2013
PLANO DE PLANO DE PLANO DE FORMAÇÃOPLANO DE FORMAÇÃOFORMAÇÃOFORMAÇÃO
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1. INTRODUÇÃO
As variáveis com maior impacto na formação e aprendizagem são a qualidade do ensino, dos docentes e as boas práticas de suporte e organização das ações, sendo obtida uma formação de qualidade que respeita os princípios de equidade do acesso e inclusão, promove a interculturalidade, a cidadania, a valorização ética, a transparência, a diferenciação, a justiça na tomada e execução das decisões, contando com a participação de todos os agentes internos e externos, prevenindo o abandono escolar, definindo metas de desenvolvimento, e utilizando informação estatística para monitorizar o progresso e o sucesso e adequar as ações.
Neste sistema deve promover-se a melhoria incremental, através de práticas institucionalizadas de inovação e auto-regulação em que a autonomia é relacionada com a responsabilização, com o adequado aproveitamento dos recursos, e com os resultados da avaliação.
Para o efeito, é necessário promover a consolidação do processo, beneficiando da experiência acumulada nos ciclos precedentes e da reflexão produzida, para dar continuidade ao desenvolvimento desta Faculdade de Medicina no contexto da Universidade do Porto.
Enquanto instrumento estratégico, a formação deve ser pensada na avaliação da aprendizagem dos estudantes, dos docentes e outros colaboradores, da eficácia dos programas ou das medidas de política educativa, e do desempenho de todas as instituições e agentes que interagem com esta Faculdade.
A formação deve ser entendida como uma parte de uma visão integrada, coerente do sistema de ensino, tendo em conta a sua articulação com outras dimensões tais como a autonomia estatutária dos departamentos, a estabilização organizacional, a continuidade das equipas docentes e a ligação à comunidade.
A FMUP continuará a promover iniciativas de carácter transversal em várias áreas do saber ativas. Pretende-se assegurar a colaboração multidisciplinar, envolvendo os centros e departamentos na abordagem a problemas de forte impacto social. O aumento da oferta de programas de formação conferente de grau envolvendo várias unidades orgânicas da Universidade do Porto é outra prioridade estratégica.
Impondo-se a diversificação da oferta formativa, a captação e acompanhamento de novos públicos e a abertura do acesso ao Ensino Superior a cada vez mais pessoas, é urgente consolidar, expandir e divulgar as atividades de formação da Faculdade, atraindo e acolhendo novos formandos, e promovendo tipologias variadas de formação.
Os programas académicos devem continuar a ser a escolha preferida dos estudantes. Devem caracterizar-se pela sua abordagem científica e ser estruturados de conformidade com os recursos disponíveis e as necessidades da sociedade.
Deve ser diversificada a oferta de unidades curriculares e generalizada a oferta das que promovam o desenvolvimento de competências comunicacionais e interpessoais.
É necessário aumentar a percentagem de estudantes de Pós-graduação através de políticas de gestão de prioridades, formulando estratégias que potenciem o número e a qualidade dos estudantes de doutoramento e de mestrado, de formação contínua e de especialização.
No sentido de facilitar o ensino/aprendizagem à distância, serão realizadas ações de formação e eventos que fomentem a utilização de novas tecnologias, e bem assim, o desenvolvimento de redes de colaboração para a produção de conteúdos.
3 Considera-se essencial o desenvolvimento de novas ações formativas nos vários departamentos da Faculdade com vista a uma diferenciação pela inovação e ainda com o objetivo de contribuírem para o aumento das receitas próprias com consequências no reforço do autofinanciamento.
Assume particular relevância a promoção e o reforço de competências das equipas de investigação científica em todos os domínios departamentais. Devem ser transmitidos conhecimentos e proceder-se ao desenvolvimento de programas académicos e de investigação no campo dos cuidados de saúde.
A Faculdade continuará a desenvolver numerosas iniciativas de cooperação pedagógica e científica e de intercâmbio internacional nas vertentes de ensino, investigação, assistencial médica, com instituições públicas ou privadas de ensino, da União Europeia ou de outros países, para reforço da capacidade de internacionalização ao nível científico e pedagógico.
Continuará a ser dado enfoque à celebração de protocolos e de parcerias de cooperação com universidades de referência e à participação em consórcios académicos para programas de ensino conjuntos, mobilidade de docentes, investigadores e estudantes, nacionais ou estrangeiros.
Serão organizadas atividades de divulgação técnico-científica como sejam congressos, workshops, conferências, jornadas, cursos e seminários, nos domínios da investigação científica, da formação na Pós- graduação, e da educação médica contínua, sendo ainda produzidas publicações em diversas áreas.
No respeitante à mobilidade de docentes e investigadores, a Faculdade tem por objetivo promover a estruturação dos programas de 2º e 3º Ciclos em redes internacionais que permitam o intercâmbio.
