Projeto de Aprendizagem elaborado pelas professoras: Adrianna
Fortunato, Cristina Maria Cabral de Lira Cunha, Márcia Maria
Romualdo de Lima, Maria Eunice Lopes da Silva, Maria Gorete
Martins e Raffaela Falcão Perruci matriculadas na turma 4 do curso
PROINFO 40Horas. O presente projeto visa desenvolver a cultura de
pesquisa utilizando a Wikipédia como ferramenta de interação aluno,
tecnologia, informação e conhecimento na construção do saber.
1. Tema:
A Wikipédia como estímulo a pesquisa no combate às drogas
2. Objetivos:
Geral
Estimular
a
pesquisa
na
Wikipédia para garantir aos estudantes o
acesso à informação e a ampliação do
seu conhecimento sobre as drogas.
Específicos
Viabilizar a interdisciplinaridade das
ações pedagógicas;
Incentivar o uso da Wikipédia como
fonte de pesquisa;
Proporcionar
atividades
de
conhecimento problematizadoras em
que
os
educandos
possam
pesquisar e interagir;
3. Apresentação:
A escola deve promover o acesso ao conhecimento científico e tecnológico,
delineando ações que promovam uma educação de qualidade, integrando as diversas
áreas do conhecimento para estimular a autonomia do educando e sua inserção no seu
meio social.
Neste sentido procuramos estimular o uso da Wikipédia - enciclopédia livre,
escrita em colaboração pelos seus leitores, para servir de apoio as atividades de
pesquisa utilizando a internet. Como a Wikipédia contém uma vasta quantidade de
informação sobre os mais variados assuntos, procuramos explorar o tema – Drogas,
que é problemática vivenciada entre nossos jovens e pouco explorada na escola.
Dessa forma o presente projeto tenciona estimular a pesquisa através da
Wikipédia, com uma turma da 7ª série do Ensino Fundamental da Escola Municipal
Mumbeca I, localizada no Bairro da Mumbeca, Paulista/PE, onde os alunos terão a
oportunidade de, durante as aulas no laboratório de informática, ter acesso a
informações sobre drogas para ampliação do seu conhecimento e prevenir o uso.
1ª aula - Iniciaremos com um debate levantando os conhecimentos prévios
dos alunos sobre as drogas e seus efeitos. Organizaremos os alunos em duplas para
que produzam uma tabela no BrOffice, com um tipo de droga (lícita ou ilícita) que eles
conhecem, podendo inclusive ter duplas que falem da mesma droga, mas todos os
alunos devem responder os tópicos e seguir a formatação indicados pelo professor,
utilizando apenas uma lauda. Imprimiremos para posteriormente compararmos as
informações.
Exemplo:
Escola:
Aluno(s):
Série/Turma:
Professor:
As drogas e seus efeitos
Substância Origem Conhecidas como Possíveis efeitos Possíveis conseqüências Prevenção/Tratamento
Foto Antes/Depois
2ª aula – Orientaremos para que cada dupla de alunos pesquise na página
principal do site
www.wikipedia.org
, no campo de busca, sobre uma droga, dentre dez
selecionadas pelo professor, de forma que cada dupla fique com uma droga diferente.
Os alunos farão nova tabela no BrOffice, seguindo os mesmos tópicos e modelo de
tabela apresentados na aula anterior pelo professor, em uma lauda. Novamente os
trabalhos serão impressos.
Drogas a serem pesquisadas por cada dupla de aluno: 1 - Ansiolíticos ou
tranqüilizantes; 2 - Álcool etílico; 3 - Inalantes ou solventes; 4 - Narcóticos (ópio e seus
derivados: heroína, morfina e codeína); 5 - Anfetaminas; 6 - Cocaína; 7 - Tabaco
(nicotina); 8 – Maconha; 9 - Alucinógenos; 10 - Ecstasy.
O professor deve recolher os trabalhos e verificar se as informações estão
corretas. Em caso afirmativo passará para a terceira aula. Mas caso haja duplas sem
fazer a pesquisa corretamente o professor deve separar mais uma aula para orientar
estes alunos na localização destas informações na Wikipédia.
3ª aula – Cada dupla fará uma comparação entre a primeira tabela e a
segunda e apresentará o resultado da sua pesquisa para toda a turma. Discutiremos se
existem benefícios ou malefícios entre os usuários de drogas. Em seguida faremos
uma exposição, no mural da escola, com os trabalhos dos alunos para que toda a
comunidade escolar fique informada.
5. Justificativa
Partindo da concepção de escola enquanto espaço privilegiado da
construção de conhecimento e cultura, e do pressuposto de que o educador deve ter
plena consciência da concepção de aluno enquanto aprendiz, mas agente de seu
saber, crítico e questionador do processo de ensino, devem ser planejadas ações
educativas para efetivar a aprendizagem do educando.
