PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA 1º PERÍODO CÂNDIDA/IMACULADA

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TEMA TRANSVERSAL 2017:

TRABALHO, CONDIÇÃO HUMANA PARA A CONSTRUÇÃO DE UM MUNDO MELHOR.

EVENTO / DATA COMEMORATIVA: - DIA DAS MÃES

- FESTA JUNINA - DIA DO ESTUDANTE - DIA DOS PAIS

ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

HABILIDADES:

C1H2- Compreender a importância do estudo da língua portuguesa para o desenvolvimento pessoal e para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância.

C1H3- Compreender a importância de se sentir inserido na cultura escrita, possibilitando usufruir de seus benefícios.

C1-1.2H2- Reconhecer as variedades linguísticas a situações específicas do seu uso social. C1H5- Reconhecer a vantagem do domínio da escrita para a comunicação das pessoas, para o desenvolvimento do mundo e para a cultura em geral.

C2H1 - Identificar letras e palavras em contextos diferentes onde se fazem presentes outros símbolos gráficos.

C2H2- Diferenciar as letras de outros sinais gráficos (desenhos, símbolos). C2H6- Realizar escrita utilizando letras.

C2H7- Escrever seu nome, sem apoio visual, utilizando – o em diversas situações do cotidiano C2H4- Identificar o espaçamento entre palavras, reconhecendo onde começa e termina cada uma.

C2H5- Conhecer a função dos espaçamentos entre uma palavra e outra. C3-2.4H1- Localizar informações explícitas em textos interpessoais.

C41.1H1- Produzir textos de diversos gêneros/tipos coletivamente, tendo a professora como escriba.

C42H5- Verificar a relação do título com o texto produzido, tendo a professora como escriba. C51.1H2- Recontar histórias conhecidas, levando em consideração algumas características da história original.

C51.1H3- Contar e criar histórias a partir de imagens e cenas de histórias conhecidas.

C51.2H3- Identificar as unidades linguísticas, frases e palavras, percebendo a relação entre linguagem oral e linguagem escrita.

1º PERÍODO

PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA

CÂNDIDA/IMACULADA

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PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA – 1º PERÍODO - EDUCAÇÃO INFANTIL

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C51.3H2- Usar a expressão oral como veículo para a troca de ideias, experiências e sentimentos.

C51.3H3- Participar das discussões propostas, respeitando os direitos do seu interlocutor. C51.3H6- Relatar experiências e narrar fatos.

ATIVIDADE

Construir, com a família um objeto com uma letra do alfabeto. Apresentar o objeto para a turma e explicar sua escolha. Fazer a escrita do nome do objeto.

Comunicar as ideias, os pensamentos e as interações. Dialogar, integrando-se ao grupo.

Contar histórias Cantar músicas.

Rodas de conversas onde possam relatar fatos oralmente que vivenciaram/ situações que experimentaram.

Dar recados.

Aprender ouvir e esperar sua vez para falar. Utilizar corretamente as palavras aprendidas.

Produção de desenhos/símbolos convencionais da escrita. Escrita do alfabeto.

Escrita do nome próprio, dos colegas e nomes conhecidos. Recitar pequenos poemas e parlendas.

Dramatização de histórias conhecidas.

Conversas informais para ampliar o vocabulário.

Atividades em que visualizem rótulos, placas, sinais e desenhos. Trabalho com diversos tipos de textos: jornais, revistas, gibis.

Relatar oralmente fatos, jogos, histórias e desejos com organização lógica. Ordenar histórias em cenas.

Pronunciar corretamente palavras.

Interpretar histórias e ilustrações com organização. Modificar o final de uma história.

Dar título à história de acordo com o assunto e/ou imagens.

Dramatizar pequenas histórias, criando as próprias falas e/ou modificando-as

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

 Projeto: DE A a Z – EU VOU CONHECER

 Adivinhas

 Músicas:

Era uma casa bem pequenina Os olhos do chinês

A bruxa Marie ci

O pintor de Jundiaí

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 Poesias: Vinícius de Moraes: A foca

O Pinguim O pato O gato

 Brincadeiras combinadas: Telefone sem fio

Qual é a música Barra manteiga Chicotinho queimado

 Dica cultural :

Levar a família para fazer um piquenique e soltar pipa na Praça do Papa, no Bairro Mangabeiras, BH.

ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

HABILIDADES:

•H1. Identificar posição/localização de objeto/pessoa em vivências, focalizando as relações espaciais. (dentro/fora, frente/atrás, ao lado, perto/longe, entre, em cima/embaixo).

•H2. Localizar objetos/ pessoa, observando as relações espaciais.

•H3. Identificar objetos no espaço, considerando tamanho, forma e posição. Reconhecer formas bidimensionais nos elementos da Natureza e nos objetos construídos pelo homem, identificando suas características.

• H5.Orientar-se no espaço, por meio de determinadas indicações de sentido. • H12. Identificar os dias da semana, contextualizando-os à rotina diária.

•H13.Conhecer os conceitos relacionados ao tempo (ontem, hoje, amanhã), para compreensão de aspectos relacionados à temporalidade.

• H15. Estabelecer semelhanças e diferenças ( figuras, objetos e pessoas) em relação a sua grandeza.

• H17. Classificar objetos com base nos atributos cor, forma, tamanho e posição.

• H18. Classificar objetos com critérios determinados por terceiros, envolvendo atributos não figurais (meninos e meninas, meninos morenos e meninos loiros).

• H20. Reproduzir sequências produzidas por terceiros. • H21. Conhecer os números no contexto diário.

• H22. Comparar quantidades de objetos de diferentes coleções.

• H24. Utilizar diferentes recursos para comunicar quantidades (desenho, oralidade, escrita). • H26. Conhecer e nomear números até 20.

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ATIVIDADES:

• Brincadeiras e ou situações que proporcionem momentos de quantificar e usufruir do raciocíno lógico-matemático.

• Construção da rotina diária.

• Trabalhar com o calendário linear.

• Continuar o trabalho com jogos e situações que envolvam conceitos topológicos: dentro/fora, frente/atrás, ao lado, perto/longe, entre, em cima/embaixo).

• Reconhecimento dos números até 20.

• Acompanhar a marcação do tempo por meio do calendário e da rotina da sala. • Resolver situações do dia a dia relacionadas a quantidade.

• Resolver desafios de adição e subtração no concreto, através de jogos e sucata. • Classificar e seriar com objetos no concreto.( brinquedos, jogos e rodas da fruta). • Trabalhar a escrita dos números no concreto com massinha de modelar, papel alumínio, argila.

• Escrever e relacionar número e quantidade, utilizando tampinhas, palitos e outros. • Desenho com interferência a partir das formas geométricas.

• Liga-pontos na cartolina, com movimentos amplos e coordenados, na horizontal e vertical. • Registrar, por meio de desenho, situações de localização de posições e relações espaciais. • Realizar trabalhos com propostas de complementação de cena e simetria.

• Utilizar figuras geométricas para elaborar e criar outras formas e desenhos. • Quebra-cabeça.

• Boliche.

• Jogos de montar. • Jogos de tabuleiro.

• Jogos no pátio: amarelinha, barra manteiga, morto vivo, queimada. • Desenho com interferência a partir das formas geométricas.

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

 Construir, em família, utilizando materiais recicláveis, um jogo de boliche dos números ( 1 a 10) para juntos se divertirem.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: MOVIMENTO

HABILIDADES:

• Reconhecer as partes do corpo, explorando a função de cada uma delas. • Experimentar o aprendizado de movimentos mais complexos (pinça). • Controlar o próprio corpo, respeitando a vez do colega.

ATIVIDADES:

Brincadeiras cantadas: Formiguinha, boneca de lata, estátua, Marie Cy. Jogos e brincadeiras corporais.

Andar de diferentes formas.

Dançar, correr, pular, agachar, ficar em uma perna só.

Movimentar o corpo (arrastar , engatinhar, rolar, rastejar, arremessar). Identificar e representar as partes do corpo.