Relativamente aos docentes e investigadores estrangeiros a lecionar ou investigar regularmente nesta Faculdade, demonstra-se necessário disponibilizar informação e documentação para a concretização destes processos de mobilidade e promover a contratação de professores afiliados de reconhecimento internacional.
Os programas de intercâmbio de estudantes devem ser protegidos, e programas conjuntos devem ser desenvolvidos. Com efeito, as ações de internacionalização previstas executar observam a mobilidade de estudantes através de programas no âmbito das relações internacionais das instituições de Ensino Superior com quem a Faculdade tem assinado contratos institucionais, a promoção e estruturação dos programas em redes internacionais, e a criação de unidades curriculares que obrigam à circulação por diversas instituições.
Para os estudantes e diplomados estrangeiros em obtenção de grau, esta Faculdade criará vagas suplementares nos 2º e 3º Ciclos de estudo no âmbito de projetos de cooperação internacional com países africanos de língua oficial portuguesa.
As novas instalações do Centro de Investigação Médica (CIM), que constituem um fator de sustentabilidade da Faculdade, contribuirão para serem criadas as melhores condições de trabalho e de estudo, tanto em termos qualitativos como quantitativos.
Mas, o investimento em formação promovido pela FMUP também visa satisfazer as próprias exigências de atualização e adaptação profissional dos colaboradores, os quais se encontram munidos de formações de base diversificadas, a que associam uma forte vontade comum de complementaridade académica e profissional na formação específica que vão adquirindo.
A propensão à interdisciplinaridade de conteúdos formativos integra-se com naturalidade nos seus habitus profissionais e transmite-se com razoável eficácia, designadamente através do correspondente aproveitamento quase exaustivo.
Outro aspeto estratégico iniludível é a dependência da atividade formativa face a financiamentos definidos.
Pretende-se consolidar dinâmicas de formação progressivas com um criterioso e continuado apoio financeiro.
Para tal poderão ser abertas novas portas para a candidatura a financiamentos em conteúdos específicos de formação.
4 Continua a ser preocupação dominante o deixar recobrir áreas temáticas clássicas, e a inclusão de outras igualmente próximas das preocupações colocadas pela globalização das sociedades contemporâneas.
Neste âmbito é ainda de assinalar a propensão para uma reatualização criativa que permita em contexto laboral, tanto quanto possível, a efetiva reconversão de rotinas e fronteiras dos potenciais formandos.
O presente Plano de Formação para 2013, dedicado a estudantes e profissionais, internos e externos, concorre para a prossecução da missão institucional, dá continuidade a uma estratégia de gestão, e configura a oferta formativa já delineada, para além de outras ações que serão lançadas e desenvolvidas no próximo ano.
Universidade do Porto - Faculdade de Medicina, 31 de outubro de 2012.
O Diretor da Faculdade,
(Doutor J. Agostinho Marques)
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2. CATÁLOGO DE FORMAÇÃO
Doutoramentos
EM PARCERIA COM OUTRAS INSTITUIÇÕES DA UP DESIGNAÇÃO ECTS
FMUP/ICBAS/FCUP Programa Graduado em Biologia Básica e
Aplicada 240
FEUP/FMUP/FBAUP/FCUP/FCNAUP/FLUP/FFUP/FPCEUP/
ICBAS/FAUP/FADEUP
Programa Doutoral em Segurança e Saúde
Ocupacionais 180
ICBAS/FMUP Programa Doutoral em Patologia e Genética
Molecular 210
ICBAS/FMUP/FCNAUP/FADEUP Programa Doutoral em Gerontologia e Geriatria 180
FEUP/FMUP/ICBAS Programa Doutoral em Bioengenharia 180
ADMINISTRAÇÃO: FMUP ECTS
Bioética 180
Neurociências 240
Metabolismo - Clínica e Experimentação 240 Investigação Clínica e em Serviços de Saúde 180
Saúde Pública 180
Ciências Cardiovasculares 240
Biomedicina 240
Ciências Forenses 240
Medicina 180
Medicina e Oncologia Molecular 210
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Mestrados
ADMINISTRAÇÃO: FMUP
ECTS
Bioética 120
Cuidados Paliativos 120
Medicina e Oncologia Molecular 90 Evidência e Decisão em Saúde 120
