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Sugestão de Rotina de Estudo:

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Academic year: 2021

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Sugestão de Rotina de Estudo:

Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira 03/05/2021 04/05/2021 05/05/2021 06/05/2021 07/05/2021 Língua Portuguesa Atividade padronizada pela Secretaria Municipal de Educação Páginas: 2 e 3 Matemática Atividade padronizada pela Secretaria Municipal de Educação Páginas: 4 a 6 Língua Portuguesa Atividade padronizada pela Secretaria Municipal de Educação Páginas: 6 e 7 Matemática Atividade padronizada pela Secretaria Municipal de Educação Páginas: 8 a 9 Língua Portuguesa Atividade padronizada pela Secretaria Municipal de Educação Páginas: 9 a 14 Atividades planejadas pelo(a) professor(a). Atividades planejadas pelo(a) professor(a). Atividades planejadas pelo(a) professor(a). Atividades planejadas pelo(a) professor(a). Atividades planejadas pelo(a) professor(a). EMEB: SEMANA DE 03 A 07 DE MAIO NOME:

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Segunda-feira (03/05/21)

Língua Portuguesa

Texto de divulgação científica

Fonte: Atividades adaptadas: “Aprova Brasil 5º ano – Língua Portuguesa”.

Leia o texto de divulgação científica.

Bebês são imunes ao “bocejo contagioso”

Bocejos são contagiosos – a gente sabe disso na prática. E até hoje os cientistas não arrumaram uma resposta definitiva para explicar o porquê. Mas, numa pesquisa superfofinha, pesquisadores da Universidade de Stirling, na Escócia, descobriram que o afeto não existe em bebês e crianças pequenas, que só bocejam espontaneamente.

Olha que trabalho difícil: os caras puseram bebês e crianças nos primeiros anos de vida para assistir a vídeos das próprias mães bocejando, e ficaram observando. E constataram que não, os pequenos não pegam o “vírus do bocejo” – ao menos não até os cinco anos de idade, quando os primeiros sinais do contágio começam a aparecer. Aos 11 anos, já não tem mais jeito: viu alguém abrir a boca, vai abrir também.

O porquê disso, como você já deve esperar, não está claro. O bocejo ainda é mesmo um dos grandes mistérios da ciência. Mas há avanços sendo feitos: pesquisas recentes já mostram que chimpanzés e cachorros também “pegam” o bocejo (e até mesmo dos humanos!). E outros estudos estão associando a abrição de boca contagiosa à empatia (a pessoa bocejou perto de você, você empatiza com ela e faz também) – que, por sinal está ligada a áreas do cérebro que vão se desenvolvendo conforme a gente cresce. O que explicaria a situação dos bebês.

Thiago Perin/Abril Comunicações S.A. Superinteressante.com

Responda:

1 – O objetivo desse texto é: (A) Ensinar como evitar o bocejo.

(B) Divulgar uma descoberta da ciência.

(C) Contar uma história sobre os bebês e suas mães. (D) Relatar uma experiência vivida por um cientista. (E) Expor a vida de bebês e suas mães.

2 – O bocejo é chamado de contagioso porque: ( ) passa de uma pessoa para outra.

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3 – O autor compara o bocejo a: (A) abrir a boca.

(B) uma doença. (C) um mistério. (D) uma brincadeira. (E) um suspense.

• Copie do texto palavras ou expressões que confirmam essa comparação.

______________________________________________________________________________ 4 – Releia a primeira frase do texto.

“Bocejos são contagiosos – a gente sabe disso na prática.”

• A que se refere a palavra disso?

______________________________________________________________________________ 5 – Releia este trecho:

“Olha que trabalho difícil: os caras puseram bebês e crianças nos primeiros anos de vida para assistir a vídeos das próprias mães bocejando, e ficaram observando.”

• Quem são os caras a que o texto se refere?

______________________________________________________________________________ • Ao chamá-los de caras, o autor deixou o texto:

(A) engraçado. (B) informal. (C) técnico. (D) formal. (E) bonito.

6 – Sublinhe no texto palavras e expressões que demonstram a informalidade da linguagem. 7 – Observe as palavras destacadas nos trechos abaixo.

[...] “numa pesquisa superfofinha” [...] “Olha que trabalho difícil:” [...]

• O autor usou essas palavras para:

( ) expressar uma opinião sobre a pesquisa.

( ) informar o leitor sobre um aspecto da pesquisa.

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Terça-feira (04/05/21)

Matemática

Poliedro e corpos redondos

Fonte: Atividades adaptadas: “Aprova Brasil 5º ano – Matemática”.

1 – Observe na imagem as peças de madeira com que Marcelo gosta de brincar.