Dessa forma, é fundamental a análise crítica e reflexiva dos educadores em
relação aos procedimentos didáticos e metodológicos com vista ao desenvolvimento
das potencialidades, senso crítico e poder criativo dos alunos para inseri-los na
sociedade globalizada, que requer um sujeito multifacetado, capaz de criar, transformar
e também participar das decisões coletivas no seu meio e no mundo das relações
sociais.
A proposta político pedagógica da Secretaria de Educação do Município de
Paulista tem como diretrizes básicas: a inclusão digital dos alunos da rede, a
valorização do magistério, a melhoria da qualidade do ensino, a permanência do aluno
na escola e a gestão democrática. Logo a comunidade escolar tem o compromisso de
transformar o espaço escolar em um lugar de produção de saberes e de
conhecimentos, desenvolvendo ações que viabilizem a efetivação da escola enquanto
espaço privilegiado de construção do conhecimento.
Portanto, na sociedade atual a escola pública deve viabilizar o processo de
inclusão digital, considerando a importância das Tecnologias da Informação e
Comunicação - TIC como mais uma ferramenta de acesso a informação e para a
melhoria da qualidade do ensino. Diante desta nova realidade estimularemos a
utilização da internet, no laboratório de informática da Escola Municipal Mumbeca I,
pelos alunos da 7ª série, para buscarem informações no site de pesquisa Wikipédia,
sobre drogas lícitas e ilícitas com objetivo ampliarem seu conhecimento e prevenir o
uso entre os mesmos.
6. Síntese do Resultado:
7. Avaliação
O acompanhamento deste projeto dar-se-à de forma processual, como
referência a avaliação diagnóstica e como fio condutor desse processo, a ação
colegiada na investigação, acompanhamento e redimensionamento da prática
educativa, haja vista ser fruto de um trabalho coletivo, tendo como objetivo a prática e o
exercício da cidadania, através de uma gestão democrática, do ensino de qualidade e
do compromisso de todos engajados no processo ensino-aprendizagem.
As drogas e seus efeitos
Drogas que diminuem a atividade mental
Substância Origem Conhecidas como Possíveis efeitos Possíveis conseqüências Prevenção/Tratamento
Ansiolíticos ou tranqüilizantes Substâncias sintéticas produzidas em laboratório. Sedativos, calmantes. Valium, Lexotan, Diazepan,Dienpax, Librium,Lorax, Rohypnol, Dalmadorm. Alívio da tensão e da ansiedade, relaxamento muscular, sonolência, fala pastosa, descoordenação dos movimentos, falta de ar.
Em altas doses podem causar queda da pressão arterial.
Quando usadas com álcool, aumentam os seus efeitos, podendo levar a estado de coma.
Em grávidas podem causar má formação fetal.
Só tome medicamento indicado pelo seu médico.
Álcool etílico Obtido a partir de cana-de-açúcar, cereais ou frutas, através de um processo de fermentação ou destilação. Álcool, "birita", "mé", "mel", "pinga", "cerva". Em pequenas doses: desinibição, euforia, perda da capacidade crítica; Em doses maiores: sensação de anestesia, sonolência, sedação.
O uso excessivo pode provocar náuseas, vômitos, tremores, suor abundante, dor de cabeça, tontura, liberação da agressividade, diminuição da atenção, da capacidade de
concentração, bem como dos reflexos, o que aumenta o risco de acidentes.
O uso prolongado pode ocasionar doenças graves como, por exemplo, cirrose no fígado e atrofia (diminuição) cerebral.
Evite o primeiro gole. AA, Procure um Clínico Geral. Inalantes ou solventes Substâncias químicas. Cola de sapateiro, esmalte, benzina, lança-perfume, "loló", gasolina, acetona, éter, tíner, aguarrás e tintas. Euforia, sonolência, diminuição da fome, alucinações. Tosse, coriza, náuseas e vômitos, dores musculares. Visão dupla, fala enrolada, movimentos desordenados e confusão mental.
Em altas doses, pode haver queda da pressão arterial, diminuição da respiração e dos batimentos do coração, podendo levar à morte. O uso continuado pode causar problemas nos rins e destruição dos neurônios (células do sistema nervoso), podendo levar à atrofia cerebral.
O uso prolongado está freqüentemente associado à tentativa de suicídio.
Procure um Clínico Geral.
Narcóticos (ópio e seus derivados: heroína, morfina e codeína ) Extraídos da papoula ou produtos sintéticos obtidos em laboratório. Heroína, morfina e codeína (xaropes de tosse, Belacodid, Tylex, Elixir paregórico, Algafan Elixir paregórico, Algafan). Dolantina, Meperidina e Demerol. Sonolência, estado de torpor, alívio da dor, sedativo da tosse. Sensação de leveza e prazer. Pupilas contraídas.
Pode haver queda da pressão arterial, diminuição da respiração e dos batimentos do coração, podendo levar à morte. Na abstinência (interrupção do uso): bocejos,
lacrimejamento, coriza, suor abundante, dores
musculares e abdominais. Febre, pupilas dilatadas e pressão arterial alta.
Procure um centro de recuperação de drogados.
