CRIANÇAS PEQUENAS DE 4 ANOS A 5 ANOS E 11 MESES TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.

(1)

PREFEITURA MUNICIPAL DE JACAREÍ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

CRIANÇAS PEQUENAS DE 4 ANOS A 5 ANOS E 11 MESES

(2)

infancia.em.acao

(3)

VALORIZAR DIFERENTES RAÇAS E GÊNEROS E PESSOAS COM DEFICIÊNCIA É TRABALHO PARA TODO DIA. DIVERSIDADE NADA MAIS É DO QUE A PLURALIDADE DE REALIDADES.

ASSIM, FOMENTAR O DIVERSO É EDUCAR CRIANÇAS PARA SE TORNAREM ADULTOS COM NOÇÃO EXATA DE IGUALDADE, JUSTIÇA E LIBERDADE. APRENDER A AMAR A DIVERSIDADE CULTURAL É ENXERGAR O MUNDO POR UMA PERSPECTIVA MULTIDIMENSIONAL, COMPREENDENDO A INTERAÇÃO ENTRE SI MESMO E O MUNDO AO REDOR COMO UMA PROFUSÃO DE FORMAS, CORES, SABORES E PENSAMENTOS QUE TORNAM O MUNDO RICO EM EXPERIÊNCIAS. VANTAGENS EM SE TRABALHAR A DIVERSIDADE DESDE OS PRIMEIROS ANOS ESCOLARES

• ELIMINAÇÃO DE PRECONCEITOS;

• AUMENTO DA CAPACIDADE PARA RESOLVER PROBLEMAS;

• AMPLIAÇÃO DA SOCIABILIDADE;

• MELHOR PERCEPÇÃO DE MUNDO;

• AUMENTO DO SENSO DE ÉTICA, COMPAIXÃO E RESPEITO;

• REDUÇÃO DAS PRÁTICAS DE BULLYING.

(4)

PROPOSTAS DO MÊS DE MAIO – PRÉ II

QUADRO SEMANAL DE PROPOSTAS ENVIADAS PARA AS CRIANÇAS E FAMÍLIAS

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

03 1º PROPOSTA: PROJETO DE INVESTIGAÇÃO

2º PROPOSTA: BRINCADEIRA FORA DE CASA

04 1º PROPOSTA: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

2º PROPOSTA: A CRIANÇA E A NATUREZA

2º PROPOSTA:CRIAR E EXPLORAR

06 1º PROPOSTA: BRINCADEIRA DENTRO DE CASA

2º PROPOSTA: ENCANTAMENTO DA POESIA

07 1º PROPOSTA:ARTE

2º PROPOSTA: CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

2º PROPOSTA:COLEÇÕES

11 1º PROPOSTA: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

2º PROPOSTA: MÚSICAS COM GESTOS

2º PROPOSTA: CONTAÇÃO DE HISTÓRIA

2º PROPOSTA: BRINCADEIRA FORA DE CASA

18

1º PROPOSTA: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

2º PROPOSTA:COLEÇÕES

20 1º PROPOSTA:CRIAR E EXPLORAR 2º PROPOSTA:MÚSICAS COM GESTOS

2º PROPOSTA: CONTAÇÃO DE HISTÓRIA

2º COLEÇÕES

25 1º PROPOSTA: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

2º PROPOSTA: A CRIANÇA E A NATUREZA

2º PROPOSTA: CRIAR E EXPLORAR

2º PROPOSTA: MÚSICAS COM GESTOS

2º PROPOSTA: BRINCADEIRA FORA DE CASA

(5)

RECOMENDAÇÕES SOBRE O USO DE CELULARES E TABLETS

SEGUNDO AS RECOMENDAÇÕES DA ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE (OMS) CRIANÇAS ENTRE 2 E 5 ANOS SÓ DEVEM USAR OS APARELHOS ELETRÔNICOS UMA HORA POR DIA.

QUERIDAS FAMÍLIAS NESSE MOMENTO EM CASA APROVEITE PARA AMPLIAR AS RELAÇÕES E INTERAÇÕES COM SEU PEQUENO. BRINQUE, MOVIMENTE-SE, DANCE E CANTE BASTANTE COM ELES.

OS QUE AS CRIANÇAS DE 3 A 5 ANOS PRECISAM (OMS):

- DEVEM GASTAR AO MENOS 180 MINUTOS EM VÁRIOS TIPOS DE ATIVIDADES FÍSICAS EM QUALQUER INTENSIDADE, REPARTIDAS AO LONGO DO DIA

- NÃO DEVEM FICAR CONTIDAS POR MAIS DE UMA HORA SEGUIDA OU SENTADAS POR LONGOS PERÍODOS.

- O TEMPO DEDICADO A ATIVIDADES EM FRENTE ÀS TELAS NÃO DEVE EXCEDER UMA HORA POR DIA

- O TEMPO DE SONO, INCLUINDO COCHILOS, DEVE SER DE 10 A 13 HORAS.

FONTE: https://nacoesunidas.org/oms-divulga-recomendacoes-sobre-uso-de-aparelhos-eletronicos-por-criancas-de-ate-5-anos/

https://www.canva.com/design/

(6)

PROJETO DE

INVESTIGAÇÃO

(7)

PROJETO DE INVESTIGAÇÃO PEQUENOS INVENTORES

O QUE APRENDEMOS?

“A CURIOSIDADE É UM IMPULSO PARA APRENDER” (MARIA MONTESSORI)

A CRIANÇA APRENDE SOBRE O MUNDO INVESTIGANDO, EXPLORANDO E

EXPERIMENTANDO. O PROJETO “PEQUENOS INVENTORES” PERMITIRÁ QUE AS

CRIANÇAS FAÇAM COMPARAÇÕES ENTRE DIFERENTES TEMPOS E HÁBITOS E

QUE OS OBJETOS INVENTADOS GERAM MUDANÇAS NA VIDA DA SOCIEDADE,

COMO TAMBÉM AS TRANSFORMAÇÕES OCORRIDAS COM OS AVANÇOS

TECNOLÓGICOS, AMPLIANDO O REPERTÓRIO IMAGÉTICO E CRIATIVO DOS

PEQUENOS.

(8)

PROJETO DE INVESTIGAÇÃO PEQUENOS INVENTORES

INVENÇÕES DE OBJETOS DO COTIDIANO

EM UMA CHAMADA DE VÍDEO OU GRAVAÇÃO DE UM VÍDEO O PROFESSOR IRÁ CONVERSAR COM AS CRIANÇAS SOBRE OS OBJETOS DO COTIDIANO COMO: TELEVISÃO, TELEFONE, LÁPIS, FERRO DE PASSAR, CARRO ETC. PERGUNTE PARA AS CRIANÇAS COMO SERIA A VIDA SEM ESSES OBJETOS, PERMITA QUE EXPRESSEM SUAS OPINIÕES E QUESTIONAMENTOS E A IMPORTÂNCIA DO OBJETO NO DIA A DIA. A CRIANÇA DEVERÁ ESCOLHER UM DOS OBJETOS E REALIZAR UMA ENTREVISTA COM ALGUÉM DE SUA FAMÍLIA PARA DESCOBRIR COMO ERA ESSE OBJETO NO PASSADO.

