CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA (EAD)

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CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA –

LICENCIATURA (EAD)

EMENTÁRIO E BIBLIOGRAFIA DAS DISCIPLINAS

MATRIZ CURRICULAR 2018.1

BRUSQUE (SC)

2018

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SUMÁRIO

1ª FASE ... 4

01 – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTES ... 4

02 – METODOLOGIA DO ENSINO DA NATAÇÃO... 4

03 – PSICOMOTRICIDADE ... 5

04 – METODOLOGIA CIENTÍFICA ... 6

05 – BASES BIOLÓGICAS I ... 7

06 – METODOLOGIA DO ENSINO DO ATLETISMO ... 8

07 – PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR I ... 9

2ª FASE ... 10

08 – DIDÁTICA ... 10

09 – CULTURA E DIVERSIDADE... 11

10 – METODOLOGIA DO ENSINO DO JUDÔ ... 11

11 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO ... 12

12 – METODOLOGIA DAS PRÁTICAS CORPORAIS ALTERNATIVAS ... 13

13 – METODOLOGIA DO ENSINO DO VOLEIBOL ... 14

14 – PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR II ... 15

3ª FASE ... 16

15 – APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR ... 16

16 – FILOSOFIA ... 17

17 – COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM ... 17

18 – BASES BIOLÓGICAS II ... 18

19 – METODOLOGIA DO ENSINO DO HANDEBOL ... 19

20 – METODOLOGIA DO ENSINO DA GINÁSTICA ... 20

21 – PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR III ... 21

4ª FASE ... 22

22 – METODOLOGIA DO ENSINO DA DANÇA E ATIVIDADE RÍTMICA ... 22

23 – FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO FÍSICO ... 23

24 – SOCIOLOGIA ... 24

25 – METODOLOGIA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ... 24

26 – ÉTICA ... 25

27 – JOGOS, RECREAÇÃO E LAZER ... 26

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5ª FASE ... 28

29 – CINESIOLOGIA E BIOMECÂNICA APLICADA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR ... 28

30 – ATIVIDADE FÍSICA E SAÚDE ... 29

31 – RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL ... 30

32 – ESTATÍSTICA ... 30

33 – EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA ... 31

34 – METODOLOGIA DO ENSINO DO BASQUETEBOL ... 32

35 – PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR V* ... 33

6ª FASE ... 34

36 – METODOLOGIA DA PESQUISA ... 34

37 – EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA ... 35

38 – POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO, SAÚDE E ESPORTES ... 36

39 – ESTÁGIO SUPERVISIONADO I ... 37

7ª FASE ... 38

40 – ASPECTOS METABÓLICOS E NUTRICIONAIS DA ATIVIDADE FÍSICA ... 38

41 – ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DE EVENTOS EM EDUCAÇÃO FÍSICA ... 38

42 – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) ... 39

43 – METODOLOGIA DO ENSINO DO FUTEBOL E FUTSAL ... 40

44 – ESTÁGIO SUPERVISIONADO II ... 41

8ª FASE ... 42

45 – METODOLOGIA DO ENSINO DOS ESPORTES DE AVENTURA E RAQUETE 42 46 – EMERGÊNCIA E LESÕES EM EDUCAÇÃO FÍSICA ... 43

47 – ESTÁGIO SUPERVISIONADO III ... 43

DISCIPLINAS OPTATIVAS ... 44

48 – GESTÃO E EMPREENDEDORISMO ... 44

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1ª FASE

01 – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTES

Carga Horária: 36h

EMENTA

Contextualização da Educação Física no processo histórico da Humanidade Ocidental. A Educação Física e o processo histórico brasileiro.

BIBLIOGRAFIAS BÁSICAS

CASTELLANI FILHO, Lino. Educação física no Brasil: a história que não se conta. 19. ed. Campinas: Papirus, 2011. 175 p.

DEL PRIORE, Mary (org.). História do esporte no Brasil: do império aos dias atuais. São Paulo: UNESP, 2009. 566 p.

MOREIRA, Wagner Wey (org.). Educação física & esportes: perspectivas para o século XXI. 12. ed. Campinas: Papirus, 2005. 260 p.

BIBLIOGRAFIAS COMPLEMENTARES

GHIRALDELLI JÚNIOR, Paulo. Educação física progressista: a pedagogia crítico-social dos conteúdos e a educação física brasileira. São Paulo: Loyola, 2003. 63 p.

MELO, Victor Andrade de. Dicionário do esporte no Brasil: século XIX ao início do século XX. São Paulo: Autores Associados, 2007. 166 p.

NASCIMENTO, Juarez Vieira do; FARIAS, Gelcemar Oliveira. Construção da

identidade profissional em educação física: da formação à intervenção.

Florianópolis: UDESC, 2012. 704 p.

OLIVEIRA, Vitor Marinho de. O que é educação física. 11. ed. São Paulo: Brasiliense, 2008. 111 p.

SOARES, Carmen Lúcia. Educação física: raízes européias e Brasil. 3. ed. São Paulo: Autores Associados, 2004. 143 p.

02 – METODOLOGIA DO ENSINO DA NATAÇÃO

Carga Horária: 72h

EMENTA

Evolução histórica da natação. Propriedades do meio líquido. Benefícios fisiológicos. Adaptação ao meio líquido. Nado de crawl, costas, peito, borboleta

(5)

e hidroginástica. Introdução à natação para bebês, crianças e adultos. Regras da natação.

MACHADO, David Camargo. Metodologia da natação. São Paulo: EPU, 2004. 155 p.

MAGLISCHO, Ernest W. Nadando o mais rápido possível. 3. ed. Barueri: Manole, 2010. 704 p.

STAGER, Joel M.; TANNER, David A. Natação: manual de medicina e ciência do esporte. 2. ed. Barueri: Manole, 2008. 173 p.

BRITO, Carlos Alexandre Felício. Natação: teoria gestáltica: uma nova concepção pedagógica. São Paulo: Phorte, 2007. 111 p.

DURAN, Maurício. Aprendendo a nadar em ludicidade. São Paulo: Phorte, 2005. 96 p.

GOMES, Wagner Domingos F. Natação: erros e correções. 3. ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2004. 121 p.

LIMA, Edson Luiz de. Jogos e brincadeiras aquáticas com materiais

alternativos. São Paulo: Fontoura, 2000. 100 p.

MONTGOMERY, Jim; CHAMBERS, Mo. Nadando com perfeição: o guia de condicionamento físico, treinamento e competição para nadadores masters. São Paulo: Manole, 2013. 252 p.

03 – PSICOMOTRICIDADE

Carga Horária: 72h

EMENTA

Noções e evolução do estudo da Psicomotricidade; formas de intervenção; tendências atuais da Psicomotricidade e da prática psicomotora; educação e reeducação psicomotora: conceitos básicos e aplicações da Psicomotricidade no processo ensino-aprendizagem no ensino infantil, fundamental e médio. Corporeidade e Ludicidade.

FONSECA, Vítor da. Manual de observação psicomotora: significação psiconeurológica dos fatores psicomotores. 2. ed. Rio de Janeiro: Wak, 2012. 326 p.

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FREIRE, João Batista; SCAGLIA, Alcides José. Educação como prática

corporal. São Paulo: Scipione, 2004/2007. 183 p.

RANGEL, Irene Conceição Andrade (Coord.) Educação física na infância. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2010. 330 p.

FONSECA, Vitor da. Desenvolvimento psicomotor e aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2008. 581 p.

KUNZ, Elenor. Brincar & se-movimentar: tempos e espaços de vida da criança. Ijuí: UNIJUI, 2015. 133 p.

LAPIERRE, André. Da psicomotricidade relacional à análise corporal da

relação. Curitiba: UFPR, 2010. 283 p.

PRISTA, Rosa Maria (org.). Formações em psicomotricidade no Brasil. São Paulo: All Print, 2010. 135 p.

VIEIRA, Dirce Ramos G. Desenvolvimento psicomotor: importância da maternação no primeiro ano de vida. São Paulo: Revinter, 2009. 86 p.

