Llengua 4 Recursos per a l’avaluació
Llengua 4 Recursos per a l’avaluació és una obra és una obra col·lectiva concebuda,col·lectiva concebuda,
creada i realitzada en el Departament de Primària d’Edicions Voramar, S. A. / creada i realitzada en el Departament de Primària d’Edicions Voramar, S. A. / Santillan
Santillana Educacin, S. a Educacin, S. !., sota la !., sota la direcci d’A"#$"%$ &'direcci d’A"#$"%$ &'A"D% (E'")"DE*A"D% (E'")"DE* i %++A-!ADA 'E$'%
i %++A-!ADA 'E$'% S$!DEV%!A.S$!DEV%!A.
Text Avaluació contínua:
Text Avaluació contínua: emma Avellan, 'oer Sarrià i Empar #ortosa emma Avellan, 'oer Sarrià i Empar #ortosa
Il·lustració:
Il·lustració: )neles 0iménez)neles 0iménez
T
Text Avaluació ext Avaluació per compeper competències:tències: Antonio +ontero Alcaide, +arcelino Sanrom1n Antonio +ontero Alcaide, +arcelino Sanrom1n 'odr2uez,
'odr2uez,
'oer Sarrià i Empar #ortosa 'oer Sarrià i Empar #ortosa
Il·lustració:
Il·lustració: )neles 0iménez)neles 0iménez
Correcció:
Correcció: 3nels ampos 3nels ampos
Composició, conecció i muntatge:
Composició, conecció i muntatge: (ran Amei4eiras (ran Amei4eiras
!"ició:
!"ició: Empar #ortosa Empar #ortosa
#irecció i coor"inació e"itorial $n cicle "e %rim&ria:
#irecció i coor"inació e"itorial $n cicle "e %rim&ria: +aite !pez5S1ez 'odr2uez5Pi6ero +aite !pez5S1ez 'odr2uez5Pi6ero
7 89:8 b; Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educacin, S. !. 7 89:8 b; Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educacin, S. !. V
Val<ncia, al<ncia, ==. =>8:9 ==. =>8:9 Pican;a ?Val<ncia@Pican;a ?Val<ncia@ P BC::B
P BC::B Depsit leal Depsit leal
22 Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
Auesta
Auesta obra obra est! est! prote"ida prote"ida per per les les lleis lleis de de drets drets d#autor d#autor i i la la seuaseua propietat intel$lectual correspon a
propietat intel$lectual correspon a VoramVoramar/Santillanaar/Santillana. . Els usuaris Els usuaris le"%timsle"%tims de
de l#l#obobra ra nonom&m&s s esestatan n auautotoririt't'atats s a a fefer(nr(ne e fofototoc)c)pipies es peper r aa usar(les com a material d#aula. *ueda pro+ibida ualseol altra utilit'ació usar(les com a material d#aula. *ueda pro+ibida ualseol altra utilit'ació tret
tret dels usos dels usos permpermesoesos, s, espespecialecialment auella ment auella ue tin"a ue tin"a finafinalitalitatsts comercials.
Avaluació contínua
Avaluació contínua
Criteris d’avaluació per a Valencià: llengua i literatura Segon cicle de primària
1. -articipar en situacions de comunicació, diri"ides o espont!nies, respectant les normes de la comunicació torn de paraula, escoltar, eposar amb claredat i entonar adeuadament.
2. Epressar(se de forma oral utilit'ant diferents funcions de comunicació, ocabulari, entonació i ritme adeuats, i una estructura narratia co+erent.
. omprendre el sentit "lobal dels tetos orals, reconeient les idees principals i les secund!ries.
. Lle"ir en silenci alorant el pro"r&s i la elocitat lectores, memorit'ar i reproduir tetos sen'ills.
3. 4nterpretar i inte"rar les idees pr)pies amb la informació contin"uda en els tetos d#5s escolar i social, i mostrar la comprensió a tra&s de la lectura en eu alta amb l#entonació i la flu6desa adeuades.
7. 8edactar, reescriure i resumir diferents tetos si"nificatius en les situacions uotidianes i escolars, de forma ordenada i adeuada, utilit'ant la planificació i reisió dels tetos, tenint cura de les normes "ramaticals i orto"r!fiues i de la cal$li"rafia, l#ordre i la presentació.
9. Lle"ir ben soint i per pr)pia iniciatia com a font de plaer tetos literaris de la tradició oral i de la literatura infantil adeuats al cicle, per a con&ier les caracter%stiues b!siues de la narració i de la poesia i per a facilitar l#escriptura d#auests tetos.
:. ;tilit'ar estrat<"ies =de lectura i d#escriptura> per a planificar treballs, localit'ar i recuperar informació, realit'ar infer<ncies, captar el sentit "lobal, les idees principals i secund!ries, resumir els tetos lle"its i realit'ar esuemes.
?. ;sar la biblioteca d#aula i del centre, con&ier els mecanismes d#or"anit'ació i funcionament i les possibilitats ue oferei.
10. @bserar per mit! d#insercions, supressions, canis d#ordre, se"mentacions o recomposicions, les paraules, els enunciats i els tetos per a millorar la comprensió i l#epressió.
11. omprendre i utilit'ar la terminolo"ia "ramatical i lin"B%stica pr)pia del cicle en les actiitats de producció i de comprensió de tetos.
12. on&ier i alorar la diersitat lin"B%stica de la omunitat Valenciana i d#EspanCa. 1. Estimar el alenci!, estar motiat cap al seu domini i usar(lo pro"ressiament en
situacions informals i formals, per a comunicar(se i per a aprendre.
1. 4nterpretar i traduir tetos breus en situacions en u< el destinatari del missat"e no conei la llen"ua del tet.
13. ;tilit'ar tetos de les diferents llen"Bes del curr%culum, d#acord amb la seua compet<ncia, per a elaborar un icotet treball en una d#auestes llen"Bes.
17. ;tilit'ar pro"rames inform!tics per a l#elaboració i la presentació de tetos.
Presentació
L#aaluació cont%nua permet controlar el proc&s d#ensenCament i aprenentat"e portant a terme una comproació permanent del niell d#assoliment dels obectius, a fi de detectar els factors interns o eterns ue afaoreien o dificulten el pro"r&s dels alumnes.
Amb la finalitat de donar suport a auesta tasca d#aaluació, en auest material s#ofereien els recursos se"Bents
1. Avaluació inicial. Es proposa una proa per a l#aaluació indiidual ue permet fer una aloració de la situació de partida dels alumnes en comenDar el curs. S#+i inclouen tamb& els criteris o indicadors per a la aloració d#auesta proa, ai% com les solucions.
2. Avaluació de les unitats didàctiques. Auesta secció oferei recursos per a realit'ar un se"uiment dels alumnes al llar" de tot el curs. -er a cada unitat es proporcionen els elements se"Bents
Control. s una fita de dues p!"ines amb deu actiitats d#aaluació sobre els contin"uts essencials de la unitat.
!est. Es tracta d#una fita d#una p!"ina amb deu pre"untes d#opció m5ltiple ue permet efectuar una aaluació r!pida i +abituar els alumnes a realit'ar un altre tipus de proes. om ue es tracta d#un test, &s m&s f!cil introduir(+i pre"untes sobre contin"uts conceptuals, encara ue tamb& +i +a pre"untes d#aplicació pr!ctica.
Criteris d’avaluació. -er a cada unitat es proporciona una taula ue presenta els criteris d#aaluació relacionats amb les actiitats de les proes planteades.
Solucions. S#+i inclouen les respostes a la fita de control i a la proa de tipus test.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
". Avaluació trimestral. Es proporcionen recursos per a aaluar els alumnes en acabar cada trimestre. om es fa en les aaluacions de les unitats did!ctiues, s#+i inclouen els apartats se"Bents
Prova d’avaluació trimestral. Es tracta d#una fita de dues p!"ines amb Bestions sobre al"uns dels contin"uts m&s importants ue s#+an treballat en les cinc unitats did!ctiues del trimestre en Bestió.
!est trimestral. Són fites d#una p!"ina d#etensió, amb pre"untes d#opció m5ltiple.
Criteris d’avaluació i solucions. Es proporcionen els criteris d#aaluació i les solucions de les dues proes anteriors.
