COMUNICA~AO COORDENADA

COMUNICA~AO COORDENADA

Maria Irma Hadler COUDRY (IELlUNNElUNICAMP)

Projeto Inregrado CNPq: n°521773/95-4

ABSTRACT: The aim of this paper is to present the theoretical and methodological foundations of a Research Project in Neurolinguistics taking in account the linguistic

studies that underlie the Aphasic Centre. It will be presented some preliminar studies (involving aphasia and apraxia and the data organisation) undertaken at this Research Project.

KEY WORDS: neurolinguistic studies, discourse, alternative meaning processes, aphasia.

o

objetivo deste texto t apresentar as idtias eos fundamentos do Projeto Integrado em Neurolingtifstica que se desenvolve em torno do tema linguagem e processos cognitivos, aglutinando pesquisadores que contribuem, com sua visada singular em meio a interesses te6ricos comuns, para a investig~ao da avalia~iio - verbal e nao-verbal - no contexto pato16gico.

Para aglutinar esfor~os em torno de uma pesquisa conjunta, a partir de 1992, desenvolvemos um Projeto Integrado junto ao CNPq, coordenado por mim (em curso)-

"Contribui~oes da pesquisa neurolingii{stica para a avalia~iio do discurso verbal e mental (ou niio-verbal)" -,que reune pesquisadores de varios dominios de investiga~ao (Lingufstica, Neurolingilistica, Neurologia, Neuropsicologia, Fonoaudiologia, FlSioterapia,Psicologia) que tem em comum princfpios gerais quanto ao papel crucial da linguagem no desenvolvimento e constru~ao da cogni~aohumana nao pato16gica.

Assim,0que nos motiva a empreender urn projeto como esret,em primeiro lugar, urna rendencia te6rica com urn nucleo central de questoes; em segundo lugar, posturas rnetodo16gicasconvergentes, que analisarao fatos nao isolados e relevantes (discursivos,

textuais, fonol6gicos, sintaticos, semanticos e pragmaticos) implicados nas alterac5es de processos de significacao dos sujeitos que avaliamos e tratamos.

Esta pesquisa integrada (e autonoma, no que tange a projetos outros que os pesquisadores desenvolvem) decorre de urn interesse comum pela investigacao de processos de significa~o ou de rela~Oes entre cogni~o e discurso, partilhado por vadas linhas te6ricas e metodol6gicas que circulam em varios dominios da Lingtiistica, como a de Analise do Discurso (de tend~ncia enunciativa), a Pragmatica, a Semantica Linguistica, a Psicolingu(stica, a Sociolinguistica, a Linguistica Textual ou na Neuropsicologia, na NeurolingiHstica e na Fonoaudiologia. Sao pesquisadores destes campos que este Projeto abriga: suas pesquisas integradas t~m produzido avancos no estudo dos prindpios e versoes protocolares de avaliacao do discurso verbal e mental a que nos propomos realizar; sobretudo porque os objetos te6ricos e empfricos produzidos por este movimento de igeias - que da sentido a este Projeto - convocam uma visada (atitude) interdisciplinar.

o

campo de dados do Projeto e ⁰ Centro de Conviv~ncia de Afasicos - CCA - criacao conjunta do Departamento de Lingu(sticalIELlUNICAMP e do Departamento de NeurologiaIFCMlUNICAMP, atraves da Unidade de Neuropsicologia e NeurolingiUstica - UNNE - FCMlUNICAMP, responsavel pelo acompanhamento clinico-terapeutico longitudinal de sujeitos cerebro-Iesados. A UNNE,

a

qual ⁰ CCA esta vinculado, e produto de urn conv~nio firmado em 1989 entre os dois departamentos acima mencionados.

o

CCA recobre a proposta de acompanhamento longitudinal, em grupo, de sujeitos cerebro-Iesados que desenvolvemos na UNICAMP. Ele tern como eixo central - na conducao de sua dinamica de funcionamento -⁰exerdcio vivo de Iinguagem, em diversas situacoes discursivas, em diversos contextos enunciativos e em diversas configuracoes textuais, com alternancia de interlocutores; dele participam pacientes (16) e pesquisadores (10), vivenciando situacoes de uso s6cio-cultural da linguagem, em contextos verbais e nao-verbais. Esse trabalho com a linguagem requer a mobilizacao de varios processos cognitivos envolvidos na construcao do sentido, alterados em sujeitos cerebro-Iesados. Assim como no acompanhamento individual, pelo qual passa todo paciente do CCA, 0 objetivo do acornpanhamento em grupo

e

tomar visiveis tanto as alteracoes que ele apresenta e as tentativas de supera-Ias, quanta os processos alternativos de significacao de que lanca mao para enfrentar as atividades verbais e nao verbais as quais esta exposto.