Cirurgia Ortognática e Ortodontia 120
Educação para a Saúde 120
Epidemiologia 120
Saúde Pública 120
Sociologia e Saúde 120
Fisiopatologia Cardiovascular 120
Ciências Forenses 120
Comunicação Clínica 120
Psiquiatria e Saúde Mental 120
ADMINISTRAÇÃO: FMUP/FCUP Mestrado em Informática Médica 120
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MESTRADO INTEGRADO EM MEDICINA (MIMED) PLANODEESTUDOS R ECTS 1.º ANO ANATOMIA I 1 10 BIOQUIMICA I 1 8 BIOLOGIA CELULAR E MOLECULAR I 1 7 INTRODUÇÃO À MEDICINA I: TEORIA DA MEDICINA 1 5 ANATOMIA II 2 8 BIOQUIMICA II 2 9 BIOLOGIA CELULAR E MOLECULAR II 2 8 INTRODUÇÃO À MEDICINA II: INFORMAÇÃO EM SAÚDE 2 5 2.º ANO NEUROANATOMIA 1 7 FISIOLOGIA I 1 8 HISTOLOGIA BÁSICA E EMBRIOLOGIA 1 6 MEDICINA PREVENTIVA I 1 3 PSICOLOGIA MÉDICA I 1 3 GENÉTICA MÉDICA I 1 3 ANATOMIA CLÍNICA 2 6 FISIOLOGIA II 2 8 HISTOLOGIA E EMBRIOLOGIA DOS ÓRGÃOS E SISTEMAS 2 6 MEDICINA PREVENTIVA II 2 3 PSICOLOGIA MÉDICA II 2 3 GENÉTICA MÉDICA II 2 4 3.º ANO FARMACOLOGIA I 1 6 BIOPATOLOGIA/ANATOMIA PATOLÓGICA GERAL I 1 9,5 MICROBIOLOGIA MÉDICA I 1 5 EPIDEMIOLOGIA I 1 3,5 SEMIÓTICA CLÍNICA I 1 2,5 IMUNOLOGIA BÁSICA 1 3,5 FARMACOLOGIA II 2 6,5 BIOPATOLOGIA/ANATOMIA PATOLÓGICA GERAL II 2 8 MICROBIOLOGIA MÉDICA II 2 5 EPIDEMIOLOGIA II 2 4 SEMIÓTICA CLÍNICA II 2 2,5 IMUNOLOGIA CLÍNICA 2 4 4.º ANO MEDICINA SR 16
CIRURGIA SR 15
NEUROLOGIA E NEUROCIRURGIA SR 5 TERAPÊUTICA GERAL E FARMACOLOGIA CLÍNICA SR 5 ORTOPEDIA E TRAUMATOLOGIA SR 5 DERMATOLOGIA E VENEREOLOGIA SR 3,5 RADIOLOGIA E IMAGEM MÉDICA SR 4 OTORRINOLARINGOLOGIA SR 3,5 BIOÉTICA E DEONTOLOGIA PROFISSIONAL SR 3 5.º ANO MEDICINA SR 13,5 CIRURGIA SR 8 OFTALMOLOGIA SR 3,5 PSIQUIATRIA E SAÚDE MENTAL SR 5 ANESTESOLOGIA SR 3,5 ANATOMIA PATOLÓGICA ESPECIAL – PATOLOGIA ONCOLÓGICA SR 3,5 OBSTETRÍCIA E GINECOLOGIA SR 8 PEDIATRIA SR 8 MEDICINA LEGAL SR 3,5 UROLOGIA SR 3,5 6º ANO MEDICINA (prática clínica) SR 16
CIRURGIA (prática clínica) SR 11
OBSTETRÍCIA (prática clínica) SR 6
PEDIATRIA (prática clínica) SR 7
PSIQUIATRIA E SAÚDE MENTAL (pratica clínica) SR 4
MEDICINA COMUNITÁRIA (prática clínica) SR 6
OPTATIVAS DE ÁREAS CLÍNICAS E CIÊNCIAS BÁSICAS SR 3
DISSERTAÇÃO, MONOGRAFIA/RELATÓRIO DE ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE SR 7
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FORMAÇÃO CONTÍNUA ECTS
Coaching para Orientadores de Internos de Especialidade 4
Competências de Gestão Interpessoal para Médicos Internos 2
Formação em Comunicação Clínica para Médicos Internos 2
Formação Pedagógica para Docentes do Ensino Superior na Área da Saúde 4
Análise de Decisão com Software Tree Age 1,5
Bioestatística I - Introdução à Análise de Dados Usando o SPSS 2
Indicadores de Gestão e de Qualidade em Saúde 2
Métodos Modernos de Classificação e Regressão 1,5
Formação Contínua em Anestesiologia 15
Fundamentos Científicos em Anestesiologia 10
Reabilitação Oral e Extra-Oral com Implantes Osteointegrados 16
Atualização em Medicina Preventiva - Cuidados de Saúde Primários: Apoio Integrado a Idosos 1,5 Medicina Preventiva em Cuidados de Saúde Primários: Fatores de Risco Cardiovascular 1,5 Atualização em Medicina Preventiva: Cuidados de Saúde Primários: Inovações 1,5 Medicina Preventiva em Cuidados de Saúde Primários: Saúde e Envelhecimento 1,5
Pós-graduação de Medicina de Viagem e de Populações Móveis 3
Climatologia e Hidrologia 24
Curso Internacional de Pós-graduação em Saúde Global e Envelhecimento 13
Curso de Atualização em Avaliação do Dano Corporal para Juristas 7
Curso de Atualização em Medicina Legal e Ciências Forenses para Peritos Médico-Legais 4
«Curso sobre Abusos a Crianças e Jovens» 4
Curso de Entomologia Forense 1,5
Curso de Entrevista Forense 4
Curso de Recuperação Arqueológica de Restos Cadavéricos em Contexto Forense 2
CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO ECTS
Medicina da Dor 30
Disfunção Temporo-Mandibular e Dor Orofacial 30-nível 1
60-nível 2
Ortodontia: Bases, Fundamentos e Prática 30
Reabilitação Oral Estética - Bases, Fundamentos e Prática 35
Saúde Comunitária 30