#. Avaluació $inal. En auesta secció s#inclouen tamb& dues proes, una amb actiitats de planteament diers i una altra de tipus test, les dues adreDades a fer una aaluació "lobal en acabar el curs, en cas ue el professor o professora +o considere oport5. Fe la mateia manera ue en els casos anteriors, s#ofereien els criteris d#aaluació i el solucionari corresponent.
%. &uadres de registre. S#+i inclouen diersos uadres de re"istre personal ue permeten arreple"ar la aloració de l#aprenentat"e dels alumnes. En concret, es proporciona una taula per a cada trimestre. Auestes taules permeten alorar els resultats de cada alumne de manera indiidual.
'nde(
Avaluació contínua
Avaluació inicial
-roa d#aaluació...:
riteris d#aaluació i solucions...12
Avaluació del primer trimestre 8ecursos unitat 1...1
8ecursos unitat 2...1:
8ecursos unitat ...22
8ecursos unitat ...27
8ecursos unitat 3...0
-roa d#aaluació trimestral... Avaluació del segon trimestre 8ecursos unitat 7...: 8ecursos unitat 9...2
8ecursos unitat :...7
8ecursos unitat ?...30
8ecursos unitat 10...3
-roa d#aaluació trimestral...3:
Avaluació del tercer trimestre 8ecursos unitat 11...72
8ecursos unitat 12...77
8ecursos unitat 1...90
8ecursos unitat 1...9
8ecursos unitat 13...9:
-roa d#aaluació trimestral...:2
Avaluació $inal -roa d#aaluació...:7
riteris d#aaluació i solucions...?2
&uadres de registre 8e"istre d#aaluació primer trimestre ...? 8e"istre d#aaluació se"on trimestre...?7 8e"istre d#aaluació tercer trimestre...?:
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
Gom Fata )arca la situació en qu* s’empra el llenguatge i respon.
H *uines llen"Bes es parlen en la se"ona il$lustracióI +mpli els ,uits am, mb- mp- br i bl .
H El co anC d#Ju ert +a uedat el primer en el ca ionat. H M#aco anCes a co rar un lli e per a ancaI
H %"ida s#+a co rat una usa de color au. atlla la paraula que no pertan/ al grup en qu* es tro,a.
Copia cada oració separant les paraules. 0esprs compta les paraules que t. H Les"allinesdel"allinerestanesalotades. paraules
H Marcindr!aoreunaobradeteatre. paraules
ncercla les paraules en qu* sona la u .
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
arop cotó en p<l erin"a ous pomada cuina "aniet plat esparadrap forueta
olorar sentir tocar llaor ore
caui "uatla uadre pira"Bista fal"uera auari parai"Bes formi"ues enuesta pin"B% Bestionari
103 1 2 " # %
Avaluació inicial
ontrolBuenos días! Bon dia!
Completa am, les vocals que $alten.
str l m ss l r t p n d f n l
+rdena les síl3la,es i o,tindràs dos noms d’animals i dos de plantes.
SA K@ 8A 8@G E8 A VALL A SE 8@ LLES
+mpli els ,uits del te(t am, g o j per a representar el so g degelat . Ai- 4osep5
Auest mat%, 5lia +a plantat al ard% uns eranis,
un esmiler, un roser i uns ira(sols per a men ar pipes uan cresuen. -er), de se"uida +a arribat el seu ermanet
osep, s#+a posat a u"ar amb la pilota i +a afat totes les plantes. *uin desastreN
elaciona cada paraula am, el tema a qu* $a re$er*ncia.
atlla- en cada cas- la partició incorrecta a $inal de línia.
H reina re(ina / rei(na H "uitarra "uitar(ra / "uita(rra H parai"ua para(i"ua / parai("ua H tassa tas(sa / ta(ssa
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
"uia pont serralada b5stia fullet sem!for
les persones i el paisat"e l#oficina de turisme el carrer
107 16 7 8 9 AVAL;A4O 4G44AL
(Dibu pluma
de ave)
ncercla tots els su,stantius i classi$ica’ls.
La meua ami"a Merc&. El meu "os 8oui. El meu "erm! -ep.
;lig les de$inicions i escriu dues paraules am,h i dues sense h. H -eDa redona de carn picada amb esp<cies.
H Suc "reiós ue s#etrau de les olies.
H ada una de les peces ue formen l#esuelet. H G5mero ue a darrere del set.
)arca la qualitat que es correspon am, cada o,<ecte.
pesada resistent dura
lleu"era fr!"il blana
Canvia de g*nere aquestes e(pressions. H El lleó afric!
H ;na dona simp!tica H Auest iuet prim H ;n cuiner bon%ssim
scriu la di*resi en les paraules que la necessiten.
H pasues H formi"ues H pin"u% H "uitarra H pira"uista H esuimal H au%fer H llen"ues H "uerrer H parai"uer
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
-ropis omuns 109 1# 1" 12 11 1%
ncercla els possessius i su,ratlla els demostratius de cada oració. H Aueia iueta &s Ma"da, la meua "ermana.
H Auelles acances les pass!rem a Mallorca, amb els nostres cosins. H Eiir!s amb el teu "os auesta espradaI
H El meu amic Pai suspen"u& auell eamen.
Copia els ver,s de les oracions anteriors i completa la taula.
=orma ver,al !emps >present-passat- $utur? @n$initiu Con<ugació>1a- 2a- "a?
Completa les paraules de cada grup am, les gra$ies indicades.
H oo H po ar H col e H ca a H ero H dot e H curió H dan a H ca ola H aber H ta ó H o et H estru H <ntim H pin a H Vi ent H can ó H f! il Copia les oracions corregint els errors d’apostro$ació i contracció.
H Gosaltres +em dut la ai"ua per el cam% de el dep)sit.
H La mare ol ue tu in"ues al +ora de el concert.
H A"afa el ou i o et far& la truita per a el esmor'ar.
Copia els pronoms personals que tro,es en les oracions anteriors.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
s B s ss c 10: 1 19 17 18 26 AVAL;A4O 4G44AL
Criteris d’avaluació AVA;DAC@E @F@C@A;
Criteris Activitats +,servacions i suggeriments
Fiferencia el llen"uat"e entre altres formes de comunicació i identifica el alenci! i el castell! com
a llen"Bes.
1
ompleteu l#actiitat fent ue indiuen les altres formes de comunicació representades un so i una imat"e.
-roposeu(los ue di"uen altres noms de llen"Bes ue cone"uen.
ompr&n els conceptes de paraula i oració i separa les paraules ue formen una oració.
Abans de fer l#actiitat, escriiu a la pissarra una paraula, per eemple,catifa, i una oració, Clàudia ha netejat la catifa. -roposeu(los ue
indiuen uina &s la paraula i uina &s l#oració. 4dentifica les ocals ue falten en
una paraula. 7
-er a treballar tots els tipus de lletres, podeu proposar m&s paraules amb les ocals posades, peru< escri"uen les consonants necess!ries. @rdena s%l$labes i forma paraules. 9
-odeu pre"untar(los de uin tipus &s cada paraula se"ons el nombre de s%l$labes monos%l$laba, bis%l$laba, etc.
8econei substantius comuns
i propis. 11
-odeu ampliar l#actiitat demanant(los m&s substantius comuns i propis, per) concretant si els oleu de persona, d#animal, de cosaQ Ra la concordanDa de "<nere i nombre
entre determinants, substantius i adectius.
1
-roposeu(los al"unes imat"es peru< formen "rups de determinant, nom i adectiu ariant "<nere i nombre.
4dentifica possessius, demostratius
i pronoms personals en oracions. 17, 20 -odeu recordar les dierses formes ue t&cada tipus de paraula. 4dentifica les formes erbals
i en reconei el tipus de temps, l#infinitiu i la conu"ació corresponent.
19
8epasseu els temps present, passat i futur d#al"uns erbsbotar , córrer ,batre,dormir , patir ,
etc. Escriu correctament paraules amb
els "rupsm,, mp,,r i ,li amb g<, cqu, ggu, G, sB=so s sonora> isssi /c =so ssorda>.
