DECRETO Nº , DE 5 DE NOVEMBRO DE 2019

DECRETO Nº 10.085, DE 5 DE NOVEMBRO DE 2019

Reconhecer a importância do PROFESP-FAB no Planejamento Estratégico do COMAER, a fim de melhor atender os objetivos impostos pelo Nível Político e a imagem da FAB diante da sociedade brasileira.

OBJETIVO

2

1. O QUE É O PROFESP ? 2. PROFESP NA FAB

3. PROJETO JOÃO DO PULO (PJP) 4. PARCERIAS PROFESP-FAB

5. PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO PROFESP-FAB 6. ANÁLISE SWOT 2021

7. PROGRAMA DE NÍVEL POLÍTICO / ESTRATÉGICO

ROTEIRO

1. O QUE É O PROFESP ? 2. PROFESP NA FAB

3. PROJETO JOÃO DO PULO (PJP) 4. PARCERIAS PROFESP-FAB

5. PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO PROFESP-FAB 6. ANÁLISE SWOT 2021

7. PROGRAMA DE NÍVEL POLÍTICO / ESTRATÉGICO

ROTEIRO

4

DECRETO Nº 10.085, DE 5 DE NOVEMBRO DE 2019

▪ Art. 1º Este Decreto dispõe sobre o Programa Forças no Esporte - Segundo Tempo e o Projeto João do Pulo, que têm por finalidade a promoção da valorização do indivíduo, a redução de riscos sociais e o fortalecimento da cidadania e da inclusão e da integração sociais de seus beneficiados, por meio do acesso à prática de atividades educacionais, esportivas e físicas e de atividades socialmente inclusivas.

▪ Art. 2º O Programa Forças no Esporte - Segundo Tempo se destina ao atendimento de crianças e de adolescentes, preferencialmente em situação de vulnerabilidade social, de 6 a 18 anos de idade.

O QUE É O PROFESP ?

DECRETO Nº 10.085, DE 5 DE NOVEMBRO DE 2019

▪ Art. 3º O Projeto João do Pulo, extensão do Programa Forças no Esporte - Segundo Tempo, é destinado ao atendimento de pessoas com deficiência, preferencialmente em situação de vulnerabilidade social, com prioridade para as crianças, os adolescentes e os jovens, a partir dos 6 anos de idade.

O QUE É O PROFESP ?

6

DECRETO Nº 10.085, DE 5 DE NOVEMBRO DE 2019

▪ Art. 4º São objetivos do Programa Forças no Esporte - Segundo Tempo e do Projeto João do Pulo:

I - o desenvolvimento de valores sociais e da cidadania;

II - a redução da exposição de crianças, de adolescentes e de jovens aos riscos sociais;

III - o desenvolvimento da capacidade física e da habilidade motora;

IV - o desenvolvimento de ações direcionadas ao reforço educacional, psicopedagógico, cultural e social;

V - o fortalecimento da segurança e da educação alimentar; e VI - a descoberta de talentos para o esporte brasileiro.

O QUE É O PROFESP ?

DECRETO Nº 10.085, DE 5 DE NOVEMBRO DE 2019

▪ § 1º O Programa Forças no Esporte - Segundo Tempo e o Projeto João do Pulo são implementados e operacionalizados por ações de natureza interdependente e por programas desenvolvidos no âmbito do Poder Executivo federal.

O QUE É O PROFESP ?

▪ § 2º O Programa Forças no Esporte - Segundo Tempo e o Projeto João do Pulo são

desenvolvidos e coordenados pelo Ministério da Defesa, com o apoio dos Comandos da Marinha, do Exército e da Aeronáutica, e em parceria com o Ministério da Educação, o Ministério da Cidadania e o Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos.

Dependência financeira dos Ministérios parceiros

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DECRETO Nº 10.085, DE 5 DE NOVEMBRO DE 2019

▪ § 3º Compete aos Ministérios parceiros a que se refere o § 2º apoiar:

I - os núcleos de atividade esportiva do Programa Segundo Tempo e do Programa Forças no Esporte e os núcleos de atividade paradesportiva do Projeto João do Pulo na implementação e no desenvolvimento de suas atividades, para a consecução dos objetivos a que se refere o caput; e

O QUE É O PROFESP ?

II - as organizações militares participantes do Programa Segundo Tempo e do Programa Forças no Esporte na realização de parcerias com órgãos estaduais, distritais e municipais e com entidades públicas e privadas, inclusive as de ensino superior, com vistas a oferecer estrutura necessária para o

desenvolvimento das atividades previstas nos projetos e nos planos de

trabalho.

DECRETO Nº 10.085, DE 5 DE NOVEMBRO DE 2019

▪ § 4º As ações executadas no âmbito do Programa Forças no Esporte - Segundo Tempo e do Projeto João do Pulo utilizam as instalações e os equipamentos esportivos e para desportivos, a infraestrutura e estrutura logística

disponibilizados pelas organizações militares das Forças Armadas participantes, por intermédio dos núcleos de atividade esportiva e dos núcleos de atividade paradesportiva, em parceria com a sociedade civil, com o sistema esportivo organizado civil e militar e com entidades públicas e privadas.