04 – METODOLOGIA CIENTÍFICA

Carga Horária: 36h

EMENTA

Universidade. Método Científico. Produção Acadêmica.

ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à metodologia do trabalho

científico: elaboração de trabalhos na graduação. 10. ed. São Paulo: Atlas,

2009.

FACHIN, Odília. Fundamentos de metodologia. 5. ed. rev. e atual. São Paulo: Saraiva, 2006.

KÖCHE, José Carlos. Fundamentos de metodologia científica: teoria da ciência e iniciação à pesquisa. 33. ed. Petrópolis: Vozes, 2013. 182 p.

FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristovão. Oficina de texto. 8. ed. Petrópolis: Vozes, 2010. 319 p.

(7)

MACHADO, Anna Raquel. Planejar gêneros acadêmicos. 2. ed. São Paulo: Parábola, 2007. 116 p.

RUSCHEINSKY, Aloisio; FIGUEIREDO, Mara Lúcia (org.). Ambientalização

nas instituições de educação superior no Brasil: caminhos trilhados,

desafios e possibilidades. São Carlos: USP, 2014. 349 p.

SILVA, Ezequiel Theodoro da. Criticidade e leitura: ensaios. 2. ed. rev. e atual. São Paulo: Global, 2009. 105 p.

SOUZA, Luiz Marques de; CARVALHO, Sérgio Waldeck de. Compreensão e

produção de textos. 10. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2005. 164 p.

05 – BASES BIOLÓGICAS I

Carga Horária: 72h

EMENTA

Estudo básico da célula e de seus constituintes (forma e função). Estudo básico de histologia (tipos e funções dos tecidos). Princípios bioquímicos e metabolismo. Bases da hereditariedade: grupos sanguíneos, herança ligada ao sexo, mutações. Alimentos como bases da nutrição.

ALBERTS, Bruce. Fundamentos da biologia celular. Porto Alegre: Artmed, 2011. 843 p.

CARVALHO, Hernandes F.; RECCO-PIMENTEL, Shirlei. A célula. 2. ed. Barueri: Manole, 2007. 380 p.

PEREIRA, Benedito; SOUZA JÚNIOR, Tácito Pessoa de. Metabolismo celular

e exercício físico: aspectos bioquímicos e nutricionais. 3. ed. São Paulo:

Phorte, 2014. 239 p.

AMABIS, José Mariano,; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Fundamentos da

biologia moderna. 4. ed. São Paulo: Moderna, 2006. 839 p.

JUNQUEIRA, L. C. Uchôa. Biologia estrutural dos tecidos: histologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005. 225 p.

MCARDLE, William D.; KATCH, Frank I.; KATCH, Victor L. Fisiologia do

exercício: energia, nutrição e desempenho humano. 6. ed. Rio de Janeiro:

(8)

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SALWAY, J. G. Metabolismo passo a passo. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2009. 126 p.

WEINECK, Jürgen. Biologia do esporte. 7. ed., rev. e ampl. Barueri: Manole, 2005. 758 p.

06 – METODOLOGIA DO ENSINO DO ATLETISMO

Carga Horária: 72h

EMENTA

Estudo da origem e evolução das provas atléticas. Detalhamento técnico dos materiais, instalações, implementos e regras. Estudo dos processos de iniciação e treinamento. Técnica das corridas, saltos e lançamentos: regras e competições.

BARRIOS, Dagny Scott. Guia de prevenção e tratamento de dores e lesões: como identificar os sintomas, acelerar a recuperação e correr sem dor. São Paulo: Gente, 2009. 193 p.

PAES, Roberto Rodrigues; BALBINO, Hermes Ferreira. Pedagogia do

esporte: contextos e perspectivas. Rio de Janeiro: Guanabara, 2009. 161 p.

SIMONI, Clarissa Rios; TEIXEIRA, Willian Medeiros. Atletismo em

quadrinhos: história, regras, técnicas, glossário. Porto Alegre: Rígel, 2009.

168 p.

CONFEDERAÇÃO BRASILEIRA DE ATLETISMO. Atletismo: 2004-2005. Rio de Janeiro: Sprint, 2004. 216 p.

DANTAS, Estélio H. M. A prática da preparação física. 5. ed. rev. e atual. Rio de Janeiro: Shape, 2003. 463 p.

FRÓMETA, Edgardo Romero; TAKAHASHI, Kiyoshi. Guia metodológico de

exercícios em atletismo: formação técnica e treinamento. Porto Alegre:

Artmed, 2004. 139 p.

TAFFAREL, Celi Zülke, HILDEBRANDT-STRAMANN, Reiner (org.). Currículo

e educação física: formação de professores e práticas pedagógicas nas

escolas. Ijuí: UNIJUI, 2007. 470 p.

VERÍSSIMO, Amaury Wagner; RAVACHE, Rosicler. Atletismo paraolímpico: manual de orientação para professores de Educação Física. Brasília: Comitê Paraolímpico Brasileiro, 2006. 66 p.

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07 – PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR I

Carga Horária: 36h

EMENTA

Problemáticas nos campos: acadêmico e profissional da Educação Física. A integração interdisciplinar do conhecimento no campo da Educação Física.

FREIRE, João Batista; SCAGLIA, Alcides José. Educação como prática corporal. São Paulo: Scipione, 2004/2007. 183 p.

NASCIMENTO, Juarez Vieira do; FARIAS, Gelcemar Oliveira. Construção da identidade profissional em educação física: da formação à intervenção. Florianópolis: UDESC, 2012. 704 p.

PAES, Roberto Rodrigues; BALBINO, Hermes Ferreira. Pedagogia do esporte: contextos e perspectivas. Rio de Janeiro: Guanabara, 2009. 161 p.

ALVES, Wanderson Ferreira. O trabalho dos professores: saberes, valores, atividade. Campinas: Papirus, 2010. 301 p.

BARBOSA, Claudio Luis de Alvarenga. Educação física e didática: um diálogo possível e necessário. Petrópolis: Cortez, 2010. 182 p.

FRÓMETA, Edgardo Romero; TAKAHASHI, Kiyoshi. Guia metodológico de exercícios em atletismo: formação técnica e treinamento. Porto Alegre: Artmed, 2004. 139 p.

KUNZ, Elenor. Brincar & se-movimentar: tempos e espaços de vida da criança. Ijuí: UNIJUI, 2015. 133 p.

TAFFAREL, Celi Zülke, HILDEBRANDT-STRAMANN, Reiner (org.). Currículo e educação física: formação de professores e práticas pedagógicas nas escolas. Ijuí: UNIJUI, 2007. 470 p.

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2ª FASE 08 – DIDÁTICA

Carga Horária: 72h

EMENTA

Estudo das tendências pedagógicas brasileiras. Organização do processo de ensino-aprendizagem e os elementos constitutivos do planejamento educacional e de ensino: conhecimento da realidade, documentos escolares, determinação de objetivos, seleção e organização de conteúdos, procedimentos de ensino, recursos didáticos, instrumentos e critérios de avaliação.

BARBOSA, Claudio Luis de Alvarenga. Educação física e didática: um diálogo possível e necessário. Petrópolis: Cortez, 2010. 182 p.

LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1997.

LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra.

Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 10. ed. São Paulo:

Cortez, 2011.

ALMEIDA, Geraldo Peçanha de. Transposição didática: por onde começar? São Paulo: Cortez, 2007.

ALVES, Rubem. Lições do velho professor. Campinas: Papirus, 2013.

DÍAZ BORDENAVE, Juan E.; PEREIRA, Adair Martins. Estratégias de

ensino-aprendizagem. 26. ed. Petrópolis: Vozes, 2005.

GRANVILLE, Maria Antonia. Sala de aula: ensino e aprendizagem. Campinas: Papirus, 2008.

OLIVEIRA, Maria Rita N. S.; PACHECO, José Augusto. (org.). Currículo,

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09 – CULTURA E DIVERSIDADE

Carga Horária: 72h

EMENTA

Cultura. Relações étnico-raciais. Direitos humanos. História e cultura afrobrasileira, africana e indígena. Relações de gênero. A integração da pessoa com deficiência na sociedade.

