Max Weber: a ação social e ação com sentido

MaxWeber:aaçãosociale açãocomsentido

ColégioAplicativo|2ºAnodoEnsinoMédio|Sociologia|Capítulo3|Professor:EzequielBarelFilho

Contexto históricodo pensamento weberiano

• IdeiasNacionalistas

• Fortalecimentodaburguesia UnificaçãodaAlemanha(1871)

• SegundaRevoluçãoIndustrial

• Capitalismoconcorrencial

• Buscapormercadosconsumidores

• JazidasdeFerroePetróleo

• Buscaporlocaisdeinvestimentos ExpansãodaIndústria

• Consideradoumdosfundadoresclássicosdasociologia.

• CríticaaopensamentoPOSITIVISTA

• Métodosdeanálisedasociedade

• ValorizouaHistóriaeosparticularismos.

MaxWeber(1864Ͳ1920)

Principais Ideias

Particularismo AçãoSocial

MétodoCompreensivo TipoIdeal

Capitalismo xProtestantismo Estado

ClassesSociais

Particularismo

‡ ParaWeber,osfenômenossociaisnãosãoexplicados sópelosfatoresECONÔMICOS(comosugereMarx), mastambémpelasCRENÇAS,VALORESeIDEIAS INDIVIDUAISESOCIAIS

‡ Weberprocuraentenderosváriosaspectosque

formamasociedadeapartirdoseuprocessohistórico, desuasparticularidadeshistóricaseespecificidades.

‡ ValorizaçãodaHistórianaanálisesociológica

Particularismo

“MaxWeberprocuraassociarasPERSPECTIVAS HISTÓRICA(querespeitaasindividualidadese particularidadesdecadasociedade)eSOCIOLÓGICA(que

destacaoselementosmaisgeraisdecadaetapado processohistórico)”

Weberusaométodoparticularistaquando“procuranas transformaçõesdasociedaderomanaasbasesparaa estruturadasociedadefeudalocidentaleuropeia,emum

claroesforçointerpretativodopassadoparaentenderas mudançasposteriores”

Universalismo x

Particularismo

“Diferentementedospositivistas,Webernãopartedeum modelopreconcebidoparaavaliarasestruturassociais.

Equivaleriaaapontarquenãosedeveclassificaruma áreacomodesenvolvidaousubdesenvolvidasemavaliar

oquealevouapossuirounãodeterminadaestrutura.

Assim,WeberrefutaoMÉTODOCOMPARATIVOemprol doMÉTODOCOMPREENSIVO”

UNIVERSALISMO PARTICULARISMO Positivistas

ComteeDurkheim Weber

Buscaumpadrãodesociedadeque deveserseguido.Nocasodos

positivistasseriaasociedade Industrializadaeurbanizada

Buscaentenderasociedadeapartir doseuprocessohistórico;do contextohistóricoqueformaesta

sociedade

MétodoComparativo MétodoCompreensivo

AçãoSocial

Oqueé

Quando ocorre?

“Nemtodaespéciedecontatoentreoshomenséde carátersocial;massomenteumaaçãocomsentido próprio,dirigidaparaaaçãodeoutros.Ochoquede doisciclistas,porexemplo,éumsimpleseventocomo umfenômenonatural.Poroutrolado,haveriaação socialnatentativadosciclistassedesviaremouna brigaouconsideraçãoamistosasubsequentesao choque.”

WEBER,Max.Conceitosbásicosdesociologia.FRIAS,RubensEduardoFerreira;DELAUNAY, GerardGeorges(Trad.).5ed.SãoPaulo:Centauro,2002,p.37.

AçãoSocial

• Éacondutahumanadotadadesentido

• Éaaçãoquetomamosesperandoalgoemtroca (conscientesounãodessatroca)

• “équalqueratopraticadoporumapessoaquese orientapelaaçãodeoutras,mesmoquenãose conheçam”

• Oserhumano,motivadoporvaloressociaisepessoais, dásentidoàsuasaçõesmesmonãotendocertezaou consciênciadasconsequênciasdosseusatos.

OQUEÉ?

• “Sóháaçãosocialquandoumindivíduoestabeleceou tentaestabeleceralgumtipodecomunicaçãocom outrosindivíduos”

QUANDOOCORRE?