O QUE É O PROFESP ?

30 Organizações Militares (OM) da FAB utilizam sua infraestrutura como núcleos de

PROFESP (NuPROFESP).

Estado-Maior da Aeronáutica Coordena o PROFESP-FAB

A parceria é entre a OM e a entidade privada.

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1. O QUE É O PROFESP ? 2. PROFESP NA FAB

3. PROJETO JOÃO DO PULO (PJP) 4. PARCERIAS PROFESP-FAB

5. PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO PROFESP-FAB 6. ANÁLISE SWOT 2021

7. PROGRAMA DE NÍVEL POLÍTICO / ESTRATÉGICO

ROTEIRO

PROFESP NA FAB

ALA 9 150

CLA 100

BAFZ 200

BANT 400 BARF 400 F.NORONHA 50

BASV 300

EPCAR 200

AFA 300

EEAR 500 BASP 270 BAST 100 DCTA 110

BAFL 200

ALA 3 130

ALA 4 200 CINDACTA 2 500

ALA 5 100 BAAN 500 BABR 160 ALA 6 100

CPBV 120 BAMN 100

ALA 7 100

UNIFA 577

BAGL 200

PAME 50

ALA 12 200 GAP-RJ 120

CIAAR 150

PAMA-LS 150

31 NuPROFESP

6.737 beneficiados

PROFESP NA FAB

ORGANOGRAMA 2021

Chefe da 1SC

Coordenação do PROFESP-FAB

Gestão Nacional (GN)

CEL R1

Coordenação Pedagógica

Coordenação do PFV

Coordenação Coordenação

Coordenação

Coordenação Coordenação

Coordenação Operacional OF SUP PTTC Coordenação de Esportes

Prof. Educação Física

2023

Gestão Regional

OF SUP R1

Gestão Regional

OF SUP R1

Gestão Regional

OF SUP R1

Gestão Regional

OF SUP R1

Gestão Regional

PROFESP NA FAB GESTÃO ADMINISTRATIVA - 2021

Brig Ar Rivero

Chefe da 1SC EMAER

Cel Av Chácara

Coordenador PROFESP FAB

Cel Av R1 Dias Gomes

Gestor Nacional

RJ

Ten Cel Av R1 Motta Gestor Regional Sudeste 2 (RJ)

5 NuPROFESP 1.147 beneficiados

Cel Av R1 Gouveia

Gestor Regional Sudeste 1 (SP/MG/ES) 8 NuPROFESP

1.780 beneficiados

BH

Cel Av R1 Roberto

Gestor Regional Centro-Oeste / Sul 7 NuPROFESP

1.790 beneficiados

DF

Ten Cel Av R1 William

Gestor Regional Norte / Nordeste 11 NuPROFESP 2.020 beneficiados

NT

Gestão Sistêmica

14

Cel Av R1 Marcos

Coordenador Operacional PROFESP-FAB

PROFESP NA FAB GESTÃO ADMINISTRATIVA - 2021

Brig Ar Rivero

Chefe da 1SC EMAER

Cel Av Chácara

Coordenador PROFESP FAB

RJ

Ten Cel Av R1 Motta Gestor Regional Sudeste 2 (RJ)

5 NuPROFESP 1.147 beneficiados

Cel Av R1 Gouveia

Gestor Regional Sudeste 1 (SP/MG/ES) 8 NuPROFESP

1.780 beneficiados

BH

Cel Av R1 Roberto

Gestor Regional Centro-Oeste / Sul 7 NuPROFESP

1.790 beneficiados

DF

Ten Cel Av R1 William

Gestor Regional Norte / Nordeste 11 NuPROFESP 2.020 beneficiados

NT

PROFESP NA FAB GESTÃO FINANCEIRA

TED

Alimentação Material Esportivo

Repasse de Recursos Infraestrutura

Ação 20IG

Prestação de Contas:

Prestação de Contas:

Prestação de Contas:

RCO

SIOP TCU

EMAER não descentraliza às

OM, mas controla a execução.

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EMAER não descentraliza às

OM, mas controla a execução.

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3. PROJETO JOÃO DO PULO (PJP) 4. PARCERIAS PROFESP-FAB

5. PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO PROFESP-FAB 6. ANÁLISE SWOT 2021

7. PROGRAMA DE NÍVEL POLÍTICO / ESTRATÉGICO

ROTEIRO

PROJETO JOÃO DO PULO (PJP) OBJETIVO

Formar parcerias para atender todos os tipos

de deficiência nos NuPROFESP.

NINGUÉM FICA PARA TRÁS !

18

DEFICIÊNCIA MOTORA

Maior facilidade de adesão ao esporte e não exige pessoal especializado no atendimento

LIMITAÇÃO:

Adaptação da

infraestrutura das OM para acessibilidade dos

beneficiados.

