UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ Setor de Artes, Comunicação e Design Departamento de Comunicação Social Programa de Pós-Graduação em Comunicação

Texto

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UNIVERSIDADEFEDERALDOPARANÁ Setor de Artes, Comunicação e Design Departamento de Comunicação Social Programa de Pós-Graduação em

Comunicação

PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Tópicos Especiais em Comunicação e Formações Socioculturais I: Metodologias Específicas - Narrativas da cultura midiática: questões teórico-metodológicas

Curso: Mestrado e Doutorado em Comunicação Natureza: Optativa

Professor(a) responsável: Valquíria Michela John, Lourdes Ana Pereira Silva e Anderson Lopes (disciplina ministrada em parceria institucional com a Unisa) Carga horária: Aulas teóricas: 60

Total de Créditos: 4

EMENTA: Eixos teóricos para o estudo de narrativas. Métodos, técnicas e instrumentos de análise e narrativas midiáticas. Estudo empíricos de narrativas culturais-midiáticas OBJETIVOS:

• Articular experiências de saberes teórico-metodológicos relacionados aos conteúdos de narrativas midiáticas almejando atitude analítica interdisciplinar. • Conhecer diferentes possibilidades de métodos e técnicas para análise de

narrativas midiáticas

Aplicar as perspectivas teórico-metodológicas discutidas em objetos empíricos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Unidade 1 - Eixos teóricos para o estudo de narrativas 1.1. Estratificação da televisão na América Latina

1.2. Diegese: da conceituação literária à ambiência televisiva 1.3. Narrativas como estratégias de comunicabilidade 1.4. Estruturas narrativas da serialidade e do melodrama 1.5. Narrativas e mundos possíveis

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Unidade 2 - Métodos, técnicas e instrumentos de análise e narrativas midiáticas 2.1 Narratologia e experiências multimetodológicas aplicadas à análise do

audiovisual

2.2 Narrativas midiáticas – a história de vida como possibilidade metodológica 2.3 Processos metodológicos para análise narrativa

2.4 Plataformas, convergência, comunidades virtuais Unidade 3 - Estudos empíricos de narrativas culturais-midiáticas

3.1 Narrativas midiáticas e suas audiências

3.2 Estudos de recepção, narrativas de si e sobre narrativas midiáticas: dois percursos empíricos

3.3 Estudo sobre as produções de sentido em narrativas televisivas de curta duração

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS:

• Leitura de textos e discussão sistematizada. • Aulas expositivas dialogadas.

• Debate com convidados.

• Discussão a partir da leitura de artigos, teses, dissertações e materiais midiáticos PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS E RECURSOS TECNOLÓGICOS ONLINE

• As atividades descritas nos procedimentos didáticos serão realizadas com base na Educação Híbrida, mesclando atividades síncronas e assíncronas para o cumprimento das 60 horas.

• Sobre a distribuição das atividades síncronas e assíncronas: A proposta considera 1h a 2h para atividades assíncronas (leituras dirigidas e atividades disponibilizadas no ambiente online) e 2h a 3h de aula síncrona semanal. Nas atividades síncronas também serão incluídos debates com convidados/as. • Sobre as atividades remotas síncronas: As aulas síncronas serão realizadas

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como os textos que serão debatidos nas aulas síncronas serão previamente disponibilizadas no Google ClassRoom, com link para o sistema federal de webconferência para as aulas síncronas - encontros entre alunos/alunas e professores. Será utilizada a sala de webconferência do PPGCOM/UFPR, com link fixo:

• https://conferenciaweb.rnp.br/spaces/ppgcom-ufpr

• Nas aulas com convidados haverá transmissão para interessados de fora da disciplina poderem acompanhar.

• Sobre as atividades assíncronas: Serão realizadas a partir de materiais complementares (em diferentes formatos – texto, audiovisual, podcast etc) e serão conduzidas a partir do Google ClassRoom. Essas atividades terão a supervisão/mediação dos professores da disciplina, o que prevê a orientação no cumprimento das tarefas estabelecidas, verificação de prazos, resposta de dúvidas e identificação de necessidades e problemas na condução da disciplina.

Sobre o material didático: Todo o material será disponibilidade previamente aos

alunos/alunas, com todo o conteúdo digitalizado e disponível para baixar, com referência para cada uma das semanas. Recursos adicionais e produtos midiáticos complementares serão disponibilizados também no Classroom. AVALIAÇÃO

A avalição terá como base os seguintes instrumentos: • Atividades realizadas no ambiente virtual (30% da nota). • Participação nas aulas (20% da nota)

• Entrega do trabalho final da disciplina (50% da nota).