ENVIE ÁUDIO OU VÍDEO PARA O PROFESSOR RELATANDO AS DESCOBERTAS.

FONTE: https://novaescola.org.br/plano-de-

aula/3896/invencoes-e-inventores

FONTE DE IMAGEM: GOOGLE IMAGENS

(9)

PROJETO DE INVESTIGAÇÃO PEQUENOS INVENTORES

A INVENÇÃO DO TELEFONE

VAMOS ASSISTIR AO VÍDEO DA HISTÓRIA “O TELEFONE - A MANSÃO MALUCA DO PROFESSOR AMBRÓSIO”, DISPONÍVEL EM:

https://youtu.be/me9k2vuyttc

DEPOIS DE ASSISTIR AO VÍDEO, VOCÊ E SUA FAMÍLIA FARÃO UMA PESQUISA SOBRE A INVENÇÃO DO TELEFONE E SUA EVOLUÇÃO NO TEMPO. ENVIE UM ÁUDIO OU VÍDEO CONTANDO PARA O SEU PROFESSOR O QUE VOCÊ DESCOBRIU.

FONTE: https://novaescola.org.br/plano-de- aula/4204/descobrindo-invencoes/novaescolaemcasa FONTE DE IMAGEM E VÍDEO: CANAL A MANSÃO

MALUCA DO PROFESSOR AMBRÓSIO (YOUTUBE)

(10)

PROJETO DE INVESTIGAÇÃO PEQUENOS INVENTORES

CONSTRUÇÃO DO TELEFONE

CONTINUANDO A INVESTIGAÇÃO DO TELEFONE, PERGUNTE À CRIANÇA SE SABE QUEM O INVENTOU.

INCENTIVE-A PENSAR COMO ELE FOI INVENTADO.

OBSERVE O INTERESSE DA CRIANÇA E PERMITA QUE FAÇA COMENTÁRIOS.

APÓS ESSE MOMENTO, A CRIANÇA FARÁ O SEU PRÓPRIO TELEFONE COM OS MATERIAIS QUE TIVER EM CASA, CAIXA, PEDAÇOS DE PAPEL, CANETINHAS, POTES E ETC. DEPOIS DE PRONTO A CRIANÇA CRIARÁ UM NÚMERO DE TELEFONE. ENVIE PARA O PROFESSOR FOTOS OU VÍDEO DESSE MOMENTO.

FONTE: MATERIAL EDUCACIONAL NOVA ESCOLA, DISPONÍVEL EM:

https://materialeducacional.novaescola.org.br/downloads/educaca o-infantil

(11)

PROJETO DE INVESTIGAÇÃO PEQUENOS INVENTORES

ROLETA DAS INVENÇÕES

EM UMA VÍDEO CHAMADA O PROFESSOR CONVERSARÁ COM AS CRIANÇAS SOBRE AS INVENÇÕES, DEPOIS IRÁ PROPOR A BRINCADEIRA DA ROLETA. AS CRIANÇAS TERÃO QUE DESCOBRIR O NOME DO OBJETO E TAMBÉM FALARÃO COMO O OBJETO É ATUALMENTE.

VARIAÇÃO: A FAMÍLIA PODERÁ ENVIAR UM VÍDEO OU ÁUDIO DA CRIANÇA PARA O PROFESSOR.

ACESSE O LINK DA ROLETA, DISPONÍVEL EM:

https://wheelofnames.com/pt/mcu-jgc

FONTE DE IMAGEM: WHEELOFNAMES

(12)

PROJETO DE INVESTIGAÇÃO PEQUENOS INVENTORES

DE ONDE VEM A TV?

ASSISTA AO VÍDEO DO CANAL YOUTUBE DE ONDE VEM, DISPONÍVEL EM:

https://youtu.be/Wm6bPczw5Ls

APÓS ASSISTIR AO VÍDEO, VOCÊ FARÁ UM CARTAZ DE COMO ERA A TV NO PASSADO E DE COMO É HOJE. PERGUNTE PARA UM ADULTO COMO ERA A TV NO TEMPO DELE DE CRIANÇA E ANOTE EM SEU BLOQUINHO (ESCRITA ESPONTÂNEA OU DESENHO).

REGISTRE ESSE MOMENTO COM FOTOS OU VÍDEO.

VARIAÇÃO:

UTILIZE O MATERIAL QUE TIVER EM CASA, EMBALAGENS, PEDAÇOS DE PAPELÃO ETC.

FONTE DE IMAGEM: CANAL YOUTUBE DE ONDE VEM?

(13)

PROJETO DE INVESTIGAÇÃO PEQUENOS INVENTORES

PESQUISA DAS INVENÇÕES

A CRIANÇA IRÁ ESCOLHER UMA INVENÇÃO E FARÁ UMA PESQUISA. ESSA PESQUISA PODE SER FEITA POR MEIO DE VERIFICAÇÃO DE IMAGENS EM REVISTAS, JORNAIS, BUSCAS NA INTERNET E, ATÉ MESMO, COM PESQUISA REALIZADA COM A FAMÍLIA. VOCÊ PRECISARÁ DA SUA PESQUISA PARA A PRÓXIMA PROPOSTA.

FAÇA O REGISTRO DESSE MOMENTO COM FOTOS OU VÍDEO E ENVIE PARA O PROFESSOR.

FONTE: MATERIAL EDUCACIONAL NOVA ESCOLA, DISPONÍVEL EM:

https://materialeducacional.novaescola.org.br/downloads/educacao- infantil

(14)

PROJETO DE INVESTIGAÇÃO PEQUENOS INVENTORES

MAPA INFORMATIVO

AGORA VOCÊ FARÁ UMA MAPA INFORMATIVO DO OBJETO PESQUISADO. VOCÊ PRECISARÁ COLOCAR AS SEGUINTES INFORMAÇÕES:

• IMAGEM DA INVENÇÃO (PODE DESENHAR)

• NOME DA INVENÇÃO

• QUEM INVENTOU?

• PARA QUE SERVE?

REGISTRE ESSE MOMENTO COM FOTOS OU VÍDEO E ENVIE PARA O PROFESSOR.

FONTE: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3896/invencoes-e- inventores

(15)

PROJETO DE INVESTIGAÇÃO PEQUENOS INVENTORES

QUAL SERIA A SUA INVENÇÃO?

SE VOCÊ PUDESSE INVENTAR ALGO PARA MELHORAR O MUNDO, O QUE SERIA?

QUE TAL VOCÊ IMAGINAR E DESENHAR ALGO QUE GOSTARIA DE INVENTAR. FAMÍLIA INSTIGUE A CRIANÇA A PENSAR SOBRE ALGO QUE GOSTARIA DE INVENTAR QUE MUDARIA O MUNDO E PARA QUE SERVIRIA.

ENVIE ÁUDIO OU VÍDEO CONTANDO PARA O SEU O PROFESSOR O QUE VOCÊ IMAGINOU.

Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3899/partilha-de- invencoes/novaescolaemcasa

(16)

PROJETO DE INVESTIGAÇÃO PEQUENOS INVENTORES

PEQUENO INVENTOR

NESSA PROPOSTA VOCÊ CRIARÁ UMA INVENÇÃO, UTILIZE OS MATERIAIS QUE TIVER EM CASA. VOCÊ PODERÁ CONSTRUIR UM BRINQUEDO OU ALGO DE SUA PREFERÊNCIA.