PROJETO JOÃO DO PULO (PJP)

DEFICIÊNCIA VISUAL

Programa Virtual Vision 10 implantado em Natal e pronto para ser replicado em outros 9 NuPROFESP

LIMITAÇÃO:

1. Licença de Windows para os 74 computadores do NuPROFESP com Virtual Vision 10.

2. Instrutores para as modalidades esportivas adaptadas para os deficientes visuais.

PROJETO JOÃO DO PULO (PJP)

20

DEFICIÊNCIA AUDITIVA

Formar parceria com Federações Desportivas de Surdos, que possam apoiar com pessoal especializado

e voluntário.

DEFICIÊNCIA MENTAL

Formar parcerias com Instituições que possuem a expertise sobre o tema e que possam apoiar com

pessoal especializado e voluntário.

PROJETO JOÃO DO PULO (PJP)

...

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3. PROJETO JOÃO DO PULO (PJP) 4. PARCERIAS PROFESP-FAB

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7. PROGRAMA DE NÍVEL POLÍTICO / ESTRATÉGICO

ROTEIRO

22

PARCERIAS PROFESP-FAB

ACORDOS DE COOPERAÇÃO TÉCNICA (ACT)

PARCERIAS PROFESP-FAB MODELO DE PARCERIA

Cel Av Martins

Comandante da Base Aérea de Brasília 160 beneficiados

Secretaria de Estado de Educação (SEEDF)

Todos os Comandantes de Organização Militar da FAB que possuem NuPROFESP devem fazer parcerias, pois não é possível desenvolver um trabalho com qualidade e quantidade, apenas com os militares/civis voluntários e sem pessoal especializado.

Cel Av R1 Roberto

Gestor Regional Centro-Oeste / Sul 7 NuPROFESP

1.790 beneficiados

24

Oficial PTTC Coordenador NuPROFESP

Supervisor do cumprimento dos termos acordados na parceria.

PARCERIAS PROFESP-FAB DEVERES DA FAB

Alimentação

Material Esportivo Uniformes

Infraestrutura

Seguro de Vida dos Beneficiados

PARCERIAS PROFESP-FAB DEVERES DA PREFEITURA / GOVERNO

Selecionar as Escolas Públicas participantes do PROFESP

Selecionar crianças de 6 a 18 anos que vivem em situação de vulnerabilidade social

Fornecer Transporte Escolar no trajeto Escola –> Base Aérea -> Escola

Apoio de Serviço Social para acompanhamento das normas do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)

26

PARCERIAS PROFESP-FAB DEVERES DA UNIVERSIDADE

1 Professor + Estagiários de Educação Física 1 Professor + Estagiários de Pedagogia

1 Professor + Estagiários de Psicologia Estagiários de Informática

Estagiários de Odontologia (Prevenção) - opcional

PARCERIAS PROFESP-FAB VANTAGENS PARA UNIVERSIDADES

Estágios acadêmicos em

parceria com o Ministério da

Educação

Universo de mais de 6.000 crianças

em todo Brasil para fundamentar

projetos de pesquisa.

Baixo Custo x

Benefício Social

28

PARCERIAS PROFESP-FAB

INSTITUIÇÕES MULTIDISCIPLINARES

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7. PROGRAMA DE NÍVEL POLÍTICO / ESTRATÉGICO

ROTEIRO

30

PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO PROFESP-FAB

PROCESSO DE PLANEJAMENTO CONJUNTO (PPC)

▪ Para cada NuPROFESP na FAB é realizado um planejamento tático, que está alinhado ao planejamento estratégico do PROFESP a nível nacional.

▪ O Processo de Planejamento Conjunto (PPC) é o mesmo utilizado pelas Forças Armadas em um planejamento do emprego bélico durante um conflito, possuindo as seguintes etapas principais:

1

Identificar as Linhas de

2

Identificar o Centro de

3

Definir os Objetivos

4

Estabelecer o

Estado Final

PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO PROFESP-FAB

LINHAS DE OPERAÇÕES (CAPACIDADES)

ESPOR TE PED A GOGIA PFV

GE ST Ã O

32

PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO PROFESP-FAB

D ^{outrina →} instruções; legislações; manuais e políticas.

O rganização ^→ estrutura organizacional; quadro de cargos e funções.

P ^{essoal →} mobilização; avaliação e valorização.

E ^{ducação →} formação, especialização, aperfeiçoamento, trilha de capacitação.

M ^{aterial →} ferramentas de apoio e avaliação do desempenho.

A destramento ^→ lições aprendidas.

I nfraestrutura ^→ instalações, móveis, rede, pistas de atletismo etc.

ESPORTE

PEDAGOGIA

PFV

Este tipo de análise é extraído do PBC (Planejamento Baseado em Capacidades) e permitirá avaliar a completude das Capacidades e capturar as necessidades de mudanças complementares à incorporação de novos sistemas.

LINHAS DE OPERAÇÕES (CAPACIDADES)

PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO PROFESP-FAB

LINHAS DE OPERAÇÕES (CAPACIDADES)

Lei 9.615/1998

ESPORTE

Identificação e encaminhamento das crianças com talentos esportivos para a

DDM do MD RENDIMENTO

Prática esportiva no bairro com finalidade recreativa. Podem ser feitas gestões junto

a parlamentares para construção de quadras poliesportivas na região.

