!A! 

Criteris d’avaluació Activitats

1 2 " # %  9 7 8 16

ompr&n els conceptes de persona i nombre,

i identifica el nombre i la persona d#una forma erbal. C C !

Escriu erbs amb la persona i el nombre correctes. ! C !

onei els usos de la coma. ! C!

Escriu la coma en els llocs on correspon. C C C

onei i utilit'a dierses paraules i epressions

sobre la classe. ! ! ! C C

Sap uina informació +a de contindre una definició

i redacta definicions correctament. ! ! C

 ontrolT  -roa tipus test.

Control

1. -rimera persona =blau>  nosaltres u"aremT o escric.

Se"ona persona =roi">  osaltres cuineuT tu dorms.

ercera persona =erd> ella treballaT ells parlenT elles correnT

ell netea.

2. H Miuel i arlesparlen per tel<fon tots els dies. H *uan tu parles, nosaltres t#escoltem.

H La mestraparla a classe daant dels alumnes. H oparle uan puc, no uan ull.

H Go cal ue Maria i tu parleu tan alt, ue despertareu el beb&N H Gosaltres parlem amb els iaios sempre ue podem.

". H parle / H parles / H parla / H parlem / H parleu / H parlen. #. al marcar -er a separar els elements d#una enumeració. /

En les cartes, les postals o les notes, despr&s de la salutació i despr&s del comiat.

%. H Jui +e de comprar taron"es  tomaues  salmó  deter"ent i io"urts. / H A la festa +an in"ut arles  Anna  -ere els iaios i el meu e% -au. / H Je demanat als 8eis Ma"s un cote

telediri"it un oc un estoi" i un andall.

. H En el supermercat enen pollastre, pei, fruita i pa. H En la papereria enen bol%"rafs, llapis, "omes i llibres. 9. SenCora arme

-Li comuniuem ue a pot passar per la boti"a i recollir  el seu estit.

 Atentament

-Sara omis

7. estoi" / pissarra / clarió / motilla.

8. al marcar -osar(+i els cinc sentits. / -arar l#orella. 16. al ratllar insecte, menar. La definició correcta &s

;na cadira &s un mo,le ue serei per a seure.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

17 !est 1. c. 2. a. ". b. #. b. %. c. . b. 9. a. 7. c. 8. b. 16. a.

(51)

Gom Fata elaciona. &uin temps e(pressa cada $orma ver,alJ

cant!em H H arre"laran

 u"ar!s H H escric

dormen H H parl!reu

scriu on corresponga.

H Els temps es refereien a accions ue a +an passat. H Els temps es refereien a accions ue passen ara.

H Els temps es refereien a accions ue passaran despr&s. Completa les oracions lliurement.

H La setmana passada, el meu "erm! i o H El mes ue e, els meus iaios

H Jui, la meua ami"a Anna

Completa la taula am, $ormes de la segona persona del singular.

Passat Present =utur  

caminares

parles

"uanCar!s

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

presents futurs passats

19 DF@!A!

9

1 2 " # ontrol EM-S -ASSA EM-S -8ESEG EM-S R;;8

(52)

Pinta la gra$ia que s’escriu en cada cas i posa un e(emple de cada. -er a representar el so de la ( de xandall , s#escriu

H A principi de paraula Eemple

i despr&s de consonant

H A final de paraula Eemple

H Entre ocals Eemple

ndevina de quina paraula es parla en cada cas. H Mes ue a entre abril i unC.

H 8ecipient amb u< posem ai"ua al "ot. H Ke"uda ue s#obt& de la ufa.

scriu tres noms de cada tipus de planta. H Són flors

H Són arbres

scriu el nom de l’ar,re que $orma cada ,osc.

H palmerar H olierar

H pinar H taron"erar

H "arroferar H al'inar

)arca quatre paraules que servei(en per a enllaar oracions.

casa ni i enia per) a+ir o

!ria i escriu l’enlla que utilitBaries per a unir les oracions.

H inc "anes d#eiir al carrer, ara plou massa i no puc. H oan t& molt de fred, s#+a posat una aueta. H Go ull tocar la "uitarra cantar cap canDó.

H Voleu dinar encara no teniu famI

H Fem! anirem al circ soparem en un restaurant.

Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

i o ni per) perai)

1: 16 7 9 8  9 % ontrol ;G4A 9  t  i" t i"

Referências

Documentos relacionados

Intervalo do sensor de alarme. Tempo para entrar em modo de Defesa. Determinar/Estabelecer intervalo de envio de dados do GPS: Envio de dados por intervalo. O intervalo pode

Tudo o que fizemos Nós ainda somos Os mesmos e vivemos Ainda somos Os mesmos e vivemos Ainda somos Os mesmos e vivemos Como os nossos pais”.. Referências e dicas de Sites

Identificado por meio da revisão de literatura de artigos os principais conceitos de valor são: Valor; Valor Criado; Valor pie; Valor apropriado; Value

4.9) MATERIAL PARA APURAÇÃO.. 4.10.1) Mínimo de seis pessoas para montagem e desmontagem do equipamento de competição sob a supervisão do responsável da CBG. 4.10.2)

Os Blocos de Veda ç ão e os Blocos Estruturais feitos de concreto são, aparentemente, fisicamente idênticos. Entretanto, os Blocos Estruturais possuem paredes

O investimento previsto para a construção da Usina é de R$ 120.000 com recursos próprios e do BNDES ou o Banco Regional de Desenvolvimento do Extremo Sul (BRDE) e o início

Artigo 17º – Todo atleta individual, ou o representante de cada equipe (técnico) deverá se responsabilizar pelo estado físico (estar em dia com o atestado

associado a uma das cartomantes mais célebres do mundo, o Baralho Cigano, ou Petit Lenormand, em con!uistando cada e&#34; mais espa#o, especialmente nos $ltimos % ou &amp; anos,