Especialização em Enfermagem Geriátrica e Gerontológica 30
Geriatria 37
Medicina Desportiva 30
Pós-graduação em Medicina do Trabalho 90
Avaliação do Dano Corporal Pós-traumático 30
Curso Superior de Medicina Legal 30
Pós-graduação em Competências de Comunicação Clínica 30
Especialização Clínica em Psicoterapia e Psicodinâmica 30
Voz Profissional 30
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3. PLANO SETORIAL DE FORMAÇÃO
DEPARTAMENTO AÇÃO
Anatomia Curso de Especialização em Dissecção Anatómica - Módulo SNC e Coluna Vertebral
Curso de Especialização em Dissecção Anatómica - Módulo Membro Inferior
Curso de Especialização em Dissecção Anatómica - Módulo Membro Superior
Técnicas de Abordagem Cirúrgica da Coluna Lombar
Biblioteca Central Apresentação dos Serviços e Recursos Eletrónicos Disponíveis na Biblioteca
Endnote
Pesquisa na Pubmed
Biologia Experimental Curso de 3º Ciclo em Neurociências
Curso de 2º Ciclo em Medicina e Oncologia Molecular Curso de Especialização em Medicina da Dor
Bioquímica Curso de 3º Ciclo em Metabolismo - Clínica e Experimentação
Cursos de Pós-graduação no Âmbito das 16 UC Singulares do Programa Doutoral
5º Simpósio em Metabolismo
Biotério/Cirurgia Experimental Curso de Ciências em Animais de Laboratório
Centro de Educação Médica Curso de Formação Contínua: “Coaching” para Orientadores de Internos de Especialidade
Curso de Formação Contínua: Competências de Comunicação Clínica para Médicos Internos
Curso de Formação Contínua: Formação Pedagógica para Docentes do Ensino Superior da Área da Saúde
Curso de Formação Contínua: Gestão Interpessoal para Médicos Internos
Curso de Formação Contínua para Médicos Especialistas do Centro Hospitalar do São João, E.P.E.
Curso: “Transição para o Ciclo Clínico do Curso de MIMED”
Workshop: Transição para o Ensino Superior: que Mudanças?
Curso Prático de Competências de Estudo em Medicina Curso Intensivo de Gestão de Tempo
Curso Intensivo de Gestão de Stress Curso de Desenvolvimento Interpessoal
Curso de Competências de Comunicação Clínica
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DEPARTAMENTO AÇÃO
Centro de Educação Médica (cont.)
VIII Seminário Erasmus
Workshop and Training Course for International Relations in Medicine 2013
Workshop: "International Cooperation: Strategies for Creating Effective Partnerships with Developing Countries".
Curso de Língua Portuguesa para Estudantes de Mobilidade Summer Electives @FMUP
Formação “Elaboração de um Curriculum Vitae” (2 sessões replicadas) Sessão de Esclarecimento Unidade Curricular Projeto de Opção - Estudantes
Sessão de Esclarecimento Unidade Curricular Projeto de Opção - Orientadores (3 sessões replicadas)
Formação “Elaboração de uma Monografia” (2 sessões replicadas) Formação “Elaboração de uma Dissertação”
Formação “Apresentações em Público”
Formação “Pesquisa em Bases de Dados” (5 sessões replicadas) Formação “Construção de uma Base de Dados em SPSS” (2 sessões replicadas)
Centro de Simulação Biomédica Curso de Emergências Obstétricas Curso de Intervenções Básicas no Parto Curso de Intervenções Básicas no Parto (MGF) Gestão de Eventos Críticos e Trabalho em Equipa Ciências da Informação e da
Decisão em Saúde
Curso de 3º Ciclo em Investigação Clínica e em Serviços de Saúde Curso de 2º Ciclo em Evidência e Decisão em Saúde
Curso de 2º Ciclo em Informática Médica
Curso de Formação Contínua em Análise de Decisão com Software Tree Age
Curso de Formação Contínua em Bioestatística I - Introdução à Análise de Dados Usando o SPSS
Curso de Formação Contínua em Indicadores de Gestão e de Qualidade em Saúde
Curso de Formação Contínua em Métodos Modernos de Classificação e Regressão
Escola de Verão 2013
Ciclo de Palestras - Biomedical Signal and Image Processing Simpósio - Informática Médica (6ºSIM)
Simpósio - 26th International Symposium on Computer-Based Medical Systems (CBMS2013)
2ª Conferência - Seção de Jovens da Sociedade Portuguesa de Estatística (2nd jSPE Meeting)
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DEPARTAMENTO AÇÃO
Ciências da Informação e da Decisão em Saúde (cont.)