PARTICIPAÇÃO

Aperfeiçoamento da técnica esportiva, que pode ser incentivada através de torneios esportivos entre os NuPROFESP

da Região (Marinha e Exército) FORMAÇÃO

Foco principal do PROFESP. Baseado nos princípios da participação, cooperação, coeducação, totalidade,

regionalização e integração.

EDUCAÇÃO

Prof Dr Fábio Angioluci Diniz Campos Coordenador Esportivo do PROFESP-FAB

A capacitação é de responsabilidade do Coordenador Esportivo

do PROFESP-FAB, com a colaboração de todos os parceiros. 34

PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO PROFESP-FAB

LINHAS DE OPERAÇÕES (CAPACIDADES)

PEDAGOGIA

✓ Projeto didático que contempla o Ensino Fundamental I e II.

✓ Conteúdo alicerçado na legislação brasileira e totalmente alinhado com a Base Nacional Comum Curricular da Educação–BNCC.

✓ O Observatório Nacional de Segurança Viária – ONSV disponibiliza conteúdos que contemplam o Ensino Fundamental para formar cidadãos que contribuam com uma melhoria continua e um transitar mais seguro, reduzindo o número de acidentes no país.

✓ O Programa EDUCA faz uma abordagem crítica de temas transversais como Saúde, Meio Ambiente, Ética e Cidadania, nas diversas áreas de conhecimento, focado na mobilidade urbana.

✓ O Projeto de livros didáticos contempla do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental, incluem manual do professor com todas orientações de uso e foram aprovados pelo Contran (Conselho Nacional de Trânsito) e pelo Denatran (Departamento Nacional de Trânsito).

✓ As atividades propostas no Programa EDUCA são apresentadas com carga horária adequada à sua https://www.onsv.org.br/programa-educa/

PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO PROFESP-FAB

LINHAS DE OPERAÇÕES (CAPACIDADES)

PFV

Programa de Formação e Fortalecimento de Valores

Programa de gerenciamento exclusivo da Coordenação do PROFESP-FAB e já consolidado dentro das Organizações

Militares da Aeronáutica.

RESPEITO JUSTIÇA CONVIVÊNCIA

DEMOCRÁTICA

SOLIDARIEDADE HONRA LEALDADE

HONESTIDADE CONDUTA

MORAL VITALIDADE

É fundamental que os parceiros mantenham uma conduta exemplar diante das crianças, pois é necessário formar valores que nunca existiram

ou que foram destruídos pela situação de vulnerabilidade social.

36

PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO PROFESP-FAB

LINHAS DE OPERAÇÕES (CAPACIDADES)

GESTÃO

BANCO DE DADOS GESTÃO

FINANCEIRA ASSESSORIA

PARLAMENTAR

FORMAR

PARCERIAS COMUNICAÇÃO

SOCIAL INDICADORES

FIDELIZAÇÃO ANUAL DOS BENEFICIADOS

ACOMPANHAR O

BENEFICIADO

(>18 ANOS)

PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO PROFESP-FAB

CENTRO DE GRAVIDADE (PONTOS FRACOS)

CAPACIDADES CRÍTICAS (CC)

1. Socializar pelo Esporte

2. Desenvolver o intelecto 3. Formar e Fortalecer Valores 4. Acompanhar o beneficiado

REQUISITOS CRÍTICOS (RC) VULNERABILIDADES CRÍTICAS (VC)

1.1. Infraestrutura esportiva 1.2. Acessibilidade esportiva (PJP) 1.3. Programa Esportivo

1.4. Competições esportivas

1.1.1. Recursos financeiros do MD / Emendas Parlamentares 1.2.1. Pessoal especializado no PJP

1.3.1. Estagiários de Educação Física

1.4.1. Coordenação entre NuPROFESP (FAB/EB/MB) 2.1. Programa Pedagógico

2.2. Infraestrutura de TI

2.1.1. Capacitação Professores dos NuPROFESP 2.2.1. Estagiários de Pedagogia

2.3.1. Recursos financeiros do MD / Emendas Parlamentares

3.1. Programa de Formação e Fortalecimento de Valores (PFV) 3.2. Apoio dos Comandantes das OM

3.1.1. Conduta ética e moral dos monitores 3.1.2. Cumprimento das diretivas do PFV

3.1.3. Continuidade do beneficiado no PROFESP 3.2.1. Conscientização dos Comandantes (EPCFAB) 4.1. Banco de dados (indicadores)

4.2. Acompanhamento psicológico 4.3. Assistência social

4.1.1. Site do PROFESP

4.2.1. Apoio da família do beneficiado 4.2.2. Estagiários de Psicologia

4.3.1. Suporte ao beneficiado ao sair do PROFESP (>18 ANOS)

38

PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO PROFESP-FAB

OBJETIVOS OPERACIONAIS

PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO PROFESP-FAB

ESTADO FINAL DESEJADO

✓ O Estado Final Desejado (EFD) reflete a missão a ser cumprida por todos os integrantes do PROFESP.

