DATA: 18/12/17 ETAPA: ANUAL VALOR: 20,0 NOTA:

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TEXTO I

 As questões 01 a 06 referem-se ao texto abaixo.

POR QUE ALGUMAS AVES VOAM EM BANDO FORMANDO UM V?

Elas parecem ter ensaiado. Mas é claro que isso não acontece. Quem nunca viu ao vivo, já observou em filme ou desenho animado aquele bando de aves voando em "V". Segundo os especialistas, esta característica de voo é observada com mais frequência nos gansos, pelicanos, biguás e grous.

Há duas explicações para a escolha dessa formação de voo pelas aves. A primeira consiste na economia de energia que ela proporciona. Atrás do corpo da ave e, principalmente, das pontas de suas asas, a resistência do ar é menor e, portanto, é vantajoso para as aves voar atrás

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSORAS: IVA PEREIRA

DATA: 18/12/17 ETAPA: ANUAL VALOR: 20,0 NOTA:

ASSUNTO: TRABALHO DE RECUPERAÇÃO FINAL

SÉRIE: 6º ANO TURMA: ANCHIETA

NOME COMPLETO: Nº:

I N S T R U Ç Õ E S

1. Este trabalho contém 20 questões, sendo 5 fechadas e 15 questões discursivas. Verifique se o seu exemplar está completo.

2. Leia sempre - e atentamente - cada questão antes de responder a ela.

3. Nas questões de múltipla escolha, marque, a caneta, apenas uma alternativa. Não são permitidas rasuras.

4. Dê respostas completas às questões discursivas.

5. LEMBRE-SE DE QUE VOCÊ SERÁ AVALIADO PELO QUE ESCREVEU E NÃO PELO QUE

“PENSOU” EM ESCREVER; ATENTE, POIS, À FORMULAÇÃO DE SUAS RESPOSTAS.

6. Para uma possível revisão, é necessário que todas as instruções acima tenham sido seguidas.

1. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO *Interpretação de textos

*Gêneros Textuais (Conto, Crônica, Cartum, Tirinha, Diário, Campanha Comunitária, Anúncio publicitário, Entrevista)

* Substantivos * Artigo

* Adjetivo * Pronome *Verbo

* Divisão silábica

* Encontro vocálico, consonantal e Dígrafo * Acentuação gráfica

2 2. REFERÊNCIAS DE ESTUDO - Livro didático.

- Folhas de apoio.

- Atividades passadas no caderno durante a 1ª, 2ª e 3ª etapas.

TRABALHO DE RECUPERAÇÃO FINAL DEVERÁ SER ENTREGUE NO DIA DA PROVA DE RECUPERAÇÃO FINAL (18/12/2017).

Bom trabalho!

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da ave dianteira ou da ponta de sua asa. Ou seja: ao voarem desta forma, as aves poupariam energia, se esforçariam menos, porque estariam se beneficiando do deslocamento de ar causado pelas outras aves. Isso explicaria até a constante substituição do líder nesse tipo de bando.

Essa é a primeira explicação para o voo em "V". E a segunda? O que diz? Ela sustenta que esse tipo de voo proporcionaria aos integrantes do bando um melhor controle visual do deslocamento, pois em qualquer posição dentro do "V" uma ave só teria em seu campo de visão outra ave, e não várias. Isso facilitaria todos os aspectos do voo. Os aviões militares de caça, por exemplo, voam nesse mesmo tipo de formação, justamente para ter um melhor campo de visão e poder avistar outros aviões do mesmo grupo. Essas duas explicações não são excludentes.

É bem possível que seja uma combinação das duas o que torna o voo em "V" favorável para algumas aves.

(NACINOVIC, Jorge Bruno, Por que algumas aves... Ciência Hoje das Crianças, Rio de Janeiro, n. 150, set. 2004.) QUESTÃO 01 – VALOR: 1,0

Segundo o texto, as aves poupam energia voando em “V” porque

A) são beneficiadas pelo deslocamento do ar causado pelas aves da frente.

B) podem se ajudar mutuamente durante longos percursos.

C) podem obter melhor controle visual do deslocamento.