A dinamica deste gropo e orientada por princfpios metodol6gicos que vao em sentido contrario ao alheamento (por isso0trabalho com aagenda, com0noticicirio, com atividades lingu(stico-cognitivas que convocam processos verbais e nao-verbais que (direta ou indiretamente) articulam processos (alternativos ou nao) de significaCao

que promovem a super~ao dificuldades especificas dos sujeitos), condi~ao de perda da subjetividade e da alteridade.

Este Projeto Integrado aglutina a pesquisa (te6rico-metodoI6gica e clinica), a docencia (forma~ao academica em vanos niveis e forma~lioprofissional) e assistencia (programa terapeutico individual e em grupo). Atuam no CCA pesquisadores (docentes do Departamento de Lingufstica e de Neurologia, alunos do Programa de P6s- Gradua~lio de Lingufstica (Mestrado e Doutorado) e de Neurociencias (Mestrado), bolsistas de Inicia~ao Cienufica (duas pelo CNPq) e de Aperfei~oamento (duas pelo CNPq)). Faz parte do objetivo deste Projeto atuar e investir no processo de forma~lio academica do conjunto dos alunos que integram ⁰ Projeto, em varias instancias:

discussoes conceituais, metodol6gicas e cHnicas, estudos de caso, apresenta~lio de Seminanos, discusslio da dinamica de funcionamento das sessoes do CCA, elabora~lio de projetos e relat6rios, particip~lio em eventos cienuficos.

As pesquisas lingufsticas, neurolingiiisticas e neuropsicol6gicas que integram esse Projeto buscam relacionar conceitualmente cogni~ao e discurso, bem como subsidiar a avali~ao do discurso verbal e nao-verbal, atraves do estudo de categorias te6ricas que as informam e que redundam em princfpios protocolares e padroes diagn6sticos neurolingiiisticos e neuropsico16gicos de sujeitos cerebro-Iesados. 0 contexto patol6gico, como muitos autores ja. tem apontado, e urn lugar proficuo para se investigar a inter-rela~lio de processos cognitivos, seu comprometimento e sua reorganiza~ao, bem como urn ponto de vista interessante para se estudar a linguagem do patol6gica, seu funcionamento e estudos comparativos sobre seu desenvolvimento e processamento.

Como exemplar do 'estado da arte' das discussoes em torno da elaboracao conceitual por que passam os registros das sessOesdo CCA para a composi~ao de um banco de dados em Neurolingiiistica,tomo⁰conceito de variedade, tal como formulado por Holmes (1992:9), que se refere

"a

linguagem no contexto"e⁰fato de que, para a autora, ^"0 modo como as pessoas /alam

e

influenciado pelo contexto social no qual estiIo /alando", para refletir sobre ⁰ conceito "sit~lio discursiva" que venho formulando com Edwiges Morato no interior desse Projeto.

Os exemplos que Janet Holmes (1992:1-17) apresenta slio instancias familiares

as

situa~6es discursivasque produzem os dados do Projeto. 0 que ha. de particularmente linguistico af? 0 que ha de pragmatico (enunciativo) no modo como as pessoas formulam 0 sentido e reconhecem sentido. Usamos a linguagem, a urn tempo, para muitos fins: pedir e dar inform~oes, expressar e reconhecer sentimentos, atitudes, colocar e mudar posi~oes frente a diferentes assuntos, etc. Usamos a linguagem numa dada situacao discursiva (tal como0dia.logo entre mlie e filho e aquele entre aluno e diretor, em Holmes; tal como quando os pacientes do CCA contam, a partir da agenda - que desencadeia fatos enunciativos - algo que mer~a ser contado; ou quando comentamos fatos noticiados, charges politicas, etc.) para modificar uma situa~ao

(informar e expressar sentimentos, nos termos de Holmes), em que ⁰ outro tern a reconhecer a inten~liopragmatic a de seu interlocutor (Maingueneau, 1990).

