UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO – UPE COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO – CPA AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA UPE
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO BASE DE DADOS 2013
Março 2014
GOVERNADOR DO ESTADO DE PERNAMBUCO Eduardo Henrique Accioly Campos
SECRETARIA DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA - SECTEC Marcelino Granja de Menezes
REITOR
CarlosFernando de Araújo Calado VICE-REITOR
Rivaldo Mendes de Albuquerque
PRÓ-REITORIAS
Pró-Reitor Administrativo – PROADMI
Pedro Henrique de Barros Falcão
Pró-Reitor de Planejamento – PROPLAN
Béda Barkokébas Junior
Pró-Reitora de Graduação – PROGRAD
Izabel Christina de Avelar Silva
Pró-Reitora de Pós-Graduação e Pesquisa – PROPEGE
Viviane Colares Soares de Andrade Amorim
Pró-Reitor de Extensão e Cultura – PROEC
ELABORAÇÃO
Composição da CPA/UPE
Nomes Segmentos que representam
1. Maria do Carmo Tinôco Brandão* Presidente da CPA/UPE / Docente ICB
2. Agostinho da Silva Rosas Docente/ESEF
3. Anna Lúcia Miranda Costa Técnico-administrativo/POLI 4. Arnaldo Carlos de Mendonça Representante civil / CEE-PE** 5. Caio Alves Marinho de Oliveira Discente/ICB
6. Cézar Augusto Cerqueira Docente/POLI
7. Claudinalle Farias Queiroz de Souza Docente/FENSG
8. Derçulina Tavares Novais Docente/FCAP
9. Divaneide Maria Barbosa Técnico-administrativo/POLI
10. Doralice Roza Andrade Técnico-administrativo/Petrolina 11. Elisângela da Rocha Melo Araújo Técnico-administrativo/ESEF 12. Ellie Marta Leça Alexandre Técnico-administrativo/FCM 13. Emerson Alexandre de Oliveira Lima Docente/POLI
14. Emília Isabel de Morais Cavalcanti Técnico-administrativo/Reitoria 15. Esdras Chagas de Meneses Júnior Discente/ICB
16. Ester Lima Braga Técnico-administrativo/Nazaré da Mata
17. Esther Leyla Braga Siqueira Técnico-administrativo/Garanhuns 18. Eveline Glória Borges Samary Complexo Hospitalar
19. Fernando Ramos Gonçalves Docente/FENSG
20. Flávio José Bastos Técnico-administrativo/HUOC
21. Genovan Pessoa de Morais Ferreira Docente/Garanhuns
22. Gilberto Ribeiro de Freitas Docente/ESEF
23. Heleno Correia de Souza Filho Técnico-administrativo/Nazaré da Mata
24. Inalda Costa de Lucena Técnico-administrativo/FCAP
25. Irany Porto Gurgel do Amaral Docente/FOP
26. João Paulo Galvão Pacheco Discente/ICB
27. José Luiz Alves Docente/FCAP
28. Laura Vevinia da Costa Brandão Docente/ICB
29. Luiz Oscar Cardoso Ferreira Docente/FCM
30. Maria Bernadete Timóteo do Amaral Técnico-administrativo/FOP 31. Maria de Fátima da Gama Oliveira Técnico-administrativo/ICB 32. Maria Gilda de Freitas Araújo Docente/Nazaré da Mata 33. Marilene Cordeiro Barbosa Borges Técnico-administrativo/FCAP 34. Marleny Elizabeth Marquez de Martinez Gerbi Docente/FOP
35. Marta Solange Albuquerque Guimarães Docente/Petrolina
36. Milca Valmérica Castro de Oliveira Mesquita Técnico-administrativo/PROCAPE 37. Rejane Maria Vasconcelos Lima Técnico-administrativo/PROCAPE
38. Rita de Cássia Souza Alheiros Técnico-administrativo/HUOC 39. Roseane Almeida da Silva Técnico-administrativo/FENSG 40. Rossana Regina Guimarães Ramos Henz Docente/Petrolina
41. Rute Cândida Pereira Secretaria de Ciência e Tecnologia 42. Saul de Campos Siqueira Filho Docente/Nazaré da Mata
43. Simone Maria Muniz da Silva Bezerra Docente/PROCAPE 44. Suzemires Márcia Lopes Sobral Técnico/CISAM 45. Tarcísio Fulgêncio Alves da Silva Docente/Petrolina 46. Tercina Maria Lustosa Barros Bezerra Docente/ICB/Reitoria
47. Vânia de Moura Barbosa Docente/Garanhuns
48. Waldênia Leão de Carvalho Docente/Garanhuns
49. Yuri Gonçalves Guerra Santos Técnico-administrativo/Reitoria *Presidente / Coordenador da CPA
** CEE-PE - Conselho Estadual de Educação de Pernambuco Período de mandato da CPA: 02 anos
À SOCIEDADE E COMUNIDADE UNIVERSITÁRIA
Desde o seu surgimento no Brasil, o Sistema de Avaliação Nacional da Educação Superior - SINAES vem ganhando maior visibilidade. A partir do ano de 2004, passou a ser uma exigência para qualificar a educação superior, seja na aprendizagem dos alunos, nos Projetos Pedagógicos dos Cursos e no desempenho docente como meio de se avaliarem os processos e resultados institucionais.
A sociedade, como instância financiadora das instituições públicas, precisa acompanhar anualmente o desempenho das Universidades e de seus cursos não só para monitoramento e controle social do serviço educacional bem como para obter o reconhecimento público. A pressão social, no sentido de qualificar a gestão pública universitária, visa à melhoria da qualidade da gestão pedagógica e da produção científica por meio da eficácia profissional dos docentes.
O SINAES tornou-se um instrumento incorporado à Universidade de Pernambuco – UPE, resultando em monitoramento da qualidade do ensino ofertado pela Instituição.
Uma visão panorâmica do esforço da coletividade acadêmica da UPE ao participar das avaliações internas e externas encontra-se, neste documento, à disposição da sociedade e do INEP/MEC.
Prof. Carlos Fernando de Araújo Calado
SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO ... 7
INTRODUÇÃO ... 8
I - DADOS INSTITUCIONAIS ... 9
II - CPA: AÇÕES PROGRAMADAS E REALIZADAS ... 13
III - MISSÃO E PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL ... 14
IV - POLÍTICA PARA O ENSINO, A PESQUISA, A EXTENSÃO, A PÓS-GRADUAÇÃO E OSEGRESSOS ... 29
4.1 ENSINO E EXTENSÃO ... 29
4.2 RESULTADOS DA AUTOAVALIAÇÃO DAS UNIDADES DE ENSINO E SAÚDE ... 38
4.3 RESULTADOS DA AUTOAVALIAÇÃO DO ENSINO A DISTÂNCIA ... 51
4.4 PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA ... 123
V - RESPONSABILIDADE SOCIAL DA INSTITUIÇÃO ... 127
VI - COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE ... 130
VII - AS POLÍTICAS DE PESSOAL ... 132
VIII - ORGANIZAÇÃO E GESTÃO INSTITUCIONAL ... 133
IX - INFRAESTRUTURA ... 135
X - PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO: PROCESSOS, RESULTADOS E EFICÁCIA DA AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL ... 137
XI - POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS ESTUDANTES E A AUTOAVALIAÇÂO DOS EGRESSOS ... 138
XII - SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA ... 145
ANEXOS ... 147
APRESENTAÇÃO
Instituído em 14 de abril de 2004, pela Lei nº 10.861, o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) preconiza a autoavaliação interna nas Instituições de Ensino Superior.
A sociedade, como instância financiadora das instituições públicas, está atenta ao desempenho de suas Universidades. As informações divulgadas pelos sistemas de avaliação instrumentalizam o monitoramento e o controle social inerente ao exercício da cidadania.
Ao submeter à comunidade acadêmica e à sociedade em geral os indicadores de seu desempenho, a UPE cumpre o disposto no Art. 7º de seu Estatuto que estabelece: “A UPE promoverá, sistemática e permanentemente, processo de avaliação institucional de suas políticas, de suas ações e dos resultados do ensino, da pesquisa e da extensão na busca da qualidade acadêmica e da gestão universitária com relevância”.
INTRODUÇÃO
Preocupada em atender aos desejos da sociedade pernambucana no que se refere à qualidade do ensino ofertado, a Universidade de Pernambuco – UPE traz, em sua bagagem, o constante estado de autoavaliação de sua atuação.
A UPE institucionalizou a sua CPA tanto no Regimento como no seu Estatuto, submetendo-se às seguintes formas de avaliação:
- Autoavaliação;
- Avaliação externa, tendo o MEC/INEP como organizador (ENADE);
- Avaliação externa, no âmbito estadual, tendo o Conselho Estadual de Educação CEE/PE como executor;
- Avaliação externa da sociedade por meio do sistema de ouvidoria.