D'ADESKY, Jacques. Pluralismo étnico e multiculturalismo: racismos e antiracismos no Brasil. Rio de Janeiro: Pallas, 2005.

SCHWARCZ, Lilia Moritz. O espetáculo das raças: cientistas, instituições e questão racial no Brasil 1870-1930. São Paulo: Companhia das Letras, 2000. TODOROV, Tzvetan. A conquista da América: a questão do outro. São Paulo: Martins Fontes, 1999.

ALVES, Rubem. Sete vezes Rubem. Campinas: Papirus, 2012.

CARDOSO, Paulino de Jesus Francisco. Multiculturalismo e educação: experiências de implementação da Lei Federal 10.639/03 em Santa Catarina. Itajaí: Casa Aberta, 2008.

CERTEAU, Michel de; GIARD, Luce; MAYOL, Pierre. A invenção do

cotidiano. Petrópolis: Vozes, 2013.

HERNÁNDEZ, Fernando. Cultura visual, mudança educativa e projeto de

trabalho. Porto Alegre: ARTMED, 2006.

MCLAREN, Peter. Multiculturalismo revolucionário: pedagogia do dissenso para o novo milênio. Porto Alegre: Artmed, 2000.

10 – METODOLOGIA DO ENSINO DO JUDÔ

Carga Horária: 36h

EMENTA

Histórico e fundamentos filosóficos do Judô e sua aplicação na educação formal e não formal. Princípios fundamentais: posturas básicas, desequilíbrios, ukemis-amortecimento de quedas. Técnicas: naque-waza técnicas para arremesso e projeção. Técnicas de solo. Defesa pessoal. Relação dos movimentos específicos do Judô com os movimentos dos demais esportes individuais.

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____________________________________________________________________________________________ BIBLIOGRAFIAS BÁSICAS

KANO, Jigoro. Judô Kodokan. São Paulo: Cultrix, 2008. 271 p.

TEGNER, Bruce. Guia completo de judô: ilustrado com 787 fotos. 16. ed. Rio de Janeiro: Record, 2006. 303 p.

UCHIDA, Rioti; MOTTA, Rodrigo. Uruwashi: o espírito do judô. São Paulo: Evora, 2013. 268 p.

BAPTISTA, Carlos Fernando dos Santos. Judô: da escola à competição. 2. ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2000. 97 p.

PEREIRA, Sebástian. Manual de judô. Rio de Janeiro: Tatame, 2004. 98 p. SANTOS, Saray Giovana dos. Judô: filosofia aplicada. Florianópolis: UFSC, 2009. 108 p.

VIEIRA, Carmelino Souza; RUSSO JÚNIOR, Walter. Judô paraolímpico: manual de orientação para professores de Educação Física. Brasília: Comitê Paraolímpico Brasileiro, 2006. 31 p.

VIRGILIO, Stanlei. A arte e o ensino do judô. Porto Alegre: Rígel, 2000. 196 p.

11 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

Carga Horária: 72h

EMENTA

Introdução ao desenvolvimento humano: características, aspectos e fatores no processo de ensino aprendizagem em Educação Física. Estudo do ciclo vital: desenvolvimento de padrões psicomotores, avaliações, testes, observações e estimulações para o desenvolvimento. Processos de aprendizagem e estabilização das atividades motoras. Fatores intervenientes: relação família e sociedade.

GADOTTI, Moacir; ROMÃO, Jose, Eustaqio (org.). Autonomia da escola: princípios e propostas. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2004.

GARDNER, Howard. Inteligências múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000. 257 p.

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SERRÃO, Maria Izabel Batista. Aprender a ensinar: a aprendizagem do ensino no curso de Pedagogia sob o enfoque histórico-cultural. São Paulo: Cortez, 2006.

BECK, Ulrich; GIDDENS, Anthony; LASH, Scott. Modernização reflexiva: política, tradição e estética na ordem social moderna. São Paulo: UNESP, 2012.

MURCIA, Juan Antonio Moreno. Aprendizagem através do jogo. Porto Alegre: Artmed, 2005.

PAIN, Sara. Diagnóstico e tratamento dos problemas e aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992.

RATNER, Carl. Psicologia sócio-histórica de Vygotsky: aplicações contemporâneas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. 314 p.

WALLON, Henri. Psicologia e educação. São Paulo: Loyola, 2004. 87 p.

12 – METODOLOGIA DAS PRÁTICAS CORPORAIS ALTERNATIVAS

Carga Horária: 36h

EMENTA

Introdução a Práticas Corporais alternativas e seus fundamentos pedagógicos, bem como sua inserção nos espaços formal e não formal.

CHAVES-GAMBOA, Márcia; TAFFAREL, Celi Zülke; SÁNCHEZ GAMBOA, Silvio. Prática de ensino: formação profissional e emancipação. 3. ed., rev. e ampl. Maceió: EDUFAL, 2011. 256 p.

NEIRA, Marcos Garcia; NUNES, Mário Luiz Ferrari. Pedagogia da cultura

corporal: crítica e alternativas. 2. ed. São Paulo: Phorte, 2008. 294 p.

SELBACH, Simone. Educação física e didática. Petrópolis: Cortez, 2010. 159 p.

KUNZ, Elenor. Didática da educação física. 3. ed. Ijuí: UNIJUI, 2003. 158 p. KUNZ, Elenor. Transformação didática pedagógica do esporte. 6. ed. Ijuí: UNIJUI, 2004. 160 p.

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SILVA, Ana Márcia; DAMIANI, Iara Regina (org.). Práticas corporais. Florianópolis: Nauemblu Ciência & Arte, 2005. 4 v.

SILVA, Gladson de Oliveira. Capoeira: um instrumento psicomotor para a cidadania. São Paulo: Phorte, 2008. 191 p.

SOARES, Carmen Lúcia. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 1992-2005/2006. 119 p.

13 – METODOLOGIA DO ENSINO DO VOLEIBOL

Carga Horária: 72h

EMENTA

Histórico, Evolução e objetivos do Voleibol. Aprendizagem dos fundamentos como meio de conscientização e desenvolvimento das qualidades físicas básicas. Desenvolvimento dos sistemas de jogo e processos pedagógicos aplicados à modalidade.

BOJIKIAN, João Crisóstomo Marcondes; BOJIKIAN, Luciana Perez.

Ensinando voleibol. 4. ed., ampl. e rev. São Paulo: Phorte, 2008. 134 p.

BORSARI, José Roberto. Voleibol: aprendizagem e treinamento. Um desafio constante. Variações do voleibol: vôlei de praia, fut-vôlei, vôlei em quartetos. 3. ed. São Paulo: EPU, 2001. 147 p.

SHONDELL, Don; REYNAUD, Cecile. A bíblia do treinador de voleibol. Porto Alegre: Artmed, 2005. 352 p.

LEMOS, Ailton de Sousa. Voleibol escolar. Rio de Janeiro: Sprint, 2004. 104 p.

MÜLLER, Antonio José. Voleibol: desenvolvimento dos jogadores. Florianópolis: Visual Books, 2009. 152 p.

RIBEIRO, Jorge Luiz Soares. Conhecendo o voleibol. Rio de Janeiro: Sprint, 2004. 173 p.

SUVOROV, Y. P.; GRISHIN, O. N. Voleibol iniciação. 4. ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2002. 127 p.

TAFFAREL, Celi Zülke, HILDEBRANDT-STRAMANN, Reiner (org.). Currículo

e educação física: formação de professores e práticas pedagógicas nas

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14 – PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR II

Carga Horária: 36h

EMENTA

DARIDO, Suraya Cristina (org.). Educação física escolar: compartilhando experiências. São Paulo: Phorte, 2011. 461 p.

SELBACH, Simone. Educação física e didática. Petrópolis: Cortez, 2010. 159 p.

DARIDO, Suraya Cristina; RANGEL, Irene Conceição Andrade (coord.).