NÃO ESQUEÇA DE NOMEAR A SUA INVENÇÃO.

DEPOIS DE PRONTO, CONTE PARA A SUA TURMA O QUE VOCÊ INVENTOU. ENVIE FOTOS, ÁUDIO OU VÍDEO PARA O PROFESSOR.

Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/4356/planejando-uma- invencao/novaescolaemcasa

(17)

PROJETO DE INVESTIGAÇÃO PEQUENOS INVENTORES

O QUE APRENDEMOS COM O PROJETO DE INVESTIGAÇÃO PEQUENOS

INVENTORES?

EM UMA CHAMADA DE VÍDEO EM PEQUENOS GRUPOS, O PROFESSOR IRÁ CONVERSAR COM AS CRIANÇAS SOBRE O PROJETO DE INVESTIGAÇÃO. O QUE MAIS GOSTARAM? O QUE NÃO GOSTARAM? PODERÁ FAZER UM GRÁFICO DAS INVENÇÕES PREFERIDAS DA TURMA.

VARIAÇÃO: A FAMÍLIA PODERÁ ENVIAR UM ÁUDIO OU VÍDEO COM O RELATO DA CRIANÇA.

(18)

PROPOSTAS BRINCADEIRA

DENTRO DE CASA

(19)

BRINCADEIRA DENTRO DE CASA O QUE APRENDEMOS?

TER QUE FICAR EM CASA NÃO QUER DIZER QUE NÃO DÁ PARA SE

DIVERTIR E MUITO! EXPLORAR OS OBJETOS QUE TEMOS EM CASA

PODEM GARANTIR BONS MOMENTOS DE DIVERSÃO. VALORIZAR O

POTENCIAL DA BRINCADEIRA PARA A CRIANÇA É RESPEITAR O

TEMPO DE CADA UMA, SEU DESENVOLVIMENTO, ENTRE OUTROS

ASPECTOS E A EXPLORAÇÃO DO ESPAÇO E MATERIAIS. COM ISSO, A

CRIANÇA SE TORNA ATIVA E PARTICIPATIVA EM DIFERENTES

CONTEXTOS CULTURAIS E SOCIAIS.

(20)

CAÇA AO TESOURO SENSORIAL

A CAÇA AO TESOURO, JÁ BASTANTE TRADICIONAL, PODE FICAR MUITO MAIS DIVERTIDA DE UMA FORMA BEM SIMPLES: COM OBJETOS SENSORIAIS.

PRIMEIRO, ESCOLHA ALGUMAS TEXTURAS DIFERENTES, COMO LISO, ÁSPERO, AVELUDADO, MACIO, MOLE OU RÍGIDO. DEPOIS, PEÇA À CRIANÇA QUE CORRA PELA CASA E ENCONTRE OS OBJETOS COM AQUELAS CARACTERÍSTICAS.

DESSA FORMA, VOCÊ USA O AMBIENTE AO SEU REDOR PARA BRINCAR E TAMBÉM ENSINA SOBRE A OBSERVAÇÃO.

FONTE: TEMPOJUNTO

BRINCADEIRA DENTRO DE CASA

(21)

CONVIDE AS CRIANÇAS PARA ENCONTRAREM EM CASA OBJETOS QUE APRESENTEM FORMATOS GEOMÉTRICOS. ELAS DEVERÃO FOTOGRAFAR O OBJETO ENCONTRADO OU DESENHAR ENVIANDO A DEVOLUTIVA NO GRUPO.

PREFERENCIALMENTE DURANTE UMA VÍDEO CHAMADA O PROFESSOR DEVERÁ PEDIR QUE AS CRIANÇAS COMPARTILHEM SUAS IMPRESSÕES, CONTANDO PORQUE ACREDITAM QUE AS IMAGENS APRESENTADAS TÊM CARACTERÍSTICAS QUE AS FAZEM RELACIONAR COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS.

FONTE DE PESQUISA: https://novaescola.org.br/conteudo/19191/geometria- em-casa-veja-4-sugestoes-de-atividade

FONTE DA IMAGEM:

https://www.gazetadopovo.com.br/haus/decoracao/gari mpo-geometricos-e-elegantes/

PROCURANDO FORMAS GEOMÉTRICAS EM CASA

BRINCADEIRA DENTRO DE CASA

(22)

POR FALAR EM JEITO BACANA DE PROMOVER UMA BRINCADEIRA COM PREGADOR DE ROUPA, O MOLAS &

CO CRIOU UMA SÉRIE INCRÍVEL DE TRABALHOS USANDO ELES.

A PROPOSTA É ADAPTAR A IDEIA RECORTANDO IMAGENS DE REVISTAS E EMBALAGENS. OU MELHOR AINDA, AS CRIANÇAS PODEM FAZER O DESENHO DO SEU BICHINHO E COLAR NO PREGADOR DE ROUPAS.

BICHINHOS CRIADOS, AGORA É SÓ PARTIR PARA DIVERSÃO.

FONTE: https://www.tempojunto.com/2015/02/27/brincadeiras-com- pregador-de-roupa/

BRINCADEIRAS COM PREGADOR:

BICHINHOS

BRINCADEIRA DENTRO DE CASA

FONTE: TEMPOJUNTO

(23)

PROPOSTAS

DE MÚSICAS

COM GESTOS

(24)

MÚSICA COM GESTOS O QUE APRENDEMOS?

MÚSICAS COM GESTOS COMO: DANÇAR, BATER PALMAS, PÉS, SÃO

EXPERIÊNCIAS IMPORTANTES PARA A CRIANÇA. PROPORCIONA O

DESENVOLVIMENTO DO SENSO RÍTMICO, A SINCRONIA COM OUTRA

PESSOA E A SOCIALIZAÇÃO. TAMBÉM ESTIMULA A COORDENAÇÃO

MOTORA, A ORGANIZAÇÃO MENTAL DA SEQUÊNCIA DE GESTOS A

SEREM REALIZADOS, ALÉM É CLARO, DE PROPORCIONAR MUITA

DIVERSÃO!

(25)

MÚSICA COM GESTOS

VAMOS CANTAR E NOS DIVERTIR SEGUINDO O SOM E OS MOVIMENTOS DA MÚSICA “AONDE VAI FIFI?”

CLIQUE NO LINK ABAIXO:

https://youtu.be/IUM_8rcC35o

NÃO ESQUEÇA DE ENVIAR UM VÍDEO PARA SUA PROFESSORA!

FONTE: GOOGLE IMAGENS

AONDE VAI FIFI?

(26)

MÚSICA COM GESTOS

ERA UMA CASA BEM FECHADA

PROFESSORA JORDANY

EMEI PROF VICENTINA DAS DORES QUEIROZ

VAMOS ASSISTIR AO VÍDEO, DISPONÍVEL EM:

https://youtu.be/OU78wYKDtZ4

A SUA MISSÃO É OUVIR A MÚSICA FAZENDO GESTOS COM O CORPO.

DEPOIS ENVIE UM VÍDEO PARA A

PROFESSORA!

(27)

MÚSICA COM GESTOS

VOCÊ GOSTA DE TOMATE? JÁ EXPERIMENTOU CAQUI?

SAIBA QUE OS DOIS SÃO MUITO PARECIDOS, NA COR E NA TEXTURA, JÁ O SABOR É DIFERENTE.