Drogas que aumentam a atividade mental
Substância Origem Conhecidas como Possíveis efeitos Possíveis conseqüências Prevenção/Tratamento
Anfetaminas Substâncias sintéticas obtidas em laboratório. Metanfetamina, "ice", "bolinha", "rebite", "boleta". Moderex, Hipofagin, Inibex, Desobesi, Reactivan, Pervertin, Preludin. Estimulam atividade física e mental, causando inibição do sono e diminuição do cansaço e da fome.
Podem causar taquicardia (aumento dos batimentos do coração), aumento da pressão sangüínea, insônia, ansiedade e agressividade. Em doses altas podem aparecer distúrbios psicológicos graves como paranóia (sensação de ser perseguido) e alucinações. Alguns casos evoluem para complicações cardíacas e circulatórias (derrame cerebral e infarto do miocárdio), convulsões e coma.
O uso prolongado pode levar à destruição de tecido cerebral.
Só tome medicamento indicado pelo seu médico. Procure um Clínico Geral. Cocaína Substância extraída da folha de coca, planta encontrada na América do Sul. "Pó", "brilho", "crack", "merla", pasta-base. Sensação de poder, excitação e euforia. Estimulam a atividade física e mental, causando inibição do sono e diminuição do cansaço e da fome. O usuário vê o mundo mais brilhante, com mais intensidade.
Pode causar taquicardia, febre, pupilas dilatadas, suor excessivo e aumento da pressão sangüínea. Podem aparecer insônia, ansiedade, paranóia, sensação de medo ou pânico.
Pode haver irritabilidade e liberação da agressividade. Em alguns, casos podem aparecer complicações cardíacas, circulatórias e cerebrais (derrame cerebral e infarto do miocárdio). O uso prolongado pode
Nunca experimente.
Procure um centro de recuperação de drogados.
levar à destruição de tecido cerebral. Tabaco (nicotina) Extraído da folha do fumo. Cigarro, charuto e fumo. Estimulante, sensação de prazer.
Reduz o apetite, podendo levar a estados crônicos de anemia.
O uso prolongado causa problemas circulatórios, cardíacos e pulmonares. O hábito de fumar está freqüentemente associado a câncer de pulmão, bexiga e próstata, entre outros. Aumenta o risco de aborto e de parto prematuro. Mulheres que fumam durante a gravidez têm, em geral, filhos com peso abaixo do normal.
Procure um Clínico Geral ou um Cardiologista.
Drogas que produzem distorções da percepção
Substância Origem Conhecida como Possíveis efeitos Possíveis conseqüências Prevenção/Tratamento
Maconha (tetraidrocanabinol) Substância extraída da planta Cannabis sativa. Maconha, haxixe, "baseado", "fininho", "marrom". Excitação seguida de relaxamento, euforia, problemas com o tempo e o espaço, falar em demasia e fome intensa. Palidez, taquicardia, olhos avermelhados, pupilas dilatadas e boca seca. Prejuízo da atenção e da memória para fatos recentes; algumas pessoas podem apresentar alucinações, sobretudo visuais. Diminuição dos reflexos, aumentando o risco de acidentes
Em altas doses, pode haver ansiedade intensa; pânico; quadros psicológicos graves (paranóia). O uso contínuo prolongado pode levar a uma síndrome amotivacional (desânimo generalizado). Nunca experimente. Procure um centro de recuperação de drogados.
Alucinógenos Substâncias extraídas de plantas ou produzidas em laboratório. LSD (ácido lisérgico, "ácido", "selo", "microponto"), PCP psilocibina (extraída de cogumelos) e mescalina (extraída de cactos). Efeitos semelhantes aos da maconha, porém mais intensos. Alucinações, delírios, percepção deformada de sons, imagens e do tato. Podem ocorrer "más viagens", com ansiedade, pânico ou delírios. Procure um Clínico Geral, Psicólogo. Ecstasy (metileno-dióxi- metanfetamina) Substância sintética do tipo anfetamina, que produz alucinações. MDMA, "êxtase", "pílula do amor". Sensação de bem-estar, plenitude e leveza. Aguçamento dos sentidos. Aumento da disposição e resistência física, podendo levar à exaustão. Alucinações, percepção distorcida de sons e imagens. Aumento de temperatura e desidratação, podendo levar à morte. Com o uso repetido, tendem a desaparecer as sensações agradáveis, que podem ser substituídas por ansiedade, sensação de medo, pânico e delírios.
Procure um Clínico Geral, Psicólogo.
Foto Usuária de Cocaína
"Um dos efeitos mais visíveis das drogas estimulantes, como a cocaína, é o emagrecimento extremo, pela perda quase total de apetite. Sob efeito da droga, o usuário não se alimenta, o corpo começa a sofrer de subnutrição e
desidratação e, nesse estado, o organismo é acometido por infecções diversas", explica o psiquiatra Ronaldo Laranjeira, coordenador da Unidade de Pesquisa em Álcool e Drogas da Escola Paulista de Medicina.