Workshop - Aplicações Móveis para a Saúde Debate - Informática para a Saúde
Workshop - Sistema Multi-Agentes e Segurança Aplicados na Área da Saúde
Ciências Sociais e Saúde
Curso de 3º Ciclo em Bioética Curso de 2º Ciclo em Bioética
Curso de 2º Ciclo em Cuidados Paliativos
Cirurgia Curso de 2º Ciclo em Cirurgia Ortognática e Ortodontia Curso de Formação Contínua em Anestesiologia
Curso de Formação Contínua em Fundamentos Científicos em Anestesiologia
Curso de Formação Contínua em Reabilitação Oral e Extra-Oral com Implantes Osteointegrados
Curso de Especialização em Disfunção Temporo-Mandibular e Dor Orofacial
Curso de Especialização em Ortodontia: Bases, Fundamentos e Prática Curso de Especialização em Reabilitação Oral Estética: Bases,
Fundamentos e Prática
Curso Teórico-Prático em Cirurgia Hepato-Bilio-Pancreática Jornada de Introdução ao Internato das Cirurgias
Simposium de Cirurgia Coloretal Curso de Suturas Intestinais
Curso de Cirurgia Avançada do Cólon Esquerdo e Reto NOSE (natural orifice specimen extraction)
Clínica Geral 15º Curso de Pós-graduação em Medicina do Trabalho (2011/2013) Curso de Formação Contínua em Atualização em Medicina Preventiva - Cuidados de Saúde Primários: Apoio Integrado a Idosos
Curso de Formação Contínua em Medicina Preventiva em Cuidados de Saúde Primários: Fatores de Risco Cardiovascular
Curso de Formação Contínua em Atualização em Medicina Preventiva:
Cuidados de Saúde Primários: Inovações
Curso de Formação Contínua em Medicina Preventiva em Cuidados de Saúde Primários: Saúde e Envelhecimento
Curso de Especialização em Saúde Comunitária Doenças Renais, Urológicas e
Infeciosas
Pós-graduação em Antimicrobianos
Pós-graduação de Medicina de Viagem e de Populações Móveis Epidemiologia Clínica, Medicina
Preditiva e Saúde Pública
Curso de 3º Ciclo em Saúde Pública
Curso de 2º Ciclo em Educação para a Saúde Curso de 2º Ciclo em Epidemiologia
Curso de 2º Ciclo em Saúde Pública Curso de 2º Ciclo em Sociologia e Saúde
Farmacologia e Terapêutica Curso de Formação Contínua em Climatologia e Hidrologia
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DEPARTAMENTO AÇÃO
Fisiologia e Cirurgia Cardiotorácica
Curso de 3º Ciclo em Ciências Cardiovasculares Curso de 2º Ciclo em Fisiopatologia Cardiovascular Ciências em Animais de Laboratório
Fundamentos da Nutrição (MNC) Insuficiência Cardíaca (MMOM) Insuficiência Cardíaca (PDMOM) Metodologia de Investigação (MNC) Projeto (MNC)
Temas Atuais em Nutrição (MNC)
Genética Curso de 3º Ciclo em Biomedicina
Medicina Programa Doutoral em Gerontologia e Geriatria
Curso Internacional de Pós-graduação em Saúde Global e Envelhecimento
Curso de Especialização em Enfermagem Geriátrica e Gerontológica Curso de Especialização em Geriatria
Curso de Especialização em Medicina Desportiva Medicina Legal e Ciências
Forenses
Curso de 3º Ciclo em Ciências Forenses Curso de 2º Ciclo em Ciências Forenses Atualização do Dano Corporal para Juristas
Atualização em Medicina Legal e Ciências Forenses para Peritos Médico-Legais
«Curso sobre Abusos a Crianças e Jovens»
Curso de Entomologia Forense Curso de Entrevista Forense
Curso de Recuperação Arqueológica de Restos Cadavéricos em Contexto Forense
Avaliação do Dano Corporal Pós-Traumático Curso Superior de Medicina Legal
Curso de Balística Forense
Curso de Atualização para Peritos Forenses Seminário de Medicina Legal para Jornalistas Curso de Peritagem da Segurança Social
Workshop: Caminhos Integradores na Compreensão, Avaliação e Gestão do Risco
Workshop: Crimes Sexuais Mortais e não Mortais. Normas do Exame Médico-Legal
Workshop: Intervenção no Luto em Diferentes Contextos
Workshop: Relato da Criança e seu Valor Probatório. Ciência e Justiça.
