PLANO DE ENSINO DO PRIMEIRO SEMESTRE LETIVO DE 2013
CURSO: Psicologia
HABILITAÇÃO: Bacharelado em Psicologia DISCIPLINA: Psicologia Social
CARGA HORÁRIA: Total: 80 horas 57 horas sala de aula
23 horas atividades extra classe
SEMESTRE: 3 º semestre
PROFESSORA* : Alessandra Cássia Ribeiro Chrisostomo
1.EMENTA
Histórico da Psicologia Social no Brasil e no mundo. Compreensão do indivíduo em vários níveis: intra-individual, inter-individual e contextual, o nível da rede das relações sociais, e o nível ideológico (crenças, valores e normas coletivas).
2. OBJETIVOS
- Compreender o surgimento da Psicologia Social enquanto crítica da sociedade moderna; analisar como ocorre a dialética indivíduo-sociedade na construção do Homem;
- Compreender identidade como um fenômeno histórico, cultural e emancipatório, ampliando seus conhecimentos, tanto de sociedade, como de indivíduo, ampliando suas visões sobre estes fenômenos entendendo-os como complementares.
- Conhecer o que são pesquisas participantes e como contribuem para a pesquisa em psicologia social. - Planejar ações preventivas, protecionistas e de reabilitação da saúde psicológica e psicossocial, tanto em nível individual como coletivo, a partir da compreensão da produção e da manutenção de grupos marginalizados.
- Analisar a violência (simbólica e de fato) e o tipo de dinâmica social que a provoca;
- Compreender as influências das instituições socializadoras do psiquismo humano como, por exemplo, a família, a escola e o trabalho, buscando desenvolver habilidades e competências para uma prática profissional responsável e compromissada com as necessidades urgentes da população.
- Avaliar as discussões sobre alienação cotidiana e as possíveis práticas psicossociais. 3. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES:
Atenção à saúde: Atenção à saúde: os profissionais devem estar aptos a desenvolver ações de prevenção, promoção, proteção e reabilitação da saúde psicológica e psicossocial, tanto em nível individual quanto coletivo, bem como a realizar seus serviços dentro dos mais altos padrões de qualidade e dos princípios da ética/bioética;
Comunicação: os profissionais devem ser acessíveis e devem manter os princípios éticos no uso das informações a eles confiadas, na interação com outros profissionais de saúde e o público em geral; Analisar o campo de atuação profissional e seus desafios contemporâneos;
Analisar o contexto em que o psicólogo atua profissionalmente, suas dimensões institucional e organizacional, explicitando a dinâmica das interações entre os seus agentes sociais;
Identificar, definir e formular questões de investigação científica no campo da Psicologia, vinculando-as a decisões metodológicas quanto à escolha, coleta, e análise de dados em projetos de pesquisa.
Escolher e utilizar instrumentos e procedimentos de coleta de dados em Psicologia, tendo em vista a sua pertinência;
Avaliar fenômenos humanos de ordem cognitiva, comportamental e afetiva, em diferentes contextos; Realizar diagnóstico e avaliação de processos Psicossociais de grupo e seus contexto;
Identificar e analisar necessidades de natureza psicológica, diagnosticar, elaborar projetos, planejar de forma coerente com referenciais teóricos e características da população-alvo;
Descrever, analisar e interpretar manifestações verbais e não verbais como fontes primárias de acesso a estados subjetivos;
Planejar e realizar várias formas de entrevistas com diferentes finalidades e em diferentes contextos; Analisar, descrever e interpretar relações entre contextos e processos psicológicos e
comportamentais;
Compreender a importância da atuação inter e multiprofissional para tratamento ou prevenção de problemas psicossociais;
Relacionar-se com o outro de modo a propiciar o desenvolvimento de vínculos interpessoais requeridos na sua atuação profissional;
Elaborar relatos científicos, pareceres técnicos, laudos e outras comunicações profissionais, inclusive materiais de divulgação;
Apresentar trabalhos e discutir idéias em público;
Saber buscar e usar o conhecimento científico necessário à atuação profissional, assim como gerar conhecimento a partir da prática profissional.