VAMOS OUVIR ESSA MÚSICA ENVOLVENTE, SEGUINDO O RITMO E GESTOS? DISPONÍVEL EM:

https://youtu.be/Hew4CywaPgE O TOMATE E O CAQUI

(GRUPO TRIII)

(28)

PROPOSTAS CONTAÇÃO DE

HISTÓRIAS

(29)

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS O QUE APRENDEMOS?

LER E CONTAR HISTÓRIAS ENRIQUECE O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA. A LEITURA ESTIMULA A CONCENTRAÇÃO, A IMAGINAÇÃO, A CRIATIVIDADE E O RACIOCÍNIO INFANTIL.

SENDO ASSIM, ESTES TIPOS DE COSTUMES, NA INFÂNCIA, ABREM PORTAS PARA UM UNIVERSO RICO EM POSSIBILIDADES PARA NOVAS DESCOBERTAS E APRENDIZADO.

A IMAGINAÇÃO É UMA GRANDE ALIADA NO PROCESSO DE APRENDIZADO DOS PEQUENOS

E A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NÃO PODERIA SER MELHOR EXEMPLO DE COMO

ARTICULAR JUNTO DELA A FANTASIA, A REALIDADE, O RACIOCÍNIO E A CRIATIVIDADE EM

UM ESTÍMULO CONJUNTO E ENRIQUECEDOR AO DESENVOLVIMENTO INFANTIL .

(30)

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

O HOMEM QUE AMAVA AS CAIXAS STEPHEN MICHAEL KING

BRINCAR COM CAIXA DE PAPELÃO, PODE SER UMA OPORTUNIDADE ÚNICA PARA TER MOMENTOS RICOS E DIVERTIDOS COM A CRIANÇA. VOCÊS PODERÃO USAR A IMAGINAÇÃO E CRIAR VÁRIAS COISAS.

HISTÓRIA DISPONÍVEL EM:

https://youtu.be/UJ1tnReCF74

(31)

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

O VESTIDO AZUL

UMA HISTÓRIA ENCANTADORA QUE VAI INCENTIVAR OS BONS HÁBITOS DE HIGIENE E DE CUIDADOS COM O PRÓPRIO CORPO E COM TODOS OS SEUS PERTENCES.

APÓS OUVIR A HISTÓRIA, CONVIDE A CRIANÇA A PRATICAR UM ATO DE CUIDADO COM O CORPO, POR EXEMPLO: PENTEAR OS CABELOS, CORTAR AS UNHAS, ESCOVAR OS DENTES, PASSAR PERFUME, ORGANIZAR OS PERTENCES, ENTRE OUTROS.

FOTOGRAFE OU FILME ESTE MOMENTO ESPECIAL.

VÍDEO DISPONÍVEL EM:

FONTE: CANAL YOUTUBE VARAL DE HISTÓRIAS

https://youtu.be/xddaDXAiAhc

(32)

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

VAMOS NOS AVENTURAR COM STAR WARS 4?

FONTE: CANAL YOUTUBE FAFÁ CONTA

https://youtu.be/KlCGPNRegxA

QUE TAL VOCÊ CONTAR UMA HISTÓRIA QUE GOSTE, UTILIZANDO SEUS BRINQUEDOS COMO PERSONAGENS.

REGISTRE COM VÍDEO E ENVIE PARA O SEU PROFESSOR.

AS HISTÓRIAS TEM O PODER DE NOS FAZER VIAJAR SEM SAIR DO LUGAR.

COM ELAS NÓS CRIAMOS, IMAGINAMOS E VIVENCIAMOS MOMENTOS INCRÍVEIS!

NESTA HISTÓRIA VAMOS EMBARCAR EM UMA AVENTURA INCRÍVEL E APRENDER QUE AMIGOS UNIDOS PODEM DERROTAR QUALQUER INIMIGO! VÍDEO DISPONÍVEL EM:

(33)

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

O GRANDE RABANETE

A HORA DA HISTÓRIA É UM DOS MOMENTOS MAIS ESPERADOS PELAS CRIANÇAS NA ESCOLA. ELAS ADORAM E SE DIVERTEM MUITO!

APRECIEM O VÍDEO QUE A PROFESSORA VAI ENVIAR PARA VOCÊS! DISPONÍVEL EM:

FONTE: CANAL YOUTUBE VARAL DE HISTÓRIAS

https://youtu.be/M0edWXB6b9Y

(34)

PROPOSTAS

ENCANTAMENTO

DA POESIA

(35)

ENCANTAMENTO DA POESIA O QUE APRENDEMOS?

A POESIA CONTRIBUI PARA A FORMAÇÃO DO IMAGINÁRIO, DO SIMBÓLICO E DA CRIATIVIDADE. AFINAL, NOS POEMAS, AS PALAVRAS SEMPRE DIZEM MAIS!

AS CRIANÇAS CONSEGUEM DESENVOLVER UM SENSO EXPLORATÓRIO DA LINGUAGEM LITERÁRIA A PARTIR DA POESIA, BUSCANDO POR SENTIDOS NAS FRASES POÉTICAS PROFUNDAS, QUE DIZEM MUITO.

ESSE ASPECTO É ÓTIMO PARA QUE APRENDAM A BRINCAR COM AS PALAVRAS DESDE CEDO E INTERPRETAR OS FENÔMENOS AO SEU REDOR COM MAIS FACILIDADE.

FONTE DA IMAGEM: BLOG ATABA

(36)

ENCANTAMENTO DA POESIA

O ELEFANTINHO - VINÍCIUS DE MORAES

ONDE VAIS, ELEFANTINHO CORRENDO PELO CAMINHO ASSIM TÃO DESCONSOLADO?

ANDAS PERDIDO, BICHINHO ESPETASTE O PÉ NO ESPINHO QUE SENTES, POBRE COITADO?

ESTOU COM UM MEDO DANADO ENCONTREI UM PASSARINHO.

ASSISTAM AO VÍDEO E FAÇAM GESTOS E MOVIMENTOS DE ACORDO COM A POESIA RECITADA.

UMA DICA: COM A AJUDA DE UM ADULTO AS CRIANÇAS PODERÃO RECITAR A POESIA, SERÁ UM MOMENTO MUITO PRAZEROSO PARA ELAS.

REGISTRE COM FOTOS OU VÍDEO E ENVIE PARA O SEU PROFESSOR.

LINK DO VIDEO:

FONTE : QUINTAL DA CULTURA (YOUTUBE)

https://youtu.be/wjXHXQrYIrg

(37)

ENCANTAMENTO DA POESIA

ARABELA, ABRIA A JANELA.

CAROLINA, ERGUIA A CORTINA.

E MARIA, OLHAVA E SORRIA: "BOM DIA!"

ARABELA, FOI SEMPRE A MAIS BELA.

CAROLINA, A MAIS SÁBIA MENINA.

E MARIA, APENAS SORRIA: "BOM DIA!“

PENSAREMOS EM CADA MENINA, QUE VIVIA NAQUELA JANELA;

UMA QUE SE CHAMAVA ARABELA, UMA QUE SE CHAMOU CAROLINA.

MAS A PROFUNDA SAUDADE É MARIA, MARIA, MARIA,

QUE DIZIA COM VOZ DE AMIZADE: "BOM DIA!”.