✓ Não tem caráter de competitividade com outros programas sociais, mas o de busca contínua pelo aperfeiçoamento do PROFESP na FAB.

✓ O Estado Final também reflete a necessidade de SINERGIA entre todos as linhas de operações (capacidades), uma vez que cada uma, isoladamente, não cumpre por completo a missão.

Ser o programa social de maior

efetividade no desenvolvimento físico, intelectual e

moral de crianças vulneráveis.

40

PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO PROFESP-FAB

LINHA DE AÇÃO

LINHAS DE OPERAÇÕES

ESPORTE

PEDAGOGIA

PFV

1- Socializar pelo Esporte 2- Desenvolver o intelecto

3- Formar e Fortalecer Valores

4- Acompanhar o Beneficiado CENTRO DE

GRAVIDADE OBJETIVOS OPERACIONAIS ESTADO FINAL DESEJADO

Ser o programa social de maior

efetividade no desenvolvimento físico, intelectual e

moral de crianças

vulneráveis.

1. O QUE É O PROFESP ? 2. PROFESP NA FAB

3. PROJETO JOÃO DO PULO (PJP) 4. PARCERIAS PROFESP-FAB

5. PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO PROFESP-FAB 6. ANÁLISE SWOT 2021

7. PROGRAMA DE NÍVEL POLÍTICO / ESTRATÉGICO

ROTEIRO

42

ANÁLISE SWOT 2021

2021

FORTALEZAS INTERNAS

FRAQUEZAS INTERNAS

OPORTUNIDADES EXTERNAS

AMEAÇAS EXTERNAS

1. Apoio do Alto Comando.

2. Agilidade na Gestão Financeira.

3. Pronta-resposta através da Gestão Sistêmica.

1. Intempestividade na descentralização dos recursos (MD / Emendas Parlamentares).

2. Dependência de Profissionais de Ed. Física.

3. Dependência de Assistentes Sociais.

4. Dependência de Transporte Escolar.

5. Inexistência de um software oficial de gerenciamento do PROFESP.

1. Rotatividade de Coordenadores de Núcleo.

2. Padronização das Atividades Esportivas.

3. Padronização do Reforço Escolar.

4. Padronização do Programa de Formação e Fortalecimento de Valores (PFV).

1. Apoio da Sociedade.

2. Melhorias nas infraestruturas de uso dual nas OM.

3. Porta de Acesso ao Parlamento.

ANÁLISE SWOT 2021

FRAQUEZAS INTERNAS

Nº FRAQUEZAS INTERNAS CONSEQUÊNCIA AÇÃO MITIGADORA GESTÕES PRAZO

1

Rotatividade de Coordenadores de Núcleo

Falta de experiência do Coordenador de Núcleo exige um processo permanente de padronização.

Contratação de PTTC com função exclusiva de

Coordenador de Núcleo de PROFESP. COMGEP✓ DEZ

Oficiais temporários com pouca experiência e 2021

antiguidade para fornecer um assessoramento efetivo ao Comandante da OM.

2 Padronização das Atividades Esportivas

Atividades esportivas são planejadas sem a supervisão técnica de um profissional formado e experiente na área de Educação Física.

Contratação de um profissional de Educação Física para planejar e supervisionar as atividades esportivas de todos os NuPROFESP.

COMGEP (Prof. Fábio Campos)✓

DEZ 2020

Não se pode medir a eficácia da prática esportiva nos beneficiados.

Profissional de Educação Física contratado deve criar indicadores que meçam a eficácia das atividades físicas.

Prof. Fábio Campos

DEZ 2021

3 Padronização do Reforço Escolar

Não se pode medir a eficácia do reforço escolar.

Alocar uma QOCON Psicopedagoga para a 1SC EMAER para planejamento (indicadores) e supervisão do programa pedagógico de reforço escolar no PROFESP.

COMGEP✓ DEZ

2021

Falta de material didático e capacitação dos monitores educacionais.

Implantar o Programa EDUCA, do Observatório Nacional de Segurança Viária (ONSV), por ter material e

capacitação.

Coord.

EMAER

DEZ 2021

4

Padronização do

Programa de Formação e Fortalecimento de Valores (PFV)

Não há uma uniformização sobre quais valores morais selecionados e como serão transmitidos aos

beneficiados.

Alocar uma QOCON Psicóloga Organizacional para a 1SC2 EMAER para planejamento e supervisão do PFV no PROFESP.

COMGEP✓ DEZ

2021

Falta de indicadores para medir a eficácia do PFV.

Parceria com a Profª Drª Patrícia U. R. Bataglia (UNESP- Marília), pesquisadora na área de indicadores para medição de valores.

Coord.

EMAER

DEZ 2022

FORTALEZAS INTERNAS

FRAQUEZAS INTERNAS

OPORTUNIDADES EXTERNAS

AMEAÇAS EXTERNAS

44

ANÁLISE SWOT 2021

AMEAÇAS EXTERNAS

Nº AMEAÇAS EXTERNAS CONSEQUÊNCIA AÇÃO MITIGADORA GESTÕES PRAZO

1

Intempestividade na descentralização dos recursos (MD / Emendas Parlamentares)

Baixo empenho dos créditos por falta de tempo hábil.