Mímicas e gestos para expressar-se corporalmente.

Atividades que requerem habilidades manuais (pintura, colagem, rasgadura, recorte, desenho, alinhavo, pontilhismo, carimbos).

Utilizar os brinquedos construídos com sucata para desenvolver a coordenação motora fina. Pintura , desenho e escrita no plano vertical.

Jogos de seriação. Jogo dos copos. Jogos de empilhar. Jogos de montar.

Fazer colar de macarrão.

JOGOS COOPERATIVOS

Fila.

Lava a jato. Cobra gigante Abraço com balão. A Centopeia. O caracol. Cerca Elétrica.

Passando a bola com os pés.

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

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ÁREA DE CONHECIMENTO: NATUREZA E SOCIEDADE

HABILIDADES:

•H2. Comparar os diferentes modos de ser das pessoas.

•H3. Reconhecer que as pessoas têm modos diferentes de viver.

•H8.Reconhecer-se como membro de diferentes grupos sociais (família, escola e outros). •H11. Conhecer sua história e de sua família, a partir de diferentes fontes.

•H12. Relacionar-se positivamente com os colegas. •H13. Compartilhar espaços e objetos de uso cotidiano.

•H14. ReconHecer a importância das regras de convivência, para uma vida em sociedade. •H16. Posicionar-se diante de situações de desrespeito às regras estabelecidas pelo grupo. •H19. Conhecer as formas de marcação e organização do tempo em sua comunidade (data de aniversário, datas comemorativas, dias da semana).

•H25. Conhecer e respeitar os símbolos Pátrios (Bandeira Nacional, Bandeira de Minas e Hino Nacional), aprendendo por que se deve respeitá-los.

•H26. Conhecer o Hino do Colégio.

•H37. Distinguir seres vivos de seres não vivos.

•H41. Observar as diferenças e semelhanças de animais que fazem parte de sua vivência. •H42. Conhecer os cuidados básicos que se deve ter com os animais.

•H44. Conhecer o ciclo de vida de alguns animais e dos seres humanos.

•H47. Identificar alguns animais ameaçados de extinção, de forma a se posicionar sobre a caça e a criação de animais em cativeiro.

•H50 . Conhecer alguns fenômenos da natureza, observando suas influência no dia a dia das pessoas.

•H51. Observar os efeitos causados por alguns fenômenos da natureza na paisagem.

•H63. Explorar, por meio dos órgãos sensoriais, materiais diversos, identificando características, tais como: quente, frio, liso, áspero, grosso, fino, doce, azedo, salgado, som agudo, grave, forte, fraco, odores, entre outros.

•H67.Identificar os alimentos que são fonte de energia para o corpo.

•H69. Compreender a importância de uma boa alimentação para a manutenção da saúde.

ATIVIDADES:

• Trabalhar, nas rodas de conversa, situações vividas no cotidiano da escola, possibilitando o desenvolvimento de conceitos que estimulem a cooperação e as relações intepessoais, valores e hábitos.

• Participar dos momentos civicos da escola. • Fazer com as crianças uma salada de frutas.

• Fazer experimentos com os sentidos: audição, visão, olfato e paladar. • Rodas de conversa.

• Passeio para conhecimento dos funcionários e espaços da escola. • Tema transversal:

• Trabalhar as datas comemorativas. • Brincadeiras em grupo e dirigidas. • Registro de jogos e brincadeiras. • Buscar pesquisas para projetos.

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DICAS DE APROFUNDAMENTO:



Visita ao Museu de Ciências Naturais. PUC Minas.

Há mais de 70 mil peças em seu acervo. Além de exemplares raros da fauna e flora já extintos, a casa possui uma das principais coleções de mamíferos fósseis da América do Sul.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: MÚSICA

CONTEÚDOS:

 Materiais Sonoros - Movimentos Sonoros - Tempo - Pulsação regular - Métrica - Frasesrítmicas

- Diferenciações na duração dos sons - Intervalos melódicos

- Notas musicais

 CaráterExpressivo

- Aquisição de elementos musicais simbólicos Legato e Staccato (rápido e devagar)

Acelerando e ralentando.