2, 3, :, 12, 1:
amb& podeu fer icotets dictats per a aaluar el "rau d#assoliment dels contin"uts orto"r!fics.
ompr&n el funcionament de la di<resi en els "rupsqHe,qHi,gHe, gHi
i l#escriu uan &s necess!ria. 3, 13 Sap partir paraules a final de l%nia tenint
en compte els difton"s i els d%"rafs. 10 ;tilit'a amb correcció l#article apostrofat
i les contraccions. 1?
4dentifica camps sem!ntics. , ? Els fen)mens de relació sem!ntica es treballen de manera indirecta, mentre es recorden termes del ocabulari b!sic. -odeu treballar(los de manera m&s directa si esmenteu una paraula i en demaneu un sin)nim, un ant)nim, una altra paraula de la fam%liaQ
-er a incidir m&s sobre el l<ic, podeu proposar(los obectes propis dels distints camps treballats peru< facen dibuios al$lusius.
Feduei la paraula ue respon
a una definició sen'illa. 12
4dentifica ualitats dels obectes. 1 onei ocabulari b!sic de camps
diersos.
, 7, 9, ?, 12, 1
Solucions AVA;DAC@E @F@C@A; 1. al marcar la se"ona imat"e. Es parlen el alenci! i el castell!.
2. H El companC d#Jum,ert +a uedat el primer en el campionat. / H M#acompanCes a comprar un lli,r e per aIlancaI / HIr %"ida s#+a comprat una,r usa de color ,lau.
". al ratllar, respectiament,ous =no pertanC al tema de la salut>, esparadrap =no pertanC
al tema del restaurant> i llavor =no pertanC al tema dels sentits>.
#. H Les "allines del "alliner estan esalotades. 7 paraules.
H Marc indr! a ore una obra de teatre. : paraules.
%. al encerclar "uatla, uadre, pira"Bista, auari, parai"Bes, pin"B%, Bestionari. . estr ela / mussol / r atapenada / f anal.
9. rabosa / taron"er / caall / roselles.
7. Auest mat%,45lia +a plantat al <ard% uns geranis, ungesmiler, un roser i unsgira(sols per a men <ar pipes uan cresuen. -er), de se"uida +a arribat el seu germanet 4osep,
s#+a posat a <u"ar amb la pilota i +a afat totes les plantes. *uin desastreN
8. "uia l#oficina de turisme / pont les persones i el paisat"e / serralada les persones
i el paisat"e / b5stia el carrer / fullet l#oficina de turisme / sem!for el carrer.
16. 4ndiuem l#opció ue cal ratllar en cada cas. H re(ina / H "uita(rra / H para(i"ua / H ta(ssa. 11. La meua amiga )erc. / El meugos oqui. / El meu germà Pep.
omuns ami"a, "os, "erm!. / -ropis Merc&, 8oui, -ep. 12. H +ambur"uesa / H oli / H os / H +uit.
1". lleu"era / fr!"il / dura.
1#. H El lleó afric! La lleona africana / H ;na dona simp!tica ;n +ome simp!tic /
H Auest iuet prim Auesta iueta prima / H ;n cuiner bon%ssim ;na cuinera bon%ssima.
1%. -orten di<resi H pasHes / H pin"H% / H pira"Hista / H aH%fer / H llen"Hes / H parai"Her. 1. -ossessius en ne"reta i demostratius subratllats.
H Aueia iueta &s Ma"da, la meua "ermana.
H Auelles acances les pass!rem a Mallorca, amb els nostres cosins. H Eiir!s amb el teu "os auesta espradaI
H El meu amic Pai suspen"u& auell eamen.
19. Rorma erbalés, temps present, infinitiuser oésser , 2a conu"ació.
Rorma erbal passàrem, temps passat, infinitiu passar , 1a conu"ació.
Rorma erbal eixiràs, temps futur, infinitiueixir , a conu"ació.
Rorma erbal suspengué, temps passat, infinitiu suspendre, 2a conu"ació.
17. HBoo / H posar /H colBe / H casa / HBero / H dotBe.
H curiós / H dansa / H cassola / H saber / H tassó / H osset. H estru / Hc<ntim / H pina / H Vicent / H canó / H f!cil. 18. H Gosaltres +em dutl’ai"uapel cam%del dep)sit.
H La mare ol ue tu in"ues a l’+oradel concert. H A"afa l’ou i o et far& la truita per a l’esmor'ar. 26. nosaltres / tu / o.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
elaciona. Per a qu* servei(en els su,stantius i els ad<ectiusJ
Els substantius H H diuen com són o com estan les persones, els animals i les coses.
Els adectius H H anomenen les persones, els animals i les coses. scriu dos su,stantius per a cada indicacióK Gan de ser tots di$erents. H Mascul% sin"ular
H Mascul% plural H Remen% sin"ular H Remen% plural
scriu un determinant i un ad<ectiu per a cada su,stantiu.
H past%s H fruites
H "elats H sopa
(plica per a qu* servei( l’accent grà$ic i quins tipus n’Gi Ga.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 111
2 " # Gom Fata DF@!A!
1
1 ontrolncercla la síl3la,a tLnica de cada paraula.
H f!brica H llibre H m5sic H paper H paraula H ai) H cam% H con&ier H llapis H alf!be"a H "r!fic H suro
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
112 %
0igues quin tipus d’accent pot dur cada vocal i escriuMne un e(emple.
a i u
e o
scriu l’accent greu o agut que $alta en cada paraula.
H arr os H mauina H cosi H cr eier H f ossil H carbo H comu H cinue H paciencia H passio H tonica H sinonim H mati H arab scriu el nom de cada utensili de cuina i usa’l en una oració.
(plica el signi$icat de l’e(pressió tindre la paella pel mànec .
4+FA0S 0 C@F Presentació de
les <ornades El famós director -ere -ons parlar! sobre la import!ncia del cine i presentar! els participants en les ornades. 4+FA0S 0 C@F 1000 Presentació de les <ornades El famós director -ere -ons parlar! sobre la import!ncia del cine i presentar! els participants en les ornades.
4+FA0S 0 C@F 1000 El famós director
-ere -ons parlar! sobre la import!ncia del cine i presentar! els participants en les ornades.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 11
7
8 9
)arca l’estructura correcta d’una programació.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
11 16
ncercla l’opció correcta.
1. ls su,stantius poden tindre dos g*neres:
a. mascul% i femen%. b. sin"ular i plural. c. mascul% i plural. 2. Són utensilis que servei(en per a guisar:
a. el perol i el piter. b. el perol i el cassó. c. el cassó i la safata.
". l su,stantiu servei( per a: a. acompanCar l#adectiu.
b. dir com són o com estan les persones, els animals i les coses. c. anomenar les persones, els animals i les coses.
#. Cont un accent agut la paraula:
a. pr!ctic. b. 5ltim. c. s)lid.
%. ;a síl3la,a tLnica s:
a. la primera d#una paraula.
b. la ue sona m&s d<bil en una paraula. c. la ue sona m&s forta en una paraula. . la,orar una programació consistei( a:
a. informar sobre una not%cia ue tindr! lloc en el futur. b. inentar un acte en un esdeeniment.
c. presentar els actes ue es realit'aran en una celebració. 9. ;’ad<ectiubones està en:
a. mascul% i plural. b. femen% i plural. c. femen% i sin"ular. 7. ls dos tipus d’accent grà$ic s’anomenen:
a. a"ut i "reu. b. a"ut i t)nic. c. a"ut i obt5s. 8. ;a paraula que els su,stantius solen portar davant s:
a. un adectiu. b. un erb. c. un determinant.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 113
Gom Fata
DF@!A!
16. ls utensilis que servei(en per a contindre aliments o líquids s’anomenen: a. instruments. b. recipients. c. ratlladors.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
Criteris d’avaluació i solucions DF@!A! 1
Criteris d’avaluació Activitats
1 2 " # % 9 7 8 16
8econei la funció dels substantius, els adectius
i els determinants. C ! !
4dentifica el "<nere i el nombre dels substantius
i els adectius. ! C !