Todos os NuPROFESP devem incluir no PTA das OM as metas de investimentos em infraestrutura de uso dual (ND52), bem como a aquisição de bens e serviços (ND39) para adequação das instalações.

Alternativa: compra de material de informática pelo CAE (ND52), com licença para Windows (ND40) para o programa VIRTUAL VISION (PJP).

EMAER

• Atualizar DCA 37-8

• Orientar Cmt PROFESP via Ofício

✓

DEZ 2020

Aumento do risco de desvio de função.

Gestores Regionais

• Orientação ✓

• Supervisão ✓

FEV

Permanente

2

Dependência de Profissionais de Educação Física

Descumprimento da Resolução CREF1 Nº 106/2019, que prevê o limite de 25 crianças por monitor. Ex.: ALA1 tem 01 Tenente QOCON Educação Física para 150 crianças.

Comandantes de OM devem firmar parcerias com as Universidades de Educação Física locais.

Gestores Regionais

MAR 2021 Contratação de Oficiais QOCON Educação Física para

cada Núcleo do PROFESP, a fim de supervisionarem os estagiários de Educação Física das Universidades.

COMGEP DEZ

2021

3 Dependência de Assistentes Sociais

Baixa supervisão no cumprimento do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).

Comandantes de OM devem firmar parcerias com as Prefeituras locais, para apoio dos profissionais de Assistência Social.

Gestores Regionais

JUN 2021

Dependência de

FORTALEZAS INTERNAS

FRAQUEZAS INTERNAS

OPORTUNIDADES EXTERNAS

AMEAÇAS EXTERNAS

ANÁLISE SWOT 2021

AMEAÇAS EXTERNAS

Nº AMEAÇAS EXTERNAS CONSEQUÊNCIA AÇÃO MITIGADORA GESTÕES PRAZO

5

Inexistência de um software oficial de gerenciamento do PROFESP.

Imprecisão do banco de dados e responsabilização penal com relação à

salvaguarda das informações dos beneficiados.

Criação e manutenção do site do PROFESP pelo Centro de Computação da Aeronáutica (CCA).

Cumprimento daLei Geral de Proteção de Dados Pessoais (LGPD ou LGPDP), Lei nº 13.709/2018.

Ofício EMGAP DTI CCA-BR

DEZ Atualmente, o banco de dados do PROFESP FAB é 2021

gerenciado através de um site criado pelo Cel R1 David, que não pertence ao efetivo do PROFESP.

O voluntariado pode acarretar na desatualização das informações e suspensão do serviço de manutenção do site.

Implantação de um programa de gerenciamento

do PROFESP no MD. MD

6 Rotatividade de Beneficiados

Perda de continuidade no desenvolvimento do beneficiado.

Possibilidade de venda de vagas no PROFESP.

Possibilidade de atendimento de crianças que não se encontram em situação de

vulnerabilidade social.

Alto custo na redistribuição de uniformes.

O quantitativo de crianças atendidas no ano anterior deverá ser, no mínimo, uma meta a ser mantida nos NuPROFESP.

Supervisionar as indicações oriundas dos Diretores das Escolas parceiras, a fim de que todas as crianças matriculadas no PROFESP, no ano anterior, estejam com a vaga garantida no ano corrente e que, realmente, sejam moradoras de áreas de vulnerabilidade social.

A descontinuidade da criança no PROFESP deverá ser justificadas. Esta ação também visa inibir a venda de vagas no PROFESP.

Coordenador de NuPROFESP atuando em conjunto com a

Secretaria de Educação do

Município

JAN 2022

FORTALEZAS INTERNAS

FRAQUEZAS INTERNAS

OPORTUNIDADES EXTERNAS

AMEAÇAS EXTERNAS

46

ANÁLISE SWOT 2021

FORTALEZAS INTERNAS

Nº FORTALEZAS INTERNAS CAUSA AÇÃO DE REFORÇO GESTÕES PRAZO

1 Apoio do Alto Comando

O fato do gerenciamento do PROFESP estar no EMAER faz com que as decisões,

orientações e coordenações com os ODS sejam prontamente atendidas.

Manter o Gerenciamento do Programa no EMAER.

Atualização da DCA 37-8

DEZ 2021 Apoio do CEMAER.

2 Agilidade na Gestão Financeira

A estreita relação da Coordenação do PROFESP (1SC2) com a 5SC do EMAER, agiliza a descentralização dos créditos às Organizações Militares. Essa característica mitiga a descentralização intempestiva de créditos pelo MD, oriundos dos Ministérios parceiros ao programa.

O Coordenador do PROFESP deverá ter acesso ao site do Tesouro Nacional , a fim de extrair as informações, de maneira independente, para a atualização do Business Intelligence (BI) do programa.

Coord.

EMAER

DEZ 2021

3 Pronta-resposta através da Gestão Sistêmica

A implantação da função de Gestor Nacional e de 04 (quatro) Gestores

Regionais agiliza a operacionalidade a nível tático do PROFESP.

