Motricidade Humana
2. Curso
1
3. Ciclo de Estudos
Programa da Unidade Curricular ÉTICA E PEDAGOGIA DO DESPORTO
Ano Lectivo 2012/2013
ÉTICA E PEDAGOGIA DO DESPORTO (C5024)
4. Unidade Curricular 3 6. Ano curricular º º 5. Área Científica 2º Semestre
7. Tipo de Unidade Curricular / Semestre
Ciências Humanas e Sociais (1º Ciclo)
8. Tipo de aula e carga horária (tempo de trabalho) 30,00 3,00 9. Créditos Aulas Teóricas: Aulas Práticas: Aulas Teórico-práticas: Orientação Tutorial:
10. Coordenador da Área Científica
11. Regente
Prof. Doutor PEDRO AUGUSTO CORDEIRO SARMENTO
12. Assistentes 13. Língua de ensino
Português
14. Objectivos Gerais
Esta disciplina tem o objectivo de análisar o que é entendido como "Pedagogia do Desporto"; implementa processos pedagógicos face ao desempenho de agentes de ensino (prof./ trei) e de praticantes (alun/atl). Distingue-se a diferença entre uma ética prática e uma ética de responsabilidade pelo abandono precoce da prática ou esforços exagerados. Estuda-se a relação pedagógica e a sua ética.
15. Objectivos Específicos
Esta disciplina tem por objectivo específico proporcionar o aprofundamento de matérias relacionadas com a intervenção pedagógica no âmbito das actividades físicas e desportivas.
Assim, pretende-se que o estudante adquira. - a base pesquisa pedagógica
- a compreensão ética do quadro de intervenção profissional
- a fundamentação essencial ao aprofundamento científico, técnico e pedagógico no que toca aos diferentes tipos de processos de interacção
- que saiba interpretar os resultados da
1- Adquirir conhecimentos teóricos fundamentais acerca da intervenção pedagógica; 2- Compreender a importância do processo ensino-aprendizagem em Educação Física e Desporto; 3-Identificar os conceitos e fundamentos do planeamento em Educação Física. 4- Demonstrar interesse em pesquisar e questões relativas ao ensino -aprendizagem e à compreensão do processo de interacção pedagógica.
A disciplina será leccionada através de 2 sessões semanais de aulas teóricas ou teórico-práticas.As aulas teóricas decorrem em regime magistral introduzindo as temáticas que abaixo se indicam (Conteúdos Temáticos).
É indicado também a bibliografia de referência fundamental, independentemente do possível aprofundamento lectivo e para além de outras leituras recomendadas durante as aulas.
17. Metodologia de ensino
I. A Pedagogia no âmbito da ?educação física escolar? e no ?treino desportivo?. A relação pedagógica em Motricidade Humana (EF e Desp)
II.A Intervenção pedagógico-didáctica: A estratégia da comunicação
O agente de ensino:
a) o professor de educação física
b) o treinador desportivo, como codificadores de informação:
a)apresentador de soluções para ultrapassar dificuldades (limite de tolerância)
b) integrador de dados biomecânicos (limite de discriminação ou diferenciação segmentar.
Abordagem ao estudo comportamental em contexto desportivo. III. Finalidades e Objectivos Pedagógicos
Os critérios internos e externos da construção de um ?curriculum?.
A adequação entre finalidades e dos objectivos de um programa curricular. A avaliação dos objectivos: os critérios de competência e de performance. Referência às estratégias pedagógico-didácticas.
IV. A Pedagogia do Desporto e as actividades lúdico-desportivas
A criança e o Desporto: a ética da prática desportiva no que respeita aos .aspectos ontogenéticos, familiares e sociais.
A educação desportiva: o modelo de Siedentop
A problemática portuguesa (José Esteves, Paula Brito, Teotónio Lima) O ?espírito? desportivo e o curriculum:
O Fair Play, a Ética e o espírito desportivo
Os dilemas éticos e deontológicos da prática desportiva.
? a educação das qualidades morais face às situações de vida quotidiana. V. A educação desportiva: o modelo de Siedentop
A problemática portuguesa (José Esteves, Paula Brito, Teotónio Lima) O ?espírito? desportivo e o curriculum:
O Fair Play, a Ética e o espírito desportivo
Os dilemas éticos e deontológicos da prática desportiva.