O trabalho final consiste na entrega de um artigo científico. Maior detalhamento do processo avaliativo será disponibilizado no ClassRoom. (Peso: Conceito de A a C).

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Comunicação

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

ALLRATH, Gaby, GYMNICH, Marion (orgs.). Narrative Strategies in Television Series. New York: Palgrave Macmillan, 2005

BAUER, M. W.; GASKELL, G. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002.

GENETTE, G. Discurso da narrativa. 3. ed. Lisboa: Vega, 1995.

JACKS, Nilda. Et al. Meios e Audiências III: reconfigurações dos estudos de recepção e consumo midiático no Brasil. Porto Alegre: Sulina, 2017.

JOHN, Valquíria Michela. Mundos possíveis e telenovela: Memórias e narrativas melodramáticas de mulheres encarceradas. Porto Alegre: UFRGS, 2014. Tese (Doutorado em Comunicação e Informação), Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2014.

MARTÍN-BARBERO, Jesús; MUÑOZ, Sonia. Televisión y Melodrama. Géneros y lecturas de la telenovela en Colombia. Bogotá, Colombia: Tercer mundo editores, 1992. RINCÓN, Omar. Et. Al. Un nuevo mapa para investigar la mutación cultural: Diálogo con la propuesta de Jesús Martín-Barbero. Quito: Ciespal, 2019.

SILVA, Anderson Lopes da. O excesso como simbiose entre melodrama, carnavalização e fantástico: análise das produções de sentido na minissérie

“Amorteamo”. São Paulo: USP, 2020. Tese (Doutorado em Ciências da Comunicação), Universidade de São Paulo, 2020.

SILVA, Lourdes Ana Pereira. Melodrama como matriz cultural no processo de constituição de identidades familiares: Um estudo de (tele)novela e bumba-meu-boi – usos, consumo e recepção. Porto Alegre: UFRGS, 2012. Tese (Doutorado em Comunicação e Informação), Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2012.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2000. BENJAMIN, Walter. Obras escolhidas: Magia e técnica, arte e política. São Paulo: Brasiliense, 1994.

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Comunicação

University Press, 1976.

BRUNER, JEROME. Realidade mental, mundos possíveis. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.

___. Atos de significação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.

BRUNER, Jerome. A interpretação narrativa da realidade. In: ______. A cultura da educação. Porto Alegre: Artmed, 2001, p. 129.

CAUQUELIN, Anne. No ângulo dos mundos possíveis. São Paulo: Martins Fontes, 2011.

ECO, Umberto. Seis passeios pelo bosque da ficção. São Paulo: Companhia das Letras, 2003.

GALINDO CÁCERES, Luis Jesus. Sabor a ti: metodologia cualitativa en investigación social. Xalapa: Universidad Veracruzana, 1997.

JOST, F. Repenser le futur avec les séries. Essai de narratologie comparée. Télévision, n. 07. Paris: CNRS Éditions, 2016b, p. 13-29.

HAWTHORN, Geoffrey. Plausible worlds. UK, Cambridge University Press, 1991. MARTIN-BARBERO, Jesús. Os exercícios do ver: hegemonia audiovisual e ficção televisiva. São Paulo: Editora SENAC, 2001.

___. Dos meios às mediações: comunicação, cultura e hegemonia. 2. ed. Rio de Janeiro: UFRJ, 2003.

___. BERKIN, Sarah Corona. Ver com los otros: comunicación intercultural. México: FCE, 2017

MOTTA, Luiz Gonzaga. Análise Crítica da Narrativa. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2013.

NORA, Pierre. Entre memória e história. A problemática dos lugares. Projeto História, São Paulo, v. 10, p. 7-28, 1993.

OROZ, S. Melodrama: o cinema de lágrimas da América Latina. Rio de Janeiro: Funarte, 1999.

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Comunicação

REUTER, Y. A análise da narrativa: o texto, a ficção e a narração. Rio de Janeiro: DIFEL, 2007.

RICOEUR, Paul. A memória, a história, o esquecimento. Campinas: Unicamp, 2007. RINCÓN, Omar. Narrativas mediáticas. O cómo se cuenta la sociedad del

entretenimiento. Barcelona: Gedisa. 2006.