A Comissão Própria de Avaliação – CPA e as CSA’s (Comissões Setoriais de Avaliação) vivenciaram, em 2013, momentos de efervescência no tocante a suas atividades mediante uma autoavaliação que se apresentou pela primeira vez, online, no site da Universidade (www.upe.br).
Apresenta-se, neste documento, uma autoavaliação parcial realizada nos cursos de graduação (bacharelados e licenciaturas) na modalidade a distância e nas unidades de ensino e saúde do seu Complexo Hospitalar: Pronto-Socorro Cardiológico Universitário de Pernambuco Prof. Luiz Tavares PROCAPE, Hospital Universitário Oswaldo Cruz – HUOC e Centro Integrado de Saúde Amaury de Medeiros - CISAM.
A metodologia utilizada nessa autoavaliação contemplou vários momentos e métodos a seguir enumerados:
1. Algumas das informações institucionais dessas unidades avaliadas foram consignadas com os dados do Censo 2013;
2. Os dados estatísticos foram gerados pelos resultados obtidos na autoavaliação online; logo, as análises foram originadas com base nesses resultados;
3. A autoavaliação foi realizada em todos os cursos da UPE, mas para o presente relatório, apresentamos, em foco, os resultados da modalidade de ensino a distância e das unidades ensino e saúde. As informações referem-se às respostas dos docentes, discentes, técnico-administrativos e egressos.
A escolha dessas duas áreas apresentadas neste relatório se deve ao fato de que a CPA optou por programar avaliações parciais por áreas de conhecimento e modalidades de ensino
para o triênio 2013-2015. Essa opção possibilitará um olhar mais aprofundado em cada área e modalidade de ensino.
O instrumento utilizado (um questionário) para a coleta de dados online Foi criado pela CPA e tecnicamente instrumentalizado pelo Núcleo de Comunicação e Tecnologia da Informação – NCTI da Universidade. O programa constou de um sistema próprio, desenvolvido em linguagem de programação PHP, utilizando-se o software "Limesurvey"; o filtro para validação de respostas da comunidade universitária foi o C.P.F., utilizando-se o pacote Microsoft Office Excel e confrontando-o com os dados gerados pelos Recursos Humanos da Pró-reitoria de Administração (PROADMI) e Pró-reitoria de Graduação (PROGRAD). Os dados foram tabulados por filtro do próprio software. Esses questionários encontram-se no anexo.
Por fim, espera-se que essa autoavaliação contribua para a melhoria da qualidade de ensino da UPE.
I – DADOS INSTITUCIONAIS
Universidade de Pernambuco – UPE / CNPJ: 11.022.597/0001-91 Instituição Pública Estadual
Estado: Pernambuco/Município: Recife
A UPE está presente em todas as regiões do Estado. O seu complexo multicampi é formado por 15 unidades de ensino e três grandes hospitais, distribuídos nos seguintes Campi: Metropolitano do Recife (Campus Santo Amaro – 4 Unidades; Campus Benfica – 2 Unidades e Campus Camaragibe – 1 Unidade), Mata Norte, Caruaru, Garanhuns, Salgueiro, Petrolina, Arcoverde, Serra Talhada e Mata Sul.
As unidades de ensino e saúde são: Hospital Universitário Osvaldo Cruz - HUOC, Pronto-Socorro Cardiológico Universitário Professor Luiz Tavares - PROCAPE e Centro Integrado de Saúde Amaury de Medeiros – CISAM, que formam o complexo hospitalar da UPE.
No sistema multicampi da UPE, salientamos, ainda, a Reitoria como órgão executivo superior, órgãos suplementares de apoio e 04 escolas de ensino fundamental e médio (Escolas de Aplicação – Petrolina, Garanhuns, Nazaré da Mata e Recife), além de 01 escola de ensino infantil e fundamental da rede municipal de ensino da Cidade do Recife, lócus de prática das Licenciaturas.
A comunidade acadêmica é constituída de 1028 docentes (Tabela 1), 15.018 discentes e 3.358 servidores técnicos administrativos (RH e PROGRAD 2013).
Tabela 1 - UPE - Total de professores – Janeiro 2014
Cargo Número Auxiliar – Efetivo 112 Auxiliar – CLT 64 Associado 25 Assistente 390 Adjunto 410 Titular 27 Total 1028 FONTE: PROADMI/RH
Quadro 1 - Situação Acadêmica de Alunos em Cursos de Graduação Presenciais da UPE, por Campus e Unidades de Educação em 2013.
Campus
Unidade de Educação
Cursos
Alunos Matriculados Alunos Desligados/Desvinculados Alunos Concluintes 2013.1 2013.2 2013.1 2013.2 Total em 2013 201 3.1 201 3.2 Tot al em 20 13 ARCOVERDE BACHARELADO EM DIREITO 76 102 8 9 17 0 0 0 BACHARELADO EM ODONTOLOGIA 37 55 2 5 7 0 0 0 TOTAL NO CAMPUS 113 157 10 14 24 0 0 0 BENFICA UPE CAMPUS BENFICA - FCAP BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO 1.036 1051 105 67 172 63 29 92 UPE CAMPUS BENFICA - POLI BACHARELADO EM ENGENHARIA MECÂNICA * 15 12 0 2 2 1 1 2 BACHARELADO EM ENGENHARIA CIVIL 1.138 1.151 60 47 107 67 52 11 9 BACHARELADO EM ENGENHARIA DA COMPUTAÇÃO 367 381 38 53 91 3 3 6 BACHARELADO EM ENGENHARIA ELÉTRICA ELETRÔNICA 251 252 20 15 35 11 7 18 BACHARELADO EM ENGENHARIA ELÉTRICA ELETROTÉCNICA 564 577 24 11 35 17 18 35 BACHARELADO EM ENGENHARIA AUTOMAÇÃO E CONTROLE1 334 326 33 31 64 12 6 18 BACHARELADO EM ENGENHARIA MECÂNICA INDUSTRIAL 414 410 27 32 59 11 11 22
BACHARELADO EM ENGENHARIA ELÉTRICA TELECOMUNICAÇÕES 223 228 11 9 20 8 8 16 TOTAL NO CAMPUS 4.342 4.388 318 267 585 193 135 32 8 CAMARAGIBE UPE CAMPUS CAMARA- GIBE - FOP BACHARELADO EM ODONTOLOGIA 477 481 13 22 35 37 29 66 BACHARELADO EM DIREITO 21 20 26 1 27 0 0 0 TOTAL NO CAMPUS 498 501 39 23 62 37 29 66 CARUARU UPE CAMPUS CARUARU BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO COM ÊNFASE EM MARKETING E MODA 349 358 29 29 58 19 35 54 BACHARELADO EM SISTEMA DE INFORMAÇÃO 274 274 27 36 63 9 16 25 TOTAL NO CAMPUS 623 632 56 65 121 28 51 79 GARANHUNS UPE CAMPUS GARA-NHUNS LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 213 184 12 11 23 56 63 11 9 LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO 140 123 6 15 21 23 2 25 LICENCIATURA EM GEOGRAFIA 228 215 10 9 19 49 6 55 LICENCIATURA EM HISTÓRIA 212 198 17 15 32 43 4 47 LICENCIATURA EM LETRAS 326 287 10 11 21 76 30 10 6 LICENCIATURA EM MATEMÁTICA 219 181 14 18 32 35 25 60 LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 226 217 4 4 8 46 6 52 BACHARELADO EM PSICOLOGIA 235 228 16 9 25 28 0 28 BACHARELADO EM MEDICINA 78 118 1 12 13 0 0 0 TOTAL NO CAMPUS 1.877 1.751 90 104 194 356 136 49 2 MATA NORTE UPE CAMPUS MATA NORTE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 348 344 40 25 65 20 38 58 LICENCIATURA EM LETRAS ESPANHOL E SUAS LITERATURAS 43 2 2 0 0 0 LICENCIATURA EM GEOGRAFIA 236 223 31 14 45 6 20 26 LICENCIATURA EM HISTÓRIA 189 172 40 11 51 8 24 32 LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS E INGLÊS 421 361 37 27 64 35 42 77 LICENCIATURA EM MATEMÁTICA 391 343 36 38 74 8 14 22 LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 228 223 21 4 25 1 35 36 TECNOLÓGICO DE GESTÃO EM LOGÍSTICA 39 34 3 5 8 0 0 0 TOTAL NO CAMPUS 1852 1743 208 126 334 78 173 25 1 MATA SUL UPE CAMPUS MATA SUL BACHARELADO EM SERVIÇO SOCIAL 38 6 6 0 0 0 TECNOLÓGICO DE GESTÃO EM LOGÍSTICA 17 2 2 0 0 0 TOTAL NO CAMPUS 0 55 0 8 8 0 0 0 PETROLINA UPE CAMPUS PETROLI-NA BACHARELADO EM ENFERMAGEM 137 175 3 4 7 0 0 0 BACHARELADO EM FISIOTERAPIA 189 157 15 11 26 24 1 25 BACHARELADO EM NUTRIÇÃO 116 163 10 6 16 0
LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 485 501 39 32 71 20 33 53 LICENCIATURA EM HISTÓRIA 446 391 38 54 92 14 16 30 LICENCIATURA EM GEOGRAFIA 412 359 26 44 70 22 22 44 LICENCIATURA EM LÍNGUA INGLESA E SUAS LITERATURAS 171 163 7 11 18 5 11 16 LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E SUAS LITERATURAS 374 366 20 23 43 26 30 56 LICENCIATURA EM MATEMÁTICA 457 404 35 58 93 9 7 16 LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 464 474 24 23 47 24 15 39 TOTAL NO CAMPUS 3.251 3.153 217 266 483 144 135 27 9 SALGUEIRO UPE CAMPUS SALGUEI-RO BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO 234 212 23 10 33 32 8 40 TOTAL NO CAMPUS 234 212 23 10 33 32 8 40 SANTO AMARO UPE CAMPUS SANTO AMARO - ICB BACHARELADO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 218 232 32 36 68 10 21 31 UPE CAMPUS SANTO AMARO - ESEF EDUCAÇÃO FÍSICA 11 7 1 3 4 0 LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 272 178 12 28 40 8 8 BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA 527 533 27 33 60 35 18 53 UPE CAMPUS SANTO AMARO - FENSG BACHARELADO EM ENFERMAGEM 514 511 27 20 47 52 50 10 2 LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS 37 23 23 0 0 0 UPE CAMPUS SANTO AMARO-FCM BACHARELADO EM MEDICINA 911 910 34 30 64 72 78 15 0 BACHARELADO EM SAÚDE COLETIVA 18 9 9 0 0 0 TOTAL NO CAMPUS 2.453 2.426 133 182 315 177 167 34 4 SERRA TALHADA CAMPUS UPE SERRA TALHADA BACHARELADO EM MEDICINA TOTAL NO CAMPUS 15.243 15.018 1.094 1.065 2.159 1.04 5 834 1.8 79 TOTAL NA UPE (TOTAL GERAL)
* Em extinção
1 - Curso de Engenharia Mecatrônica, em 2013.1, passou a ser denominado de Engenharia de Automação e Controle. Fonte: PROGRAD
COLEGIADOS SUPERIORES DELIBERATIVOS
• Conselho Universitário – CONSUN
• Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão – CEPE
COLEGIADO SUPERIOR CONSULTIVO
A REITORIA, ÓRGÃO DE DIREÇÃO SUPERIOR, COMPREENDE CINCO PRÓ-REITORIAS
• Pró-Reitoria de Graduação – PROGRAD
• Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa – PROPEGE • Pró-Reitoria de Extensão e Cultura – PROEC • Pró-Reitoria Administrativa e Financeira – PROADMI • Pró-Reitoria de Planejamento – PROPLAN
ÓRGÃOS DE APOIO
• Procuradoria Jurídica – PROJUR
• Núcleo de Comunicação e Tecnologia da Informação – NCTI
AS UNIDADES DE EDUCAÇÃO E AS UNIDADES DE EDUCAÇÃO E SAÚDE, AGRUPADAS NOS SEGUINTES CAMPI:
Campus Metropolitano do Recife Campus Santo Amaro
• Faculdade de Ciências Médicas de Pernambuco - FCM, criada em 26.02.1950 • Faculdade de Enfermagem Nossa Senhora das Graças - FENSG, criada em 01.08.1945 • Escola Superior de Educação Física - ESEF, criada em 15.05.1946
• Instituto de Ciências Biológicas - ICB, criado em fevereiro de 1976 • Hospital Universitário Oswaldo Cruz - HUOC, fundado em 18.10.1925
• Centro Universitário Integrado de Saúde Amaury de Medeiros - CISAM, inaugurado em 23.01.1947
• Pronto-Socorro Cardiológico Universitário de Pernambuco Prof. Luiz Tavares - PROCAPE, inaugurado em 03.07.2006 Campus Benfica
• Escola Politécnica de Pernambuco - POLI, criada em 06.01.1912
• Faculdade de Ciências da Administração de Pernambuco - FCAP, criada em 25.11.1965 Campus Camaragibe
• Faculdade de Odontologia de Pernambuco - FOP, fundada em 18.03.1955 Campus – Mata Norte em Nazaré da Mata, criado em 28.12.1966
Campus – Garanhuns, criado em 28.12.1966 Campus – Caruaru, criado em fevereiro 2005 Campus – Salgueiro, criado em fevereiro 2007 Campus – Petrolina, criado em 28.10.1968
Campus – Arcoverde, criado em 2010; iniciou suas atividades em 2012
Campus – Serra Talhada, criado em 2010; iniciou suas atividades acadêmicas em 2013.2 Campus – Mata Sul (Palmares), criado em 2010, iniciou suas atividades acadêmicas em 2013.2
ÓRGÃOS SUPLEMENTARES
• Comissão Própria de Avaliação – CPA • Comitê de Ética na Pesquisa – CEP
• Editora da Universidade de Pernambuco – EDUPE • Núcleo de Apoio ao Estudante – NAE
• Núcleo de Comunicação e Tecnologia da Informação – NCTI • Núcleo de Diversidade e Identidades Sociais – NDIS • Núcleo de Educação a Distância – NEAD
• Núcleo de Estudos sobre Violência e Promoção da Saúde – NEVUPE • Núcleo de Gestão de Bibliotecas e Documentação – NBID
• Núcleo de Inovação Tecnológica – NIT • Núcleo de Telessaúde – NUTES
II – CPA: AÇÕES PROGRAMADAS E REALIZADAS
Ações programadas na proposta de avaliação - Ano base 2013
Planejamento da Autoavaliação da CPA
Elaboração da Autoavaliação da Instituição;
Discussão da Proposta da Autoavaliação 2013 entre os membros de toda a CPA;
Construção do Cronograma de Ações/Atividades da Autoavaliação;
Construção do Plano de Ação da CPA para o ano;
Verificação da possibilidade de substituição de Membros das subcomissões nas diversas Unidades de ensino e saúde da UPE; Promoção de seminário para capacitar os membros da CPA da UPE.
Sensibilização e Mobilização
Divulgação das Ações da CPA para o ano mediante os diversos meios de comunicação da Instituição com o apoio da Imprensa da UPE;
Informar a comunidade acadêmica sobre o resultado da avaliação de 2012 em cada Unidade da UPE;
Divulgação da importância da participação de toda a comunidade no processo avaliativo;
Implantação de quadro de avisos online e impressos para divulgação das ações da CPA;
Reunião com os membros da CPA/CSA’S para apresentar o Plano de Ação da CPA e reforçar a importância da avaliação nas 10 dimensões e do envolvimento sinergético de toda a
comunidade acadêmica da UPE.
Reestruturação dos Instrumentos de Coleta de
Dados
Alinhar o instrumento de avaliação com os objetivos da autoavaliação;
Reunir a CPA para analisar e opinar sobre a reestruturação do instrumento de avaliação da instituição.
Elaboração de Relatórios
Definição dos períodos de coleta de dados; Tabulação dos dados;
Estatística dos dados tabulados; Análise dos resultados;
Confecção de relatórios parciais; Confecção do relatório final;
Encaminhamento do relatório final à Reitoria, às Pró- reitorias e Unidades da UPE.
Período: janeiro a dezembro de 2013
Ações realizadas em 2013
Apreciação do Relatório de Autoavaliação Institucional com base de dados 2012 e elaboração de agenda para reuniões em 2013. Sugestões de ferramentas avaliativas para os hospitais e apresentação dos resultados da Autoavaliação Institucional dos Hospitais em 2012.
Devido às particularidades do ensino a distância, foram discutidas questões com os responsáveis pala educação a distância na Universidade, momento em que se decidiu incluir o ensino a distância na autoavaliação ano base 2013.
Tratou-se com a Pró-reitoria Administrativa – PROADMI e o Núcleo de Comunicação e Tecnologia de Informação – NCTI de assuntos referentes às despesas para desenvolvimento do sistema de divulgação do instrumento de autoavaliação institucional 2013.