 Forma

-Forma monotemática - Forma binária

Notação

- Partituras não convencionais -Gráficos da escrita musical

HABILIDADES:

Ritmo H4.

Aprender a cantar canções enfatizando marcações de pulso regular. Melodia

H2. Desenvolver a percepção melódica, observando canções folclóricas com cinco notas.

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H8. Aprender a cantar canções maiores e menores do folclore musical brasileiro. Parâmetros do som

H2. Aprender a executar canções do folclore brasileiro com intensidades e timbres diferentes.

ATIVIDADES

 Através da música da Porta, cadapalavra será feito um gesto, pré-determinado e

escolhidopelascrianças.

 Cantarmúsicas com interpretaçõesdiversascomo: usandovoz grave, vozaguda, ritmovariado

entre lento e rápido.

 Acara da música: as crianças em roda, uma a uma, farãomovimentos, expressõesfaciais ou

rítmicos, de acordo com o trecho da músicaapresenta

 Criação musical: apresentadaa idéia central da música do Leão, criaremosritmos, melodias e

sons que farão parte daquelacanção.

 Em roda uma criançaterá que utilizar uma parte do corpo para fazer um movimento e todos

da rodairãoimitá-ladentro de uma pulsação.

 Ouvir e cantarmúsicas (Cultura Popular), visando ao desenvolvimentoauditivo, o ritmo, e a

sensibilidade para as características do som.  Brincadeirasmusicais.

 Tocarinstrumentosde percussão: instrumental Orff.

 Histórias com sons: São criadas a partir das sonoridades apresentadas nasmúsicas junto

com as crianças.

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:

 Avaliação Conceitual

RECURSOS UTILIZADOS

 Som, CDs, vídeos

 Instrumentos musicais pedagógicos.

DICA CULTURAL

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ÁREA DE CONHECIMENTO: ARTE

CONTEÚDOS:

 Cor  Forma  Composição  Linha  Luz  Ponto  Superfície  Espaço  Proporção  Anatomia  Movimento  Escorço  Perspectiva  Materiais Expressivos

HABILIDADES:

H1 D1- Descrever as partes que compõem a figura humana;

H3 D1- Descrever as formas figurativas presentes nas produções artísticas.

ATIVIDADES:

 Desenho de observação.

 Desenho livre.

 Técnicas de pinturas.

 Modelagem com massinha e argila.

 Recorte.

 Rasgadura.

 Colagem.

 Confecção de máscaras.

 Confecção de painéis.

 Trabalhos Festa Junina.

 Trabalho do Dia dos Pais.

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

 Livro: Origami para crianças – 35 projetos de dobraduras fáceis e divertidas Autor: Mari One e Roshin Ono

Editora: Publifolhinha

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ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA

CONTEÚDOS:

 Jogos e brincadeiras

 Ginástica

 Dança e atividades rítmicas e expressivas

 Atividades aquáticas

 Lutas

HABILIDADES:

C1H4- Ampliar seus conhecimentos sobre o corpo e suas práticas

C1H6- Ampliar a percepção sobre si e o outro, possibilitando uma ação mais autônoma, solidária e cooperativa.

C1H10- Ampliar sua capacidade de conviver com o incerto, o imprevisível e o diferente. C2.1H8-Expressar-se sozinho e/ou coletivamente por meio da dança.

C3.1H5- Comunicar-se por meio da mímica/dramatização.

C2.1H5- Reproduzir e criar movimentos com ritmos do corpo, sons, música e outros. C2.2H7- Reproduzir movimentos da ginástica.

C2.4H1-Desenvolver habilidades motoras por meio dos jogos e brincadeiras

C2.4H2- Desenvolver, de forma básica, as habilidades coordenativas por meio dos jogos e brincadeiras.

C2.4H3- Conhecer o próprio corpo por meio dos jogos e brincadeiras.