D) têm o instinto de sempre seguir o líder do bando em seu itinerário.

E) se acostumaram a voar assim.

QUESTÃO 02 – VALOR: 1,0 Pode-se afirmar que o texto

A) conta uma história curiosa e divertida sobre pássaros.

B) defende uma idéia sobre uma questão científica.

C) explica os movimentos das aves com base em informações científicas.

D) noticia uma descoberta científica ultrapassada sobre o vôo das aves.

E) mostra uma hipótese de que voar em V pode ser melhor para os aviões.

QUESTÃO 03 – VALOR: 1,0

O texto tem como tema um aspecto particular da vida de algumas aves:

A) a economia de energia.

B) o modo de voar.

C) a semelhança entre elas e os aviões.

D) o formato das asas.

E) voam assim por serem parecidas.

QUESTÃO 04 – VALOR: 1,0 Leia atentamente o trecho abaixo:

DÊ a conjugação dos verbos em destaque e DIGA a que pessoa e número eles se referem.

____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Agora observe o destaque verbal no trecho abaixo:

“Ou seja: ao voarem desta forma, as aves poupariam energia, se esforçariam menos...” (2º parágrafo)

"Tão comodamente que eu estava lendo...”

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INDIQUE o verbo que pode ser substituído por esta locução verbal, sem alterar o aspecto de durabilidade no passado e o sentido expresso pela locução grifada neste enunciado do texto:

A) lera B) lia C) leio D) leria E) li

QUESTÃO 06 – VALOR: 1,0 Leia com atenção o fragmento abaixo:

DÊ as flexões e as conjugações de cada verbo destacado.

____________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 07 – VALOR: 1,0 ASSINALE a alternativa correta:

I. O modo subjuntivo expressa uma ideia de incerteza, um fato duvidoso.

II. O modo indicativo descreve o mundo fictício, exprimindo atitudes incertas.

III. Em nossa língua há três grupos de conjugações.

IV. O pretérito mais-que-perfeito indica apenas uma ação passada.

V. O verbo, como todas as classes de palavras, apresenta flexão de tempo.

Estão corretas:

A) IV e I B) I e III C) III e V D) II e IV E) II, III e IV TEXTO II

 As questões 08 a 10 referem-se ao texto abaixo.

A ÁGUIA PODE VIVER POR 70 ANOS. SABE POR QUÊ?

A águia é a ave que possui a maior longevidade da espécie. Chega a viver 70 anos, mas, para chegar a essa idade, aos 40 ela tem de tomar uma séria decisão.

É nessa fase da vida que ela está com as unhas compridas e flexíveis, não consegue mais agarrar as suas presas das quais se alimenta. O bico alongado e pontiagudo se curva. Apontadas contra o peito estão suas asas, envelhecidas e pesadas em função da grossura das penas e voar já é tão difícil...

“Mas é claro que isso não acontece. Quem nunca viu ao vivo, já observou em filme ou desenho animado...”

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A águia então tem duas alternativas: morrer ou enfrentar um dolorido processo de renovação que vai durar 150 dias. Esse processo de renovação consiste em voar para o alto de uma montanha e recolher-se em ninho próximo a um paredão onde não necessite voar. Após encontrar esse lugar, a águia começa a arrancar suas unhas.

Quando começam a nascer as novas unhas, ela arranca as velhas penas. E, cinco meses depois, sai para o famoso voo de renovação e para viver então mais 30 anos.

Em nossa vida, muitas vezes, temos de nos resguardar por algum tempo e começar um processo de renovação. Para que continuemos a voar um voo de vitória, devemos nos desprender de lembranças, costumes e velhos hábitos que nos causam dor.

Somente livres do peso do passado, podemos aproveitar o resultado valioso que a renovação sempre nos traz.

Jornal Carta. Adaptado

RESPONDA: Qual é a idéia principal do texto?

____________________________________________________________________________________________

DÊ a classificação dos numerais presentes no texto. __________________________________________________

RETIRE do texto DUAS ocorrências do que se pede abaixo:

Substantivo Verbo Adjetivo Pronome

1.

2.

1.

2.

1.

2.

1.

2.