Levantar informação bibliográfica em indexadores, periódicos, livros, manuais técnicos e outras fontes especializadas através de meios convencionais e eletrônicos;
Ler e interpretar comunicações científicas e relatórios na área da Psicologia;
Utilizar o método experimental, de observação e outros métodos de investigação científica;
Analisar, descrever e interpretar relações entre contextos e processos psicológicos e comportamentais;
Descrever, analisar e interpretar manifestações verbais e não verbais como fontes primárias de acesso a estados subjetivos;
4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. O Social da Psicologia Social. As críticas à Psicologia Social tradicional; 2. A Psicologia Social crítica;
3. A Psicologia Social como um campo de saber interdisciplinar: Uma nova concepção de homem para a psicologia;
4. O indivíduo e seu processo de constituição. A linguagem enquanto mediação do indivíduo com o mundo; 5. A linguagem e o poder, a ideologia, a consciência, o pensamento e as representações sociais;
6. O processo de construção da identidade a partir das categorias da psicologia social: pensamento, atividade, consciência e identidade;
7. A identidade como papéis, a identidade do “eu”, identidade como metamorfose e emancipação. 8. O Psicólogo como agente de transformações sociais.
9. Pesquisa Participante: Contribuições metodológicas na compreensão dos fenômenos psicossociais. 10. Estrutura e Dinâmica da vida cotidiana;
11. Exclusão/Inclusão social;
12. Grupos marginalizados/ Violência Social;
13. Métodos de investigação: observação participante e entrevista: Entrevista aberta, semiaberta e fechada. 5. METODOLOGIA DE ENSINO:
Aulas expositivas; discussão de textos em grupos; reflexão a partir da assistência de filmes, exercícios escritos e pesquisa bibliográfica e de campo.
6. PROCEDIMENTOS E CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO:
A avaliação acadêmica é realizada por disciplina, incidindo sobre a frequência e a atividade escolar do estudante. São atividades de avaliação: pesquisas, exercícios, leitura e interpretação de textos, de casos, trabalhos práticos, seminários, provas escritas, constantes no Plano de Ensino e de Aula apresentado aos estudantes pelo professor, no início do semestre letivo.
COMPOSIÇÃO DA NOTA PARA O 1º BIMESTRE (B1):
Avaliação Continuada utilizando os seguintes instrumentos:
a) Dinâmicas grupais a partir de questionários que serão entregues e discutidos entre os alunos, e
posteriormente com os outros grupos, referentes aos temas 1, 2 e 3, com valor de (0 a 3,0)
Tema 1: “A Psicologia Social e uma nova concepção de homem para a Psicologia” de Silvia Lane (0,0 a
1,0)
Tema 2: “Linguagem, pensamento e representações sociais” de Silvia Lane (0,0 a 1,0)
Tema 3: A partir da assistência, compreensão e análise critica do filme: “O senhor das moscas” de William
Golding, responda: (0,0 a 1,0)
b) Questões referentes aos temas 4 e 5 serão entregues aos grupos de alunos e discutidas com a professora
com valor total: (0 a 2,0)
Tema 4 “ Consciência e alienação: a ideologia no nível individual” de Silvia Lane (0,0 a 1,0)
Tema 5- “Identidade” de Antonio da Costa Ciampa (0,0 a 1,0):
c) Prova Bimestral 1 valendo de 0 a 5,0: sobre os 5 temas descritos acima MÉDIA FINALDA B1= 0 a 10 pontos.
IMPORTANTE: No caso de falta do aluno não haverá substituição das avaliações parciais, independente
do instrumento usado pelo professor.
COMPOSIÇÃO DA NOTA PARA O 2º BIMESTRE (B2):
a) Trabalho de campo valendo de 0,0 a 10, contendo: parte presencial, e visitas externas: Observação
de grupo e entrevistas com pessoas pertencentes a grupos marginalizados.
Este trabalho objetiva inserir o aluno no contexto de exclusão que ele conhecerá durante as aulas teóricas. Os alunos deverão se reunir em grupos de no mínimo 6 pessoas e no máximo 8 pessoas, e escolherão junto com a professora um grupo entendido como marginalizado e excluído social e culturalmente.