;tilit'a correctament els substantius, els adectius
i els determinants. C C
4dentifica la s%l$laba t)nica de les paraules. C ! onei els tipus d#accents i els utilit'a corre ctament. C
! C C !
onei i utilit'a dierses paraules i epressions
sobre la cuina. ! C C !
onei la funció i l#estructura d#una pro"ramació. ! C
ontrolT -roa tipus test.
Control
1. Els substantius anomenen les persones, els animals i les coses.
Els adectius diuen com són o com estan les persones,
els animals i les coses.
2. 8M H +ome, arbre / H llibres, papers / H corda, tecla / H iuetes, taules.
". 8M H Auest past%s dolD. / H ;nes fruites fresues. / H Els "elats saborosos. / H ;na sopa calenta.
#. L#accent "r!fic serei per a marcar la s%l$laba t)nica d#una paraula. -ot ser a"ut =N> o "reu =O>.
%. H $àbrica / Hllibre / H msic / H paper / H paraula / H ai(L / H camí/ H conier / H llapis / H al$àbe"a / Hgràfic / H suro. . 8M per als eemples.
H a "reu "erm!. / Hi a"ut padr%. / Hu a"ut b5stia.
H e a"ut an"l&sT "reu ci<ncia.
H o a"ut camióT "reu c)mic.
9. H arr Ls / H màuina / H cosí / H cr ier / H f Lssil / H carbó / H com / H cinu / H paci*ncia / H passió / H tLnica / H sinLnim / H matí / Hàrab. 7. assó 8M Je posat el cassó al foc.
-iter 8M -oseu l#ai"ua en el piter.
Safata 8M En la safata +i +a dues tasses.
8. Si"nifica dominar una situació. 16. al marcar el tet del mi".
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 119
!est 1. a. 2. b. ". c. #. b. %. c. . c. 9. b. 7. a. 8. c. 16. b.
Completa. &u* indiquen els possessiusJ
Els possessius indiuen a uina persona o persones
un o un
atlla els grups en qu* els possessius siguen incorrectes.
H les meus cadires H la teua mare H els seues amics H la nostra taula H el nostra diari H el ostre ordinador H la seu "ossa H la meua ami"a H el teu "erm!
scriu correctament els grups que Gas ratllat en l’activitat anterior.
H H
H H
Su,ratlla les paraules que siguen agudes i completa.
H escriure H pardal H cam% H col)nia H corral H terra H palau H +ist)ria H porter H pedra H car!cter H soroll Les paraules a"udes tenen com a s%l$laba t)nica
scriu la paraula aguda que correspon a cada di,ui(. Compte am, els accents.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
11: Gom Fata DF@!A!
2
1 2 " ontrol % #scriu l’accent on
scriu l’accent on corresponcorresponga.ga. H La iaia +a tirat l#arros a la paella. H La iaia +a tirat l#arros a la paella. H Fema anire a ore un partit de futbol. H Fema anire a ore un partit de futbol.
H o isc en un se"on pis i el meu cosi iu en un cinue. H o isc en un se"on pis i el meu cosi iu en un cinue. H La mare eplicara la lliDo a Lluis peru< no l#enten. H La mare eplicara la lliDo a Lluis peru< no l#enten.
scriu una oració am, la paraula aguda de cada parell. scriu una oració am, la paraula aguda de cada parell. H uasi ( tampoc H uasi ( tampoc H aniran ( eren H aniran ( eren H Kerl%n ( adis H Kerl%n ( adis
0igues en quina postura està cada (iquet. 0igues en quina postura està cada (iquet.
)arca. Com s’anomena cada part del cosJ )arca. Com s’anomena cada part del cosJ
turmell
turmell m! m! cuia cuia "enoll "enoll col'e col'e musclemuscle 0igues quines dades $alten en aquesta invitació.
0igues quines dades $alten en aquesta invitació.
Ji falten el Ji falten el
i l# i l#
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
120 120 16 16 7 7 8 8 9 9 Aniversari de 4osep Aniversari de 4osep -au, et conide a la
-au, et conide a la meua festa d#aniersari,meua festa d#aniersari, ue celebrarem a la ludoteca olorins.
ue celebrarem a la ludoteca olorins. #+i espereN #+i espereN osep osep ontrol ;G4A 2 ontrol ;G4A 2
ncercla l’opció correcta. ncercla l’opció correcta. 1.
1. l colBl colBe s una ae s una articurticulació qlació que:ue: a. unei el peu i la cama.
a. unei el peu i la cama. b. auda a doble"ar el braD. b. auda a doble"ar el braD. c. auda a doble"ar la cama. c. auda a doble"ar la cama. 2.
2. Són Són paraparaules ules agudagudes:es:
a. les ue tenen com a s%l$laba t)nica l#5ltima s%l$laba. a. les ue tenen com a s%l$laba t)nica l#5ltima s%l$laba. b. les ue tenen com a s%l$laba t)nica la primera s%l$laba. b. les ue tenen com a s%l$laba t)nica la primera s%l$laba. c. les ue tenen com a s%l$laba t)nica la pen5ltima s%l$laba. c. les ue tenen com a s%l$laba t)nica la pen5ltima s%l$laba. ".
". l possel possessiu qussiu que pot portar l’ee pot portar l’e(pre(pressióssió la……… mestrala……… mestra s: s: aa. . nnoossttrree.. bb. . mmeeuuaa.. cc. . sseeuu.. #.
#. stà mal acstà mal accentucentuada la parada la paraulaaula::
aa. . mmaanntt%%nn.. bb. . eesstt&&nn.. cc. . 88aammóónn.. %.
%. ls possls possessiuessius són deters són determinanminants:ts: a. uan an daant dels substantius. a. uan an daant dels substantius. b. uan an darrere dels
b. uan an darrere dels substantius.substantius. c. sempre.
c. sempre. .
. l cl contontrarrari dei defort fort s: s:
aa. . dd<<bbiill.. bb. . pprriimm.. cc. . bbaaii.. 9.
9. Dna invDna invitació sitació serveervei( per ai( per a::
a. demanar auda per a fer una festa. a. demanar auda per a fer una festa. b. demanar als amics ue in"uen a
b. demanar als amics ue in"uen a una festa.una festa. c. netear en una festa.
c. netear en una festa. 7.
7. &uan una per&uan una persona va am, sona va am, molt de compte- emolt de compte- es diu que vs diu que va am, peus:a am, peus: aa. . dde e ffuussttaa.. bb. . dde e ffeerrrroo.. cc. . dde e pplloomm.. 8.
8. Qi Ga un posQi Ga un possesssessiu en l’e(piu en l’e(pressressió:ió:
aa. . eel l ccootte e ""rraann.. bb. . eel l nnoossttrre e ccoottee.. cc. . aauueesst t ccoottee..
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 121121
Gom
Gom FataFata
DF@!A! DF@!A!
2
16.
16. Rs una pRs una parauaraula agula aguda la parda la paraula:aula:
aa. . uu""aaddoorr.. bb. . ccaarr!!cctteerr.. cc. . ccaarrtteerraa..
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
122 122
Criteris d’avaluació i solucions DF@!A! 2
Criteris d’avaluació Activitats
1 2 " # % 9 7 8 16
8econei la funció dels possessius. C !
Escriu correctament les diferents formes
dels possessius. C C! !
4dentifica les paraules a"udes. ! C C !
onei les normes d#accentuació de les paraules
a"udes i les aplica correctament. ! C C
onei i utilit'a dierses paraules i epressions
sobre el cos. ! ! C! C
onei la funció i l#estructura d#una initació. ! C
ontrolT -roa tipus test.
Control
1. Els possessius indiuen a uina persona o persones pertan/ un sser o un o,<ecte.
2. Són incorrectes les meus cadires, els seues amics, el nostra diari, la seu "ossa.
". H les meues cadires / H els seus amics / H el nostre diari / H la seua "ossa.
#. al subratllar pardal, cam%, corral, palau, porter, soroll.
Les paraules a"udes tenen com a s%l$laba t)nica l’ltima síl3la,a. %. autob5s / tobo"an / trampol% / lleó.
. H La iaia +a tirat l#arr Ls a la paella. H Femà anir a ore un partit de futbol.
H o isc en un se"on pis i el meu cosíiu en un cinu. H La mare eplicar à la lliDó a Lluís peru< no l#entn. 9. 8M per a les oracions.