TODOROV, Tzvetan. As estruturas narrativas. São Paulo: Perspectiva, 2006

RYAN, Marie-Laure. Possible Worlds, Artificial Intelligence, and Narrative Theory. Indiana University Press, 1991

THOMASSEAU, Jean-Marie. O Melodrama. São Paulo: Perspectiva, 2005. WILLIAMS, Raymond. Marxismo e literatura. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1979.

Ano: 1º. Semestre de 2021

Professores: Valquíria John, Lourdes Ana Pereira Silva e Anderson Lopes

CRONOGRAMA DAS AULAS

Aulas CRONOGRAMA

Unidade 1 – Eixos teóricos para o estudo de narrativas 01

01/03

Apresentação dos professores, alunos e Plano de Ensino 02

08/03

Aula Magna: “Netflix e a estratificação da televisão na América Latina” Prof. Dr. Joseph Straubhaar (Universidade do Texas, Austin)

03

15/03

Tema da aula: Diegese: da conceituação literária à ambiência televisiva

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Comunicação

1 Observatório de Ficção televisiva – Obitel.

GENETTE, Gérard. Prefácio e Introdução. In:____. Discurso da narrativa. 3. ed. Lisboa: Vega, 1995, p. 19-30. Disponível em:

https://drive.google.com/file/d/1AKnSUqzS0_X_Olr8k5og-uqwsLnOnlGv/view?usp=sharing Leitura complementar:

JOST, François. Repenser le futur avec les séries. Essai de narratologie comparée. Télévision, n. 07. Paris: CNRS Éditions, 2016, p. 13-29.

04

22/03

Tema da aula: Narrativas como estratégias de comunicabilidade

Leitura obrigatória:

SILVA, Lourdes Ana Pereira; BASEIO, Maria Auxiliadora Fontana. Narrativa(s) como estrategia(s) de comunicabilidad. In: RINCÓN, Omar (Org.) ; JACKS, Nilda A. (Org.) ; SCHMITZ, Daniela (Org.) ; WOTTRICH, L. H. (Org.). Un nuevo mapa para investigar la mutación cultural: diálogo con la propuesta de Jesús Martín-Barbero. 1. ed. Quito - Equador: Ediciones Ciespal, 2019. v. 1. 286p.Disponível em: <https://ciespal.org/descarga-un-nuevo-mapa-para-investigar-la-mutacion-cultural-dialogo-con-la-propuesta-de-jesus-martin-barbero/.> 05

29/03

Tema da aula: “Las estructuras narrativas de la serialidad y el melodrama: una aproximación a la ficción televisiva contemporânea”

Convidada: Profa. Dra. Rosário Sánchez Vilela (Universidade Católica do Uruguai e Obitel1)

Leituras obrigatórias:

SÁNCHEZ VILELA, Rosário. (2020). Vino nuevo en odres viejos. La matriz melodramática de la telenovela y los cambios culturales contemporáneos en las identidades de género. Comunicación y Sociedad, e7505. https://doi.org/10.32870/cys.v2020.7505

06

05/04

Tema da aula: Mundos da ficção e mundos da realidade – narrativas e mundos possíveis

Leituras obrigatórias:

ECO, Umberto. Entrando no Bosque. In: Seis passeios pelos bosques da ficção. São Paulo: Companhia das Letras, 2003. p. 7 – 31. Disponível em:

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Comunicação

MOTTA, Luiz Gonzaga. Por que estudar narrativas? In: MOTA, Celia Ladeira; CUNHA, Maria Jandyra; MOTTA, Luiz Gonzaga (orgs.) Narrativas Midiáticas. Florianópolis: Insular, 2012. Disponível em:

https://drive.google.com/file/d/1yoMJKnb3Xv1MAzEDoBU0MBJ8xlJVOJq-/view?usp=sharing

Apresentação da proposta inicial do trabalho final

Unidade 2 - Métodos, técnicas e instrumentos de análise e narrativas midiáticas

07

12//04

Tema da aula: Narratologia e Experiências Multimetodológicas aplicadas à análise do audiovisual

Leitura obrigatória:

ALLRATH, Gaby; GYMNICH, Marion, SURKAMP, Carola. Introduction: Towards a Narratology of TV Series. In: ALLRATH, Gaby, GYMNICH, Marion (orgs.). Narrative Strategies in Television Series. New York: Palgrave

Macmillan, 2005, p. 1-43. Disponível em:

https://drive.google.com/file/d/1O_kcO_b_CcvmncTUjksshSmWdTXYBj6s/vie w?usp=sharing

Leitura complementar:

ROSE, Diana. Análise de imagens em movimento. In: BAUER, M. W; GASKELL, G. (orgs.). Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: manual prático. Petrópolis: Vozes, 2002, p. 343-364. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1CN3XomBvzYySy1uH1TJIcsPsdftw7lxv/view? usp=sharing

08

19/04

Tema da aula: Narrativas sobre narrativas midiáticas – a história de vida como possibilidade metodológica

Leitura obrigatória:

CÁCERES, Luis Jesus Galindo. Historia de vida: guia técnica y reflexiva. In: Sabor a ti: metodologia cualitativa en investigación social. México: Universidad

Veracruzana, 1997. Disponível em:

https://drive.google.com/file/d/1YSlz9T_rimstdJJWl81iMskDEFN1ccPK/view? usp=sharing

09

26/04

Tema da aula: Processos metodológicos para análise narrativa

Convidada: Profa. Dra. Maria Immacolata Vassallo de Lopes (ECA-USP e Obitel Brasil)

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Comunicação

10 03/05

Tema da aula: Plataformas, convergência, comunidades virtuais

Leitura obrigatória:

JACKS, Nilda; RONSINI, V. M.; SILVA, L. A. P.; PIEDRAS, Elisa; SCHMITZ, D.; PIENIZ, Mônica; John, M.V.; GRIJÓ, Wesley; SIFUENTES, Lírian; MACHADO, Michelli. Telenovela em múltiplas telas: da circulação ao consumo. In: Maria Immacolata Vassallo de Lopes. (Org.). Ficção televisiva transmidiática no Brasil: plataformas, convergência, comunidades virtuais. Porto Alegre: Sulina, 2011, v. 1, p. 297-337.

Disponível em:

<https://ia800105.us.archive.org/11/items/FiccoTelevisivaTransmiditicaNoBra sil/Ficc%C3%A7%C3%A3o%20televisiva%20transmidi%C3%A1tica%20no% 20Brasil.pdf>.

Unidade 3 - Estudo empíricos de narrativas culturais-midiáticas 11

10/05

Tema da aula: “Narrativas midiáticas e suas audiências: explorações empíricas”

Convidada: Profa. Dra. Nilda Jacks (UFRGS e Obitel).

Leitura obrigatória:

MARTÍN-BARBERO, Jesús; CORONA BERKIN, Sarah. Entre el mirar y el ver: los inesperados efectos de um escalofrío visual. In: MARTÍN-BARBERO, Jesús. Ver con los otros: comunicación intercultural. Ciudad de México: Fondo de Cultura Económica, 2017, p. 15-30. Disponível em:

https://drive.google.com/file/d/1GeZMs2yJe3G0EHvlh0Dh-q_Fx0tkrWVm/view?usp=sharing 12

17/05

Tema da aula: Estudos de recepção, narrativas de si e sobre narrativas midiáticas: dois percursos empíricos

Leituras obrigatórias:

JOHN, Valquíria Michela. Mundos possíveis e telenovela: Memórias e narrativas melodramáticas de mulheres encarceradas. Porto Alegre: UFRGS, 2014. Tese (Doutorado em Comunicação e Informação), Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2014, (p. 10; 15-27; 168-177)

Disponível em: < https://lume.ufrgs.br/handle/10183/102302>.

SILVA, Lourdes Ana Pereira. Um estudo de (tele)novela e bumba meu boi – usos, consumo e recepção. Porto Alegre: UFRGS, 2012. Tese (Doutorado em Comunicação e Informação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2012, (p.13; 20-28; 198-216).

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Comunicação

Prazo para entrega do artigo final: até 15/06/2021

Enviar para os seguintes e-mails:

anderlopps@gmail.com; lapsilva@prof.unisa.br; vmichela@gmail.com

Disponível em: < https://lume.ufrgs.br/handle/10183/55326>. 13

24/05

Tema da aula: Estudo sobre as produções de sentido em narrativas televisivas de curta duração

Leitura obrigatória:

SILVA, Anderson Lopes. O excesso como simbiose entre melodrama, carnavalização e fantástico: análise das produções de sentido na minissérie Amorteamo. São Paulo: USP, 2020. Tese (Doutorado em Ciências da Comunicação), Universidade de São Paulo, 2020 (p. 9; p. 17-24; p. 359-364). Avaliação do processo de aprendizagem – Parte I

14

31/05

Avaliação do processo de aprendizagem – Parte II

15

07/06

Avaliação do processo de aprendizagem – Parte III Avaliação da disciplina

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Referências

temas relacionados :