QUESTÃO 11 – VALOR: 1,0 Observe a oração abaixo:

A) REESCREVA a frase, passando-a inteiramente para o plural:

____________________________________________________________________________________________

B) REESCREVA a frase, mudando o tempo e modo verbal para o presente do indicativo:

____________________________________________________________________________________________

C) REESCREVA a frase, mudando o tempo e modo verbal para o futuro do presente do indicativo:

____________________________________________________________________________________________

A águia reparou nas penas da flecha.

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 Para responder ás questões 12 a 14, considere o texto abaixo:

a) RETIRE do texto uma palavra proparoxítona:

______________________________________________________________________________________________

b) EXPLIQUE por que ela é acentuada.

______________________________________________________________________________________________

DÊ a conjugação de todos os verbos presentes no texto.

______________________________________________________________________________________________

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DÊ a classificação completa dos substantivos abaixo retirados do texto:

águia destruição flecha

 Para responder ás questões 15 e 16, considere o texto abaixo:

TEXTO IV

O HOMEM E A GALINHA

Era uma vez um homem que tinha uma galinha. Um dia a galinha botou um ovo de ouro. O homem ficou contente. Chamou a mulher:

- Olha o ovo que a galinha botou. Vamos ficar ricos!

A mulher começou a tratar bem a galinha. Todos os dias a mulher dava mingau para a galinha. Dava pão-de-ló, dava até sorvete. E todos os dias a galinha botava um ovo de ouro. Vai que o marido disse:

- Pra que tanto luxo com a galinha? Nunca vi galinha comer pão-de-ló...!

Então a mulher falou:

- É, mas esta galinha é diferente. Ela bota ovos de ouro!

O marido não quis conversa:

- Acaba com isso, mulher. Galinha come é farelo.

Aí a mulher disse:

- E se ela não botar mais ovos de ouro?

- Bota sim! - o marido respondeu.

A mulher todos os dias dava farelo à galinha. E a galinha botava um ovo de ouro. Vai que o marido disse:

- Farelo está muito caro, mulher! A galinha pode muito bem comer milho.

- E se ela não botar mais ovos de ouro?

- Bota sim! - o marido respondeu.

A mulher começou a dar milho pra galinha. E todos os dias a galinha botava um ovo de ouro.

Vai que o marido disse:

- Pra que este luxo de dar milho pra galinha? Ela que cate o que de comer no quintal!

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- E se ela não botar mais ovos de ouro? - a mulher perguntou.

- Bota sim! - o marido falou.

E a mulher soltou a galinha no quintal. Ela catava sozinha a comida dela. Todos os dias a galinha botava um ovo de ouro.

Um dia a galinha encontrou o portão aberto. Foi embora e não voltou mais. Dizem que ela agora está numa boa casa onde tratam dela a pão-de-ló.

Ruth Rocha. O homem e a galinha. In Enquanto o mundo pega fogo (© Ruth Rocha Serviços Editoriais S/C Ltda., representada por AMS Agenciamento Artístico, Cultural e Literário Ltda.). São Paulo, Ática, 1997.

ENCONTRE no texto elementos que diferem o conto moderno do conto de fadas.

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RESPONDA: Há no conto trechos em que a autora descreve os personagens? Que adjetivos você usaria para caracterizar cada um deles – o marido; a esposa; a galinha? JUSTIFIQUE a sua escolha com elementos do texto.

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DÊ 3 características para cada gênero textual abaixo:

Entrevista Texto de opinião Cartum Campanha comunitária

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 Para responder ás questões de 18 a 20, considere o texto abaixo:

TEXTO V

MACFARLANE, Aidan & MCPHERSON, Ann. O diário de Susie. Trad. Rubens Figueiredo.

São Paulo, Editora 34, 1997. p. 110-1, 115-6.

O texto acima pertence ao gênero diário. EXPLIQUE por que.

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RESPONDA: qual é a idéia central defendida pela narradora no texto?

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Ao reler a frase - “Quando fico nesse estado, acabo desforrando em alguém” – observe o verbete em destaque.

RESPONDA: que outra palavra poderia substituir o vocábulo destacado sem prejuízo de valor?