H oan no +a in"ut a classe i Ester tampoc. H Els meus amics aniran al cine dem!. H Ierlín &s la capital d#AlemanCa. 7. a"enollat / dret / asse"ut.
8. urmell, "enoll, col'e. 16. Ji falten el dia i l#Gora.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 12
!est 1. b. 2. a. ". b. #. c. %. a. . a. 9. b. 7. c. 8. b. 16. a.
ncercla els demostratius en aquestes oracions.
H Auesta nit +e somiat ue iataa a auella illa tan meraellosa. H Aueies sabates són les ue m#a"raden, m&s ue auestes botes. H *uan arribeu a auell riu, trobareu auest pont del dibui.
)arca la $unció correcta dels demostratius. 4ndicar la dist!ncia entre dos punts.
4ndicar la dist!ncia entre la persona ue parla i els obectes a u< es referei.
4ndicar la relació entre la persona ue parla i uns obectes.
Completa cada oració am, un demostratiu del tipus que s’indica entre par*ntesis.
H (Proximitat) iuets són els meus "ermans.
H (Llunania) motilla &s la teuaI
H La iaia m#+a re"alat (proximitat) bicicleta.
H -er faor, a"afa (distància mitjana) plats i dus(los a la taula. H rec ue (llunania) autob5s ue e per all! &s el nostre.
Copia noms els noms d’animals que siguen paraules planes.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
!nec b5fal aca conill +ipop)tam caall
12 Gom Fata DF@!A!
"
1 2 " ontrol #ncercla la $orma correcta de cada paraula i e(plica per qu* porta accent o no. H fenomens / fen)mens H sabia / sab%a H est!eu / estaeu H telefon / tel<fon H c&rol / cerol
Completa les oracions am, una paraula plana.
H Jui +em tin"ut un sorpresa de Matem!tiues i m#+a anat b&. H Anna i ordi a futbol en un club del seu barri.
H Fe postres em menar& una , per faor.
H Gosaltres no am poder anar al circ peru< no diners. scriu les $ormes en plural. Vigila els accents.
H o sabia Gosaltres H u paties Vosaltres H o anaa Gosaltres H Ell tornaa Ells
scriu el nmero de cada ver, al costat de l’animal que $aa l’acció que indica.
(plica el signi$icat de l’e(pressió ser un peix gros.
0igues per a qu* servei(en els arguments.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
1. nadar 2. olar ". arrosse"ar(se #. córrer
127 8 7 7 9 % 16 ontrol ;G4A
Gom Fata ncercla l’opció correcta.
1. ;es paraules planes aca,ades en di$tong:
a. s#accentuen sempre. b. no s#accentuen mai. c. s#accentuen a oltes. 2. &uan una persona s molt peresosa- es diu que s:
a. un porc. b. una "allina. c. un "os.
". ls arguments servei(en:
a. per a conidar els altres a una celebració.
b. per a eplicar als altres per u< pensem el ue pensem. c. per a atacar els ue no pensen com nosaltres.
#. l demostratiuaqueix e(pressa:
a. proimitat. b. dist!ncia mitana. c. llunCania. %. l ,ec s una part del cos que tenen:
a. les "allines. b. els peios. c. les serps. . ;a paraula òrgan:
a. du accent peru< &s plana i acaba en (an. b. du accent peru< &s important.
c. est! mal escrita, no +a de dur accent.
9. &uan volem re$erirMnos a una persona que està molt llun/- direm:
a. auesta persona. b. aueia persona. c. auella persona. 7. Per a de$ensar correctament una idea o una opinió- necessitem:
a. forDa. b. ar"uments. c. initacions.
8. ntre aquestes accions- s prLpia dels animals:
a. pasturar. b. caminar. c. menar.
16. ls demostratius Gan d’estar:
a. en el matei "<nere ue el substantiu a u< es refereien. b. en el matei nombre ue el substantiu a u< es refereien.
c. en el matei "<nere i nombre ue el substantiu a u< es refereien.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 129
DF@!A!
Criteris d’avaluació i solucions DF@!A! "
Criteris d’avaluació Activitats
1 2 " # % 9 7 8 16
8econei els demostratius i sap uina funció tenen. C C !
;tilit'a els demostratius de manera adeuada. C ! !
8econei les paraules planes. C C
onei les normes d#accentuació de les paraules
planes i les aplica correctament. ! C ! C
onei i utilit'a dierses paraules i epressions
sobre els animals ertebrats. ! ! C C!
Sap u< són els ar"uments i uina utilitat tenen. ! ! C
ontrolT -roa tipus test.
Control
1. H Aquesta nit +e somiat ue iataa a aquella illa tan meraellosa. H Aquei(es sabates són les ue m#a"raden, m&s ueaquestes botes. H *uan arribeu a aquell riu, trobareu aquest pont del dibui.
2. al marcar la se"ona opció 4ndicar la dist!ncia entre la persona ue parla i els obectes a u< es referei.
". H Aquests iuets són els meus "ermans. H Aquella motilla &s la teuaI
H La iaia m#+a re"alat aquesta bicicleta.
H -er faor, a"afa aquei(os plats i dus(los a la taula. H rec ue aquell autob5s ue e per all! &s el nostre. #. Són paraules planes !nec, b5fal, aca, +ipop)tam. %. H Ren)mens S#accentua peru< acaba en consonant.
H Sabia Go s#accentua peru< acaba en ocal =ia no &s difton">.
H Est!eu S#accentua peru< acaba en difton".
H el<fon S#accentua peru< acaba en consonant.
H &rol S#accentua peru< acaba en consonant.
. 8M.
H Jui +em tin"ut une(amen sorpresa de Matem!tiues i m#+a anat b&. H Anna i ordi <uguen a futbol en un club del seu barri.
H Fe postres em menar& una taron<a, per faor.
H Gosaltres no am poder anar al circ peru< no teníem diners. 9. H Gosaltres sa,íem / H Vosaltres patíeu /
H Gosaltres anàvem / H Ells tornaven. 7. uc / U"uila 2 / uepard / -ei 1.
8. !er un peix gros si"nifica ser una persona important.
16. Els ar"uments sereien per a fer entendre als altres per u< pensem el ue pensem.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
12: !est 1. a. 2. c. ". b. #. b. %. a. . a. 9. c. 7. b. 8. a. 16. c.
Gom Fata Completa la de$inició dels numerals i els inde$inits.
Els numerals epressen o de manera
. Els indefinits epressen de manera
0igues de quin tipus de quanti$icador es tracta en cada cas: ordinal >+?-cardinal >C? o inde$init >@?.
H al"unes H trenta H cinu& H ualseol
H dot'& H pocs H cent H primera
;lig el te(t i escriu am, paraules completes la posició de cada corredor. )artí- el guan/ador de la carrera
La carrera de +ui +a si"ut molt emocionant. Mart% s#+a escapat en l#5ltima olta i +a arribat 1r. oan anaa l#5ltim per)
+a po"ut remuntar fins a arribar 2n. -el ue fa a arles i a Eduard, els dos +an fet un esprint en u<, finalment, arles +a arribat r i Eduard, t.
arles Mart%
Eduard oan
ncercla l’inde$init que millor es corresponga am, cada numeral.
H dos mil uns uants molts H 'ero cap prou
H deu bastants ualseol H dos molts al"uns
(plica qu* són les paraules esdri(oles i quan s’accentuen.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 12?
DF@!A!
#
1 2 " # ontrol %scriu les paraules esdri(oles representades.
Posa accent on siga necessari i classi$ica les paraules.
Agudes Planes sdri(oles
ncercla els animals que siguen insectes.
H llop H parotet H mula H pei H mosca H abella H papallona H pantera H marieta H sardina Su,ratlla el ver, adequat en cada oració.
H La papallona oletea / s#arrosse"a entre les flors del camp. H Els cucs uplen / ecaen una "aleria en la terra.
H Jui, per poc no m#+a uplat / picat una abella al braD.
ncercla el te(t que s’Ga escrit seguint les indicacions segHents.