APÓS ASSISTIR AO VÍDEO OU OUVIR A POESIA LIDA POR UM ADULTO, A CRIANÇA SERÁ CONVIDADA A OBSERVAR O QUE ELA VÊ DA SUA JANELA E PODERÁ FAZER UM DESENHO SE DESEJAR.

DURANTE A INTERAÇÃO ONLINE AS CRIANÇAS E A PROFESSORA IRÃO ELABORAR UMA LISTA COM O QUE FOI OBSERVADO POR ELAS EM SUAS JANELAS (PROFESSORA ESCRIBA). VÍDEO DISPONÍVEL EM:

AS MENINAS - CECÍLIA MEIRELES

FONTE: CANAL YOUTUBE CANTOS DA CAROCHINHA

https://youtu.be/Y8fW-DGdKKw

(38)

ENCANTAMENTO DA POESIA

EU SOU PEQUENO, ME DIZEM, E EU FICO MUITO ZANGADO.

TENHO DE OLHAR TODO MUNDO COM O QUEIXO LEVANTADO.

MAS, SE FORMIGA FALASSE E ME VISSE LÁ DO CHÃO, IA DIZER, COM CERTEZA:

— MINHA NOSSA, QUE GRANDÃO!

PONTINHO DE VISTA – PEDRO BANDEIRA

ESSA POESIA DE PEDRO BANDEIRA FALA DE COMO AS CRIANÇAS VEEM O MUNDO À SUA VOLTA, MOSTRA A PERSPECTIVA DA VISÃO DELAS AINDA PEQUENAS, QUE TAL PROPOR A ELAS QUE SE IMAGINEM NO LUGAR DA FORMIGA? A CRIANÇA PODERÁ FAZER UM DESENHO DE COMO A FORMIGA ENXERGA A GENTE. REGISTRE COM FOTOS, VÍDEO OU ÁUDIO.

FONTE DA IMAGEM: https://cutt.ly/CcPDzTU

(39)

PROPOSTAS CRIAR E

EXPLORAR

(40)

CRIAR E EXPLORAR O QUE APRENDEMOS?

AO CRIAR A CRIANÇA DESENVOLVE A CRIATIVIDADE E A CONFIANÇA, QUE É

FUNDAMENTAL PARA ASSUMIR RISCOS E INOVAR. AO EXPLORAR, ELA IMAGINA,

EXPERIMENTA, REFLETE E SE EXPRESSA. PROPORCIONAR SITUAÇÕES ONDE A CRIANÇA

POSSA ENTÃO CRIAR E EXPLORAR, OBSERVANDO O AMBIENTE QUE ESTÁ INSERIDA COM

ATITUDE DE CURIOSIDADE, SE SENTIRÁ PARTE INTEGRANTE DO MESMO. E POR MEIO DO

BRINCAR, IRÁ ORGANIZAR, REGULAR E ATÉ MESMO CONSTRUIR NORMAS PARA SI E

PARA O OUTRO, AUXILIANDO O PROCESSO DE APRENDIZAGEM.

(41)

CRIAR E EXPLORAR

CRIE SEU PINGENTE DE GELO (EXPERIMENTO COM GELO E SAL)

O DESAFIO É CONSEGUIR FAZER O BARBANTE GRUDAR NO GELO PARA CRIAR UM PINGENTE DE GELO. PARA FAZER ESSE EXPERIMENTO, VOCÊ VAI PRECISAR DE:

- UM PRATO - CUBOS DE GELO

- SAL

- UM PEDAÇO DE BARBANTE - ÁGUA

AGORA SEGUE O PASSO A PASSO:

1º CORTE UM PEDAÇO DE BARBANTE, MOLHE UMA PONTA E ENCOSTE A PONTA MOLHADA NO GELO.

2º ESPALHE MEIA COLHER DE SAL SOBRE O GELO.

3º ESPERE CERCA DE 20 SEGUNDOS E TENTE LEVANTAR O BARBANTE. O GELO VAI GRUDAR E FICAR PENDURADO PELO BARBANTE. PRONTO!

SEU PINGENTE DE GELO DEU CERTO? ENVIE VÍDEO OU ÁUDIO CONTANDO PARA A SUA PROFESSORA.

FONTE: https://www.tempojunto.com/2018/10/09/experimento-com-gelo-e-sal-para- criancas/

FONTE : TEMPOJUNTO

(42)

O QUE É UM TORNADO?

COM A AJUDA DE UM ADULTO FAÇA UMA PESQUISA SOBRE O QUE É UM TORNADO? DEPOIS DE PESQUISAR, ENVIE UM ÁUDIO PARA A PROFESSORA EXPLICANDO O QUE VIU E O QUE ENTENDEU.

ABAIXO SEGUE A SUGESTÃO DE LINK PARA REALIZAR ESSA PESQUISA:

https://brasilescola.uol.com.br/geografia/tornado.htm

AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE O QUE É UM TORNADO, QUE TAL FAZER UM? MATERIAIS NECESSÁRIOS:

 1 POTE DE VIDRO TRANSPARENTE

 DETERGENTE

 ÁGUA

 GLITER PRATA (OPCIONAL)

COLOQUE TODOS OS INGREDIENTES DENTRO DO POTE E CHACOALHE!!!

ASSISTA AO VÍDEO, DISPONÍVEL EM:

https://youtu.be/6RXpepqI8VI

NÃO SE ESQUEÇA DE FILMAR E ENVIAR NO GRUPO!

FONTE IMAGEM: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/tornado.htm

CRIAR E EXPLORAR

(43)

VAMOS CONFECCIONAR COM AS CRIANÇAS BRINQUEDOS QUE FAZEM DIFERENTES SONS, COMO UM CHOCALHO POR EXEMPLO, UTILIZANDO GARRAFA PET E GRÃOS, OU CRIAR UM TAMBOR COM CAIXA DE SAPATO. ABAIXO SEGUEM LINKS DE VÍDEOS PARA AUXILIAR NA CRIAÇÃO:

 CHOCALHO DE GARRAFA PET:

https://www.youtube.com/watch?v=YykNRsqYgS0

 TAMBOR DE CAIXA DE SAPATO:

https://www.youtube.com/watch?v=VaO7tMar61A

DEIXEM QUE A CRIANÇA BRINQUE E EXPLORE OS DIFERENTES INSTRUMENTOS (CONFECCIONADOS) E SEUS SONS. DEPOIS PEÇA QUE ESCOLHA UMA MÚSICA PARA TOCAR JUNTO.

REGISTRE O MOMENTO COM FOTOS OU VÍDEO E ENVIE PARA A PROFESSORA.

CRIAR E EXPLORAR

CRIAR E EXPLORAR SONS

(44)

ARTE GIGANTE

VAMOS CONVIDAR NOSSAS CRIANÇAS A CRIAREM UMA ARTE GIGANTE? EXPLORANDO AS POSSIBILIDADES DOS OBJETOS QUE TEMOS EM CASA?

É SÓ SOLTAR A CRIATIVIDADE E SE DIVERTIR!

SÓ NÃO SE ESQUEÇAM DE REGISTRAR AS CRIAÇÕES COM FOTOS OU VÍDEOS E ENVIAR PARA A PROFESSORA.