Educação física no ensino superior: educação física na escola: implicações

para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005. 293 p. KUNZ, Elenor. Transformação didática pedagógica do esporte. 6. ed. Ijuí: UNIJUI, 2004. 160 p.

MÜLLER, Antonio José. Voleibol: desenvolvimento dos jogadores. Florianópolis: Visual Books, 2009. 152 p.

MURCIA, Juan Antonio Moreno. Aprendizagem através do jogo. Porto Alegre: Artmed, 2005.

SILVA, Ana Márcia; DAMIANI, Iara Regina (org.). Práticas corporais. Florianópolis: Nauemblu Ciência & Arte, 2005. 4 v.

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3ª FASE

15 – APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR

Carga Horária: 72h

EMENTA

Estudo das características, princípios e mudança que norteiam a aquisição de habilidades motoras ao longo da vida: evolução, desenvolvimento e aprendizagem. Definição dos mecanismos de organização e controle de movimentos: órgãos dos sentidos, sistemas sensorial, perceptivo, decisório e efetor. Princípios de desenvolvimento motor, modelos de sequência, processos de diferenciação motora. Definições de habilidades, classificação de habilidades motoras, fases de aprendizagem e análise de tarefas. Aplicação na elaboração de propostas de programas de atividades física e exercício físico nas diversas fases da vida.

GALLAHUE, David L.; OZMUN, John C. Compreendendo o desenvolvimento

motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 7. ed. São Paulo: Phorte,

2013. 487 p.

HAYWOOD, Kathleen M.; GETCHELL, Nancy. Desenvolvimento motor ao

longo da vida. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010. 407 p.

SCHMIDT, Richard A.; WRISBERG, Craig A. Aprendizagem e performance

motora: uma abordagem da aprendizagem baseada na situação. 4. ed. Porto

Alegre: Artmed, 2010. 415 p.

FREITAS, Giovanina Gomes de. O esquema corporal, a imagem corporal, a

consciência corporal e a corporeidade. 2. ed. Ijuí: Ed. Unijuí, 2004. 96 p.

LIDDLE, Tara Losquadro; YORKE, Laura. Coordenação motora. São Paulo: M. Books, 2007. 302 p.

PAYNE, V. Gregory; ISAACS, Larry D. Desenvolvimento motor humano: uma abordagem vitalícia. 6. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007. 470 p.

SHUMWAY-COOK, Anne; WOOLLACOTT, Marjorie H. Controle motor: teoria e aplicações práticas. 2. ed. São Paulo: Manole, 2003. 592 p.

TANI, Go. Comportamento motor: aprendizagem e desenvolvimento. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008. 333 p.

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16 – FILOSOFIA

Carga Horária: 36h

EMENTA

Introdução à Filosofia. Teoria do Conhecimento: Empirismo, Racionalismo, Apriorismo e Ceticismo. Lógica.

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à filosofia. 4. ed. rev. São Paulo: Moderna, 2009. 479 p.

CHAUÍ, Marilena de Souza. Convite à filosofia. 14. ed. São Paulo: Ática, 2012. 520 p.

MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. 2. ed. Rio de Janeiro: Bertrand, 2015. 128 p.

BAUMAN, Zygmunt. Globalização: as consequências humanas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1999. 145 p.

BENJAMIN, Walter; HORKHEIMER, Max,; ADORNO, Theodor W.; HABERMAS, Jürgen. Textos escolhidos. São Paulo: Abril Cultural, 1975. 333 p.

FOUCAULT, Michel. Microfísica do poder. 25. ed. Rio de Janeiro: Graal, 2012. 431 p.

FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir: nascimento da prisão. 31. ed. Petrópolis: Vozes, 2006. 262 p.

KUHN, Thomas S. A estrutura das revoluções cientificas. São Paulo: Perspectiva, 1975. 262 p.

17 – COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM

Carga Horária: 72h

EMENTA

Níveis de linguagem: características dos diversos tipos de linguagem e suas funções. Leitura. Compreensão e análise crítica de texto. Interpretação e organização do texto. Produção de texto: gêneros textuais. Coerência e coesão; adequação à norma culta.

(18)

____________________________________________________________________________________________ BIBLIOGRAFIAS BÁSICAS

FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristovão. Oficina de texto. 10. ed. Petrópolis: Vozes, 2013. 327 p.

KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2008. 216 p.

MESQUITA, Roberto Melo. Gramática da língua portuguesa. São Paulo: Saraiva, 2009. 736 p.

AZEREDO, José Carlos. Gramática Houaiss da língua portuguesa. 2. ed. São Paulo: Publifolha, 2008. 583 p.

BECHARA, Evanildo. O que muda com o novo acordo ortográfico. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2008. 79 p.

BELTRÃO, Odacir; BELTRÃO, Mariúsa. Correspondência: linguagem e comunicação: oficial, empresarial, particular. 24. ed., rev. e atual. São Paulo: Atlas, 2011. 341 p.

FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristovão. Prática de texto para

estudantes universitários. 13. ed. Petrópolis: Vozes, 2005. 299 p.

FEITOSA, Vera Cristina. Redação de textos científicos. 8. ed. Campinas: Papirus, 2004. 155 p.

18 – BASES BIOLÓGICAS II

Carga Horária: 72h

EMENTA

Noções gerais de anatomia e fisiologia humana. Localização anatômica, morfológica e funcionalidade dos sistemas: esquelético, articular, muscular, respiratório, cardiovascular, digestivo, urinário, endócrino, reprodutor masculino e feminino.

FOX, Stuart Ira. Fisiologia humana. 7. ed. Barueri: Manole, 2007. 726 p.

KAPANDJI, Adalbert Ibrahim. Fisiologia articular: esquemas comentados de mecânica humana. 6. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008. 2 v.

NETTER, Frank H. Atlas de anatomia humana. 6. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2014. 531 p.

(19)

DIMON JÚNIOR, Theodore. Anatomia do corpo em movimento: ossos, músculos e articulações. 2. ed. São Paulo: Manole, 2010. 241 p.

FAIZ, Omar; BLACKBURN, Simon; MOFFAT, David. Anatomia básica: guia ilustrado de conceitos fundamentais. 3. ed. Barueri: Manole, 2013. 192 p. PAULSEN, Friedrich; WASCHKE, Jens. Sobotta: atlas de anatomia humana. 23. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2012. 3 v.

ROHEN, Johannes W.; LÜTJEN-DRECOLL, Elke. Anatomia humana: resumos em quadros e tabelas. Vasos, nervos e músculos. 2. ed., rev. e ampl. Barueri: Manole, 2008. 90 p.

SILVERTHORN, Dee Unglaub. Fisiologia humana: uma abordagem integrada. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010. 957 p.

19 – METODOLOGIA DO ENSINO DO HANDEBOL

Carga Horária: 72h

EMENTA

Introdução ao conhecimento dos aprofundamentos técnico-táticos da modalidade e de seus processos ensino-aprendizagem-treinamento, direcionados ao no âmbito esportivo de iniciação ao alto rendimento esportivo.

ALMEIDA, Alexandre Gomes de; DECHECHI, Clodoaldo José. Handebol: conceitos e aplicações. Barueri: Manole, 2012. 79 p.

GRECO, Pablo Juan; ROMERO, Juan J. Fernández. Manual de handebol: da iniciação ao alto nível. São Paulo: Phorte, 2012. 356 p.

SANTOS, Ana Lúcia Padrão dos. Manual de mini-handebol. 2. ed., rev. e ampl. São Paulo: Phorte, 2014. 139 p.

CALEGARI, Décio Roberto; ARAÚJO, Paulo Ferreira de; GORLA, José Irineu.

Handebol em cadeira de rodas: regras e treinamento. São Paulo: Phorte,

2010. 118 p.

CONFEDERAÇÃO BRASILEIRA DE HANDEBOL. Handebol: regras oficiais 2006-2009. São Paulo: Phorte, 2006. 127 p.

