A equipe de trabalho do SENAI deseja a você uma boa prova!

1º semestre de 2021 LÍNGUA PORTUGUESA

E MATEMÁTICA

PSU Aprendizagem Horário: 10h15min A equipe de trabalho do SENAI deseja a você uma boa prova!

INSTRUÇÕES DA PROVA

 Este caderno contém 10 questões de Língua Portuguesa e 10 questões de Matemática.

 Confira o caderno de provas após a autorização do aplicador.

 Você tem 1 (uma) hora e 45 (quarenta e cinco) minutos para fazer a prova, incluindo o preenchimento da folha de respostas da Prova.

 Preencha a folha de resposta, assinalando a alternativa correta com caneta (tinta azul ou preta) conforme o exemplo:

AO TRANSFERIR SUAS RESPOSTAS PARA A FOLHA DE RESPOSTAS:

 Use caneta esferográfica azul ou preta.

 Preencha completamente o espaço reservado correspondente à resposta correta.

 Assinale somente uma alternativa em cada questão (sua resposta não será considerada se houver marcação de duas ou mais alternativas).

 Não deixe nenhuma questão sem resposta.

 A folha de respostas sem assinatura será anulada.

A folha de resposta não deve ser dobrada, amassada ou rasurada. Cuide bem dela. Ela é a sua prova.

Não é permitido o uso de aparelho eletrônico, celular, calculadora ou dicionário, durante a realização da prova.

Em caso de dúvidas, dirija-se somente à pessoa responsável pela aplicação desta prova.

Leia, atentamente, o texto abaixo e, em seguida, responda as questões.

A moça em prantos

O poeta encontrou uma pedra no meio do caminho, nunca esqueceu dessa pedra, que lhe deu assunto para o seu poema mais conhecido. Não sendo poeta, encontrei não uma, mas infinitas pedras no meio do caminho, e não só no meio, mas no início e no fim de cada caminho. Não me renderam um único poema, nem mesmo uma modesta crônica.

Mas jamais esqueci a primeira moça que vi chorando. Eu devia ter seis ou sete anos, achava que só as crianças podiam e deviam chorar, tinham motivos bastante para isso, desde as fraldas molhadas nos primeiros meses de existência até a inexpugnável barreira dos “não pode”, que emparedam a infância e criam neuras para o resto da vida.

Um adulto chorando era incompreensível para mim, um acontecimento pasmoso, uma aberração da natureza, pois os adultos podiam tudo e tudo lhes é permitido. E a moça era um adulto, ao menos para mim, embora ela fosse realmente moça, aí pelos 15 anos ou pouco mais.

E chorava. Não abrindo o berreiro como as crianças, mas dolorosamente, e na certa misturando motivos.

Mesmo assim fiquei imaginando a causa do seu pranto. Faltara à escola e por isso ficara sem sobremesa? Fora proibida de brincar na calçada? Queria ganhar uma bicicleta e fora convencida a continuar com o insípido velocípede?

maduras. Eu mesmo, quando levo meus trancos, repito o menino que ia para debaixo da mesa de jantar para poder chorar sem passar recibo da minha dor. Hoje, ficaria feio esconder-me debaixo das mesas, mas sei que é um bom lugar para isso. Melhor do que a cama, onde devemos fazer outras coisas. A moça que chorava não se escondera, chorava de mansinho, na verdade nem parecia estar chorando. Devia apenas estar muito triste porque misturava todos os motivos para a sua tristeza.

(Carlos Heitor Cony in Folha de São Paulo, 04/05/2003)

QUESTÃO 01

No segundo parágrafo, o cronista ao voltar, pela memória, ao tempo de criança, fala da “inexpugnável barreira dos “não pode” que emparedam a infância…” No texto, a ideia de emparedamento:

(A) Permanece restringindo a liberdade das crianças.

(B) Alcança, também, o cronista adulto, na manifestação de seus sentimentos.

(C) Limita as ações dos adolescentes, como ocorreu com a moça de 15 anos.

Em qual dos fragmentos do texto, abaixo indicados, o cronista estabelece uma relação de comparação?

(A) “Não sendo poeta, encontrei não uma, mas infinitas pedras no meio do caminho, e não só no meio, mas no início e no fim de cada caminho.”

(B) “Um adulto chorando era incompreensível para mim, um acontecimento pasmoso, uma aberração da natureza, pois os adultos podiam tudo e tudo lhes era permitido.”

(C) “Mesmo assim fiquei imaginando a causa do seu pranto. Faltara à escola e por isso ficara sem sobremesa? Fora proibida de brincar na calçada?”

(D) “Hoje ficaria feio esconder-me debaixo das mesas, mas sei que é um bom lugar para isso. Melhor do que a cama onde devemos fazer outras coisas.”

No trecho: “Eu mesmo, quando levo meus trancos repito o menino que ia para debaixo da mesa de jantar para poder chorar sem passar recibo da minha dor.” A expressão passar recibo pode ser substituída, sem prejuízo do sentido, por:

(A) Disfarçar.

(B) Tornar pública. (C) Me envergonhar. (D) Mascarar.

QUESTÃO 04

Na frase: “Vi muita gente chorando depois, homens feitos, mulheres maduras”, após usar uma palavra de sentido bastante extenso (gente), o cronista sentiu a necessidade de especificá-lo (homens feitos, mulheres maduras). Para isso valeu-se do recurso sintático chamado:

(A) Adjunto adverbial. (B) Adjunto adnominal. (C) Aposto.