FONTE DISPONÍVEL EM:

https://www.tempojunto.com/2021/03/22/atividades-de- artes-desenvolvem-a-confianca-das-criancas/

FONTE: TEMPOJUNTO

CRIAR E EXPLORAR

(45)

PROPOSTAS CRIANÇA E A

NATUREZA

(46)

CRIANÇA E A NATUREZA O QUE APRENDEMOS?

A NATUREZA É IMPORTANTE PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL EM TODOS OS SEUS ASPECTOS: INTELECTUAL, EMOCIONAL, SOCIAL E FÍSICO. AS PRÁTICAS NO AMBIENTE NATURAL PROPORCIONAM O USO DA LUDICIDADE DA CRIANÇA E A FAZ VIVENCIAR EXPERIÊNCIAS NOVAS.

A NATUREZA NOS FAZ UM CONVITE DIÁRIO PARA CONSUMIR MENOS E VIVENCIAR

BRINCADEIRAS AO AR LIVRE COM MAIS LEVEZA, ESCUTA E CALOR HUMANO. ELA

TAMBÉM ESTIMULA AS CRIANÇAS A INVENTAREM, INOVAREM, EXPLORAREM O

LOCAL DE OUTRA MANEIRA, DAR NOVOS SIGNIFICADOS OU INSERIR OS

MATERIAIS ENCONTRADOS NELA PARA OUTRO CONTEXTO.

(47)

CRIANÇA E A NATUREZA

PARA ESSA PROPOSTA, VALE A REGRA DE NÃO MACHUCAR OU MATAR OS INSETOS. O OBJETIVO É OBSERVÁ-LOS E CONHECÊ-LOS MELHOR.

PROPONHA UMA EXPLORAÇÃO NO SEU QUINTAL OU ESPAÇO DISPONÍVEL, EM QUE A CRIANÇA DEVE ENCONTRAR INSETOS E APRENDER SOBRE ELES. DEPOIS DE OBSERVAR A CRIANÇA PODE FAZER UM DESENHO DO INSETO E CONTAR O QUE OBSERVOU.

O REGISTRO PODE SER ATRAVÉS DE UMA FOTO, ÁUDIO OU UM VÍDEO.

EXPLORANDO O QUINTAL

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CRIANÇA E A NATUREZA

DESENHO COM PEDRINHAS

QUEM NUNCA ENQUANTO ESTAVA ANDANDO SE DEPAROU COM UMA PEDRINHA NO CHÃO?

PARA ESSA PROPOSTA VAMOS USAR A IMAGINAÇÃO PARA REALIZAR UM LINDO DESENHO.

SERÁ NECESSÁRIO ENCONTRAR PEDRAS PELO QUINTAL OU CALÇADA. AS CRIANÇAS DEVEM JUNTAR AS PEDRINHAS PARA REALIZAR UM DESENHO.

VARIAÇÃO:

CASO NÃO ENCONTRE PEDRINHAS, VOCÊ PODERÁ USAR GRÃOS.

FONTE DISPONÍVEL EM:

https://www.tempojunto.com/2014/09/19/ideias-de-atividades- com-criancas-usando-natureza/

FONTE: TEMPOJUNTO

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CRIANÇA E A NATUREZA

JOGO DA MEMÓRIA COM ELEMENTOS DA NATUREZA

AS CRIANÇAS DEVERÃO RECOLHER NO QUINTAL DE SUA CASA, DOIS ELEMENTOS IGUAIS OU O MAIS PARECIDO POSSÍVEL, COMO: 2 FOLHAS, 2 FLORES, 2 GRAVETOS ETC.

EM SEGUIDA COM O AUXÍLIO DE UM ADULTO, PEGUE UM PAPELÃO E RECORTE ALGUNS QUADRADOS E COLE CADA ELEMENTO EM UM QUADRADO DE PAPELÃO.

PARA INICIAREM O JOGO, DEVERÃO DEIXAR OS ELEMENTOS COLADOS NO PAPELÃO, VIRADOS PARA BAIXO, UM DE CADA VEZ, PODERÁ VIRAR DOIS QUADRADOS PARA VER SE ENCONTRAM O PAR DE ELEMENTOS CORRETOS. VENCE QUEM ENCONTRAR O MAIOR NÚMERO DE PARES DE ELEMENTOS DA NATUREZA.

FONTE: PINTEREST https://cutt.ly/ncP9BOF

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CRIANÇA E A NATUREZA

REPRESENTANDO O CORPO HUMANO COM ELEMENTOS DA NATUREZA

PEÇA PARA A CRIANÇA PROCURAR ALGUNS ELEMENTOS DA NATUREZA. PARA FAZER A REPRESENTAÇÃO DA FIGURA HUMANA, A CRIANÇA PODERÁ UTILIZAR:

GRAVETOS, FOLHAS, SEMENTES, FLORES ETC.

APÓS RECOLHER OS ELEMENTOS, NO CHÃO MESMO, A CRIANÇA PODERÁ FAZER A SUA REPRESENTAÇÃO DO ESQUEMA CORPORAL COM: BRAÇOS, PERNAS, CORPO, CABEÇA, OLHOS, BOCA, NARIZ, CABELO.

NÃO SE ESQUEÇAM DE TIRAR UMA FOTO PARA REGISTRAR ESTE MOMENTO!

FONTE: https://educacrianca.com.br/esquema-corporal-com- materiais-variados/

FONTE DA IMAGEM:

https://cienciasdaeducacao.com.b r/educacao-infantil/artes-com-

elementos-da-natureza/

FONTE DA IMAGEM:

https://educacrianca.com.br/e squema-corporal-com-

materiais-variados/

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PROPOSTAS

COLEÇÕES

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COLEÇÕES

O QUE APRENDEMOS?

AS PROPOSTAS DE COLEÇÕES PERMITE DESENVOLVER DE UMA FORMA

LÚDICA DIVERSAS APRENDIZAGENS DE CONHECIMENTO MATEMÁTICO,

COMO TAMBÉM DE ATITUDE DE CUIDADO E PRESERVAÇÃO. ALÉM DE

LÚDICAS E PRAZEROSAS, AS PROPOSTAS PERMITEM ÀS CRIANÇAS

VIVÊNCIAS COMO: SITUAÇÃO PROBLEMA RELATIVA A NOÇÃO DA

QUANTIDADE, IDENTIFICAÇÃO, SEQUÊNCIA NUMÉRICA, CONTAGEM,

SOMA, ENTRE OUTRAS, POR MEIO DOS OBJETOS QUE AS CRIANÇAS

GOSTAM.

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COLEÇÕES

O QUE SÃO COLEÇÕES?

VOCÊS SABEM O QUE SÃO COLEÇÕES?

VOCÊS TÊM ALGUMA COLEÇÃO EM CASA OU JÁ COLECIONOU ALGO? CONHECE ALGUÉM QUE SEJA UM COLECIONADOR?

ASSISTAM AO VÍDEO COM A SUA FAMÍLIA E DEPOIS NOS CONTE. IREMOS ADORAR SABER!!!

VÍDEO DISPONÍVEL EM:

https://youtu.be/8Q5R-DY18tQ

FONTE: CANAL YOUTUBE BONECOS DA LU – GIBIS E JOGOS

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QUAL É A SUA COLEÇÃO?