(20)

____________________________________________________________________________________________

EHRET, Arno; SPÄTE, Dietrich; SCHUBERT, Renate; ROTH, Klaus. Manual

de handebol: treinamento de base para crianças e adolescentes. São Paulo:

Phorte, 2002. 229 p.

MELHEM, Alfredo. Brincando e aprendendo handebol. 2. ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2002. 86 p.

SIMÕES, Antonio Carlos. Handebol defensivo: conceitos técnicos e táticos. 2. ed., rev. e ampl. São Paulo: Phorte, 2008. 285 p.

20 – METODOLOGIA DO ENSINO DA GINÁSTICA

Carga Horária: 72h

EMENTA

Concepções, abordagens e significados da ginástica a partir da história e suas funções sociais. Evolução Histórica Artística e Rítmica. Característica, iniciação e descrição das execuções das sequências pedagógica: solo, acrobáticas e rítmicas. Modalidade de Ginástica.

GAIO, Roberta (org.). A ginástica em questão: corpo e movimento. 2. ed. rev. e ampl. São Paulo: Phorte, 2010. 487 p.

NUNOMURA, Myrian (org.). Fundamentos das ginásticas. Jundiaí: Fontoura, 2009. 239 p.

SOARES, Carmen Lúcia. Imagens da educação no corpo: estudo a partir da ginástica francesa no século XIX. 4. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2013. 179 p.

AYOUB, Eliana. Ginástica geral e educação física escolar. 3. ed. Campinas: UNICAMP, 2013. 141 p.

GAIO, Roberta (org.) Ginástica rítmica: da iniciação ao alto nível. Jundiaí: Fontoura, 2008. 165 p.

LEITE, Elisete de Andrade; RODRIGUES, José Luiz; ARAÚJO, Paulo Ferreira de. Ginástica rítmica adaptada no Brasil: trajetórias e contribuições. São Paulo: Phorte, 2013. 179 p.

NUNOMURA, Myrian; NISTA-PICCOLO, Vilma Lení (org.). Compreendendo a

(21)

PAOLIELLO, Elizabeth (org.). Ginástica geral: experiências e reflexões. São Paulo: Phorte, 2008. 238 p.

21 – PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR III

Carga Horária: 36h

EMENTA

GALLAHUE, David L.; OZMUN, John C. Compreendendo o desenvolvimento

motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 7. ed. São Paulo: Phorte,

2013. 487 p.

GRECO, Pablo Juan; ROMERO, Juan J. Fernández. Manual de handebol: da iniciação ao alto nível. São Paulo: Phorte, 2012. 356 p.

ALMEIDA, Alexandre Gomes de; DECHECHI, Clodoaldo José. Handebol: conceitos e aplicações. Barueri: Manole, 2012. 79 p.

AYOUB, Eliana. Ginástica geral e educação física escolar. 3. ed. Campinas: UNICAMP, 2013. 141 p.

DARIDO, Suraya Cristina; SOUZA JÚNIOR, Osmar Moreira. Para ensinar

educação física: possibilidades de intervenção na escola. 3. ed. Campinas:

Papirus, 2009. 349 p.

MELHEM, Alfredo. Brincando e aprendendo handebol. 2. ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2002. 86 p. + DVD.

PAULSEN, Friedrich; WASCHKE, Jens. Sobotta: atlas de anatomia humana. 23. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2012. 3 v. + folheto com quadros de músculos, articulações e nervos.

(22)

____________________________________________________________________________________________

4ª FASE

22 – METODOLOGIA DO ENSINO DA DANÇA E ATIVIDADE RÍTMICA

Carga Horária: 72h

EMENTA

Corpo, cultura e comunicação. Atividades rítmicas e o valor educativo. Aspectos socioculturais das danças folclóricas regionais. Processo ensino aprendizagem das danças folclóricas. Música, Instrumentos. Aspectos coreográficos.

ALMEIDA, Fernanda de Souza. Que dança é essa? uma proposta para a educação infantil. São Paulo: Summus, 2016. 143 p.

CONE, Theresa Purcell; CONE, Stephen L. Ensinando dança para crianças. Barueri: Manole, 2015. 214 p.

SOUZA, Marco Aurélio Cruz. Olhares sobre a dança na contemporaneidade. Rio de Janeiro: AMCguedes, 2015. 75 p.

ARTAXO, Inês; MONTEIRO, Gizele de Assis. Ritmo e movimento: teoria e prática. 5. ed., rev. São Paulo: Phorte, 2013. 93 p.

BARDET, Marie. A filosofia da dança: um encontro entre dança e filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 2015. 343 p.

CAMARGO, Giselle Guilhon Antunes (org.). Antropologia da dança II. Florianópolis: Insular, 2015. 303 p.

MARQUES, Isabel A. Interações: crianças, dança e escola. São Paulo: Blucher, 2012. 161 p.

MATOS, Lúcia. Dança e diferença: cartografia de múltiplos corpos. 2. ed. Salvador: EDUFBA, 2014. 206 p.

(23)

23 – FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO FÍSICO

Carga Horária: 72h

EMENTA

Conceitos básicos Fisiologia da atividade motora. Sistemas bioenergéticos e a transferência de energia. Estudo sobre os ajustes e adaptações: do sistema neuromuscular, do sistema cardiorrespiratório na atividade motora. Aplicações da Fisiologia da Atividade Motora no monitoramento das cargas aplicadas em programas de Educação Física.

BAECHLE, Thomas R. Fundamentos do treinamento de força e do

condicionamento. 3. ed. Barueri: Manole, 2010. 592 p.

FOSS, Merle L.; KETEYIAN, Steven J. Fox: bases fisiológicas do exercício e do esporte. 6. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000. 560 p.

GARRETT JUNIOR, William E.; KIRKENDALL, Donald T. A ciência do

exercício e dos esportes. Porto Alegre: Artmed, 2003. 911 p. BIBLIOGRAFIAS COMPLEMENTARES

DANTAS, Estélio H. M. A prática da preparação física. 5. ed. rev. e atual. Rio de Janeiro: Shape, 2003. 463 p.

MANOCCHIA, Pat. Anatomia do exercício. São Paulo: Manole, 2009.

MCARDLE, William D.; KATCH, Frank I.; KATCH, Victor L. Fisiologia do

exercício: energia, nutrição e desempenho humano. 6. ed. Rio de Janeiro:

Guanabara Koogan, 2008. 1099 p.

PLATONOV, V. N. Tratado geral de treinamento desportivo. São Paulo: Phorte, 2008. 887 p.

POWERS, Scott K. Fisiologia do exercício: teoria e aplicação ao condicionamento físico e ao desempenho. 6. ed. São Paulo: Manole, 2009. 646 p.

(24)

____________________________________________________________________________________________

24 – SOCIOLOGIA

Carga Horária: 36h

EMENTA

Introdução ao pensamento sociológico. Processos de socialização. A estrutura social e as desigualdades. Cultura e ideologia. Caracterização da sociedade contemporânea. Política, governo e momentos sociais. Estudo das redes sociais.

DURKHEIM, Émile. As regras do método sociológico. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2014. 165 p.

MARX, Karl. O capital: crítica da economia política. 5. ed. Rio de Janeiro: Difel, 1987. v. III.

WEBER, Max. A ética protestante e o espírito do capitalismo. 3. ed. São Paulo: Pioneira, 1983. 233 p.

COSTA, Cristina. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. 4. ed. São Paulo: Moderna, 2010. 488 p.

DURKHEIM, Émile. Émile Durkheim: sociologia. 9. ed. São Paulo: Ática, 2001. 208 p.

MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. Manifesto do partido comunista. 7. ed. Petrópolis: Vozes, 1997. 151 p.

MURAD, Mauricio. Sociologia e educação física: diálogos, linguagens do corpo, esportes. Rio de Janeiro: FGV, 2009. 203 p.

SELL, Carlos Eduardo. Sociologia clássica: Marx, Durkheim e Weber. 7. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2015. 176 p.