Relatório de Observação: A partir desta escolha o grupo deverá realizar 2 ou mais visitas neste contexto,
das quais deverão ser elaborados relatórios de observação do ambiente. Este relatório deve conter:
- Aspectos como: ambiente físico, organização, organograma (corpo de funcionários),
atividades desenvolvidas, Quantas pessoas beneficiadas ou participantes. Além da
observação dos aspectos humanos de interação: como se relacionam, como são tratados pela lideranças, pelos funcionários, como o grupo foi recebido, se ouviram algo que saísse da rotina, quais os comentários no corredor, etc...
- Elaboração da História do local: Que será realizada por um (ou vários ) informantes do local, de preferência , os mais antigos do local. Se for numa comunidade pode-se até procurar o morador mais antigo, etc
- Organograma da Instituição: Quem faz o quê na instituição (cargos e hierarquia). Entrevistas: O grupo deverá entrevistar, no mínimo a quantidade de pessoas do próprio grupo (se o grupo
de alunos tem 7 pessoas, ele deverá entrevistar, no mínimo 7 pessoas que pertencem a este grupo/ambiente ou contexto. Esta entrevista deverá conter poucas perguntas , mas que abranjam a compreensão dos fenômenos psicossociais que estão envolvidos no processo de exclusão.
Cada grupo deverá elaborar a sua entrevista, com auxílio da professora, depois das aulas sobre exclusão.
Análise: no final do semestre, os grupos de alunos deverão entregar um trabalho escrito, contendo todos os
dados supracitados e uma análise dos dados, a partir do referencial dos textos explicados em sala como de
outras 2 bibliografias que os alunos buscarão.
Requisitos de avaliação:Conjunto do trabalho escrito e apresentação:
Riqueza de dados nos relatórios de observação; Entrevistas boas e pertinentes;
Análise profunda e com riqueza de bibliografia. Pontualidade na entrega do trabalho.
Apresentação oral em sala: criatividade e capacidade de síntese.
O trabalho escrito deve ser organizado em Introdução; relatórios de visita; entrevistas na íntegra (identificando o aluno entrevistador), análise que o aluno fez de sua entrevista (a partir dos textos discutidos em sala e a bibliografia que o aluno quiser); conclusão contendo um fechamento do grupo quanto a situação de exclusão observada e investigada nas entrevistas e as duas bibliografias exigidas; E DEVERÁ SER
Os grupos farão uma apresentação oral sintética do conteúdo de seu trabalho em sala de aula, com dia e horário pré determinados .
b)B2A- Avaliação individual (0,0 a 7,0 pontos) sobre os temas: Cotidiano e Exclusão
Social, na data prevista pela UNG em calendário acadêmico.
B2B- Fase escrita única da Avaliação Interdisciplinar Cumulativa (AIC) do Curso de
Psicologia com peso de 0,0 a 3,0 pontos para as turmas do 1º. ao 4º. semestres da matriz
2011.
* 30 questões de múltipla escolha.
Fase Escrita Única da Avaliação Interdisciplinar Cumulativa do Curso de Psicologia com peso de 0,0 a 1,5 pontos para os semestres: 5º., 6º.e 7º. 9º. E 10º. Semestres. * 30 questões de múltipla escolha.
Fase Escrita Única da Avaliação Interdisciplinar Cumulativa do Curso de Psicologia com peso de 0,0 a 1,0 pontos para o 8º. semestre.
B2 C Fase Oral da AIC do curso de Psicologia dos estágios supervisionados do campo
Clínico
- Apresentação oral de compreensão e interpretação de um caso clínico de cada modalidade de estágio realizado pelo estudantes com peso de 0,0 a 1,0 pontos.(8º.sem) e 0,0 a 1,5 nos demais.
Fase Oral da AIC do curso de Psicologia dos estágios supervisionados dos outros campos da Psicologia - Arguição oral do estagio e do pôster que deverá ser apresentado na V Mostra de Estágios Curriculares do Curso de Psicologia da UNG – dia 08.06.2013 com peso de 0,0 a 1,0 pontos (8º.sem) e de 0,0 a 1,5 pontos para os demais.