Microbiologia Curso Pós-graduado de Micologia Médica
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DEPARTAMENTO AÇÃO
Museu da História da Medicina do Professor Maximiano Lemos
O Museu vai à Escola
O ABC do Instrumento Cirúrgico
Medicina Fonte Inesgotável de Património Neurociências Clínicas e Saúde
Mental
Curso de 2º Ciclo em Comunicação Clínica Curso de 2º Ciclo em Psiquiatria e Saúde Mental
Pós-graduação em Competências de Comunicação Clínica Especialização Clínica em Psicoterapia Psicodinâmica Obstetrícia e Ginecologia Curso de 3º Ciclo em Medicina
Congresso da Sociedade Portuguesa de Obstetrícia e Medicina Materno-Fetal
Curso Pós-graduado de Manobras Obstétricas Básicas Curso Pós-graduado de Emergências Obstétricas Órgãos dos Sentidos Voz Profissional
Quintas de Oftalmologia jan./fev.
Quintas de Oftalmologia mar./abril Quintas de Oftalmologia maio /junho Quintas de Oftalmologia out. /nov.
Patologia e Oncologia Curso de 3º Ciclo em Medicina e Oncologia Molecular Curso de 3º Ciclo em Patologia e Genética Molecular
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4. ORGANIZAÇÃO DA FORMAÇÃO
4.1 Formas Genéricas de Organização
A atividade de formação é desde sempre uma atividade estruturante com relevante sentido estratégico, alinhada com a modernização dos departamentos.
Os domínios de intervenção da atividade formativa correspondem ao ciclo e processo formativo e demonstram a diversidade de vocações e práticas formativas que são desenvolvidas a nível operacional.
A formação desenvolvida para os recursos humanos tem um carácter predominantemente específico, ou seja, a formação está vocacionada sobretudo para a posição atual ou futura do estudante ou colaborador na Instituição.
As formas de organização da formação são diversificadas, estendendo-se desde as ações individualizadas mais específicas para as funções que determinadas equipas exercem, passando pela formação de grupos de maior ou menor dimensão, até à formação em plateia.
A formação presencial constitui a forma de organização predominante na formação de iniciativa organizacional.
Por outro lado, é interessante a promoção e o desenvolvimento de ações de formação no contexto de trabalho.
A formação poderá ainda ser desenvolvida por ações internas quando estas forem realizadas nas instalações da FMUP, com ou sem formadores próprios ou poderá ser obtida junto de entidades nacionais ou estrangeiras, que facultem formação de forma adequada à satisfação das necessidades contidas neste Plano de Formação.
Esta situação verifica-se na medida em que a Faculdade não dispõe por si só de competências próprias suficientes para desenvolver a totalidade das ações formativas, ao nível dos recursos técnicos-pedagógicos ou formadores.
Assim sendo, na atividade formativa integram-se as ações de formação a serem promovidas e desenvolvidas pela FMUP, utilizando as suas próprias competências e os seus recursos formativos - formações, meios técnicos-pedagógicos, formadores -, e bem assim, as ações promovidas pela Universidade do Porto - Reitoria e outras unidades orgânicas -, por Instituições da Administração Pública, e as ações externas que forem sendo disponibilizadas recorrendo a fornecedores de formação, como sejam outras organizações, centros de formação, organizações de consultoria, associações, entre outros.
4.2 Ensino à Distância
A FMUP irá implementar um conjunto de iniciativas que promovam a organização interna e o foco das atividades formativas de forma a expandir a sua presença, a área de cobertura e o impacto na sociedade, e assegurar um fortalecimento da visibilidade externa e da área de abrangência, manter a qualidade dos serviços e da organização, e otimizar a gestão de recursos, proporcionando a continuação do apoio crítico das tecnologias de informação e comunicação (TIC), a todos os objetivos estratégicos.
15 No sentido de facilitar o ensino/aprendizagem à distância serão realizadas ações de formação e eventos que fomentem a utilização de TIC, e bem assim, o desenvolvimento de redes de colaboração para a produção de conteúdos partilhados, com o apoio do Departamento de Ciências da Informação e da Decisão em Saúde (CIDES), a saber: gestão da plataforma Moodle e-Learning.med.up.pt; apoio à comunidade docente em operações de criação, e gestão das UC na plataforma Moodle.