A troca de experiências com outros Coordenadores de PROFESP na Marinha e no Exército demonstra que a FAB possui

Com a meta de crescimento no número de beneficiados do PROFESP (Projeto 40K do MD), estuda-se a necessidade do PROFESP-FAB ter um Gerente Regional em cada Comando Aéreo.

Gestor Nacional DEZ 2023

FORTALEZAS INTERNAS

FRAQUEZAS INTERNAS

OPORTUNIDADES EXTERNAS

AMEAÇAS EXTERNAS

ANÁLISE SWOT 2021

OPORTUNIDADES EXTERNAS

Nº OPORTUNIDADES EXTERNAS CAUSA AÇÃO DE REFORÇO GESTÕES PRAZO

1 Apoio da Sociedade

Aumentar a divulgação dos trabalhos realizados e atividades promocionais nas mídias sociais.

CECOMSAER DEZ

2021 Apoio do CECOMSAER e seus elos nas OM.

2

Melhorias nas

Infraestruturas de uso dual nas OM.

O quantitativo de créditos, oriundos de Emendas Parlamentares, para apoiar a manutenção da infraestrutura do PROFESP nas OM vem aumentando anualmente.

Aumentar o número de projetos básicos de engenharia nas OM, que permitam a eficácia no empenho dos créditos oriundos das Emendas Parlamentares.

Coord.

EMAER FEV

Permanente

Conscientizar os Comandantes das OM sobre a necessidade de empenhar próximo de 100% do crédito e, exclusivamente, em infraestruturas de uso dual (PROFESP e OM).

3 Apoio Político aos Projetos do COMAER

O PROFESP-FAB é um projeto social conhecido no parlamento e que tem permitido o acesso da ASPAER a todos os deputados federais e senadores,

independente de suas ideologias políticas.

O PROFESP deve ser considerado um assunto estratégico para a FAB, pois o apoio político que já possui, poderá facilitar a negociação da ASPAER, frente ao Congresso Nacional, quando do pedido de aprovação dos temas de interesse do COMAER.

CEMAER

ALTCOM ^Permanente

FORTALEZAS INTERNAS

FRAQUEZAS INTERNAS

OPORTUNIDADES EXTERNAS

AMEAÇAS EXTERNAS

48

1. O QUE É O PROFESP ? 2. PROFESP NA FAB

3. PROJETO JOÃO DO PULO (PJP) 4. PARCERIAS PROFESP-FAB

5. PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO PROFESP-FAB 6. ANÁLISE SWOT 2021

7. PROGRAMA DE NÍVEL POLÍTICO / ESTRATÉGICO

ROTEIRO

PROGRAMA DE NÍVEL POLÍTICO / ESTRATÉGICO NÍVEL POLÍTICO - DECRETO Nº 10.085

50

Ser o programa social de maior

efetividade no desenvolvimento físico, intelectual e

moral de crianças vulneráveis.

Com a criação do Decreto Lei do PROFESP, o programa passa a ser considerado de NÍVEL POLÍTICO e, por esse motivo, o COMAER sai na vanguarda e cria seu Plano Estratégico, a fim de atender um Estado Final Desejado pelo Comandante Supremo das Forças Armadas.

PROGRAMA DE NÍVEL POLÍTICO / ESTRATÉGICO NÍVEL ESTRATÉGICO – PES (2020-2031)

ESD –Estratégias Setoriais de Defesa ASD –Ações Setoriais de Defesa

PROGRAMA DE NÍVEL POLÍTICO / ESTRATÉGICO NÍVEL ESTRATÉGICO – PES (2020-2031)

52

ESD –Estratégias Setoriais de Defesa ASD –Ações Setoriais de Defesa

PROGRAMA DE NÍVEL POLÍTICO / ESTRATÉGICO

IMPACTOS DIRETOS PARA O COMAER

MELHORIAS DE INFRAESTRUTURA APOIO DA SOCIEDADE

APOIO POLÍTICO

CONTRATAÇÃO DE OFICIAIS QOCON

PROGRAMA DE NÍVEL POLÍTICO / ESTRATÉGICO

APOIO DA SOCIEDADE

54

PARCERIA

Professores e Universitários

FORMADORES DE OPINIÃO Apoio e construção de uma imagem positiva da FAB

Divulgação das Atividades do PROFESP

Apoio da Comunidade Local e da Sociedade Brasileira

PROGRAMA DE NÍVEL POLÍTICO / ESTRATÉGICO

APOIO POLÍTICO

Os resultados expressivos do PROFESP junto à sociedade, aumentará o apoio PROFESP é

um tema que abre portas para

que a ASPAER

tenha

acesso a

todos os

partidos

políticos.