Construção coletiva do instrumento para a autoavaliação 2013 de docentes, discentes, técnico-administrativos e egressos (CPA e CSAs).
Apresentação de gráficos comparativos dos hospitais universitários da UPE e apreciação do decreto federal dos hospitais nº 7.082, de 27 de janeiro de 2010.
Apresentação das ferramentas preliminares que compõem os eixos do instrumento de autoavaliação a distância. Edição do instrumento avaliativo 2013, salientando os pontos específicos de cada hospital universitário. Discussão com membros da CPA e CSAs acerca do novo instrumento avaliativo online.
Período de coleta de dados da autoavaliação online no site da UPE (de 1º de setembro a 30 de novembro).
Acompanhamento da autoavaliação online e discussões sobre estratégias para aumento do número de respostas (promover sensibilização entre docentes, discentes e técnico-administrativos).
Visitas aos diversos campi de ensino e ensino e saúde para divulgação da autoavaliação online 2013 (corpo a corpo). Discussões diversas relacionadas à interpretação, análise e comentários sobre os dados coletados na autoavaliação.
III - MISSÃO E PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
A UPE tem como missão contribuir para o desenvolvimento de Pernambuco
através do ensino, pesquisa e extensão universitária, favorecendo a superação das desigualdades e o exercício pleno da cidadania. Ressalva-se que essa missão permeia o
Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI)bem como os demais documentos norteadores das ações Institucionais (Estatuto e Regimento).
O PDI 2014-2018 foi aprovado tanto pelo Conselho Universitário – CONSUN como pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão – CEPE em março de 2014.
Este documento descreve as competências administrativas e pedagógicas da UPE para que possam subsidiar suas ações na concretização de sua missão e visão. A partir das diretrizes do PDI, são alinhados os objetivos institucionais para o período de abrangência.
Apresentamos as Diretrizes, Estratégias e Metas do Plano de Desenvolvimento Institucional da UPE para o quinquênio 2014 – 2018.
Sustentabilidade Financeira
SITUAÇÃO EM 2013: Insuficiência dos recursos próprios originários do Tesouro do Estado, da iniciativa privada, da prestação de serviços e dos recursos federais para a sustentabilidade da manutenção e expansão da gestão, do ensino, da pesquisa e da extensão da Universidade de Pernambuco.
I - DIRETRIZ: Viabilizar as condições de sustentabilidade e autossuficiência econômico-financeira da Universidade de Pernambuco para a manutenção e o desenvolvimento institucional.
Estratégias
1.1 Buscar a autonomia financeira com os recursos do Tesouro do Estado, complementando-os com os da Iniciativa privada, da prestação de serviços, das fundações de apoio à pesquisa para manutenção e ampliação das atividades acadêmicas, administrativas e de gestão;
1.2 Articular o planejamento orçamentário com a obtenção dos recursos financeiros dos diferentes órgãos financiadores e de fomento dos governos estadual, federal e de iniciativa privada;
1.3 Desenvolver metodologias viáveis para captação de recursos possíveis e capazes de manter a sustentabilidade financeira da UPE;
1.4 Estabelecer a contrapartida institucional dos recursos obtidos por meio das habilidades e competências dos pesquisadores e servidores envolvidos em pesquisas, consultorias, assessorias, extensão, entre outras, gerando receitas que contribuam para a sustentabilidade da Universidade;
1.5 Estimular a articulação da UPE com outros órgãos financiadores em instâncias de governo.
1.6 Implantar Câmara de Planejamento e de Gestão Financeira e Patrimonial e a Câmara de Recursos Humanos no CONSUN, com vistas a definir e acompanhar assuntos relacionados à administração.
II - DIRETRIZ: Fortalecer a captação de recursos e a gestão financeira da UPE com alternativas de financiamentos de projetos e programas.
Estratégias
2.1 Ampliar a Assessoria Interinstitucional de captação de recursos orçamentários e de execução financeira, socializando informações peculiares do processo;
2.2 Regular a atuação institucional de grupos de consultoria, projetos e programas existentes na UPE como possibilidades de expansão orçamentária e financeira;
2.3 Aperfeiçoar a execução financeira dos recursos captados por convênios e programas, destravando as dificuldades operacionais;
2.4 Fortalecer a captação de recursos públicos e privados destinados à inovação tecnológica;
2.5 Capacitar servidores para identificar fontes de financiamento, negociação de projetos, execução financeira, relatórios e prestação de contas.
III - DIRETRIZ: Implementar o processo de captação de recursos externos como uma atividade participativa, articulada e contínua, integrada ao processo de planejamento institucional da UPE.
Estratégias
3.1 Divulgar em todos os campi da UPE, mediante palestras em cada um dos campi, a importância da captação de recursos externos como atividade planejada, contribuindo para o desenvolvimento de programas e projetos que favoreçam o fortalecimento das atividades das áreas de ensino, pesquisa e extensão.
SITUAÇÃO FUTURA EM 2018: A UPE tem autonomia financeira e dispõe de processos alternativos complementares de captação de recursos otimizados e consolidados que possibilitam o desenvolvimento e a sustentabilidade das funções universitárias.
META 2014-2018: Elevar os recursos provenientes do Tesouro do Estado e de outras fontes de receita, de modo a assegurar a sustentabilidade das funções universitárias e a autonomia financeira da Universidade de Pernambuco.
GESTÃO ORGANIZACIONAL
SITUAÇÃO ATUAL 2013: Modelo de gestão parcialmente integrado, produzindo tratamento desigual, reduzida articulação e comunicação interna entre as gestões de ensino, pesquisa e extensão.
IV - DIRETRIZ: Rever a estrutura organizacional, corrigindo ou minimizando as desigualdades estruturais entre os campi, proporcionando ajustes demandados pela dinâmica da organização institucional.
Estratégias
4.1 Produzir uma proposta de mudança para a estrutura organizacional da UPE;
4.2 Implantar Fórum de discussão e monitoramento permanente da agenda de prioridades institucionais, com o envolvimento de todas as representações das categorias funcionais que compõem a Universidade, visando à comunicação e integração;
4.3 Revisar e divulgar os instrumentos normativos, institucionais e incluindo-os, quando pertinentes, na revisão do Estatuto e Regimento da UPE.
V - DIRETRIZ: Fortalecer competências para gestão e organização da UPE.
Estratégias
5.1 Socializar informações sobre o cotidiano universitário, de forma integrada, com os órgãos de comunicação;
5.2 Redimensionar e ampliar os mecanismos de monitoramento da gestão institucional;
5.3 Divulgar o Código de Convivência nos espaços da UPE;
5.4 Ofertar educação continuada aos gestores e ao corpo funcional desta Universidade.
5.5 Fortalecer os processos logísticos internos, com vistas a atender as demandas institucionais básicas;
5.6 Elaborar e implantar o manual de padronização dos processos de gestão na UPE;
5.7 Fortalecer o planejamento institucional, visando assegurar a formulação e execução das políticas e diretrizes da UPE por meio da formulação de planos, programas e projetos;
5.8 Fortalecer o processo de acompanhamento, controle e avaliação das ações prioritárias contidas no planejamento estratégico da UPE.
VI - DIRETRIZ: Promover ações de integração entre as Pró-Reitorias bem como entre as coordenadorias dos campi da UPE.
Estratégias
6.1 Garantir a articulação entre ensino, pesquisa e extensão nos projetos de cursos e programas, apoiados pelas ações administrativas de gestão de pessoas, financeira, orçamentária e logística.
SITUAÇÃO FUTURA EM 2018: Desenvolvimento integrado das ações universitárias para consolidação da política de gestão organizacional;
A UPE possui estrutura organizacional equilibrada dos Campi, com distribuição equânime de pessoal, de investimentos e de logística.
META 2014-2018: Ajustar a estrutura organizacional dos Campi universitários, de modo a dotá-los de estruturas semelhantes e articuladas, a fim de potencializar as políticas de gestão acadêmica e administrativa bem como seus
resultados.
POLÍTICA E DESENVOLVIMENTO DA GRADUAÇÃO
SITUAÇÃO ATUAL 2013
Limitada interlocução entre a UPE e as políticas de desenvolvimento do Estado, com vistas à oferta de novos cursos de graduação nas três modalidades de formação (licenciatura, bacharelado, tecnológico) e nas modalidades (presencial e a distância);
Tímidas experiências internacionais de alunos de graduação;
Incipiente avaliação contínua e a regulação interna das formações profissionais, visando às novas exigências do mundo do trabalho e da sociedade, para contribuir com o desenvolvimento sustentável do estado de Pernambuco;
Pouca integração entre as áreas de conhecimento dos cursos e existência de projetos pedagógicos distintos para cursos iguais em campi diferentes, dificultando a mobilidade docente e discente;
Inflexibilidade de algumas matrizes curriculares, dificultando a articulação curricular e a formação de redes de conhecimento, favorecendo a retenção e a limitação da formação do estudante;
Uso incipiente das tecnologias de inovação pedagógica, das estratégias midiáticas e de Internet de qualidade nos cursos de graduação;
Reduzida instrumentalização da gestão acadêmica nas coordenações pedagógicas e dos Núcleos Docentes Estruturantes (NDEs);
Limitadas adesões dos docentes aos programas e às ações de estímulo às competências pedagógicas.