Quais dessas peças representam corpos redondos? E quais representam poliedros?

Compreenda:

A) As peças de madeira de Marcelo representam figuras geométricas planas ou figuras geométricas não planas?

______________________________________________________________________________ B) O que é preciso fazer para responder às perguntas da atividade?

( ) Identificar as peças que têm superfícies arredondadas e as que não têm superfícies arredondadas.

( ) Identificar as peças que se parecem com figuras geométricas planas e as que se parecem com figuras geométricas não planas.

Responda:

A) As peças da imagem lembram quais figuras geométricas?

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ B) Verifique quais dessas figuras geométricas têm superfícies arredondadas e quais não têm superfícies arredondadas e faça a correspondência.

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2 – Beatriz desenhou um cubo e destacou nele alguns elementos.

Faces: 6 Arestas: 12 Vértices: 8

Depois, ela decidiu fazer o mesmo com as seguintes figuras geométricas:

Quantas faces, arestas e vértices tem cada uma dessas figuras?

Compreenda:

A) As figuras geométricas acima são poliedros ou corpos redondos? Por quê?

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ B) O bloco retangular possui quantas faces?__________________________________________

Responda:

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B) Você conhece algum corpo redondo que tem vértices? Se sim, qual é o nome dessa figura? ______________________________________________________________________________

__________________________________________________________

Quarta-feira (05/05/21)

Língua Portuguesa

Texto de divulgação científica – CONTINUAÇÃO.

Fonte: Atividades adaptadas: “Aprova Brasil 5º ano – Língua Portuguesa”.

8 – Releia estes trechos.

[...] “a gente sabe disso na prática.”

[...] “áreas do cérebro que vão se desenvolvendo conforme a gente cresce.” A) A quem o autor se refere quando usa a expressão destacada?

( ) a si mesmo e ao leitor. ( ) aos pesquisadores.

B) Ao usar essa expressão, o autor: ( ) se aproxima do leitor do texto.

( ) transmite um sentimento dele a respeito do assunto. C) Essa expressão poderia ter substituída por:

( ) eles. ( ) nós.

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[...] “pesquisas recentes já mostram que chimpanzés e cachorros também “pegam” o bocejo (e até mesmo dos humanos!).”

A) O ponto de exclamação expressa que sentimento?

______________________________________________________________________________ B) Nesse trecho, a função dos parênteses é acrescentar:

( ) uma opinião. ( ) um alerta. ( ) uma explicação.

10 – Que descoberta científica o texto divulga?

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 11 – Qual foi o experimento realizado pelos pesquisadores?

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 12 – Qual foi o resultado do experimento?

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 13 – A pesquisa concluiu o motivo de os bebês e as crianças com até 5 anos só bocejarem espontaneamente? Por quê?

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

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Quinta-feira (06/05/21)

Matemática

Observe os pedaços de cartolina que Fernanda agrupou.

Agora, veja os modelos de figuras geométricas não planas que ela montou com cada grupo de pedaços de cartolina.

• Associe cada modelo que Fernanda montou ao grupo de pedaços de cartolina utilizado em sua montagem.

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Compreenda:

A) O que há em comum nos pedaços da cartolina? ( ) Representam poliedros.

( ) Representam corpos redondos. ( ) Representam figuras planas.

B) Escreva o nome das figuras geométricas que os pedaços de cartolina representam.

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ C) O que é preciso fazer para resolver a atividade?

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

Responda:

A) Com os pedaços de cartolina indicados por “A”, Fernanda montou o modelo 8 e, com os indicados por “D”, ela montou o modelo 6.

B) Complete as outras associações.

C) Qual dos modelos montados não representa um poliedro?

______________________________________________________________________________

__________________________________________________________

Sexta-feira (07/05/21)

Língua Portuguesa

Gênero textual: Crônica

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1 - Responda às questões a seguir:

A) Como você acha que a mãe ajudou o filho com o incêndio?

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ B) Em sua opinião, o filho gostou da ajuda?

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ C) Por que será que saiu no jornal uma manchete como esta?

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

__________________________________________________________

Leia o texto, conheça os fatos e divirta-se com a crônica:

Mãe “ajuda” filho bombeiro com incêndio

O que tenho a dizer de minha condenação? É injusta, ora. A sentença mais injusta já proferida nos Estados Unidos. O mínimo que posso dizer desse juiz é que não conhece coração de mãe. Então não sabe que mãe tem de fazer tudo por seu filho? Será que a mãe desse senhor não se esforçou para que ele fosse juiz?