COLEÇÕES

NÓS TODOS EM ALGUM MOMENTO DA VIDA COLECIONAMOS ALGO, PRINCIPALMENTE QUANDO CRIANÇA.

VAMOS REUNIR A FAMÍLIA PARA VER O QUE CADA UM COLECIONA? PODE SER COLEÇÕES DE OBJETOS, MEIAS, BRINQUEDOS, BOLAS, FIGURINHAS ETC.

COM O AUXÍLIO DE UM ADULTO, A CRIANÇA IRÁ

FAZER A CONTAGEM DAS COLEÇÕES,

INCLUSIVE A DELA. REGISTRAR EM UMA FOLHA

O NOME, A COLEÇÃO E A QUANTIDADE DE

CADA UM, PARA VER QUEM TEM A MAIOR E A

MENOR QUANTIDADE. GRAVE UM VÍDEO OU

TIRE UMA FOTO E COMPARTILHE COM A

PROFESSORA.

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QUANTAS MEIAS VOCÊ TEM?

COLEÇÕES

PEGUE SUAS MEIAS, DEPOIS COLOQUE AS NO CHÃO OU EM CIMA DE UMA MESA. SEPARE AS MEIAS COLOCANDO CADA UMA COM O SEU PAR E CONTE QUANTOS PARES FORMARAM. REGISTRE NO QUADRO ABAIXO A QUANTIDADE DE MEIAS QUE VOCÊ TEM, DEPOIS FAÇA O MESMO COM AS MEIAS DA MAMÃE, DO PAPAI, DO IRMÃO E DESCUBRA QUEM TEM A MAIOR COLEÇÃO DE MEIAS.

MEIAS QUANTIDADE DE PARES

MINHAS MEIAS MAMÃE

PAPAI IRMÃO (Ã) FONTE: GOOGLE IMAGENS

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PROPOSTAS

ARTE

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ARTE

O QUE APRENDEMOS?

A ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL FAVORECE A IMERSÃO DAS CRIANÇAS EM DIFERENTES LINGUAGENS E EXPRESSÕES. ELA PROPICIA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES GESTUAIS, VERBAIS E INTELECTUAIS, FATORES IMPRESCINDÍVEIS PARA A FORMAÇÃO DE CIDADÃOS RESPONSÁVEIS E CONSCIENTES DO SEU PAPEL NA SOCIEDADE.

“HÁ PESSOAS QUE TRANSFORMAM O SOL NUMA SIMPLES MANCHA AMARELA, MAS HÁ AQUELAS QUE FAZEM DE UMA SIMPLES MANCHA AMARELA O PRÓPRIO SOL.”

RUDOLF STEINER

“EU SONHO COM MINHA PINTURA E PINTO MEU SONHO.

VINCENT VAN GOGH

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ARTE

O OUTONO CHEGOU!

APROVEITANDO A NOVA ESTAÇÃO DO ANO E NELA PODEMOS PERCEBER COMO A NATUREZA SE RENOVA, PODEMOS USAR AS DIVERSAS FOLHAS QUE CAEM PARA REALIZAR AS MAIS BELAS OBRAS DE ARTE.

COM A AJUDA DE UM ADULTO, RECOLHA NA NATUREZA DA SUA CASA OU PERTO DELA O MATERIAL QUE QUISER, DEPOIS ORGANIZE AS FIGURAS OU DESENHOS QUE QUEIRAM REALIZAR, E, SE PRECISAR USE RISCANTES (LÁPIS, CANETINHAS, ENTRE OUTROS) PARA ACRESCENTAR ALGO NAS FIGURAS QUE TENHA REALIZADO COM OS ITENS DA NATUREZA.

EM SEGUIDA, TIRE MUITAS FOTOS E COMPARTILHE COM A SUA TURMINHA.

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ARTE

OBRA AUTORRETRATO - TARSILA DO AMARAL

AUTORRETRATO

DEPOIS DE CONHECER A OBRA DA ARTISTA TARSILA, A CRIANÇA TERÁ QUE IR PARA FRENTE DO ESPELHO E OBSERVAR TODOS OS DETALHES DO SEU CORPINHO. APÓS O RECONHECIMENTO A CRIANÇA DEVERÁ FAZER UM AUTORRETRATO DELA.

PARA O SEU AUTORRETRATO FICAR BEM BONITO VAMOS COLOCAR NO PORTA RETRATO.

A CRIANÇA, JUNTO COM SEU RESPONSÁVEL, DEVERÁ CONFECCIONAR UM PORTA RETRATO COM O MATERIAL QUE TIVER DISPONÍVEL EM CASA, COMO POR EXEMPLO:

PALITOS DE SORVETE, PAPELÃO OU PAPEL CARTÃO. USE A CRIATIVIDADE PARA FAZER UM LINDO PORTA RETRATO.

VÍDEO DISPONÍVEL EM:

https://youtu.be/EZLPtxFDNZk FONTE: GOOGLE IMAGENS

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ARTE

LINHA DO TEMPO

A CRIANÇA E SEU RESPONSÁVEL IRÃO ESCOLHER UMAS FOTOS DO NASCIMENTO ATÉ OS DIAS ATUAIS E MONTARÃO UM MURAL, (A QUANTIDADE DE FOTOS ESCOLHIDAS SERÁ DE ACORDO COM A IDADE, SE TIVER 4 ANOS TERÁ QUE ESCOLHER 4 FOTOS). CASO A CRIANÇA NÃO TENHA FOTOS OS RESPONSÁVEIS PODERÃO CONVERSAR COM ELA E CONTAR COMO FOI O DIA DO SEU NASCIMENTO, COMO ERA QUANDO A MESMA NASCEU ATÉ O DIA ATUAL.

DEPOIS DE MONTAR ESSE MURAL A CRIANÇA FARÁ UM REGISTRO DA SUA LINHA DO TEMPO ATRAVÉS DE DESENHO. ENVIE FOTOS OU VÍDEO PARA O SEU PROFESSOR

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PROPOSTAS

BRINCADEIRA

FORA DE CASA

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BRINCADEIRA FORA DE CASA O QUE APRENDEMOS?

AS CRIANÇAS NUNCA PARAM DE BRINCAR. EM MEIO A UM CENÁRIO GLOBAL QUE IMPÕE NOVAS REFLEXÕES E NOVAS FORMAS DE VER E VIVER O MUNDO, ELAS CONTINUAM BRINCANDO. SEU UNIVERSO ENCANTADO HÁ DE SER PROTEGIDO E ALIMENTADO PARA QUE ELAS BRINQUEM NOS ESPAÇOS DOMÉSTICOS COM SEGURANÇA E AFETO.

AS BRINCADEIRAS FORA DE CASA PROPORCIONAM A IMAGINAÇÃO,

CRIATIVIDADE, EQUILÍBRIO, COORDENAÇÃO MOTORA E INTEGRAÇÃO

COM O ESPAÇO.

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BRINCADEIRA FORA DE CASA

FONTE: LIMERIQUE BRINCADEIRA EM FAMÍLIA

CARRINHO DE MÃO

CONVIDE A CRIANÇA PARA BRINCAR. ESCOLHA UM LOCAL LIMPO, LISO PARA EVITAR FERIMENTOS NAS MÃOS E QUE SEJA ABERTO PARA REALIZAR A BRINCADEIRA. DEPOIS DECIDA O PONTO DE PARTIDA/CHEGADA E TRAJETO QUE DEVERÁ SER REALIZADO.