25 – METODOLOGIA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA

Carga Horária: 72h

EMENTA

Fundamentos teórico-metodológicos das abordagens na área da Educação Física. Construção do conhecimento e planejamento dos processos de ensino de Educação Física nos diversos níveis e modalidades de ensino. Metodologias e estratégias para o ensino da Educação Física. Recursos e instrumentos de avaliação da aprendizagem no campo da Educação Física a partir das tendências pedagógicas.

(25)

GALLAHUE, David L.; DONNELY, Frances Cleland. Educação física

desenvolvimentista para todas as crianças. 4. ed. São Paulo: Phorte, 2008.

725 p.

PAES, Roberto Rodrigues; BALBINO, Hermes Ferreira. Pedagogia do

esporte: contextos e perspectivas. Rio de Janeiro: Guanabara, 2009. 161 p.

SOARES, Carmen Lúcia. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 2006. 119 p.

CASTELLANI FILHO, Lino. Metodologia do ensino de educação física. 2. ed., rev. São Paulo: Cortez, 2009. 200 p.

Papirus, 2009. 349 p.

HERMIDA, Jorge Fernando. Educação física: conhecimento e saber escolar. João Pessoa: UFPB, 2009. 290 p.

KUNZ, Elenor (org.). Educação física crítico-emancipatória: com uma perspectiva da pedagogia alemã do esporte. Ijuí: UNIJUI, 2006. 204 p.

26 – ÉTICA

Carga Horária: 36h

EMENTA

Introdução ao estudo da Ética. Principais correntes éticas. Relação entre ética e sociedade. Ética Profissional.

LOPES, Claudemir Aparecido; KEIM, Ernesto Jacob. (orgs.) Reflexões

filosóficas: ensaios sobre a contemporaneidade. Curitiba: CRV, 2012.

NALINI, José Renato. Ética geral e profissional. 10. ed., rev., atual. e ampl. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2013.

RUSS, Jacqueline. Pensamento ético contemporâneo. 4. ed. São Paulo: Paulus, 2006.

(26)

____________________________________________________________________________________________ BIBLIOGRAFIAS COMPLEMENTARES

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à filosofia. 4. ed. rev. São Paulo: Moderna, 2009.

BORGES, Maria de Lourdes; DALL´AGNOL, Darlei. Ética. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.

MATOS, Francisco Gomes de. Ética na gestão empresarial: da conscientização à ação. São Paulo: Saraiva, 2008.

MÁTTAR NETO, João Augusto. Filosofia e ética na administração. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2004/2006.

VARGAS, Ângelo (org.). Dimensionamento ético da intervenção profissional em educação física. [Rio de Janeiro]: CONFEF, 2017. 159 p.

27 – JOGOS, RECREAÇÃO E LAZER

Carga Horária: 72h

EMENTA

Recreação e Lazer na sociedade contemporânea caracterização, conceituação e vivências teórico-práticas. Estudo dos jogos e brincadeiras populares e tradicionais e sua utilização em ambientes Formal e não formal.

CAVALLARI, Vinícius Ricardo; ZACHARIAS, Vany. Trabalhando com

recreação. 8. ed. atual. São Paulo: Ícone, 2005. 148 p.

FREIRE, João Batista; FEIJÓ, Atagy. Oficinas do jogo: didática na prática. São Paulo: Avercamp, 2013. 271 p.

KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogos infantis: o jogo, a criança e a educação. 18. ed. Petrópolis: Vozes, 2014. 127 p.

FRIEDMANN, Adriana. Arte de brincar: brincadeiras e jogos tradicionais. 4. ed. Petrópolis: Vozes, 2005. 212 p.

FRITZEN, Silvino José. Jogos dirigidos: para grupos, recreação e aulas de educação física. 31. ed. Petrópolis: Vozes, 2005. 113 p.

MARCELLINO, Nelson Carvalho. Lazer e humanização. 8. ed. Campinas: Papirus, 2004. 88 p.

(27)

MURCIA, Juan Antonio Moreno. Aprendizagem através do jogo. Porto Alegre: Artmed, 2005. 173 p.

SILVA, Elizabeth Nascimento. Recreação na sala de aula de 1 a 4 série. 5. ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2008. 115 p.

28 – PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR VI

Carga Horária: 36h

EMENTA

CONE, Theresa Purcell; CONE, Stephen L. Ensinando dança para crianças. Barueri: Manole, 2015. 214 p.

SOUZA, Marco Aurélio Cruz. Olhares sobre a dança na contemporaneidade. Rio de Janeiro: AMCguedes, 2015. 75 p.

FREIRE, João Batista; FEIJÓ, Atagy. Oficinas do jogo: didática na prática. São Paulo: Avercamp, 2013. 271 p.

Papirus, 2009. 349 p.

FRIEDMANN, Adriana. Arte de brincar: brincadeiras e jogos tradicionais. 4. ed. Petrópolis: Vozes, 2005. 212 p.

HERMIDA, Jorge Fernando. Educação física: conhecimento e saber escolar. João Pessoa: UFPB, 2009. 290 p.

KUNZ, Elenor (org.). Educação física crítico-emancipatória: com uma perspectiva da pedagogia alemã do esporte. Ijuí: UNIJUI, 2006. 204 p.

MARQUES, Isabel A. Interações: crianças, dança e escola. São Paulo: Blucher, 2012. 161 p.

(28)

____________________________________________________________________________________________

5ª FASE

29 – CINESIOLOGIA E BIOMECÂNICA APLICADA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

EMENTA

Estudo dos Eixos e planos corporais. Caracterização dos movimentos músculoarticulares. Composição das forças internas e externas do movimento humano. Análise do Sistema de Alavancas. Avaliação postural.

FLOYD, R. T.; THOMPSON, Clem W. Manual de cinesiologia estrutural. 16. ed. São Paulo: Manole, 2011. 422 p.

NEUMANN, Donald A. Cinesiologia do aparelho musculoesquelético: fundamentos para a reabilitação física. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006. 593 p.

SACCO, Isabel de Camargo Neves; TANAKA, Clarice. Cinesiologia e

biomecânica dos complexos articulares. Rio de Janeiro: Guanabara

Koogan, 2013. 391 p.

HALL, Susan J. Biomecânica básica. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005. 509 p.

LIPPERT, Lynn. Cinesiologia clínica e anatomia. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008. 306 p.

MIRANDA, Edalton. Bases de anatomia e cinesiologia. 5. ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2004. 544 p.

NEUMANN, Donald A. Cinesiologia do aparelho musculoesquelético: fundamentos para a reabilitação física. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006. 593 p.

SHUMWAY-COOK, Anne; WOOLLACOTT, Marjorie H. Controle motor: teoria e aplicações práticas. 2. ed. São Paulo: Manole, 2003. 592 p.

(29)

30 – ATIVIDADE FÍSICA E SAÚDE

Carga Horária: 72h

EMENTA

Evolução das concepções e práticas de saúde. Saúde pública, saúde coletiva e epidemiologia. Relação saúde-doença na dimensão do coletivo. Benefícios das atividades motoras na promoção de saúde e qualidade de vida e ações educativas em saúde na escola. Avaliação morfológica e funcional-motora. Avaliação e análise das funções orgânicas durante as práticas esportivas.

ALMEIDA FILHO, Naomar de; BARRETO, Maurício Lima. Epidemiologia e

saúde: fundamentos, métodos, aplicações. Rio de Janeiro: Guanabara

Koogan, 2014. 699 p.

FLORINDO, Alex Antonio; HALLAL, Pedro Curi. Epidemiologia da atividade

física. São Paulo: Atheneu, 2011. 210 p.

ROSE JÚNIOR, Dante de (org.). Esporte e atividade física na infância e

adolescência: uma abordagem multidisciplinar. 2. ed. Porto Alegre: Artmed,

2009. 256 p.

CAMPOS, Gastão Wagner de Souza (org.). Tratado de saúde coletiva. 2. ed., rev. e aum. São Paulo: HUCITEC, 2013. 967 p.