H %tol en ma5scules, ne"reta i centrat H Subt%tol en min5scules i centrat H et en min5scules i alineat a l#esuerra
;S @FSC!S A; F+S! IA@
Dna pres*ncia a,undant
Al nostre barri, la pres<ncia d#insectes de tot tipus &s nombrosa, i &s interessant
con&ier(los b&.
ELS 4GSEES AL G@S8E KA884
Dna pres*ncia a,undant Al nostre barri, la pres<ncia d#insectes de tot tipus &s nombrosa,
i &s interessant con&ier(los b&.
;S @FSC!S A; F+S! IA@ ;na pres<ncia abundant Al nostre barri,
la pres<ncia d#insectes de tot tipus &s nombrosa, i &s interessant
con&ier(los b&.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
+istoria mosuit fantastica dema paella
ciencia farieu oracio tunel
10 16 9 7 8 ontrol ;G4A
Gom Fata ncercla l’opció correcta.
1. ls quanti$icadors que servei(en per a e(pressar quantitats e(actes són: a. els adectius. b. els numerals. c. els indefinits.
2. ;es paraules esdri(oles s’accentuen: a. nom&s uan tenen m&s de tres s%l$labes. b. nom&s uan tenen m&s de dues s%l$labes. c. sempre.
". 0issen/ar , un te(t am, l’ordinador a<uda a: a. fer ue la informació del tet si"a m&s clara. b. diferenciar el nostre tet del dels companCs. c. donar m&s color al nostre tet.
#. ;a paraula teoria s:
a. a"uda. b. plana. c. esdr5iola.
%. ;’insecte de la dreta s: a. una formi"a.
b. una abella. c. una papallona.
. ;’ordinal que correspon al nmero % s:
a. cinc. b. cinu&. c. sis&.
9. Per a donar $ormat a un te(t a l’ordinador cal utilitBar:
a. la barra de ferramentes. b. el re"le. c. el teclat. 7. Rs un inde$init la paraula:
a. iuet. b. al"unes. c. cator'e.
8. l lloc on viuen les a,elles s’anomena:
a. formi"uer. b. "aleria. c. rusc. 16. ;a paraula ciència s’accentua perqu*:
a. &s plana acabada en ocal. b. &s esdr5iola.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 11
DF@!A!
c. &s incorrecta, no s#+a d#accentuar.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
Criteris d’avaluació i solucions DF@!A! #
Criteris d’avaluació Activitats
1 2 " # % 9 7 8 16
8econei la funció dels diferents uantificadors. C Fiferencia els numerals =ordinals i cardinals>
i els indefinits. ! C ! !
;tilit'a correctament els ordinals, els cardinals
i els indefinits. C C !
8econei les paraules esdr5ioles i sap ue
s#accentuen sempre. ! C C !
8ecorda les normes d#accentuació de les paraules
esdr5ioles, planes i a"udes. ! C
onei i utilit'a dierses paraules i epressions
sobre els animals inertebrats. ! C C!
onei la utilitat i la finalitat de les ferramentes
b!siues d#un processador de tetos. ! ! C
ontrolT -roa tipus test.
Control
1. Els numerals epressenquantitat oordre de manera precisa. Els indefinits epressen quantitat de maneraimprecisa. 2. H al"unes 4 / H trenta / H cinu& @ / H ualseol 4 /
H dot'& @ / H pocs 4 / H cent / H primera @.
". H arles tercer / H Mart% primer /
H Eduard uart / H oan se"on.
#. H dos mil molts / H 'ero cap /
H deu bastants / H dos al"uns.
%. Les paraules esdr5ioles són les ue tenen l#antepen5ltima s%l$laba t)nica i s#accentuen sempre.
. term)metre / br5iola / pir!mide / ambul!ncia. 9. A"udes mosuit, dem!, oració.
-lanes paella, far%eu, t5nel.
Esdr5ioles +ist)ria, fant!stica, ci<ncia. 7. -arotet, mosca, abella, papallona, marieta. 8. H La papallona volete<a entre les flors del camp.
H Els cucs e(caven una "aleria en la terra. H Jui, per poc no m#+a picat una abella al braD. 16. al encerclar el tet de la dreta.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 1
!est 1. b. 2. c. ". a. #. b. %. c. . b. 9. a. 7. b. 8. c. 16. b.
Gom Fata
#
elaciona cada paraula am, la seua de$inició.
Verb H Honunt de totes les formes d#un erb.
onu"ació H HRorma ue utilit'em per a anomenar un erb. 4nfinitiu H H-araula ue serei per a epressar accions.
scriu tres e(emples de ver,s en cada cas. H -rimera conu"ació
H Se"ona conu"ació H ercera conu"ació
ncercla les paraules que siguen $ormes ver,als del ver, caminar . H caminem H caminet Hcaminal H caminaa Hcamines H caminar!s H caminador Hcaminar%eu H camions Hcaminarem
scriu V o = segons que les a$irmacions siguen verdaderes o $alses. n aca,ant- reescriu correctament les oracions $alses.
Els erbs tenen una sola forma erbal.
El erb moure pertanC a la se"ona conu"ació.
L#infinitiu ue correspon a la forma escrius &s escrivint . Les formes juguem i jugaria pertanCen al matei erb.
elaciona les $ormes que pertan/en al matei( ver,.
dormir ballaria dormirem sabran
ballar sabem ballen dorm
saber dorm%eu saberes ballaa
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
1 DF@!A!
%
1 2 " ontrol %0igues quin tipus de punt >punt i seguit- punt i a part o punt $inal? s’usa en cada cas.
H -er a separar dos par!"rafs. H -er a separar dues oracions. H -er a marcar el final del tet.
ncercla els punts d’aquest te(t am, els colors indicats.
-unt i se"uit blau -unt i a part roi" -unt final erd 0os tipus de pescadors
El meu oncle Albert &s un pescador molt alent. La setmana passada, tot i les tronades ue an caure, a eiir a pescar tots els dies. A mi em feia molta por.
El meu oncle oan, en cani, no &s tan atreit ima"ineu(os ue nom&s ue cauen uatre "otes a es ueda a port. 4 &s ue, tot i ser "ermans, els meus oncles Albert i oan són molt diferents. scriu una oració am, cada o,<ecte relacionat am, la mar.
(plica el signi$icat de l’e(pressió estar peix .
)arca. &uines dades són necessàries per a ela,orar un cartellJ
El nom de l#esdeeniment, el lloc on se celebrar! i l#+ora, les actiitats ue s#+i faran i les persones conidades.
El lloc on se celebrar! i l#+ora, les actiitats ue s#+i faran, les persones ue +o saben i el temps ue far!.
El nom de l#esdeeniment, el lloc on es far!, l#+ora aproimada i les persones ue no +i estan conidades.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 13
16 7 9 8 9 ontrol ;G4A 3
Gom Fata
ncercla l’opció correcta.
1. l punt i seguit s’utilitBa per a:
a. separar dos par!"rafs. b. acabar un tet. c. separar dues oracions. 2. ls tres models de con<ugació són:
a. erbs acabats en Mar , en Mer i en Mre. b. erbs acabats en Mar , en Mer i en Mir .
c. erbs acabats en Mar , en Mer o Mre i en Mir . ". Rs un in$initiu la paraula:
a. tindre. b. tendre. c. tindr&.
#. ;es aletes són prLpies del:
a. pescador. b. bus. c. banCista.
%. n un cartell es pot incloure:
a. els motius pels uals pa"a la pena anar a la festa. b. la recepta dels plats ue s#+i menaran.
c. la llista de les coses ue cal comprar per a la festa. . l punt que s’utilitBa per a separar dos paràgra$s s:
a. el punt final. b. el punt i a part. c. el punt separat. 9. &uan ens tro,em molt a gust en un lloc podem utilitBar l’e(pressió:
a. estar com un pei a l#ai"ua. b. estar com un pei a la peiera. c. estar com un pei al mar.
7. Per a anomenar el ver, utilitBem:
a. la conu"ació. b. la forma erbal. c. l#infinitiu. 8. Rs un tipus de vai(ell:
a. el eler. b. el far. c. el polp. 16. scrivim un cartell quan volem:
a. fer un treball. b. anunciar un festial. c. demanar un faor.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
17 DF@!A!
Criteris d’avaluació i solucions DF@!A! %
Criteris d’avaluació Activitats
1 2 " # % 9 7 8 16
8econei les conu"acions, les formes erbals
i l#infinitiu. C C! C! C C !
