Agrupamento de Escolas de Vale do Tamel
Rua 25 de abril, 350
4750-531, Lijó
Barcelos
Tel. 253808170 - www.aevt.pt
Órgão: Diretor do Agrupamento de Escolas de Vale do Tamel (150939)
Data: 03/02/2021
Numeração Assunto:
Nota Informativa: X 10/2020
ESCOLA EM CASA - Não Deixar Ninguém Para trás
Regresso das atividades letivas à distância
Suspensão - 22/01/2021 (Decreto nº 3-C /2021) - Reinício – 08/02/2021 (Decreto nº 3-D/2021)
NOTA PRÉVIA
Através da publicação do Decreto º A/2021 na redação que lhe é conferida pelo Decreto nº B/2021 e 3-C/2021 de 22 de janeiro, como estratégia de contenção da propagação da pandemia COVID19, foram suspensas as atividades letivas e não letivas a partir o dia 22/01/2021, inclusive, até ao dia 05/02/2021.
Durante este período de tempo (de 22/01/2021 a 05/02/2021) conforme prevê o Decreto nº 3-C/2021, a Escola Básica e Secundária de Vale do Tamel (EBSVT) funcionou como escola de acolhimento para os alunos, do AE de Vale do Tamel, filhos de profissionais convocados para o serviço público essencial. Existiu também a possibilidade de servir refeições, aos alunos beneficiários da ação social escolar nas as situações enquadráveis no nº 4 do Artº 9º do DL 10-A/2020 e, sempre que necessário e solicitados, foram assegurados os apoios terapêuticos prestados, na escola e pelos Centros de Recursos para a Inclusão, bem como o acolhimento nas unidades integradas nos Centros de Apoio à Aprendizagem, para os alunos para quem foram mobilizadas medidas adicionais. Estas valências mantêm-se em funcionamento enquanto durar a suspensão das atividades letivas presenciais. (A partir do dia 08/02/2021)
Através do Decreto nº 3-D/2021, de 29 de janeiro, as atividades letivas e não letivas, de forma não presencial, têm início no dia 08/02/2021, passando a lecionação a realizar-se à distância enquanto durar a deliberação do governo relativo ao encerramento das escolas para conter a propagação da pandemia.
DEFINIÇÕES DE CONCEITOS:
Aulas síncronas – “Aquela que é desenvolvida em tempo real e que permite aos alunos interagirem online com os seus docentes e com os seus pares para participarem nas atividades letivas, esclarecerem as suas dúvidas ou questões e apresentarem trabalhos.”
Aulas assíncronas – “Aquela que é desenvolvida em tempo não real, em que os alunos trabalham autonomamente, acedendo a recursos educativos e formativos e a outros materiais curriculares disponibilizados numa plataforma de aprendizagem online, bem como a ferramentas de comunicação que lhes permitem estabelecer interação com os seus pares e docentes, em torno das temáticas em estudo”
Nesta sequência, a partir do dia 08/02/2021, no AE de Vale do Tamel, aplica-se o PLANO PARA O ENSINO À DISTÂNCIA DO AE DE VALE DO TAMEL- Escola Em Casa: Não deixar ninguém para trás, com as adaptações previstas na presente Nota Informativa e, para tal, determina-se:
1. REUNIÕES PREPARATÓRIAS
Data AtividadeAté ao dia 05/02/2021
Trabalhos de preparação, organização e planeamento ao nível dos grupos disciplinar e conselhos de turma
04/02/2021
Reuniões preparatórias (Via Teams) para o arranque da atividade letiva, de acordo com a seguinte organização:
09h45 * Docentes da educação pré-escolar – Canal Geral da Equipa “Departamento Pré-escolar AEVT20/21” (A reunião no Teams é convocada pela respetiva coordenadora, no início da reunião envia um convite ao diretor para participar na reunião.)