Indique a opção em que o sinal indicativo de crase está corretamente usado:

(A) Essa proposta convém à todos.

(B) O governo aumentou à quantidade de subsídios. (C) A empresa considerou a oferta inferior à outra. (D) Ele está propenso à deixar o cargo.

QUESTÃO 06

Numere as palavras da primeira coluna conforme os processos de formação numerados à direita. Em seguida, marque a alternativa que corresponde à seqüência numérica encontrada:

( ) outrora (1) justaposição ( ) a caça (2) aglutinação ( ) pontapé (3) parassíntese ( ) planalto (4) derivação prefixal ( ) anoitecer (5) derivação regressiva. ( ) transcontinental

(A) 2, 3, 1, 2, 3 e 4. (B) 1, 5, 2, 1, 4 e 3. (C) 1, 5, 2, 1, 3 e 4. (D) 2, 5, 1, 2, 3 e 4.

Observe, nos períodos abaixo, a regência dos verbos e dos nomes:

I. As constantes faltas ao trabalho implicaram a sua demissão. II. Procederemos à abertura do inquérito.

III. O cargo a que aspiramos é disputado por todos. IV. Prefiro mais estudar do que trabalhar.

V. Sua atitude é incompatível ao ambiente.

Assinale a sequência que corresponde aos períodos corretos:

(A) I, II e IV. (B) I, II e III. (C) II, III e IV. (D) I, III e IV.

Assinale o período de pontuação correta:

(A) Se alguém vier com perguntas que você não sabe responder, será mais honesto dizer que vai estudar o assunto.

(B) Se alguém, vier com perguntas que você não sabe, responder, será mais honesto dizer que vai estudar o assunto. (C) Se alguém vier, com perguntas que você não sabe responder

será, mais honesto, dizer que vai estudar o assunto.

(D) Se, alguém vier com perguntas, que você não sabe responder, será, mais honesto, dizer que vai estudar o assunto.

Assinale a sequência de conjunções que estabelecem, entre as orações de cada item, uma correta relação de sentido:

1. Correu demais, ____ caiu.

2. Dormiu mal ____ os sonhos não o deixaram em paz. 3. A matéria perece, ____ a alma é imortal.

4. Leu o livro, ____ é capaz de descrever as personagens com detalhes.

5. Guarde seus pertences ____ podem servir mais tarde.

(A) porque, todavia, portanto, logo e entretanto. (B) por isso, porque, mas, portanto e que.

(C) logo, porém, pois, porque e mas. (D) porém, pois, logo, todavia e porque.

Assinale a análise do termo destacado: "A terra era povoada de

selvagens."

(A) Objeto direto. (B) Objeto indireto. (C) Agente da passiva. (D) Complemento nominal.

Matemática QUESTÃO 11

A noção de tempo se desenvolveu muito quando o homem passou a cultivar a terra. Quanto tempo demoraria até a colheita? Quando viria a época das chuvas. Como relacionar determinados ciclos com os outros? Medir o tempo é uma forma que o homem encontrou de se organizar a partir dos ciclos da natureza. A contagem das horas em 60 minutos e do minuto em 60 segundos tem origem no sistema numérico de base 60, utilizado pelos escribas da Mesopotâmia. Então, podemos afirmar que 3,2 horas corresponde a:

(A) 3h e 20 min. (B) 3h e 12 min. (C) 3h e 2 min.

Na figura, os três ângulos indicados têm a mesma medida. O valor de x é: (A) 60º. (B) 90º. (C) 120º. (D) 135º. QUESTÃO 13

A unidade fundamental para medir volumes é o metro cúbico, cuja abreviatura é 𝑚3. Como ocorre com as unidades de comprimento, o metro cúbico também admitem múltiplos e submúltiplos conforme o quadro abaixo.

(B) Um centésimo de decímetro cúbico. (C) Um decímetro cúbico.

(D) Um centésimo de metro cúbico.

QUESTÃO 14 O valor da expressão

(

×

+ 1) ÷ (

)

Um número é divisível por oito quando seus três últimos algarismos da direita formarem um número divisível por oito. Nessas condições, é correto afirmar que:

(A) 17.319 é divisível por 8. (B) 43.344 é divisível por 8. (C) 7.318 é divisível por 8. (D) 628 é divisível por 8. QUESTÃO 16 Se

{

𝑥 + 2𝑦 = 8

2𝑥 − 𝑦 = 6

𝑥

A área da figura abaixo é: (A) 23 𝑚2. (B) 92 𝑚2. (C) 64 𝑚2. (D) 60 𝑚2. QUESTÃO 18

Indique o valor de 𝒙 sabendo que o conjunto de dados 4; 𝒙; 2; 3, tem média aritmética igual a 2,8.

(A) 2,0 (B) 3,0 (C) 2,2 (D) 2,5

As soluções da equação

(2𝑥 − 4) × (𝑥 + 3 ) = 0

S = {4, 3 }.

S = { 2 , 3}.

S = {− 3 , 2 }.

S = {4 , −3}.

Para evitar a contaminação da água pela fossa, deve-se construí-la distante, no mínimo, 20 m do poço de água. Observando o esquema abaixo, podemos concluir que a construção da fossa e do poço está:

Considere: sen 30º = 0,5 ; cos 30º = 0,8 ; tg 30º = 0,6 e d = distância do poço a fossa.

(B) incorreta, pois a distância do poço à fossa é de 15 m. (C) correta, pois a distância do poço à fossa é de 22 m. (D) correta, pois a distância do poço à fossa é de 20 m.