Fase Oral da AIC do curso de Psicologia do estágio supervisionado em Psicologia Hospitalar no 8º. Semestre – apresentação oral da compreensão e interpretação de caso articulando teoria e prática neste campo específico com peso de 0,0 a 1,0 pontos
- NÃO HAVERÁ PROVA SUBSTITUTIVA DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL CUMULATIVA (AIC) ESCRITA OU ORAL DO CURSO DE PSICOLOGIA.
FUNCIONAMENTO DA FASE ORAL:
1) sorteio de caso- problema – para estágios no campo clínico: serão sorteados para os grupos de supervisão na semana de 27 a 31 de maio de 2013, na Sala do NDE no período matutino às 9h15 e no período
noturno, às 19h30 horas;
- MÉDIA FINAL DA B2= nota obtida na B2A + nota obtida na B2B + nota obtida na B2C. OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
- SOBRE A ELABORAÇÃO DAS PROVAS DO PROFESSOR: Fica a critério de cada professor, definir
o/os tipo(s) de avaliação (múltipla escolha, dissertativa, entre outras) que irá lançar mão como forma de obtenção de conhecimento.
SOBRE A ELABORAÇÃO DAS PROVAS DA AIC DO CURSO DE PSICOLOGIA E AS DEFINIÇÕES DE RESPONSABILIDADES DAS COMISSÕES
A escolha dos membros da Comissão de Avaliação, será de responsabilidade do NDE do curso de Psicologia que coordenará a AIC.
SOBRE A ESTRUTURA DA AIC DO CURSO DE PSICOLOGIA
Primeira Fase (ESCRITA)
Uma prova de múltipla escolha com 30 (trinta) questões;
A prova inicia às 8h (oito horas) e termina às 11h (onze horas), para os estudantes do
período matutino e com início as 19h30 (dezenove horas e trinta minutos) e término às
22h30 (vinte e duas horas e trinta minutos) para os estudantes do período noturno.
Será aplicada na semana de 1 a 7 de junho de 2013.
Segunda Fase (oral)
Compreensão e Interpretação de caso clínico e apresentação oral de sua solução jurídica, com o tempo mínimo de 10 minutos prorrogáveis por mais 05. Os questionamentos do avaliador não poderão ultrapassar o período de 5 minutos;
A ordem de apresentação será definida por sorteio promovido pela Coordenação Geral de estagio no Campo Clinico e será divulgado nos murais do Serviço-escola de Psicologia.
A entrega escrita sobre o caso clinico, ao avaliador deverá ser feita no início da apresentação;
No período da apresentação oral, as equipes serão isoladas em salas de aula ou de supervisão, devidamente indicadas quando do sorteio dos casos clínicos. Não será permitido qualquer tipo de comunicação verbal ou midiática durante o período de espera, que somente se encerrará com a dispensa da equipe (dupla) pelo avaliador.
A equipe dispensada não poderá permanecer em sala de aula ou nos corredores da Universidade, evitando assim o barulho que pode atrapalhar as demais apresentações.
A saída de quaisquer integrantes das equipes do local de espera ou das instalações da UnG sem autorização do avaliador, implicará na eliminação deste componente da fase oral da AIC;
Não será permitido às equipes qualquer uso de equipamentos eletrônicos durante a apresentação em banca, sem a autorização do avaliador ou Coordenação Geral da AIC- SOBRE OS CRITÉRIOS DE PONTUAÇÃO DA FASE ORAL DA AIC DO CURSO DE PSICOLOGIA.
Em qualquer das etapas, a Coordenação Geral da AIC poderá indeferir a participação de equipes que não tenham atendido ao presente Regulamento;
O prazo para interposição de recurso para a fase escrita da AIC é de até 24 horas após a divulgação do gabarito da fase em questão. Só serão aceitos os recursos protocolados diretamente na Secretaria do SEP (Serviço-escola de Psicologia) endereçado à Coordenação Geral da AIC com justificativa fundamentada da discordância do resultado divulgado. Para a fase oral não caberá recurso.