10h30 * Docentes do 1º Ciclo – Canal Geral da Equipa “Departamento 1º Ciclo AEVT 20/21” (A reunião no Teams é convocada pela respetiva coordenadora, no início da reunião envia um convite ao diretor para participar na reunião.)
11h30 * Docentes do 2º e 3º Ciclos e Ensino Secundário – Canal Geral Equipa “Equipa Geral AEVT – (A reunião é convocada no Teams pelo Diretor.)
05/02/2021 A ETT, PTT e os DT realizam reuniões com os alunos/encarregados de educação para informar, orientar e definir procedimentos para o ensino à distância.
Deve ser incentivada participação dos encarregados de educação na respetiva reunião com especial relevância para os alunos até ao 8º ano de escolaridade.
(Estas reuniões também poderão ocorre na tarde do dia 04/01/2021) 08/02/2021 Início das atividades letivas não presenciais
2. MECANISMO DE APOIO AOS DOCENTES E À IMPLEMENTAÇÃO DO PLANO ESCOLA EM CASA
2.1. É constituída (reativada) a Equipa Escola Em Casa: Não deixar ninguém para trás - escolaemcasa@aevt.pt . Esta equipa terá a seguinte constituição:
o Apoio técnico:
Bruno Cerqueira brunocerqueira@aevt.pt Tlm:965160735; Isabel Pacheco; Marta Ferreira. o Apoio pedagógico: Luís Nogueira; Ricardo Ferreira; Ivone Abreu; Belmiro Martins; Carmo Gonçalves;
o Esta Equipa reunirá semanalmente ou quinzenalmente, conforme a necessidade, para avaliação do plano e elaboração de recomendações.
3. CONSTITUIÇÃO DA BOLSA DE MENTORES
3.1. É constituída a Bolsa de Mentores que será responsável pelo estabelecimento de contacto com
alunos em dificuldade, individualmente e em parceria com outras entidades da comunidade.
4. REGRAS A OBSERVAR PARA A IMPLEMENTAÇÃO DO PLANO ESCOLA EM CASA – Fev. 2021
4.1. Em todos os anos de escolaridade e na educação pré-escolar deverão ser privilegiadas as aplicações/ferramentas do Office 365, usando para videochamada, sempre que possível, o Microsoft Teams;
4.2. É possível, de acordo com o planeamento de cada docente, planear sessões diferenciadas, para grupos de alunos da mesma turma, sendo possível dividir a turma em pequenos grupos e com horários desfasados para cada grupo dentro do horário de cada disciplina;
4.3. Na organização dos horários dos alunos deve:
4.3.1. Privilegiar-se a interação direta entre os alunos e o professor;
4.3.2. Alternar as atividades síncronas com atividades assíncronas e com o trabalho autónomo;
4.3.3. Proporcionar um equilíbrio entre atividades síncronas e assíncronas que proporcione tempos de atenção dispensada em ecrã e tempos de trabalho assíncrono, em função dos diferentes níveis de ensino e das condições específicas de cada turma.
4.4. Na Educação pré-escolar:
4.4.1. Deve ocorrer pelo menos um contacto diário com o respetivo grupo para, sobretudo, disponibilizar propostas de atividades, materiais e ferramentas eficazes e exequíveis à sua implementação em casa;
4.4.2. O contacto entre as educadoras e as famílias deve ocorrer, preferencialmente, de forma síncrona, pois permite um trabalho mais efetivo com as crianças. Quando tal não for possível, as educadoras poderão apoiar as crianças da forma que considerarem mais adequada ao contexto de cada criança;
4.4.3. As sessões síncronas devem ser agendadas de acordo com a disponibilidade das famílias;
4.4.4. A criança ou o respetivo Encarregado de Educação, por orientação da respetiva Educadora, nas sessões síncronas, deve “aplicar efeitos de fundo”.