Atualmente, 0 Projeto esta investindo no tratamento dos dados do CCA (depositados no Centro de Document~iio Alexandre Eulalio CEDAFJIELIUNICAMP): eles estlio sendo organizados num arquivo primeiro, de que constam as transcri~oes (feitas pelas bolsistas de Inici~lio e de Aperfei~oamento) em audio de sessoes semanais do CCA (de 1990, 1991 e 1994), acompanbadas de urn registro da dinamica de seu funcionamento (feito pelas bolsistas e alunas de Mestrado e Doutorado em Linguistica); para dar visibilidade aos objetos empfricos estamos compondo urn rol de temas das condicoes de produclio dos dados e sobre questoes te6ricas e metodol6gicas. TamMm urn roteiro de filmagem das sessoes do CCA esta sendo desenvolvido. Slio as pesquisas integradas lidando com este material que dariio a estes dados a feiClio de achados, a produzir anatises e teoriz~lio, que redundam, tambem, no avanco de pesquisas e praticas assistenciais.

3 - APRESENTAc;AO DOS TEMAS DESTA SESSAO DE COMUNICAc;AO COORDENADA

Para esta sessao de Comunica~lio Coordenada trazemos uma 'produ~lio organizada' em torno de uma linha-mestra do Projeto: a questlio de seu registro (em fitas k-7 eIouem video) articulada com a elaboracao (conceitual, metodol6gica) de um banco de dados.

o

texto de Suzana P. Kiiper, Daniela Dal Fabbro e Alessandra Cristina de Oliveira Dias, "Transcri~iio e elabora~iio de Banco de Dados em Neurolingu{stica", insere ⁰ trabalbo de transcriclio dos dados do CCA na 6tica das pesquisas com oralidade promovidas pelo Projeto NURC, consideradas as diferen~as entre⁰material e os gropos sob os quais se assentam os dados. Ele analisa ⁰ papel das transcritoras e das transcricoes no interior do Projeto, e as condicoes (cuidadosamente aprimoradas) em que se fazern os registros.

o

texto da Comunic~lio "Filmagem e elabora~iio de Banco de Dados em NeurolingMstica",de Carla Cristina Nunes e Fernanda Rodrigues Cacciari coloca urna questao metodol6gica fundamental para a abertura de temas de pesquisa neurolingUistica desencadeadas pelo Projeto: as edicoes (por varias 'entradas' de dados). 0 objetivo da filmagem

e

registrar ao vivo as sessoes do CCA, ampliando a qualidade do dado e sua condicao de interpretabilidade.

o

texto de Elenir Fedosse, Silvana Perotino e Claudia Marmora, "Processo de Constru~iioda Atividade Gestual: uma abordagem Neurolingu{stica", discute pontos crociais da relacao entre alteracoes afasicas e apraxicas, apontando relacoes (no que diz respeito a gestos significativos que se integram

a

produciio oral, que vem em seu lugar, que servem de ponte para processos verbais) entre a atividade gestual e aspectos linguistico-cognitivos alterados nos sujeitos cerebro-lesados que acompanhamos no CCA.

RESUMO: 0 objetivo deste texto e apresentar os /undamentos te6rico- metodol6gicos do Projeto Integrado em Neurolingjilstica, relacionados a estudos lingu{sticos (pragmaticos, discursivos, sociolingu{sticos) desenvolvidos no Centro de Convivencia de A/asicos (CCA). 0 objetivo do CCA e envolver os pacientes em situa~6es discursivas com diferentes interlocutores, atraves de diferentes tipos de recursos verbais e niio- verbais. Seriio apresentados alguns estudos preliminares (envolvendo a/asia e apraxia e a organiza~i1o de dados) realizados neste Projeto.

PALA VRAS-CHA VB: Estudos neurolingilisticos, discurso, processos alternativos de significa~ao, afasia.