VII – DIRETRIZ: Expandir e regular os cursos de Graduação, conforme a legislação em vigor.
Estratégias
7.1 Acompanhar as mudanças na legislação educacional, desenvolvendo o conhecimento humanístico, científico, tecnológico para atualizar as carreiras profissionais;
7.2 Levantar e acompanhar os indicadores de graduação presencial e a distância:
7.2.1 Realizando estudos para propor extinções, criações ou reformulações de cursos, para subsidiar as decisões colegiadas;
7.2.2 Analisando os resultados dos Exames Nacionais de Cursos (ENADE);
7.2.3 Ponderando os indicadores de gestão da Graduação - número de alunos por curso, tempo médio de integralização curricular, desempenho dos estudantes, relação estudante/docente e estudante/técnico administrativo;
7.2.4 Acompanhando a trajetória inicial dos egressos e oportunidades de inserção no mundo do trabalho.
7.3 Elevar a permanência com sucesso dos alunos na graduação, melhorando a proporção ingressantes/concluintes na UPE;
7.4 Definir mecanismos de elevação do desempenho dos cursos com base no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES);
7.5 Utilizar as tecnologias de informação e comunicação (TICs), propiciando a inclusão social e a educação continuada;
7.6 Disponibilizar as tecnologias midiáticas e de Internet em cursos presenciais;
7.7 Produzir e disponibilizar material didático-pedagógico para o Ensino a Distância (EAD) no formato de Recursos Educacionais Abertos (REA) utilizados como suporte de mídia;
7.8 Ampliar a oferta de cursos de graduação a distância nos campi da universidade;
7.9 Promover avanços nas políticas de acesso e de mobilidade discente e docente;
7.10 Articular os Projetos Pedagógicos de Cursos ao PDI e aos instrumentos de autoavaliação da Universidade;
7.11 Organizar os Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs) orientados pelos princípios da produção de conhecimento, ensejando a prática da curiosidade científica como forma de conhecer o mundo e reinventá-lo para a construção de uma sociedade inclusiva;
7.12 Revisar periodicamente os Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs) com vistas a sua atualização e qualificação;
7.13 Incluir a Avaliação do Desempenho de Alunos e Avaliação do Curso em todos os PPCs;
7.14 Manter interlocução permanente com órgãos governamentais, com o Fórum Nacional de Pró-Reitores de Graduação, com outras instituições de ensino superior e com a sociedade para análise das políticas relacionadas com a oferta de cursos de graduação;
7.15 Reconhecer as necessidades sócio-educacionais do estado e da região, antes de formular políticas de Graduação;
7.16 Fortalecer a inclusão acadêmica e social dos alunos especiais e economicamente desfavorecidos, em consonância com a legislação vigente.
VIII – DIRETRIZ: Inovação pedagógica, integração e flexibilização curricular.
Estratégias
8.1 Consolidar a política de formação docente com atenção especial aos temas do saber da área do curso e à flexibilidade curricular, de modo a permitir que docentes e discentes estejam integrados em áreas, cursos e campi distintos, atendendo às necessidades pessoais e às exigências do mundo moderno;
8.2 Estudar as Diretrizes Curriculares e formular novos currículos;
8.3 Elaborar PPCs cujos currículos e seus componentes estejam em consonância com as Diretrizes Curriculares de Cursos e o perfil profissional esperado;
8.4 Apoiar o desenvolvimento das práticas pedagógicas dos cursos, estimulando a inovação e incorporação das novas tecnologias educacionais (TICs);
8.5 Utilizar Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) como oportunidade crescente de inclusão social e estímulo à educação continuada;
8.6 Implementar a mobilidade universitária de docentes e discentes entre as modalidades de graduação da UPE e outras IES;
8.7 Fortalecer os fóruns de discussão que favoreçam a integração e flexibilização curricular entre os cursos dos diferentes campi;
8.9 Fortalecer a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão nos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPCs), promovendo a flexibilização curricular e a formação cidadã.
IX - DIRETRIZ: Fortalecer a gestão acadêmica e pedagógica.
Estratégias
9.1 Realizar fórum permanente para discussão e avaliação do sistema de cotas e da diversidade na UPE;
9.2 Garantir o cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos (DCNs) como norteadoras da elaboração, do desenvolvimento e da avaliação do PPC;
9.3 Adotar instrumentos de avaliação Institucional do SINAES e do Conselho Estadual de Educação – CEE/PE como parâmetro de elevada qualidade a ser permanentemente buscada pela UPE;
9.4 Discutir, sistematicamente, nas Unidades de Educação, os resultados do ENADE, os critérios de avaliação e os desdobramentos nos Projetos Pedagógicos dos Cursos da UPE;
9.5 Criar estratégias no planejamento da Educação Superior na UPE, com base na utilização dos resultados da Avaliação Nacional da Educação Básica;
9.6 Discutir e utilizar sistematicamente o resultado dos indicadores do SINAES para identificar as potencialidades e fragilidades da UPE e dos seus cursos;
9.7 Avaliar sistematicamente os cursos com base na integração das ações do ensino, da pesquisa, da extensão e da gestão na UPE;
9.8 Fortalecer e garantir a interação entre o Pleno do Curso e o seu respectivo NDE;
9.9 Desenvolver a avaliação discente fundamentada em competências (conhecimentos, habilidades e atitudes) como norma em todos os cursos;
9.10 Regulamentar os cursos presenciais e a distância para a vivência de componentes, de acordo com a organização pedagógica e curricular do curso, conforme legislação vigente;
9.11 Alçar o docente a ser protagonista no processo de formação contínua do seu fazer docente;
9.12 Avaliar continuamente os cursos como subsídio para ressignificação da formação do profissional da UPE;
9.13 Implementar política de educação a distancia na UPE, promovendo a educação continuada dos professores e coordenadores para atuarem nessa modalidade;
9.14 Implantar vestibular unificado na UPE, nas modalidades presenciais e a distância;
9.15 Ampliar articulação entre os cursos de graduação da UPE: mobilidade discente, docente e técnico-administrativa;
9.16 Igualar a carga horária e o conteúdo programático de componentes curriculares comuns aos diversos cursos da UPE, visando à mobilidade discente;
9.17 Normatizar o intercâmbio internacional entre a UPE e as instituições interessadas;
9.18 Acompanhar o processo de avaliação do docente em estágio probatório e avaliar o desempenho desses servidores como objetivo de progressão profissional;
9.19 Fortalecer os Núcleos Docentes Estruturantes (NDE) e os Plenos dos Cursos como suportes para a excelência do ensino;
legais.
SITUAÇÃO FUTURA EM 2018
Instituição de reconhecida excelência e referência nas áreas profissionais, humanísticas e na produção científica.
Meta 2014-2018
- Oferecer cursos de graduação (bacharelados, licenciaturas e tecnológicos) em condições deobter conceitos 4 ou 5 nas avaliações do INEP/SINAES, cujos Projetos Pedagógicos de Curso-PPCs integrem ensino, pesquisa e extensão e cujos programas dos componentes curriculares trabalhem conhecimentos atualizados, formando profissionais direcionados ao desenvolvimento regional e sintonizados com os processos éticos, científicos e tecnológicos internacionais praticados por cada profissão;
- Utilizar educação a distância, tecnologias midiáticas, Internet e outras tecnologias, no sentido de potencializar e integrar, no interior dos cursos presenciais, o ensino, a produção de conhecimentos e de atividades extensionistas, com qualidade e no ritmo compatível com a contemporaneidade;
- Ampliar a área de estudos de Humanidades e Artes com a expansão de cursos de graduação nos campi da UPE.
POLÍTICA E DESENVOLVIMENTO DA PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA
SITUAÇÃO ATUAL 2013: Pouca oferta de cursos stricto e lato sensu nos diversos campi da UPE.
X - DIRETRIZ: Fortalecer a gestão acadêmica e pedagógica dos cursos de pós-graduação da UPE.