UM FAMILIAR DEVERÁ SER O CONDUTOR NA BRINCADEIRA.

PODERÁ JUNTO COM A CRIANÇA MARCAR O TEMPO QUE CONSEGUIU FAZER O TRAJETO, USE O CRONÔMETRO DO CELULAR.

FONTE: https://limerique.com.br/pa-pum/carrinho-de-mao

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BRINCADEIRA FORA DE CASA

A CRIANÇA E A FAMÍLIA DEVEM SE DIRIGIR ATÉ O QUINTAL E DEITAR NO CHÃO. FAZER A OBSERVAÇÃO DO CÉU, PODENDO INICIAR UMA CONVERSA SOBRE AS NUVENS E SUAS FORMAS QUE APARECEM NO CÉU. NESSE MOMENTO A FAMÍLIA BRINCA DE IMAGINAR E PROCURAR FIGURAS NAS NUVENS.

UM ADULTO PODE AUXILIAR A CRIANÇA, ESCREVENDO UMA LISTA DAS FIGURAS QUE AS NUVENS LEMBRAM OU PARECEM NO CÉU (EX.: SOL, PÁSSARO, AVIÃO, ELEFANTE, CACHORRO, JACARÉ ETC.).

EM SEGUIDA PEDIR PARA A CRIANÇA FAZER O REGISTRO DA SUA OBSERVAÇÃO, ATRAVÉS DE UM DESENHO NO CHÃO, NO SULFITE ETC.

FONTE:https://educacao.saobernardo.sp.gov.br/index.php/aula- online/infantil-4/2417-observacao-do-ceu.html

FONTE DE IMAGEM:

https://www.alimentaabrincadeira.pt/brincar/r econhecer-as-formas-das-nuvens/

VAMOS BRINCAR DE OBSERVAR O CÉU?

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BRINCADEIRA FORA DE CASA

ACERTANDO O CESTO

UM ADULTO DEVERÁ FAZER A MARCAÇÃO COM QUADRADOS NO CHÃO UTILIZANDO GIZ, FITA CREPE, CORDA, BARBANTE ETC.

COLOCAR TAMPINHAS DE GARRAFA EM ALGUNS DOS QUADRADOS.

A CRIANÇA DEVERÁ PULAR UTILIZANDO UM PÉ SÓ, APENAS NOS QUADRADOS QUE NÃO TIVER TAMPINHAS, PEGAR A PRIMEIRA TAMPINHA E CONTINUAR PULANDO ATÉ O FINAL ONDE DEVERÁ ACERTAR A TAMPINHA NO CESTO.

VÍDEO DISPONÍVEL EM:

https://youtu.be/PUHpiM32paI

FONTE: CANAL YOUTUBE TIA LILI EDUCAÇÃO FÍSICA

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PROPOSTAS

RESOLUÇÃO DE

PROBLEMAS

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RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS O QUE APRENDEMOS?

EM NOSSO DIA A DIA, AS QUESTÕES QUE VIVENCIAMOS NO COTIDIANO, PODEMOS NOS ENCONTRAR EM DIFERENTES SITUAÇÕES QUE PRECISAM SER RESOLVIDAS. É IMPORTANTE QUE O RACIOCÍNIO LÓGICO SEJA INCENTIVADO DE FORMA PRÁTICA, DE MANEIRA QUE AS SOLUÇÕES POSSAM SER USADAS NA ROTINA.

AS PRÁTICAS LIGADAS ÀS NOSSAS RELAÇÕES DIÁRIAS: COMO ALIMENTAÇÃO, HIGIENE, CUIDADOS COM O CORPO SÃO EXPERIÊNCIAS FUNDAMENTAIS PARA AS CRIANÇAS, POIS PERMITEM DESCOBRIR A ROTINA E UM POUCO DO MUNDO QUE ESTÃO INSERIDOS COMO SOCIEDADE. PODEMOS PERCEBER QUE AS CRIANÇAS APRENDEM MUITO ALÉM, NÃO SOMENTE COM O LÁPIS E PAPEL EM MÃOS.

COM OS PROBLEMAS SURGINDO EM NOSSO DECORRER DO DIA, PODEMOS VER AS CRIANÇAS ACHANDO ESTRATÉGIAS, BUSCANDO SOLUÇÕES, IMAGINANDO JEITOS DE RESOLVER ESSA SITUAÇÃO DE PROBLEMA EM QUE SE ENCONTRAM, DESDE A MAIS SIMPLES ATÉ AS MAIS COMPLEXAS.

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RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

HOJE A MAMÃE PREPAROU UM JANTAR ESPECIAL PARA A FAMÍLIA E CONVIDOU VOCÊ PARA AJUDAR NA ORGANIZAÇÃO DA MESA. QUANTOS PRATOS VOCÊ PRECISA PARA COLOCAR NA MESA?

NÃO ESQUEÇA DE CONTAR TODAS AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ PARA DESCOBRIR A QUANTIDADE DE PRATOS A SEREM COLOCADOS À MESA.

VARIAÇÕES: A PROPOSTA PODERÁ SER REALIZADA EM UM DOS MOMENTOS DE REFEIÇÃO DA FAMÍLIA.

REGISTRE COM FOTOS OU VÍDEO.

FONTE DA IMAGEM:https://soumamae.com.br/esquema-de- tarefas-domesticas-para-criancas-de-acordo-com-a-idade/

HORA DO JANTAR

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RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

VAMOS ENCONTRAR OS PARES?

O RESPONSÁVEL IRÁ SEPARAR ALGUNS PARES DE MEIAS E MISTURÁ-LOS. CONVERSE COM A CRIANÇA QUE CADA MEIA TEM UM PAR IGUAL, E QUE VOCÊS TEM UM PROBLEMA, POIS PARA GUARDÁ-LAS PRECISA ORGANIZAR CADA UMA COM SEU PAR.

A CRIANÇA PRECISARÁ ENCONTRAR OS PARES E ORGANIZAR AS MEIAS, OBSERVANDO TAMANHO, CORES E ESTAMPAS.

FONTE: PINTEREST

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RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

HORA DO BANHO

DEPOIS DE UM DIA DE DIVERSÃO E BRINCADEIRA, CHEGOU A HORA DA HIGIENE PESSOAL.

MAMÃE JÁ DEIXOU TUDO PREPARADO PARA O SEU BANHO. PORÉM, NA HORA QUE VOCÊ JÁ ESTÁ TOMANDO BANHO, AINDA COM MUITA ESPUMA PELO CORPO, PERCEBE QUE A ÁGUA ESTÁ ACABANDO. O QUE VOCÊ FAZ?

ENVIE UM ÁUDIO OU VÍDEO CONTANDO PARA A SUA PROFESSORA.

FONTE: GUIAINFANTIL.COM

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RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

BRINCANDO DE BOLA

PEDRO FOI AO PARQUE JOGAR BOLA COM SEUS AMIGOS, MAS A BOLA FUROU ANTES DE COMEÇAR O JOGO. E AGORA O QUE PEDRO PRECISA FAZER PARA CONTINUAR A BRINCADEIRA COM SEUS AMIGOS?