Serão realizadas ações de formação e eventos que promovam a utilização de novas tecnologias no ensino/aprendizagem para utilização da plataforma Moodle e-Alunos.med.up.pt pelas comissões de curso dos vários anos do MIMED, fomentando a auto-produção de conteúdos e a partilha entre a comunidade discente da Faculdade.
Continuarão a ser asseguradas condições técnicas para a transmissão vídeo em direto e diferido de aulas de Pós-graduação visando uma melhor articulação entre as várias unidades orgânicas com sistemas autónomos e o Gabinete de Apoio para as Novas Tecnologias na Educação da UP (GATIUP).
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5. PLANO DE FORMAÇÃO DA UNIVERSIDADE DO PORTO
O Plano de Formação para 2013, estrutura-se em função dos objetivos delineados no planeamento estratégico:
• Consolidar e ampliar o leque de competências;
• Intensificar a qualificação para a utilização de ferramentas informáticas;
• Atualizar conhecimentos e melhorar atitudes nas áreas relevantes para o exercício das funções.
Neste Plano, é de realçar o seguinte:
• Estão previstas ações de carácter estruturante que visam abranger a generalidade dos estudantes e colaboradores em exercício de competências individuais e coletivas. Tal tem em vista aprofundar os níveis de qualidade global, de especialização, e do aperfeiçoamento a introduzir e a desenvolver no ensino e no próprio contexto de trabalho;
• Algumas necessidades de formação transversais aos diversos departamentos serão igualmente abertas à participação pelos contratados ao serviço da FMUP, atendendo não só às exigências presentes como também às necessidades prospetivas que visam facilitar a respetiva inserção no futuro contexto socioprofissional.
Tem como referencial o Plano de Formação dos Recursos Humanos da Universidade do Porto que resulta de um levantamento de necessidades de formação. Integrados em diversas áreas temáticas os cursos da UP são organizados sob a coordenação do correspondente serviço de Educação Contínua.
Após o tratamento dos dados do diagnóstico das necessidades de formação, foi planeado um conjunto de ações consideradas de interesse para a generalidade dos formandos.
Manteve-se a procura da diversidade e da qualidade dos temas tratados, enriquecendo e complementando a oferta sempre que possível ou oportuno embora continuem a incluir-se matérias mais tradicionais.
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Áreas de Formação UP-FMUP:
Biblioteconomia Ciências Informáticas Contabilidade e Fiscalidade Desenvolvimento Pessoal Direito
Formação de Professores / Formadores e Ciências da Educação Gestão e Administração
Informática
Línguas e Literaturas Estrangeiras Necessidades Educativas Especiais Segurança e Higiene no Trabalho
Como verificado, a abordagem de conteúdos relacionados com a reforma da Administração Pública pela sua relevância para todos os colaboradores e implicações nas suas carreiras, é introduzida em várias áreas desde o direito à gestão e à administração.
Continua a apostar-se na formação na área das TIC conducente à certificação de competências em informática.
Os colaboradores docentes e não docentes devem consultar as suas áreas de interesse e escolher os cursos pretendidos.
Relativamente às entidades externas à UP, as ações formativas constam dos correspondentes catálogos de formação que proporcionam uma ampla base de conhecimentos de natureza especializada.
Este tipo de formação obriga a uma necessária racionalização dos recursos aplicados atendendo a que a formação é dispendiosa. Tal impõe uma escolha criteriosa das entidades formativas em termos qualitativos, bem como das ações prioritárias a ministrar com relação a grupos alvos e áreas de formação, que devem ser organizadas por ordem de importância e de pertinência para as funções a executar, impondo-se que seja privilegiada a partilha interna e a transferência dos conhecimentos e dos elementos obtidos para os postos de trabalho.
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6. AVALIAÇÃO DO PLANO DE FORMAÇÃO
A avaliação da formação é fundamental para monitorizar o nível da respetiva eficácia em diversos momentos, permitindo a identificação de medidas corretivas, no caso em que se verifiquem desvios relativamente aos objetivos definidos no início do processo.
Este mecanismo visa ainda uma redefinição das ações programáticas e dos esquemas de financiamento delineados de modo a assegurar a continuidade da execução do Plano, adaptando-o sucessivamente a novas oportunidades e desafios.
As regras básicas de avaliação da formação são as seguintes:
Enunciar claramente os objetivos a atingir no final da formação;
Avaliar pressupõe comparar resultados com um referencial pré-formação;
Determinar os indicadores pertinentes para a avaliação que se pretende;
Um bom sistema de avaliação também se caracteriza pela aceitação deste por parte dos destinatários;
A avaliação não deve ser independente das condições em que se realiza a formação;
Garantir que a formação é o único fator que determina os resultados;
Estabelecer fronteiras do campo de avaliação;
Apresentar os resultados a todos os envolvidos no processo de formação;
O maior interesse da avaliação não está nos resultados em si, mas nos fatores que permitem explicar esses resultados.