Estratégias
10.1 Apoiar a criação de cursos de pós-graduação que atendam a demanda dos diversos setores produtivos do Estado e da região;
10.2 Consolidar os cursos de pós-graduação stricto sensu na UPE;
10.3 Avaliar e acompanhar os cursos de residência na área de saúde, especializações e MBAs.
XI – DIRETRIZ: Implantar e consolidar programas de Pós-Graduação stricto sensu para formação de massa crítica qualificada nas áreas da saúde, tecnologia e educação.
Estratégias
11.1 Estimular e apoiar a criação de Programas stricto sensu, visando à interiorização de tais programas e estabelecendo redes de pesquisa;
11.2 Estimular a duplicação de doutorados;
11.4 Ampliar os mecanismos de apoio e de incentivo à produção científica e tecnológica;
11.5 Expandir a política institucional de Pesquisa e de Pós-Graduação, a fim de garantir uma maior inserção da UPE no cenário regional, nacional e internacional;
11.6 Incentivar a criação de núcleos interdisciplinares integrados aos núcleos de pesquisa vinculados aos programas stricto sensu;
11.7 Articular e negociar com as agências financiadoras para ampliar o quantitativo de bolsas de pesquisa;
11.8 Atender às chamadas públicas de órgãos de fomento federais e estaduais, visando à captação de recursos para o desenvolvimento de projetos de pesquisa, visando à elaboração de dissertações de mestrado, teses de doutorado e o consequente aumento da produção científica;
11.9 Manter o incentivo aos professores do quadro efetivo para qualificação em Programas de Pós-Graduação stricto sensu (mestrado e doutorado);
11.10 Ampliar as parcerias Nacionais e Internacionais para consolidar o Programa de Fortalecimento Acadêmico – PFA na Pós-Graduação;
11.11 Atualizar e ampliar o acervo bibliográfico dos laboratórios e dos setores de informática, acompanhando os avanços das inovações técnico-científicas, atendendo à legislação vigente para a Pós-Graduação e assegurando qualidade e excelência;
11.12 Estimular a participação de alunos e professores da Pós-Graduação em processos avaliativos;
11.13 Ampliar gradualmente a oferta de matrículas na pós-graduação stricto sensu (mestrado e doutorado), presenciais e a distância, principalmente no interior;
11.14 Ampliar a articulação com as agências de fomento, visando à melhoria dos financiamentos para a pesquisa na Pós-Graduação;
11.15 Ampliar o acervo digital de referências bibliográficas para os cursos de pós-graduação.
XII – DIRETRIZ: Fortalecer os grupos de pesquisa para a formação da base tecnológica que resultem na geração e transferência de conhecimentos e tecnologias de produtos na promoção da saúde, além da inclusão social.
Estratégias
12.1 Incentivar a cooperação entre grupos de pesquisa e entre a UPE e outras instituições nacionais e internacionais por meio da utilização compartilhada de infraestrutura física e laboratorial e por meio da cooperação técnica e científica;
12.2 Estimular as parcerias dos grupos de pesquisa da UPE com o setor produtivo;
12.3 Fortalecer a atuação dos comitês científicos de pesquisa, de iniciação à pesquisa e de ética na pesquisa.
XIII - DIRETRIZ: Fortalecer a cultura da pesquisa na UPE.
Estratégias
13.1 Ampliar a agenda de eventos acadêmicos e científicos com os resultados das pesquisas;
13.3 Implantar meios e tecnologias de produção e divulgação científica;
13.4 Incentivar os núcleos e grupos de pesquisa da UPE;
13.5 Apoiar a publicação de artigos e a divulgação de pesquisas, estudos e produtos desenvolvidos;
13.6 Divulgar as tecnologias produzidas na UPE;
13.7 Fortalecer o Comitê de Ética em Pesquisa em Humanos e Comitê de Ética em Pesquisa com Uso de Animais;
13.8 Requalificar os espaços para o desenvolvimento de pesquisas;
13.9 Desenvolver um sistema de suporte ao pesquisador, viabilizando informações atualizadas sobre programas e editais em curso;
13.10 Redefinir critérios e padrões para avaliação e acompanhamento das pesquisas.
SITUAÇÃO FUTURA EM 2018
Programas de Pós-Graduação stricto sensu consolidados, com melhoria dos conceitos dos programas existentes de acordo com avaliação da CAPES.
Cursos de doutorado criados nas unidades que oferecem cursos de mestrado já em funcionamento, consolidando os programas stricto sensu.
A UPE com uma política institucional de pesquisa consolidada.
Meta 2014-2018
- Atender, por meio da formação lato sensu, demandas da sociedade e dos setores produtivos por uma educação continuada para o desenvolvimento científico e tecnológico regional.
- Apoiar e equipar Núcleos de Pesquisas para fortalecer a base científica e tecnológica da UPE, para fins de geração e transferência de conhecimentos e produtos e para fins de inclusão social no Nordeste.
- Ampliar e consolidar programas e cursos em nível stricto sensu, a fim de qualificar profissionais nas áreas de saúde, biologia, tecnologia, educação e humanidades.
POLÍTICA E DESENVOLVIMENTO DA EXTENSÃO
SITUAÇÃO ATUAL 2013
Reduzida articulação da Extensão com a Graduação, a Pós-graduação e com a Pesquisa.
Estrutura humana deficitária para o atendimento das demandas da PROEC e das coordenadorias setoriais de extensão.
Poucos recursos para a Extensão.
XIV – DIRETRIZ: Fortalecer a relação transformadora entre universidade e sociedade, articulando-se a Extensão, o Ensino e a Pesquisa, consolidando compromissos, parcerias e ações múltiplas e disponibilizando os
conhecimentos, técnicas e competências à comunidade externa.
Estratégias
14.1 Consolidar programas de extensão vinculados aos setores da organização acadêmico-administrativa em parceria com os setores organizados da sociedade;
14.2 Criar projetos de extensão, desenvolvidos a partir dos componentes curriculares dos cursos;
14.3 Conceber e realizar cursos de extensão, presenciais e não presenciais, com base nas demandas e necessidades dos cursos de graduação e da sociedade;
14.4 Realizar eventos de ação cultural multidisciplinar para complementar o processo de formação acadêmica, contribuindo para o desenvolvimento cultural e a melhoria da qualidade de vida da sociedade;
14.5 Prestar serviços de ação contínua, como atividades assistenciais e realização de consultorias;
14.6 Ampliar os recursos humanos e materiais para o atendimento das demandas da PROEC e nasCoordenadorias Setoriais de Extensão e Cultura nos Campi da UPE;
14.7 Articular permanentemente com a direção acadêmica e coordenações de cursos numa perspectiva de integração do ensino, pesquisa e extensão;
14.8 Estimular a participação de alunos e professores em processos avaliativos da extensão;
14.9 Aprimorar a avaliação sistemática da extensão, catalogando e registrando as ações extensionistas e organizando os dados sobre essas atividades acadêmicas;
14.10 Expandir, articular e negociar com as agências financiadoras para ampliar o quantitativo de bolsas para a extensão;
14.11 Buscar parceiros para financiamento de programas e projetos de extensão com os diferentes órgãos públicos em nível Estadual e Municipal ou empresas privadas, entre outros;
14.12 Criar parcerias nacionais e internacionais para consolidar o Programa de Fortalecimento Acadêmico – PFA - na Extensão;
14.13 Apoiar a publicação de artigos e a divulgação de ações extensionistas desenvolvidas;
14.14 Apoiar a divulgação de produtos extensionistas produzidos na UPE.
XV – DIRETRIZ: Incentivar ações de cultura e manifestações artísticas que procurem resgatar as raízes culturais de grupos organizados em âmbito regional, nacional e internacional.
Estratégias
15.1 Ampliar e consolidar eventos de ação cultural multidisciplinar para complementar o processo de formação acadêmica, contribuindo para o fortalecimento cultural dos alunos, da comunidade acadêmica e da sociedade.
SITUAÇÃO FUTURA EM 2018
A extensão, possuindo maior flexibilidade, dispõe de autonomia e agilidade para responder as demandas da sociedade e possibilitar a geração de recursos.
Meta 2014-2018
- Articular a Universidade com a sociedade, estabelecendo compromissos, parcerias e ações múltiplas na transferência de conhecimentos, tecnologias e competências aos diversos segmentos sociais.
- Incentivar ações de cultura e manifestações artísticas que procurem resgatar as raízes culturais de grupos organizados em âmbito regional, nacional e internacional.
GESTÃO DE PESSOAS
SITUAÇÃO ATUAL 2013: Recursos humanos em quantidade insuficiente e com baixa aderência às propostas institucionais da UPE.
Comprometimento da receita da UPE com o pagamento de pessoal terceirizado.
XVI - DIRETRIZ: Definir e implantar políticas de gestão de pessoas junto com sua mantenedora para as carreiras de magistério superior, técnico-administrativo e carreiras próprias.