PROGRAMA DE NÍVEL POLÍTICO / ESTRATÉGICO

MELHORIAS DE INFRAESTRUTURA

R$ 18.164.800,00 PROPOSTA

OM Ação 20IG Natureza de Despesa (ND)

BABR R$1.500.000 39 BAAF R$1.500.000 39 GAP-RJ R$ 270.000 39 BAGL R$ 935.800 39 BASC R$ 402.000 39 PAMA-LSR$1.679.000 39/51

EPCAR R$800.000 51 BAAN R$1.138.000 39/51/52 BANT R$1.200.000 39/52

BAFZ ^{R$150.000 39}

BAFL ^{R$280.000 39}

CLA ^{R$490.000 39}

EEAR R$1.000.000 39

AFA ^{R$400.000 51}

DCTA R$1.845.000 39/51/52

BARF ^{R$ 60.000 52}

ALA 3 ^{R$265.000 39} ALA 4 R$1.030.000 39 ALA 5 R$ 1.250.000 39 ALA 7 R$ 120.000 52

BAMN R$ 180.000 39

ALA 9 R$ 420.000 39 BASV R$1.250.000 39/52

2021

DIPLAN/PLANSET/PTA prevê que as OM realizem projetos básicos de melhoria de infraestrutura de uso dual e os enviem ao EMAER.

EMAER prioriza as necessidades das OM e as envia para a ASPAER até Fevereiro.

ASPAER negocia com o Congresso Nacional as propostas de Emendas Parlamentares, de acordo com a ND solicitada.

Os créditos das Emendas Parlamentares são

descentralizados em abril/maio, permitindo que as OM

empenhem 100% do que foi projetado, evitando a devolução

ou o desvio de finalidade. 56

R$ 3.100.000,00

OM Ação 20IG

BAFZ R$300.000 EPCAR R$150.000 BABR R$500.000 ALA 4 R$300.000 ALA 5 R$100.000 ALA 7 R$150.000 ALA 9 R$500.000 BAGL R$1.100.000

2020

R$ 60.000,00

OM Ação 20IG

BACO R$30.000 BASM R$30.000

2019

As Emendas Parlamentares para o PROFESP vem crescendo

anualmente

CICLO DA

EMENDA

PARLAMENTAR

PROGRAMA DE NÍVEL POLÍTICO / ESTRATÉGICO

CONTRATAÇÃO DE OFICIAIS QOCON

30 30 30

Para o eficaz cumprimento do Planejamento Estratégico do PROFESP, é necessário montar uma equipe por NuPROFESP, composta de 01 Ed. Física, 01 Pedagoga e 01 Psicóloga.

Os Oficiais QOCON não serão exclusivos do PROFESP

PROGRAMA DE NÍVEL POLÍTICO / ESTRATÉGICO

CONTRATAÇÃO DE OFICIAIS QOCON

58

13 18 22

Para o eficaz cumprimento do Planejamento Estratégico do PROFESP, é necessário montar uma equipe por NuPROFESP, composta de 01 Ed. Física, 01 Pedagoga e 01 Psicóloga.

Os Oficiais QOCON não serão exclusivos do PROFESP

NECESSIDADE ATUAL DE OFICIAIS QOCON

PROGRAMA DE NÍVEL POLÍTICO / ESTRATÉGICO

CONTRATAÇÃO DE OFICIAIS QOCON

Responsável pela execução do Plano Pedagógico Esportivo

Responsável por fiscalizar os Estagiários de Educação Física da Universidade parceira

Responsável por conduzir o TACF na OM

Responsável pelo combate ao sedentarismo na OM, em

conjunto com o Graduado Master

PROGRAMA DE NÍVEL POLÍTICO / ESTRATÉGICO

CONTRATAÇÃO DE OFICIAIS QOCON

60

Responsável pela execução do Plano Pedagógico de Reforço Escolar e Programa EDUCA do ONSV

Responsável por fiscalizar os Estagiários de Pedagogia da Universidade parceira

Adjunto do Setor de Capacitação da OM

Outras funções designadas pelo Comandante da OM

PROGRAMA DE NÍVEL POLÍTICO / ESTRATÉGICO

CONTRATAÇÃO DE OFICIAIS QOCON

Responsável pela execução do PFV no PROFESP

Responsável por fiscalizar os Estagiários de Psicologia da Universidade parceira

Elo de ligação do Conselho de Ética do PFV na OM

Participar nas Campanhas de Prevenção do Suicídio da OM (IPA)

Agente responsável pelos Processos de Convocação Voluntária e Obrigatória

(Normatizado pelo SISPA)

1. O QUE É O PROFESP ? 2. PROFESP NA FAB

3. PROJETO JOÃO DO PULO (PJP) 4. PARCERIAS PROFESP-FAB

5. PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO PROFESP-FAB 6. ANÁLISE SWOT 2021

7. PROGRAMA DE NÍVEL POLÍTICO / ESTRATÉGICO

ROTEIRO

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Reconhecer a importância do PROFESP-FAB no Planejamento Estratégico do COMAER, a fim de melhor atender os objetivos impostos pelo Nível Político e a imagem da FAB diante da sociedade brasileira.

OBJETIVO

PROFESP-FAB

Ensina a criança NO caminho em que deve andar, e ainda quando for velho, não se desviará dele.

Provérbios 22:6.

A Força Aérea Brasileira não pretende apenas apontar um caminho para os futuros cidadãos, mas caminhar junto em prol das

Asas que protegem as crianças