A pontuação da fase oral será divulgada após a apresentação ao Avaliador, quer do caso clinico quer do Pôster na Mostra de Estágios Curriculares do Curso de Psicologia da UNG.
PARA A PROVA DE MÚLTIPLA ESCOLHA
Para o 1º, 2º. , 3º e 4º. Semestres:
Peso de cada questão: 0,1
Prova com 30 (trinta) questões;
Pontuação final da prova: 3,0 pontos
Para o 5º, 6º, 7º, 9º. e 10 semestres:
Prova com 30 (trinta) questões; Pontuação final da prova: 1,5 pontos
Para o 8º. Semestre:
Peso de cada questão: 0,03 Prova com 30 (trinta) questões; Pontuação final da prova: 1,0 ponto
2) PARA A PROVA ORAL – CASO CLINICO OU ARGUIÇÃO ORAL NA V MOSTRA DE ESTÁGIOS CURRICULARES DO CURSO DE PSICOLOGIA DA UNG
Os critérios serão apresentados por escrito pelas coordenações de estágios curriculares obrigatórios.
IMPORTANTE:
Aprovação
No caso de disciplinas com avaliação B1 e B2. Será considerado aprovado o aluno que
obtiver a média de aproveitamento semestral igual ou superior a 7,0 (sete inteiros),
desde que não ultrapasse o limite de 25% de faltas no semestre letivo. A média
bimestral deverá ser lançada de meio em meio ponto. A média semestral será obtida
pela soma das duas médias bimestrais e o resultado dividido por 2. Oficialmente, o
cálculo desta média será feito pelo sistema de processamento de dados da Universidade
Guarulhos, com arredondamento de 0,25 para mais. O aluno que, numa disciplina,
obtiver média semestral inferior a 4,0 (quatro inteiros) será considerado reprovado
nessa disciplina, independentemente do numero de faltas e não terá direito a fazer o
exame especial de recuperação.
No caso de disciplinas com avaliação única. Será considerado aprovado o aluno que obtiver a média de aproveitamento semestral igual ou superior a 7,0 (sete inteiros), desde que não ultrapasse o limite de 25% de faltas no semestre letivo. Não haverá provas substitutivas de avaliações parciais e não haverá exame especial de recuperação.
Nas disciplinas com avaliação cumpriu ou não cumpriu. Será considerado aprovado o aluno que obtiver o conceito cumpriu desde que não ultrapasse o limite de faltas de 25% no semestre letivo. Não haverá provas substitutivas de avaliações parciais e não haverá exame especial de recuperação e não haverá reposição de supervisões. Haverá reposição de atendimentos ou visitas de estágios conforme critério do supervisor de estágio, ouvido a coordenação de estágio do campo em questão.
7. ATIVIDADES EXTRACLASSE:
Pesquisa bibliográfica e de campo em instituições que incluirá caracterização da mesma, uma ou mais entrevistas com cidadãos considerados excluídos, análise crítica sobre a pesquisa realizada, com propostas de intervenção e compartilhamento dos resultados de todo grupo com a sala.
BIBLIOGRAFIAS:
LANE, Silvia T. Maurer (org). Psicologia Social: o homem em movimento. 12 ed. São Paulo: Brasiliense, 1995.
SAWAIA, Bader (org). As artimanhas da exclusão: análise psicossocial da desigualdade social. 7 ed. Petrópolis, 2007
BOCK, Ana Merces Bahia. Psicologia Sócio-histórica. 3 ed. São Paulo: Cortez, 2007.
COMPLEMENTARES:
FARIA, Nilton Júlio e BRANDÂO, Silvana Cardoso (orgs). Psicologia Social: indivíduo e cultura. Campinas, SP: átomo & Alínea, 2004.
JACQUES, Maria das Graças Corrêa. Psicologia Social Contemporânea. Petrópolis: Vozes, 2000
MARINELLI, Edson Bastos. A magia da comunicação nas relações interpessoais: o equilíbrio entre ouvir e falar. São Paulo: Clíper, 2005.
