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CONTRIBUIÇÃO DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA DISCIPLINAR COLABORATIVA

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Academic year: 2019

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Figura 1  –  Produção de cartazes sobre como não deve ser o ensino da matemática
Figura 3  –  Produção de cartazes sobre como não deve ser o ensino da matemática
Figura 4  –  Produção de cartazes sobre como não deve ser o ensino da matemática
Figura 5  –  Produção de cartazes sobre como não deve ser o ensino da matemática
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