C3.4H1-Conhecer e vivenciar diferentes tipos de jogos (simbólicos, de exploração, aquáticos e populares).

C3.4H4-Conhecer as regras que caracterizam os jogos.

C2.3H4- Vivenciar as possibilidades de movimento da luta, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades do próprio corpo.

C5H3- Respeitar os colegas.

C5H2- Expor suas ideias de forma respeitosa.

C5.4H7- Cumprir regras e combinados estabelecidos. C5.4H7-Vivenciar a derrota e a vitória.

C4.1H4- Adquirir hábitos de higiene e de cuidados com o corpo.

ATIVIDADES:

 Ensaios Festa junina (dança e atividades rítmicas).

 Atividades coordenativas (estafetas e circuitos).

 Movimentos solo Ginástica (rolamentos).

 Movimentos solo Ginástica (parada de mãos).

 Pegador com arco / Pegador fantasma/pegador cachorro quente.

 Adaptação ao meio líquido.

 Projeto saúde: Formação de hábitos: higiene e cuidados com o corpo (vídeos, atividades em quadra, etc).

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MATERIAIS E DICAS DE APROFUNDAMENTO:

 Livro: O que Ana sabe sobre alimentos saudáveis, Editora Nova Alexandria.

 Dica: Explorar novos ambientes, brincar ao ar livre, correr, subir, saltar, ultrapassar obstáculos, chutar, arremessar, escalar, entre outras habilidades, são de extrema importância para o desenvolvimento da coordenação motora das crianças. Em Belo Horizonte, temos diversos parques municipais que são excelentes para brincadeiras ao ar livre.

SITES:

 http://portalpbh.pbh.gov.br/pbh/ecp/comunidade.do?app=fundacaoparque

ÁREA DE CONHECIMENTO: FORMAÇÃO HUMANA E CRISTÃ

1 - CONTEÚDOS:

- Tema Transversal 2017: Trabalho – Condição Humana para a construção de um mundo melhor.

- Campanha da Fraternidade 2017: “Biomas brasileiros e defesa da vida” (Lema: Cultivar e guardar a criação).

- Datas especiais (Dia das mães, dia dos pais, dia dos avós). - Santo Agostinho: vida e ensinamentos.

2 - HABILIDADES:

- C1H5 – Entender que a educação do olhar, do ouvir e do falar é fundamental para a comunicação amigável, respeitosa e saudável.

- C1H6 – Perceber-se como um ser no mundo e, portanto, sujeito de relações para além do egocentrismo.

- C2H10 –Valorizar a convivência social, o respeito às diferenças individuais, o companheirismo e as amizades.

- C3H14 – Valorizar a oração como forma de se comunicar com Deus e com o outro. - C3H15 – Respeitar crenças, valores e opiniões dos outros.

- C3H16 – Perceber as propostas de autoconhecimento e cooperação afetiva, sugeridas pelas ideias de Santo Agostinho.

- C3H18 – Reconhecer o papel da espiritualidade agostiniana como possibilidade de se relacionar melhor com o outro.

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3 - ATIVIDADES:

- Registro de atividades no caderno;

- Dinâmicas, jogos cooperativos e brincadeiras; - Músicas;

- Histórias, gravuras, vídeos.

4 - DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Livros:

- Gente de muitos anos. Autora: Malô Carvalho; Ed. Autêntica. - Buraco de Minhoca – Autor: Cláudio Martins – Ed. Paulinas. - Mágicas palavras – Autora: Elaine Guedes – Ed. Paulinas. Filmes:

- Wall-e. Direção de Andrew Stanton.

- DVD: Osamiguinhos da Floresta - Shoko Shirai – Paulinas. - DVD: Direitos do coração – Paulinas.

- TV Canção Nova. “Cantinho da criança”: tv.cancaonova.com/programa/cantinhoda-crianca

OBSERVAÇÃO: Este planejamento poderá sofrer alterações para se adaptar às circunstâncias do momento ou a fatos ocorridos em sala, na mídia, enfim, na sociedade como um todo.