Bem, o meu Jason não queria ser juiz. Nem médico, nem engenheiro, nem professor. Queria ser bombeiro. Quando me anunciou sua decisão, fiquei desesperada. Mas ele me falou com tanto entusiasmo da profissão - chegou a imitar para mim o som da sirene do corpo de bombeiros - que tive de ceder. E aí lembrei que, desde criança, gostava de apagar fogo. Era um problema manter o fogão aceso. Jason ia lá e despejava um balde d'água em cima da chama.

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Churrasco, então, era coisa que nem se podia cogitar. Era acender a churrasqueira e Jason já estava de mangueira em punho.

Mas então ele foi aceito no Corpo de Bombeiros da cidade. Parecia muito feliz, mas um dia veio me procurar, em prantos. O que foi? Perguntei aflita. Jason soluçava tanto que nem podia falar. Finalmente se acalmou e disse, numa voz sumida:

- Pouco incêndio...

De imediato compreendi seu drama. Mount Shasta é uma cidade pequena, não tem muito o que incendiar. Pior: não há habitante que não tenha o seu extintor de incêndio. É uma coisa patológica, o temor deles é o fogo.

Fiquei consternada. Mas de imediato resolvi: aquele era o momento em que meu filho precisava de mim e eu não lhe falharia. Ele teria a minha ajuda pronta e incondicional. A ajuda que só uma mãe pode dar ao filho.

Mas... Ajuda em quê? Eu não podia andar pelas casas convencendo as pessoas a atirar cigarros acesos em cestas de lixo. Eu não podia roubar extintores. O que eu podia fazer - e confesso que estremeci quando a ideia me ocorreu - era arranjar uns incêndios para o meu filho.

Não seria fácil. Em primeiro lugar, tenho medo do fogo. Depois, tinha de avaliar cuidadosamente os incêndios que provocaria. Nem tão grandes que submetessem o meu Jason ao perigo, nem tão pequenos que ele os rejeitasse com desprezo. Tarefa espinhosa, portanto, mas o que não faz uma mãe quando está a ajudar o seu filho?

Devo dizer que me saí extremamente bem. Provoquei cinco incêndios, todos belíssimos, com muita chama, muita fumaça, muita gente ao redor. Em todos o meu Jason brilhou, o que me deu entusiasmo. Comecei a pensar em coisas realmente grandes - a municipalidade, quem sabe a Casa Branca, quem sabe o Capitólio. Foi aí que me prenderam.

Uma injustiça, como falei. Mas a minha carreira de mãe incendiária não está, de forma alguma, terminada. Os carcereiros que se cuidem. Prisão alguma é à prova de fogo.

(Moacyr Scliar. Folha de São Paulo – 15/08/1995) 2 - A história está sendo narrada:

( ) pela mãe

( ) pelo autor do texto

3 - Como você chegou a esta conclusão?

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4 – Leia o trecho abaixo:

“...não queria ser juiz. Nem médico, nem engenheiro... Queria ser bombeiro. Quando me anunciou sua decisão, fiquei desesperada. Mas ele me falou com tanto entusiasmo da profissão – chegou a imitar o som da sirene do carro de bombeiros – que tive de ceder.”

A) Por que a mãe ficou desesperada quando percebeu que o menino não queria outra profissão, só a de bombeiro?

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

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B) Por que a mãe cedeu ao desejo do garoto?

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ C) Em sua opinião ela poderia não ceder à ideia do garoto? Por quê?

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5 - Apesar de ser aceito no Corpo de Bombeiros como queria, ele não estava feliz. Por quê? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6 - Por que a mãe ficou tão consternada ao ver a tristeza do filho?

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 7 – Leia o trecho abaixo:

“A mãe resolveu que poderia ajudar ao filho a ser feliz, provocando incêndios.”

A) Explique como ela demonstrou que ainda se preocupava com ele?

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ B) Ela conseguiu deixar o filho mais feliz? Explique.

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 8 – Releia:

“O que eu tenho a dizer de minha condenação? É injusta, ora. A sentença mais injusta já proferida nos Estados Unidos. O mínimo que posso dizer desse juiz é que ele não conhece coração de mãe.”

A) A condenação da mãe pelo juiz foi correta? Justifique.

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

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______________________________________________________________________________ B) Qualquer atitude, baseada em “coração de mãe” é correta? Explique.

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 9 - Quais foram as consequências dessa atitude para:

A) cidade:______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ B) Jason: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ C) mãe:________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 10 – Leia o trecho a seguir:

“Os carcereiros que se cuidem. Prisão alguma é à prova de fogo.”

O que a mãe quis dizer com essa frase?

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 11 – Faça um lindo cartão (Anexo I) e homenageie sua mãe ou a pessoa que cuida com muito amor e carinho de você.

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Referências

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