MENESTRINA, Eloi. Educação física e saúde. 3. ed., rev. e atual. Ijuí: UNIJUI, 2005. 109 p.

NIEMAN, David C. Exercício e saúde: teste e prescrição de exercícios. 6. ed. São Paulo: Manole, 2011. 796 p.

SHARKEY, Brian J. Condicionamento físico e saúde. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2006. 400 p.

SILVA, Francisco Martins da. Recomendações sobre condutas e

procedimentos do profissional de educação física na atenção básica à saúde. Rio de Janeiro: CONFEF, 2010. 48 p.

(30)

____________________________________________________________________________________________

31 – RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL

Carga Horária: 36h

EMENTA

Meio ambiente e Desenvolvimento Sustentável. As organizações e a responsabilidade socioambiental. Ferramentas de gestão ambiental.

BARBIERI, José Carlos. Gestão ambiental empresarial: conceitos, modelos e instrumentos. São Paulo Saraiva 2004. 328 p.

DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 2. ed., rev. e atual. São Paulo: Atlas, 2011. 220 p.

TACHIZAWA, Takeshy; ANDRADE, Rui Otávio Bernardes de. Gestão

socioambiental: estratégias na nova era da sustentabilidade. 2. ed. Rio de

Janeiro: Elsevier, 2012. 265 p.

DIAS, Genebaldo Freire. Educação e gestão ambiental. São Paulo: Gaia, 2006. 118 p.

ELKINGTON, John. Sustentabilidade: canibais com garfo e faca. São Paulo: M. Books, 2012. 488 p.

KOHN, Ricardo. Ambiente e sustentabilidade: metodologias para a gestão. Rio de Janeiro: LTC, 2015. 607 p.

SEIFFERT, Mari Elizabete Bernardini. Gestão ambiental: instrumentos, esferas de ação e educação ambiental. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2011. 310 p. TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social

corporativa: estratégias de negócios focadas na realidade brasileira. 5. ed.

rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 2008. 420 p.

32 – ESTATÍSTICA

Carga Horária: 72h

EMENTA

Introdução a estatística. Estruturação e organização de dados coletados em pesquisas de campo. Interpretação de dados, tabelas e gráficos estatísticos.

(31)

BUSSAB, Wilton de Oliveira; MORETIN, Pedro Alberto. Estatística básica. 8. ed. São Paulo: Saraiva, 2013.

CRESPO, Antônio Arnot. Estatística fácil. 19. ed. São Paulo: Saraiva, 2009. FONSECA, Jairo Simon da; MARTINS, Gilberto de Andrade. Curso de

estatística. 6. ed. São Paulo: Atlas, 1996/2009. BIBLIOGRAFIAS COMPLEMENTARES

BARBETTA, Pedro Alberto. Estatística aplicada às ciências sociais. Florianópolis: UFSC, 2014.

HAIR JÚNIOR, Joseph F. Análise multivariada de dados. 5. ed. Porto Alegre: Bookman, 2005. 593 p.

MORETTIN, Pedro Alberto; BUSSAB, Wilton de Oliveira. Estatística básica. 8. ed. São Paulo: Saraiva, 2013.

SPIEGEL, Murray Ralph. Estatística. 3. ed. São Paulo: McGraw-Hill, 2006. 643 p.

SWEENEY, Dennis J.; WILLIAMS, Thomas A.; ANDERSON, David R.

Estatística aplicada à administração e economia. 3. ed. São Paulo:

Cengage Learning, 2013.

33 – EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA

Carga Horária: 72h

EMENTA

Bases históricas da inclusão/exclusão social das diferenças. Corpo e estigma. Conceituação e objetivos da Educação Especial. Atividades físicas adaptadas para pessoas com deficiência, necessidades educacionais específicas e grupos diferenciados. Situação do esporte para pessoas com deficiência: âmbitos mundial, estadual e municipal. Adaptação do material didático, avaliação e instalações.

GORGATTI, Márcia Gregoul; COSTA, Roberto Fernandes da (orgs.). Atividade

física adaptada: qualidade de vida para pessoas com necessidades especiais.

3. ed., rev. e ampl. Barueri: Manole, 2013. 748 p.

GORLA, José Irineu; ARAÚJO, Paulo Ferreira de. Avaliação motora em

(32)

____________________________________________________________________________________________

STOBÄUS, Claus Dieter; MOSQUERA, Juan José Mouriño (org.). Educação

Especial: em direção à educação inclusiva. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2004. BIBLIOGRAFIAS COMPLEMENTARES

BAÚ, Jorgiana; KUBO, Olga Mitsue. Educação especial e a capacitação do

professor para o ensino. Curitiba: Juruá, 2009. 141 p.

BEYER, Hugo Otto. Inclusão e avaliação na escola de alunos com

necessidades educacionais especiais. 4. ed. Porto Alegre: Mediação, 2013.

128 p.

MACHADO, Rosângela. Educação especial na escola inclusiva: políticas, paradigmas e práticas. São Paulo: Cortez, 2009. 152 p.

OMOTE, Sadao. Aparência e competência: uma relação a ser considerada na educação especial. Curitiba: Appris, 2014. 138 p.

SILVA, Rita de Fátima da; SEABRA JÚNIOR, Luiz; ARAÚJO, Paulo Ferreira de. Educação física adaptada no Brasil: da história à inclusão educacional. São Paulo: Phorte, 2008. 191 p.

34 – METODOLOGIA DO ENSINO DO BASQUETEBOL

EMENTA

Histórico, evolução e objetivos do basquetebol. Uso do basquetebol e seus fundamentos como meio de conscientização e desenvolvimento das qualidades físicas básicas. Processos pedagógicos de treinamento do basquetebol, relacionado aos esportes coletivos.

MELHEM, Alfredo. Brincando e aprendendo basquetebol. Rio de Janeiro: Sprint, 2004. 80 p.

PAES, Roberto Rodrigues; MONTAGNER, Paulo Cesar; FERREIRA, Henrique Barcelos. Pedagogia do esporte: iniciação e treinamento em basquetebol. Rio de Janeiro: Guanabara, 2009/2015. 175 p.

ROSE JÚNIOR, Dante de; TRICOLI, Valmor (org.). Basquetebol: uma visão integrada entre ciência e prática. Barueri: Manole, 2005. 225 p.

COUTINHO, Nilton Ferreira. Basquetebol na escola. 3. ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2007. 149 p.

(33)

FERREIRA, Aloísio Elias Xavier; ROSE JÚNIOR, Dante de. Basquetebol: técnicas e táticas: uma abordagem didático-pedagógica. 3. ed., ampl. e atual. São Paulo: EPU, 2010. 116 p.

RODRIGUES, Heitor de Andrade; DARIDO, Suraya Cristina. Basquetebol na

escola: uma proposta didático-pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara

Koogan, 2012. 132 p.

VIEIRA, Silvia; FREITAS, Armando. O que é basquete?. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2006. 100 p.

VILLAS BOAS, Marcelo da Silva. Basquetebol: brincando e aprendendo : da iniciação ao aperfeiçoamento. 2. ed. Maringá: Eduem, 2008. 124 p.

35 – PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR V*

Carga Horária: 36h

EMENTA

GORGATTI, Márcia Gregoul; COSTA, Roberto Fernandes da (org.). Atividade

física adaptada: qualidade de vida para pessoas com necessidades especiais.

3. ed., rev. e ampl. Barueri: Manole, 2013. 748 p.

GORLA, José Irineu; ARAÚJO, Paulo Ferreira de. Avaliação motora em

educação física adaptada. São Paulo: Phorte, 2007. 137 p.

ROSE JÚNIOR, Dante de (org.). Esporte e atividade física na infância e

2009. 256 p.

Papirus, 2009. 349 p.

NIEMAN, David C. Exercício e saúde: teste e prescrição de exercícios. 6. ed. São Paulo: Manole, 2011. 796 p.

OMOTE, Sadao. Aparência e competência: uma relação a ser considerada na educação especial. Curitiba: Appris, 2014. 138 p.