AçãoSocial

SENTIDO

“Omotivoquetransparecenaaçãosocialidentificaoseusentido(...)isso porqueoindivíduoagelevandoemconsideraçãoarespostaouareação

deoutrosindivíduosnasociedade””

MOTIVO

“Éoindivíduoquedásentidoàsuaaçãosocial,estabelecendo ligaçõesentresuascausaseefeitos”

AÇÃOSOCIAL

“cadaindivíduoagelevadoporumarazãooumotivo”

AçãoSocial

ObjetodeestudodoSociólogo Weber

AÇÕESSOCIAIS

Oindivíduoagelevadopor umarazãooumotivo

Durkheim FATOSSOCIAIS

Aordem socialsobrepõeͲse aosindivíduos,éexternaaele

‡ ParaWeber,opapeldocientistasocialé“descobriros possíveissentidosdasaçõeshumanasjáqueocaráter socialdaaçãoindividualresultadainterdependênciados indivíduos”

• Oserhumano,motivadoporvaloressociaisepessoais,dá sentidoàsuasaçõesmesmonãotendocertezaou

consciênciadasconsequênciasdosseusatos PapeldoCientistaSocial

Método Compreensivo

ASOCIOLOGIACOMPREENSIVAbuscaapreendero SENTIDOdaaçãosocialedeseusnexos(vínculos)causais

Paraaconstruçãodasexplicaçõessociais,Webersugeriu aadoçãodeuminstrumentoaquedenominouTIPO

IDEAL(umaconstruçãoabstrataapartirdecasos particularesjávividosporumasociedade).

Método Compreensivo

Éum“instrumentodeanálise científicaeumaconstruçãodo

pensamentoquepermite conceituarfenômenose

manifestações,sema pretensãodereproduçãoou

cópiafieldeumarealidade”

Esteinstrumentopermitiria OBSERVARAFINIDADESe DIFERENÇASentreoquejáfoi estudadoemalgummomento comoquesequercomprovar.

CriaçãodeumMODELODE ANÁLISEcomobjetivode

entenderdeterminado aspectodasociedadeapartir

deestudosjáexistentes

Temcomoobjetivo:

SINTETIZAReCONCEITUAR fenômenoseformações sociais,IDENTIFICANDOe COMPARANDOmanifestações

aolongodostempos.

TipoIdeal

CAPITALISMO x

PROTESTANTISMO

‡ WebertrabalhounaelaboraçãodeumaINTERPRETAÇÃO sobreaorigemeosignificadodosistemacapitalista

‡ “ocapitalismoseriafrutodedeterminadacaracterísticado desenvolvimentohumanoeprodutodaorganizaçãodos indivíduosparaavidaemsociedade.”

‡ “Ocapitalismoteriasidoproduzidoapartirdeumapostura peranteavida,posturaestaqueteriaemergido

anteriormenteàedificaçãodo[próprio]capitalismo enquantosistema.”(elechamaessaposturadeESPÍRITO CAPITALISTA)

‡ Apartirdessaideia,Weberprocuraestudararelaçãodo CapitalismoedoCalvinismo

‡ Princípioscalvinistaspossibilitaram,decertaforma,o desenvolvimentodocapitalismo

‡ “ParaWeber,casoapráticacalvinistasejaaplicada,certas característicasdosistemacapitalistaprevaleceriam.O indivíduo,dentrodessepadrãodevida,aoenriquecer, estariadesvendandosereleumeleitoporDeuse predestinadoàsalvaçãoeterna.”

Estado

SegundoWeber,“épreciso conceberoEstado contemporâneocomouma comunidadehumanaque, noslimitesdeum determinadoterritório(...) reivindicacomsucessopara sipróprioomonopólio legítimodaviolênciafísica”

Estado

Controle daForça

Domínio sobreum território Burocracia

ClasseSocial

WeberpreferefalaremSITUAÇÕESDECLASSE,asquais estariamligadasàprobabilidadedeosindivíduosse postarememsituaçõessemelhantesdeacessoabens

materiaiserenda.Paraele,avariaçãoeo

posicionamentodeumapessoaemumaclassesocialestá condicionadaaaspectoscomoEDUCAÇÃO,QUALIDADES INDIVIDUAIS,PROPRIEDADEeHABILIDADESESPECÍFICAS.