8econei els tres tipus de punts i la seua funció. ! C! C onei i utilit'a dierses paraules i epressions
sobre el mar. ! ! C C!
Sap uina &s l#estructura i la informació ue
+a de contindre un cartell. ! C!
ontrolT -roa tipus test.
Control
1. Verb -araula ue serei per a epressar accions.
onu"ació onunt de totes les formes d#un erb.
4nfinitiu Rorma ue utilit'em per a anomenar un erb.
2. 8M.
H -rimera conu"ació tancar, parlar, cantar.
H Se"ona conu"ació escriure, t&mer, beure.
H ercera conu"ació dormir, serir, eiir.
". aminem, caminaa, camines, caminar!s, caminar%eu, caminarem. #. R, V, R, V
H Els erbs tenen moltes formes erbals.
H L#infinitiu ue correspon a la forma escrius &s escriure.
%. dormir, dorm%eu, dormirem, dormT ballar, ballaria, ballen, ballaaT saber, sabem, saberes, sabran.
. H -er a separar dos par!"rafs. -unt i a part.
H -er a separar dues oracions. -unt i se"uit.
H -er a marcar el final del tet. -unt final.
9. -unt i se"uit ...alent. / ...dies. / ...a port. -unt i a part ...molta por .
-unt final ...diferents.
7. Rar. 8M El mariner es "uiaa pel far ue brillaa en la costa. Koia. 8M La boia indica ue a partir d#all! no podem passar. Vaiell. 8M Al port +a atracat un aiell ue e d#4t!lia.
8. "star peix si"nifica no saber res d#al"una cosa.
16. El nom de l#esdeeniment, el lloc on se celebrar! i l#+ora, les actiitats ue s#+i faran i les persones conidades.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 19
!est 1. c. 2. c. ". a. #. b. %. a. . b. 9. a. 7. c. 8. a. 16. b.
Gom Fata
Completa am, un su,stantiu o un ad<ectiu- segons corresponga.
H la oberta H una iueta H els llibres
H les ro"es H auella anti"a H moltes fulles Aga$a una paraula de cada tipus i escriu els grups que $ormes.
0eterminants Su,stantius Ad<ectius
auest auelles la meua els nostres
amics iuet
cuineres "ermana
bessona an"leses
ros malloruins
n els grups anteriors- su,ratlla els demostratius i encercla els possessius. Completa cada ,a$arada am, el numeral o l’inde$init que Gi va<a ,.
ncercla els ver,s i escriu- al costat- l’in$initiu i la seua con<ugació >1a- 2a o "a?. H Marisa beu un "ot d#ai"ua.
H Ma mare i la teua anaen untes a escola.
H oel lle"ia cada nit el matei conte.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
Visca! Sóc el !
deu unes primer massa
Per favor, done’m pastilles per a la tos. Ja tinc anys! Ací hi ha ent! 1: 1 2 %
Avaluació del primer trimestre
ontrol"
ncercla la síl3la,a tLnica de cada paraula i digues si s plana >P?- aguda >A? o esdri(ola >?.
H mem)ria H cania H ci<ncia H
b!suet
H tel<fon H c&rol H camió H futbol
H camisó H f!brica H moneder H p!tria
Posa accent on corresponga perqu* la paraula siga del tipus indicat.
H talla =aguda> H continua =esdr#ixola> H dormireu = plana> H compren =aguda> H fabrica =esdr#ixola> H marues =aguda> H microfon = plana> H massapa =aguda> H mascara =esdr#ixola>
Completa. Per a qu* s’utilitBa cada tipus de puntJ H El punt i se"uit s#utilit'a
H El punt i a part s#utilit'a H El punt final s#utilit'a
elaciona cada e(pressió am, el seu signi$icat.
indre la paella pel m!nec. H H Ser una persona important. Anar amb peus de plom. H H robar(se molt a "ust.
Ser un pei "ros. H H Fominar la situació.
Estar com un pei a l#ai"ua. H H Anar amb molt de compte. atlla la paraula que so,ra en cada grup.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 1?
16 8 9 9 7
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. ;A CD@FA safata banCador farina cassó ; C+S "enoll alt formi"a dret ;S V!IA!S aiell bec serp cua ;S @FV!M IA!S parotet abella picar perol ; )A far ona "allina polp 10
Gom Fata ncercla l’opció correcta.
1. ;a paraula ,en escrita s:
a. arros. b. arr)s. c. arrós.
2. Pertan/ a un ver, de la segona con<ugació la $orma ver,al:
a. be%em. b. dorm%em. c. est!em.
". Dna paraula que tinga com a síl3la,a tLnica la penltima s una paraula:
a. esdr5iola. b. a"uda. c. plana.
#. Segons la pronunciació- les vocals e i o poden ser:
a. "rans o menudes. b. obertes o tancades. c. ma5scules o min5scules. %. Dn pit(er s:
a. un insecte.
b. un recipient per als l%uids. c. una part del cos.
. Són determinants davant dels su,stantius:
a. els possessius, els demostratius i els uantificadors. b. els adectius.
c. els erbs.
9. ;es vocals i i u poden tindre: a. accent "reu o accent a"ut. b. nom&s accent "reu.
c. nom&s accent a"ut.
7. ;a part del cos que unei( el peu i la cama s’anomena:
a. col'e. b. turmell. c. "enoll.
8. ;’article s un tipus de:
a. erb. b. substantiu. c. determinant.
16. Si volem dir que alg s poregós direm que s: a. un "allina.
b. un "os. c. un pei.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 11
Criteris d’avaluació i solucions AVA;DAC@E 0; P@) !@)S!
Criteris d’avaluació Activitats
1 2 " # % 9 7 8 16
Fiferencia entre substantius i adectius, i en reconei el "<nere i el nombre per a fer la concordanDa. C ompr&n el concepte de determinant i forma "rups
correctes de determinant, substantiu i adectiu. C ! !
Fiferencia els possessius i els demostratius. C Fiscrimina i usa correctament els numerals
i els indefinits. C
4dentifica el erb i diferencia entre forma erbal,
infinitiu i conu"ació. ! C
4dentifica les paraules a"udes, planes i esdr5ioles. ! C onei les re"les d#accentuació en la nostra llen"ua. ! ! C!
8ecorda els usos b!sics del punt. C
onei i utilit'a paraules i epressions relacionades amb la cuina, el cos, els animals ertebrats,
els animals inertebrats i el mar. ! ! C
C !
ontrolT -roa tipus test.
Control
1. 8M H la porta oberta / H una iueta menuda H els llibres vells/ H les cireres ro"es / H auellataula anti"a / H moltes fullesseques. 2. Auest iuet ros / La meua "ermana bessona /
Auelles cuineres an"leses / Els nostres amics malloruins. ". Femostratius subratllats i possessius en ne"reta.
Auest iuet ros / Lameua "ermana bessona /
Auelles cuineres an"leses / Els nostres amics malloruins. #. el primer / unes pastilles / deu anCs / massa "ent.
%. H ,eu Keure, se"ona conu"ació. / Hanaven Anar, primera
conu"ació. / Hllegia Lle"ir, tercera conu"ació.
. H memLria E / H canvia - / H ci*ncia E / H ,àsuet - /
H tel*fon - / H cr ol - / H camió A / H fut,ol A /
H camisó A / H$àbrica E / H moneder A / Hpàtria E.
9. H tallà / H contínua / H dormíreu / H compr n / H f àbrica / H marus / H micr Lfon / H massapà / H màscara.
7. H El punt i se"uit s#utilit'a per a separar dues oracions. H El punt i a part s#utilit'a per a separar dos par!"rafs. H El punt final s#utilit'a per a marcar el final del tet. 8. indre la paella pel m!nec. Fominar la situació.
Anar amb peus de plom. Anar amb molt de compte.
Ser un pei "ros. Ser una persona important.
Estar com un pei a l#ai"ua. robar(se molt a "ust.
16. al ratllar, respectiament banCador, formi"a, aiell, perol, "allina.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
12 !est 1. b. 2. a. ". c. #. b. %. b. . a. 9. c. 7. b. 8. c. 16. a.