(34)

____________________________________________________________________________________________

RODRIGUES, Heitor de Andrade; DARIDO, Suraya Cristina. Basquetebol na

escola: uma proposta didático-pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara

Koogan, 2012. 132 p.

SACCO, Isabel de Camargo Neves; TANAKA, Clarice. Cinesiologia e

biomecânica dos complexos articulares. Rio de Janeiro: Guanabara

Koogan, 2013. 391 p.

6ª FASE 36 – METODOLOGIA DA PESQUISA

EMENTA

A pesquisa como um dos eixos da formação docente. Pressupostos teóricos e metodológicos da pesquisa científica. A elaboração e implementação de projeto de pesquisa.

KÖCHE, José Carlos. Fundamentos de metodologia científica: teoria da ciência e iniciação à pesquisa. 33. ed. Petrópolis: Vozes, 2013. 182 p.

MOLINA NETO, Vicente; TRIVIÑOS, Augusto N. S. (org.). A pesquisa

qualitativa na educação física: alternativas metodológicas. 3. ed., rev. e ampl.

Porto Alegre: Sulina, 2010. 176 p.

THOMAS, Jerry R. Métodos de pesquisa em atividade física. 6. ed. Porto Alegre: Artmed, 2012. 478 p.

CRESWELL, John W. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. Porto Alegre: Bookman, 2010. 296 p.

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010. 184 p.

LÜDKE, Menga; ANDRÉ, Marli Eliza Dalmazo Afonso de. Pesquisa em

educação: abordagens qualitativas. 2. ed. Rio de Janeiro: EPU, 2013. 112 p.

MINAYO, Maria Cecília de Souza. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 14. ed. São Paulo: HUCITEC, 2014. 407 p.

SÁNCHEZ GAMBOA, Silvio. Pesquisa em educação: métodos e epistemologias. Chapecó: Argos, 2007. 193 p.

(35)

37 – EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

EMENTA

A Educação Física no contexto das instituições de Ensino Básico. Organização dos processos de ensino da Educação Física na Educação Básica: fundamentos históricos, filosóficos, biológicos, psicopedagógicos e socioculturais. Planejamento, aspectos didáticos e pedagógicos da Educação Física para crianças, jovens e adultos a partir das Políticas Públicas oficiais.

DARIDO, Suraya Cristina; RANGEL, Irene Conceição Andrade (coord.).

Educação física no ensino superior: educação física na escola: implicações

para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005. 293 p. ROSE JÚNIOR, Dante de (org.). Esporte e atividade física na infância e

2009. 256 p.

SCARPATO, Marta Thiago. Educação física: como planejar as aulas na educação básica. São Paulo: Avercamp, 2007. 181 p.

BATISTA, Luiz Carlos da Cruz. Educação física no ensino fundamental. 2. ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2003.

GODOI, Alisandra Girardelli. Avaliação na educação infantil: um encontro com a realidade. 2. ed. Porto Alegre: Mediação, 2006. 112 p.

KREBS, Ruy Jornada; RAMALHO, Maria Helena da Silva (org.). Planejamento

curricular para educação básica: educação física: caderno pedagógico.

Florianópolis: IOESC, 2011. 77 p.

Cortez, 2011.

SANTA CATARINA. Secretaria de Estado da Educação. Proposta curricular

de Santa Catarina: formação integral na educação básica. Florianópolis:

(36)

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38 – POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO, SAÚDE E ESPORTES

Carga Horária: 72h

EMENTA

Definição e contextualização das diferentes políticas públicas na educação do Brasil. Estudo das concepções, implementações e avaliação proposta nas políticas públicas nacional, estadual e municipal. Contextualização das políticas públicas para a Educação Física, esportes, saúde e lazer e suas implicações na sociedade.

FERREIRA, Naura Syria Carapeto (Org.). Políticas públicas e gestão da

educação: polêmicas, fundamentos e análises. Brasília: Liber Livro, 2007. 192

p.

LIMA, Eneide Maria Moreira de (org.). Políticas públicas de educação-saúde: reflexões, diálogos e práticas. 2. ed., rev. Campinas: Alínea, 2013. 99 p.

MEZZADRI, Fernando Marinho; CAVICHIOLLI, Fernando Renato; SOUZA, Doralice Lange de (org.) Esporte e lazer: subsídios para o desenvolvimento e a gestão de políticas públicas. Curitiba: Fontoura, 2006. 142 p.

CASTELLANI FILHO, Lino. Política educacional e educação física. 2. ed. Campinas: Autores Associados, 2002. 93 p.

CUSTÓDIO, André Viana; VIEIRA, Reginaldo de Souza (org.). Estado, política

e direito: políticas públicas e direitos sociais. Criciúma: UNESC, 2011. 318 p.

v. 3.

Cortez, 2011. 407 p.

MARCELLINO, Nelson Carvalho (org.). Políticas públicas do lazer. Campinas: Alínea, 2008. 186 p.

SILVA, Maria Vieira; CORBALÁN, Maria Alejandra (org.). Dimensões políticas

(37)

39 – ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

EMENTA

Elaboração do projeto de Estágio. Experiência pré-profissional nas áreas de conhecimento. Contexto da prática pedagógica em Educação Física. Diagnóstico do campo de estágio. Aplicação pedagógica, sistematização e registro.

GHEDIN, Evandro; OLIVEIRA, Elisangela S. de; ALMEIDA, Whasgthon A. de.

Estágio com pesquisa. São Paulo: Cortez, 2015. 279 p.

PIMENTA, Selma Garrido. Saberes pedagógicos e atividade docente. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2012. 301 p.

BARBOSA, Claudio Luis de Alvarenga. Educação física e didática: um diálogo possível e necessário. Petrópolis: Cortez, 2010. 182 p.

BRACHT, Valter. Sociologia crítica do esporte: uma introdução. 3. ed. Ijuí: UNIJUI, 2005. 134 p.

BURIOLLA, Marta A. Feiten. O estágio supervisionado. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2011. 182 p.

Papirus, 2009. 349 p.

KREBS, Ruy Jornada; RAMALHO, Maria Helena da Silva (org.). Planejamento

curricular para educação básica: educação física. Florianópolis: IOESC,

(38)

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7ª FASE

40 – ASPECTOS METABÓLICOS E NUTRICIONAIS DA ATIVIDADE FÍSICA

Carga Horária: 72h

EMENTA

Metabólico e dinâmica corporal: nutrientes essenciais e carências alimentares. Demandas alimentares nas fases do desenvolvimento humano e na atividade física. Fatores que interferem na função fisiológica durante exercício físico.

HIRSCHBRUCH, Marcia Daskal; CARVALHO, Juliana Ribeiro de (org.).

Nutrição esportiva: uma visão prática. 2. ed. Barueri: Manole, 2008. 430 p.

LANCHA JÚNIOR, Antônio Herbert. Nutrição e metabolismo aplicado à

atividade motora. São Paulo: Atheneu, 2004. 194 p.

PEREIRA, Benedito; SOUZA JÚNIOR, Tácito Pessoa de. Metabolismo celular

e exercício físico: aspectos bioquímicos e nutricionais. 3. ed. São Paulo:

Phorte, 2014. 239 p.

BACURAU, Reury Frank. Nutrição e suplementação esportiva. 4. ed. São Paulo: Phorte, 2005. 294 p.

CLARK, Nancy. Guia de nutrição esportiva: alimentação para uma vida ativa. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2009. 352 p.

KAMEL, Dilson; KAMEL, José Guilherme Nogueira. Nutrição e atividade

física. 4. ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2003. 120 p.

MAHAN, L. Kathleen; ESCOTT-STUMP, Sylvia. Alimentos, nutrição &

dietoterapia. 11. ed. São Paulo: Roca, 2005. 1242 p.

SALWAY, J. G. Metabolismo passo a passo. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2009. 126 p.

41 – ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DE EVENTOS EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Carga Horária: 36h

EMENTA

Planejamento e organização de eventos esportivos e educacionais. Modelos e tipos de eventos em educação física. Elaboração de Projetos.