4.5. No 1º Ciclo
4.5.1. Existe a possibilidade de utilização do #EstudoEmCasa para o cumprimento dos objetivos; 4.5.2. A componente síncrona não deve exceder 60% da componente letiva da disciplina ou área
4.5.3. Caso de existam irmãos em turmas diferentes do mesmo nível de ensino, o PTT pode alterar o horário das aulas síncronas, de forma a possibilitar o uso do mesmo computador pelos irmãos. 4.5.4. É possível, nas turmas com mais de um ano de escolaridade, de acordo com o planeamento de
cada docente, planear sessões diferenciadas, para os diferentes anos da mesma turma, sendo possível dividir a turma por anos e com horários desfasados para cada ano dentro do horário de expediente.
4.5.5. A soma da componente síncrona e assíncrona não deve exceder a carga horária semanal do aluno. 4.5.6. Os alunos devem, por orientação do respetivo professor no início de cada aula, “aplicar efeitos de
fundo” durante as sessões síncronas.
4.6. No 2º Ciclo e 3º Ciclos e Ensino Secundário
4.6.1. A componente síncrona não deve exceder 60% ou 80% do tempo letivo de cada aula no Ensino Básico e no Ensino Secundário, respetivamente;
4.6.2. As sessões síncronas relativas a cada disciplina iniciam-se à hora que as disciplinas estão previstas no horário do aluno, com exceção das sessões síncronas das disciplinas que, no horário dos alunos, se apresentam consecutivas (duas aulas seguidas no mesmo dia). Neste caso o docente pode iniciar a sessão síncrona da primeira aula à hora prevista no horário, e a segunda sessão síncrona na parte final da segunda aula, salvaguardando um tempo mínimo de 10 minutos de intervalo para a sessão síncrona seguinte;
4.6.3. O número de sessões síncronas semanais de cada disciplina corresponde ao número de aulas previsto no horário da turma, podendo ser convertida em assíncrona uma aula por semana de cada disciplina, de acordo com o planeamento do respetivo Conselho de turma. Esta ponderação assume particular importância nos dias “mistos” dos horários dos alunos;
4.6.4. Cada docente pode planear sessões síncronas diferenciadas, para grupos de alunos da mesma turma, sendo possível dividir a turma em pequenos grupos e com horários desfasados para cada grupo dentro do horário de cada disciplina;
4.6.5. A soma da componente síncrona e assíncrona não deve exceder a carga horária semanal do aluno; 4.6.6. Os alunos devem, por orientação do respetivo professor no início de cada aula, “aplicar efeitos de
fundo” durante as sessões síncronas; 4.6.7. Mantém o DT-ON no horário habitual;
4.6.8. Existe a possibilidade de permutas nos termos habituais.
5. OUTRAS INFORMAÇÕES
5.1. No ensino à distância os alunos estão obrigados a cumprir o dever de assiduidade nas sessões síncronas e de realização das atividades propostas, sem prejuízo do definido nas “Orientações para a organização
do ano letivo 2020/2021”, para situações de exceção, nos termos e prazos acordados com os respetivos docentes.
5.2. A par destes recursos, todos os conteúdos do #EstudoEmCasa estão disponíveis, tanto na RTP Memória como no RTP Play e na APP, com os materiais e planificações integrados na página da Direção-Geral da Educação. Relembramos que, este ano, têm vindo a ser produzidos blocos de conteúdos específicos para o 1.º ano do ensino básico, bem como para o ensino secundário (incluindo a componente sociocultural e técnica dos cursos de dupla certificação). No site https://apoioescolas.dge.mec.pt/, encontram-se também os princípios orientadores para o desenvolvimento das atividades e o apoio aos alunos que são apoiados pelo #EstudoEmCasa.
5.3. No 2º e 3º ciclos e no ensino secundário é dispensada a divulgação do plano semanal de trabalho.
6. ANEXOS
Documento da DGE - CONTRIBUTOS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DO ENSINO A DISTÂNCIA NAS ESCOLAS de 2 de fevereiro de 2021