Estratégias
16.1 Implantar a Pró-Reitoria de Desenvolvimento de Pessoas;
16.2 Definir os critérios orientadores das Políticas de Gestão de Pessoas para cada carreira profissional, alinhadas às políticas de sua mantenedora;
16.3 Redimensionar os quadros de talentos no magistério superior, técnico-administrativo, carreiras próprias, cargos comissionados e funções gratificadas constantes do Manual de Serviços;
16.4 Otimizar a distribuição dos servidores técnico-administrativos, de modo a assegurar a sustentabilidade institucional;
16.5 Fazer uso da tecnologia da Informação como facilitador das ações dos processos administrativos.
XVII - DIRETRIZ: Estabelecer programa de avaliação e qualificação permanente dos recursos humanos.
Estratégias
17.1 Qualificar os servidores nas especificidades de cada nível de formação e área do conhecimento e de acordo com as necessidades das atividades que desenvolvem na UPE, em conformidade com as exigências legais;
17.2 Atualizar periodicamente os servidores na operacionalização de sistemas informatizados internos da UPE e externos de órgãos públicos estaduais e nacionais, parceiros no financiamento de projetos e programas;
17.3 Consolidar e ampliar o Programa Anual de Capacitação para os servidores da UPE;
17.4 Capacitar os servidores com vistas à execução financeira, elaboração de pedidos de compras e prestação de contas institucionais, de programas e projetos;
17.5 Adotar mecanismos de avaliação de desempenho e de resultados nos quadros de pessoal da UPE;
financeira, relatórios e prestação de contas.
SITUAÇÃO FUTURA EM 2018: A UPE com seus quadros de talento no magistério superior, técnico-administrativo e carreiras próprias, devidamente qualificados e engajados no projeto institucional da Universidade, está sempre atenta às demandas do estado de Pernambuco e do Nordeste Brasileiro.
Meta 2014-2018
- Consolidar políticas de Gestão de Pessoas que valorizem a qualificação dos servidores e possam promover justiça social.
- Propor uma política salarial estadual para os quadros de Magistério Superior e de Pessoal Técnico-administrativo da Universidade de Pernambuco.
INTERNACIONALIZAÇÃO DA UNIVERSIDADE
SITUAÇÃO ATUAL 2013
Ações para a internacionalização, ainda frágeis em razão da deficiente estrutura física, organizacional e de recursos humanos.
Existência de barreiras linguísticas devido à baixa proficiência de alunos, servidores técnico-administrativos e professores em línguas estrangeiras.
XVIII - DIRETRIZ: Fortalecer as ações de internacionalização da Universidade e ampliação da estrutura de relações internacionais.
Estratégias
18.1 Redimensionar a Assessoria Internacional na estrutura organizacional da UPE;
18.2 Implantar uma política de internacionalização com metas e estratégias;
18.3Fomentar as parcerias internacionais;
18.4 Incentivar programas de co-tutela e de duplo-diploma com instituições parceiras estrangeiras;
18.95Orientar professores, alunos e bolsistas internacionais sobre benefícios, respeito, equidade, direitos, diversidade cultural e linguística;
18.6 Estimular as relações de reciprocidade com a sociedade, promovendo parcerias interinstitucionais e internacionais em questões de relevância regional e nacional.
SITUAÇÃO FUTURA EM 2018
Universidade internacionalizada, permitindo uma formação profissional de acordo com as necessidades da sociedade frente ao mundo globalizado.
Meta 2014-2018
- Existência de um escritório de Relações Internacionais estruturado;
- Pesquisas e produção de conhecimentos fortalecidos pelas oportunidades de pesquisas conjuntas com as Universidades e instituições internacionais.
- Ampliação da participação da Universidade de Pernambuco em redes internacionais.
INFRAESTRUTURA FÍSICA, TECNOLÓGICA E DE SISTEMA DE INFORMAÇÃO
SITUAÇÃO ATUAL 2013: Infraestrutura Física, Tecnológica e de Sistemas de Informação ainda insuficientes para desenvolveras atividades de ensino, pesquisa, extensão e gestão.
XIX - DIRETRIZ: Ampliar, manter e requalificar a infraestrutura física da UPE.
Estratégias
19.1 Instalar estrutura laboratorial atualizada e complementar ao ensino, à extensão e à pesquisa nos diversos campi bem como um órgão de acompanhamento das instalações físicas existentes e planejamento da expansão desses espaços laboratoriais;
19.2 Planejar estruturas físicas com espaços informatizados e compartilhados para as atividades de ensino, pesquisa e extensão;
19.3 Implantar política de conservação e manutenção do patrimônio da UPE;
19.4 Ampliar ou requalificar espaços de convivência para docentes, discentes e técnico-administrativos;
19.5 Ampliar a estrutura física do Ensino a Distância e dos campi, em qualidade e quantidade necessária para atender as necessidades de professores, tutores, técnicos e estudantes;
19.6 Requalificar, construir e equipar as bibliotecas e arquivos documentais da UPE;
19.7 Melhorar a estrutura de acessibilidade e atendimento a portadores de necessidades especiais;
19.8 Construir, equipar e instalar os novos campi;
19.9 Definir políticas de aquisição de terrenos e imóveis para atender à necessidade de instalação e/ou expansão da UPE;
19.10 Definir uma política de aquisição e manutenção de equipamentos;
19.11 Implantar um banco de dados da estrutura física da UPE para recuperar o acervo técnico, vetorizar o manual dos projetos de engenharia e arquitetura e digitalizar as imagens;
19.12 Elaborar detalhamento dos projetos de padronização da universidade: salas de aula, laboratórios, bibliotecas, espaços administrativos, esporte, auditório, entre outros;
XX - DIRETRIZ: Ampliar, manter e requalificar a infraestrutura de tecnologia da informação da UPE.
Estratégias
20.1 Definir o modelo de governança corporativa de tecnologia da informação a ser adotado pela UPE;
20.2 Adotar, no Planejamento da UPE, um modelo de política de segurança da informação;
20.3 Ampliar a estrutura tecnológica do EAD e dos campi, em qualidade e quantidade necessárias para atender às necessidades de professores, tutores, técnicos e estudantes;
20.4 Planejar os padrões de comunicações institucionais a serem adotados na UPE;
20.5 Criar um padrão institucional para o uso e a divulgação dos meios de acesso à Internet nos campi, como redes locais cabeadas e redes sem fio wi-fi;
20.6 Ampliar o padrão institucional da telefonia em cada campi;
20.7 Ampliar o gerenciamento dos serviços de rede e datacenter para todos os campi;
20.8 Ampliar o serviço de inventário eletrônico de hardware e software para todos os campi, de forma que todos passem a ser inventariados eletronicamente, em tempo real e de forma centralizada;
20.9 Ampliar o serviço de segurança da informação contra códigos maliciosos para todos os campi;
20.10 Ampliar o serviço de backup de dados e backup de serviços para todos os campi;
20.11 Ampliar o serviço de outsourcing de impressoras e multifuncionais para todos os campi;
20.12 Requalificar a velocidade de Internet de cada campus, garantindo a relação de qualidade do serviço;
20.13 Implantar o serviço de service desk unificado para atendimento de suporte técnico a toda a UPE;
20.14 Ampliar o padrão de laboratórios de informática da graduação e extensão para dois alunos por computador e o padrão da pós-graduação e pesquisa para um aluno por computador;
20.15 Requalificar os acessos via rede local cabeada, em todos os campi, de forma a estabelecer o padrão de qualidade de 1000Mbps/ponto;
20.16 Requalificar as salas técnicas e datacenters em todos os campi, de forma a garantir uma disponibilidade mínima de suporte nos casos de interrupções de energia elétrica;
20.17 Planejar a inclusão de inovações tecnológicas institucionais dentro das graduações e pós-graduações;
20.18 Ampliar a equipe técnica de tecnologia da informação para melhorar a prestação de serviços institucionais e de novos projetos.
XXI - DIRETRIZ: Ampliar, manter e fortalecer o sistema de informação da UPE.
Estratégias
21.1 Ampliar e unificar o sistema de gestão acadêmica com todos os setores da UPE: pesquisa, extensão, pós-graduação, processo de ingresso, vestibular, concursos e imprensa;
21.2 Integralizar um sistema de gestão acadêmica com a aplicação do modelo de ensino adotado pela UPE;
21.3 Construir um sistema de dotação orçamentária articulado com a execução e o controle das ações físicas e financeiras, a fim de prestar melhor suporte à tomada de decisões da área de planejamento;
21.4 Implantar um sistema de gestão de processos para reduzir o trânsito de papel;
21.5 Implantar sistemas corporativos de E-procurement e gestão de contratos para compras de materiais e serviços para todos os campi;
21.6 Implantar sistema de gestão de conteúdo para os sites da UPE;
21.7 Criar um sistema de controle para visibilidade da marca UPE dentro das redes e mídias sociais;
21.8 Implantar sistema de comunicação corporativa pela Internet (INTRANET), a fim de otimizar a circulação/divulgação de informações institucionais de interesse do público interno da UPE.