O processo de avaliação pressupõe a recolha de informação, o seu tratamento e interpretação. É um processo direcionado cujos resultados visam transformar-se em elementos úteis à decisão e realidades avaliadas, através da busca de referenciais e da construção de variáveis que permitam traduzir o objeto em termos operacionais.
Após a obtenção dos resultados há que proceder ao apuramento de um conjunto de indicadores de gestão que possam medir a eficácia das ações formativas e o seu contributo para os níveis de desempenho dos departamentos da Faculdade, os quais concorrem para a prossecução dos objetivos traçados no Plano de Atividades, alcançando-se assim um nível de qualidade global e de especialização.
O painel de indicadores de gestão da formação pertinentes e centrados no essencial é o seguinte:
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EXECUÇÃO ORGANIZAÇÃO
Volume de Formação Duração da Ação x N.º de Participantes
Ações de Formação Interna/Externa
N.º Total de Inscritos por Ação Formativa Duração Média Volume da Formação / N.º de
Participantes
N.º de Inscritos Certificados por Ação Formativa
Índice de Produtividade Volume da Formação / Funcionamento da Formação
N.º de Inscritos que não Frequentou a Totalidade da Ação
Grau de Participação Volume da Formação / Efetivo Médio
N.º de Inscritos que Desistiu Grau de Oportunidade N.º de Participantes / Efetivo
Médio
Carreira N.º de Ações por Carreira Índice de Oportunidade N.º de Participantes / Efetivo
Total x 100
N.º de Participações por Carreira Custo Hora/Participante Custo Total/ Volume da
Formação
N.º de Horas de Formação por Carreira Taxa de Realização
Planeada
Ações Realizadas / Ações Planeadas x 100
N.º de Formandos por cada Carreira / Efetivos Globais
Taxa de Realização Não Planeada
Ações Extra Plano / Ações Planeadas x 100
Habilitações Literárias N.º de Formandos por Classe de Habilitação Literária/ Efetivos Globais
OCUPAÇÃO DE SALAS
Género N.º de Formandos por Género
(Feminino/Masculino) / Efetivos Globais
Ações de Formação N.º de Ações por Sala Área Temática N.º de Ações por Área Temática Participações N.º de Participações por Sala N.º de Participações por Área Temática
% sobre Ocupação Ótima N.º de Horas de Formação por Área
Temática
Carga Horária N.º de Horas por Sala N.º de Formandos por Área Temática /
Efetivos Globais Custos Custo Total das Ações por Sala Ações de Formação
Interna/Externa
N.º Total de Inscritos por Ação Formativa Custo de Participante por Sala N.º de Inscritos Certificados por Ação
Formativa
Custo Ótimo por Sala N.º de Inscritos que não Frequentou a
Totalidade da Ação
N.º de Inscritos que Desistiu Carreira N.º de Ações por Carreira
N.º de Participações por Carreira N.º de Horas de Formação por Carreira N.º de Formandos por cada Carreira / Efetivos Globais
Habilitações Literárias N.º de Formandos por Classe de Habilitação Literária/ Efetivos Globais Género N.º de Formandos por Género
(Feminino/Masculino) / Efetivos Globais Área Temática N.º de Ações por Área Temática
N.º de Participações por Área Temática N.º de Horas de Formação por Área Temática
N.º de Formandos por Área Temática / Efetivos Globais
OUTROS CUSTOS
Taxa de Formação Custo Total / Massa Salarial x 100 Custo por Participante Custo Total / N.º de Participantes Custo por Efetivo Custo Total / Efetivo Médio Adjudicação da
Formação
Custo de Formação Externa / Horas de Formação Externa
Adjudicação da Formação
Custo de Formação Externa / Custo Total
20 Outro domínio da avaliação da formação consiste na avaliação da satisfação por via da recolha da opinião dos participantes sobre o decurso e as condições em que se desenrolou a ação, o benefício retirado, entre outros aspetos.
Estas informações são úteis para compreender o que se passou durante a ação formativa e fornecer ideias para a melhoria do dispositivo de formação, numa perspetiva de qualidade.
Os parâmetros a considerar nesta avaliação, em cada ação formativa interna, são designadamente os seguintes:
A avaliação da formação deverá ser conjugada com os sistemas de informação para a gestão e ser utilizado o retorno do investimento em formação como critério de decisão estratégica.
Apreciação global;
Adequação às necessidades e expetativas;
Qualidade dos conteúdos;
Qualidade dos métodos e das estratégias;
Qualidade dos apoios pedagógicos;
Prestação do formador;
Prestação dos participantes;
Possibilidade de transferência para o posto de trabalho;
Condições logísticas e ambientais em que decorreu a formação;
Sugestões.