Gom Fata Su,ratlla segons el codi de colors.
-rimera persona blau Se"ona persona roi" ercera persona erd H nosaltres u"arem H ella treballa H o escric H osaltres cuineu H ells parlen H tu dorms H elles corren H ell netea
!ria i completa les oracions am, la $orma correcta del ver, parlar .
H Miuel i arles per tel<fon tots els dies. H *uan tu , nosaltres t#escoltem.
H La mestra a classe daant dels alumnes.
H o uan puc, no uan ull.
H Go cal ue Maria i tu tan alt, ue despertareu el beb&N H Gosaltres amb els iaios sempre ue podem.
Copia les $ormes ver,als anteriors on corresponga. H -rimera persona del sin"ular
H Se"ona persona del sin"ular H ercera persona del sin"ular H -rimera persona del plural H Se"ona persona del plural H ercera persona del plural
)arca. n quins casos s’escriu comaJ
-er a separar els elements d#una enumeració.
-er a separar dues oracions en un matei par!"raf.
En les cartes, les postals, les notes, etc., despr&s de cada par!"raf.
En les cartes, les postals o les notes, despr&s de la salutació i del comiat.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
parlem parles parleu parla parlen parle
1 DF@!A!
1 2 " # ontrolontrol ;G4A 7 Posa una ,arra > ? en el lloc on $alte una coma en cada oració.
H Jui +e de comprar taron"es tomaues salmó deter"ent i io"urts. H A la festa +an in"ut arles Anna -ere els iaios i el meu e% -au.
H Je demanat als 8eis Ma"s un cote telediri"it un oc un estoi" i un andall. !ria els elements i completa les enumeracions. Vigila les comes.
H En el supermercat enen H En la papereria enen
Copia aquesta carta escrivint les comes on corresponga.
scriu el nom de cada o,<ecte de la classe.
)arca les e(pressions que signi$iquen el matei( que atendre. Estar als n5ols -osar(+i els cinc sentits.
-arar l#orella Estar a la lluna.
atlla els dos errors d’aquesta de$inició i escriuMla de nou correctament. ;na cadira &s un insecte ue serei per a menar.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
bol%"rafs pollastre llapis pei fruita "omes pa llibres
1 16 7 9 8 9 % SenCora arme
Li comuniuem ue a pot passar per la boti"a i recollir el seu estit. Atentament
Gom Fata
ncercla l’opció correcta.
1. ;a $orma ver,al que $alta en l’oracióPau i Miquel ... a l’habitació s:
a. estudia. b. estudiem. c. estudien.
2. ;’e(pressióola !oan- s de:
a. salutació. b. benin"uda. c. comiat. ". Per a escriure en la pissarra s’utilitBa:
a. el llapis. b. el clarió. c. el bol%"raf. #. n una enumeració- la coma s’escriu:
a. nom&s despr&s del primer element. b. entre tots els elements.
c. nom&s despr&s de l#5ltim element. %. 0e$inir una paraula vol dir:
a. buscar(la en un diccionari.
b. escriure una oració ue la contin"a. c. eplicar(ne el si"nificat.
. ;a ,ossa on es guarden els llapis- la goma- els colorsT s’anomena: a. estui". b. estoi". c. estute.
9. &uan el pro$essor e(plica la llió- nosaltres:
a. atenem. b. esborrem. c. lle"im.
7. ;es $ormes ver,als poden estar:
a. en 1a i 2a persona. b. en 2a persona. c. en 1a, 2a i a persona. 8. &uan de$inim una paraula- Gem de dir:
a. el nom i les lletres ue t&.
b. el nom, u< &s i u< la distin"ei d#altres paraules semblants. c. el nom i u< &s.
16. ;a $orma ver,al que correspon a nosaltres s:
a. cantarem. b. cantareu. c. cantaran.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 13
DF@!A!
Criteris d’avaluació i solucions DF@!A!
Criteris d’avaluació Activitats
1 2 " # % 9 7 8 16
ompr&n els conceptes de persona i nombre,
i identifica el nombre i la persona d#una forma erbal. C C !
Escriu erbs amb la persona i el nombre correctes. ! C !
onei els usos de la coma. ! C!
Escriu la coma en els llocs on correspon. C C C
onei i utilit'a dierses paraules i epressions
sobre la classe. ! ! ! C C
Sap uina informació +a de contindre una definició
i redacta definicions correctament. ! ! C
ontrolT -roa tipus test.
Control
1. -rimera persona =blau> nosaltres u"aremT o escric.
Se"ona persona =roi"> osaltres cuineuT tu dorms.
ercera persona =erd> ella treballaT ells parlenT elles correnT
ell netea.
2. H Miuel i arlesparlen per tel<fon tots els dies. H *uan tu parles, nosaltres t#escoltem.
H La mestraparla a classe daant dels alumnes. H oparle uan puc, no uan ull.
H Go cal ue Maria i tu parleu tan alt, ue despertareu el beb&N H Gosaltres parlem amb els iaios sempre ue podem.
". H parle / H parles / H parla / H parlem / H parleu / H parlen. #. al marcar -er a separar els elements d#una enumeració. /
En les cartes, les postals o les notes, despr&s de la salutació i despr&s del comiat.
%. H Jui +e de comprar taron"es tomaues salmó deter"ent i io"urts. / H A la festa +an in"ut arles Anna -ere els iaios i el meu e% -au. / H Je demanat als 8eis Ma"s un cote
telediri"it un oc un estoi" i un andall.
. H En el supermercat enen pollastre, pei, fruita i pa. H En la papereria enen bol%"rafs, llapis, "omes i llibres. 9. SenCora arme
-Li comuniuem ue a pot passar per la boti"a i recollir el seu estit.
Atentament
-Sara omis
7. estoi" / pissarra / clarió / motilla.
8. al marcar -osar(+i els cinc sentits. / -arar l#orella. 16. al ratllar insecte, menar. La definició correcta &s
;na cadira &s un mo,le ue serei per a seure.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
17 !est 1. c. 2. a. ". b. #. b. %. c. . b. 9. a. 7. c. 8. b. 16. a.
Gom Fata elaciona. &uin temps e(pressa cada $orma ver,alJ
cant!em H H arre"laran
u"ar!s H H escric
dormen H H parl!reu
scriu on corresponga.
H Els temps es refereien a accions ue a +an passat. H Els temps es refereien a accions ue passen ara.
H Els temps es refereien a accions ue passaran despr&s. Completa les oracions lliurement.
H La setmana passada, el meu "erm! i o H El mes ue e, els meus iaios
H Jui, la meua ami"a Anna
Completa la taula am, $ormes de la segona persona del singular.
Passat Present =utur
caminares
parles
"uanCar!s
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
presents futurs passats
19 DF@!A!
9
1 2 " # ontrol EM-S -ASSA EM-S -8ESEG EM-S R;;8Pinta la gra$ia que s’escriu en cada cas i posa un e(emple de cada. -er a representar el so de la ( de xandall , s#escriu
H A principi de paraula Eemple
i despr&s de consonant
H A final de paraula Eemple
H Entre ocals Eemple
ndevina de quina paraula es parla en cada cas. H Mes ue a entre abril i unC.
H 8ecipient amb u< posem ai"ua al "ot. H Ke"uda ue s#obt& de la ufa.
scriu tres noms de cada tipus de planta. H Són flors
H Són arbres
scriu el nom de l’ar,re que $orma cada ,osc.
H palmerar H olierar
H pinar H taron"erar
H "arroferar H al'inar
)arca quatre paraules que servei(en per a enllaar oracions.
casa ni i enia per) a+ir o
!ria i escriu l’enlla que utilitBaries per a unir les oracions.
H inc "anes d#eiir al carrer, ara plou massa i no puc. H oan t& molt de fred, s#+a posat una aueta. H Go ull tocar la "uitarra cantar cap canDó.
H Voleu dinar encara no teniu famI
H Fem! anirem al circ soparem en un restaurant.
Material fotocopiable © 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.
i o ni per) perai)
1: 16 7 9 8 9 % ontrol ;G4A 9 t i" t i"