? a educação das qualidades morais face às situações de vida quotidiana. VI. A ?Observação?:
1.Técnicas e funções da observação Teoria e prática de observação
(naturalística, episódica e categorial) Teoria e prática da observação qualitativa
2. A observação directa e sistemática do comportamento (sistematizar a observação): 2.1.Estrutura da organização: recolha, organização e tratamento de dados.
2.2.Técnicas de observação mais utilizadas em Educação Física e Desporto Introdução à autoscopia.
? A interacção pedagógica e os instrumentos de análise: Sistemas de Observação de Análise do Gestão do Tempo da Sessão, do comportamento do professor/treinador, do comportamento do aluno/atleta, do feedback pedagógico, do comportamento não-verbal, da observação do jogo
VIII. A arte e a ciência no ensino/treino A pesquisa em Pedagogia do Desporto As variáveis e as amostras (metodologia)
As unidades experimentais de ensino (razão, objectivo e metodologia) e Estudos mais representativos.
IX. Os instrumentos de análise do processo de interacção em Pedagogia do Desporto O comportamento eficaz em treino (Martin e Lumsden, 1987)
As tarefas do treinador e a definição de comportamentos X.Processos de modificação comportamental
Definição e estratégias de alteração de comportamentos: a) identificar comportamentos desejáveis;
b) registar e administrar os seus comportamentos;
c) adoptar atitudes consistentes e positivas na modificação comportamental. XI. A educação para a segurança e a ética da auto-segurança:
a) sensibilização para a segurança Educação física; b) a auto-confiança;
c) enfrentar os perigos das actividades físicas e desportivas;
d) auto-apreciação das capacidades: domínio pessoal e controlo de condições
?a avaliação continua (regime A) inclui a Presença às aulas, o Cumprimento dos testes e dos trabalhos a realizar.
Inclui também a realização e Apresentação ao curso de um ?Trabalho de Projecto? com: Título,Introdução,Bibliografia,Objectivo,Problema,Metodologia,Apresentação e interpretação dos resultados,Conclusões,Recomendações.
19. Métodos de Avaliação
Os recursos didáticos utilizados em sala de aula incluem a projecção de imagens e videos para realizar trabalhos de observação em educação física e em desporto.
Poderão igualmente ser realizados trabalhos de campo e visitas de estudos a anunciar oportunamente.
20. Recursos Didácticos
Pedagogia do Desporto ética e observação
modificiação de comportamentos Interacção e relação peda
Sarmento, Pedro Autor(es): 23. Bibliografia Principal Pedagogia do Desporto Titulo: Edição: 1º ed Cruz Quebrada 2004 Local: Ano: FMH. edições Editora: Piéron, Maurice Autor(es):
Para una enseñanza eficaz de las actividades físico-deportivas Titulo: Edição: 1ª ed Espanha 1999 Local: Ano: Inde Editora: Lidor, R Autor(es):
Theoretical and practical linkages between motor learning and sport pedagogy in teacher education
Titulo: Edição: 1ª ed Lisboa, Portugal 2000 Local: Ano: Congresso AIESEP, Editora: Anguera, M. Teresa Autor(es): 24. Bibliografia Complementar
Observación en deporte y conducta cinésico-motriz: aplicaciones. Titulo: Edição: 1ª ed Barcelona 1999 Local: Ano: Ediciones Universitarias de Barcelona Editora:
Haag, Herbert Autor(es):
State-of-the-Art Review of Sport Pedagogy Titulo:
Edição: 1ª ed.
Sport Science Review
1994 Local:
Ano: Human Kinetics
Ficha técnica MIP Título Autor Classificação Descritores Colaborador(es) Data/Hora Formato de dados Estatuto de utilização Relação
(c) Universidade Lusíada de Lisboa, 2012
Programa da unidade curricular 'ÉTICA E PEDAGOGIA DO DESPORTO': Ano Lectivo 2012/2013 -04-09-2012 10:11:00 Texto, PDF Acesso público Versão 1,0
Prof. Doutor PEDRO AUGUSTO CORDEIRO SARMENTO