XXII - DIRETRIZ: Ampliar e fortalecer o núcleo de comunicação e tecnologia da informação da UPE.
Estratégias
22.1 Redimensionar esse setor em termos de atribuições e objetivos;
22.2 Ampliar a equipe de monitoramento dos serviços de comunicação e tecnologia da informação para operar 24h por dia em 07 dias na semana;
22.3 Ampliar as equipes de projetos para suportar as demandas de requalificação física da UPE;
22.4 Requalificar as equipes técnicas de prestação de suporte de todos os campi;
22.5 Fortalecer a comunicação e a tecnologia da informação, promovendo inovação e suporte de sistemas de informação.
SITUAÇÃO FUTURA EM 2018
A UPEdeverá possuir infraestruturas física, informacional e tecnológica adequadas e suficientes para desenvolver suas atividades de ensino, pesquisa e extensão.
Meta 2014-2018
Adequação da infraestrutura física e informacional da UPE compatível com as demandas de qualidade e capaz de acompanhar os avanços dos conhecimentos e das tecnologias.
IV - POLÍTICA PARA O ENSINO, A PESQUISA, A EXTENSÃO, A
PÓS-GRADUAÇÃO E OSEGRESSOS
4.1 ENSINO E EXTENSÃO
As Unidades de Educação oferecem as modalidades de cursos, de Graduação, de Pós-Graduação e de Extensão.
Abaixo, elencamos os cursos de graduação (bacharelados e licenciaturas), sequenciais, tecnológicos, lato sensu, stricto sensu e residências da UPE:
Campus Benfica
Faculdade de Ciências da Administração de Pernambuco (FCAP) Graduação
Cursos
(Bacharelado) Turnos de Funcionamento
Vagas Vestibular
Seriado
Vestibular Tradicional
Administração Manhã e Noite 96 144
Pós-Graduação Lato Sensu
Administração de Marketing Administração Financeira Gerente de Cidades
Gestão da Capacidade Humana nas Organizações Gestão de Negócios
Gestão de Pessoas na Administração Pública – Sefaz Gestão Governamental
MBA em Gestão com Pessoas
MBA em Gestão de Custos e Controladoria MBA em Gestão de Serviços
MBA em Logística Empresarial MBA em Marketing
MBA em Planejamento e Gestão Ambiental MBA em Planejamento e Gestão Organizacional MBA em Serviços de Saúde e Gestão Hospitalar MBA Especialista em Gestão do Ministério Público Planejamento e Gestão do Mercado Imobiliário Planejamento e Gestão Organizacional Planejamento e Gestão Pública
Stricto Sensu
Mestrado Profissional em Gestão do Desenvolvimento Local Sustentável.
Cursos Sequenciais
Curso Superior Sequencial de Formação Específica em Gestão Imobiliária Curso Superior Sequencial de Formação Específica em Administração Pública
Escola Politécnica de Pernambuco (POLI)
Graduação
Cursos (Bacharelado) Turnos de Funcionamento
Vagas Vestibular
Seriado
Vestibular Tradicional
Engenharia Civil Manhã, Tarde e Noite 80 120
Engenharia Elétrica
Eletrônica Manhã, Tarde e Noite 16 24
Engenharia Elétrica
Eletrotécnica Manhã, Tarde e Noite 32 48
Engenharia de Automação
e Controle Manhã, Tarde e Noite 24 36
Engenharia da Computação Manhã 32 48
Engenharia Mecânica
Industrial Manhã, Tarde e Noite 24 36
Engenharia de
Pós-Graduação Lato Sensu
Direito e Tecnologia da Informação Energias Renováveis
Engenharia de Construção e Montagem Engenharia de Redes e Telecomunicações Engenharia de Segurança do Trabalho Engenharia de Software
Engenharia de Soldagem
Gestão da Qualidade e Produtividade Gestão e Controle Ambiental
Inspeção, Manutenção e Recuperação de Estruturas MBA em Tecnologia e Gestão da Construção de Edifícios Redes Inteligentes
Sistemas Embarcados Stricto Sensu
Mestrado Acadêmico em Engenharia Civil Mestrado Acadêmico Engenharia da Computação Mestrado Acadêmico em Engenharia de Sistemas Mestrado em Tecnologia da Energia
(Em planejamento dois Doutorados, um em Sistemas e Computação e o outro em Engenharia Civil)
Campus Camaragibe
Graduação Cursos
(Bacharelado) Turnos de Funcionamento
Vagas Vestibular Seriado Vestibular Tradicional Odontologia Diurno 40 60 Direito Diurno 12 18 Pós-Graduação Lato Sensu Cirurgia Buco-Maxilo-Facial Dentística
Disfunção Temporomandibular e Dor Orofacial Endodontia
Fonoaudiologia Implantodontia Odontogeriatria;
Odontologia para Pacientes Especiais Odontopediatria Ortodontia Patologia Bucal Saúde Coletiva Residência Cirurgia Buco-Maxilo-Facial Stricto Sensu Doutorado em Odontologia Mestrado em Hebiatria Mestrado em Perícias Forenses Mestrado em Odontologia
Campus Mata Norte (Nazaré da Mata)
Cursos
(Licenciatura) Turnos de Funcionamento
Vagas Vestibular
Seriado
Vestibular Tradicional
Ciências Biológicas Tarde e Noite 36 54
Geografia Noite 24 36
História Noite 24 36
Letras (Português e
Espanhol e suas literaturas) Tarde 16 24
Letras (Português e Inglês
e suas literaturas) Noite 24 36
Matemática Tarde e Noite 32 48
Pedagogia Noite 24 36
Cursos
(Tecnológico) Turnos de Funcionamento
Vagas Vestibular
Seriado
Vestibular Tradicional
Gestão em Logística Tarde 16 24
Pós-Graduação Lato Sensu
Desenvolvimento e Gestão da Capacidade Humana nas Organizações Educação Ambiental
Educação e Linguagem Educação Infantil Ensino da Biologia
Geografia do Mundo Tropical Gestão Ambiental
História do Nordeste do Brasil Língua Portuguesa
Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Portuguesa Literatura Brasileira
Microbiologia Geral
Planejamento e Gestão Educacional Psicopedagogia
Stricto Sensu
Mestrado profissional em educação Mestrado em rede PROFLETRAS
Campus Santo Amaro
Escola Superior de Educação Física (ESEF)
Graduação Cursos
(Bacharelado) Turnos de Funcionamento
Vagas Vestibular
Seriado
Vestibular Tradicional
Educação Física Diurno 30 78
Cursos
(Licenciatura) Turnos de Funcionamento
Vagas Vestibular
Seriado
Vestibular Tradicional
Educação Física Diurno 52 40
Pós-Graduação Lato Sensu
Atividade Física e Saúde Pública Avaliação da Performance Humana
Educação Física Adaptada a Portadores de Doenças Crônico-Degenerativas e Idosos Educação Física Escolar
Ensino da Dança
Reabilitação Cardiopulmonar e Metabólica Treinamento Esportivo
Treinamento de Força para a Saúde
Stricto Sensu
Mestrado Acadêmico em Educação Física UPE/UFPB Doutorado em Educação Física UPE/UFPB
Faculdade de Ciências Médicas (FCM)
Graduação Cursos
(Bacharelado) Turnos de Funcionamento
Vagas Vestibular Seriado Vestibular Tradicional Medicina Diurno 60 90
Saúde Coletiva Manhã 8 12
Pós-Graduação
Lato Sensu – Especialização Cardiologia Dermatologia Gastroenterologia Geriatria Otorrinolaringologia Pneumologia Reprodução Humana Saúde Mental Residência Multiprofissional Saúde Coletiva Saúde da Família Saúde Mental Residência Médica Cancerologia Cirúrgica Cancerologia Pediátrica Cardiologia Cirurgia Cardiovascular Cirurgia Geral Clínica Médica Dermatologia Gastroenterologia Infectologia Pediátrica Infectologia Mastologia
Medicina de Família e Comunidade Neurologia
Obstetrícia e Ginecologia Pediatria
Urologia
Stricto Sensu
Mestrado Acadêmico em Ciências da Saúde Doutorado em ciências da saúde
Faculdade de Enfermagem Nossa Senhora das Graças (FENSG)
