CENTRO EDUCACIONAL PIONEIRO Data: / 08 / 2009 Nome do (a) aluno(a) 1- Cite quatro características comuns a todos os seres vivos.

Como estudar:

→ Releia as anotações realizadas em seu caderno e livro estudados ao longo do trimestre.

→ Em seguida, responda as questões enviadas em seu caderno. Não é necessário copiar as perguntas.

→ Para concluir, releia as avaliações deste período.

É possível que surjam dúvidas sobre o conteúdo que você estiver relendo. Nesse caso, anote a questão em seu caderno e pesquise em outras fontes: livros didáticos e internet. Procure deixar registrado, em seu caderno, as dúvidas. Bom trabalho!! Professora Teresa.

Lembrete:

→ Não se esqueça de trazer, dia 17/08, a pesquisa sobre planta medicinal.

Ficha No ₂₅

1- Cite quatro características comuns a todos os seres vivos.

R:- _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2- O que é metabolismo? R______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3- a) O que é célula? R______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ b) Quais as partes fundamentais de uma célula?

R______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ c) Dê as funções de cada parte.

R______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

4- Quais as diferenças entre a reprodução sexuada e assexuada?

R______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

CENTRO EDUCACIONAL PIONEIRO Data: / 08 / 2009

Nome do (a) aluno(a) __________________________________ 7o ano ___no ___ Profa Teresa Ciências:

5- Coloquem em ordem os nomes dos grupos utilizados na classificação dos seres vivos. Comece com o grupo que reúne indivíduos bastante semelhantes entre si e prossiga, na sequência, até o grupo mais heterogêneo, isto é, com maior número de diferenças entre si.

R______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

6- Classifique cada um dos seguintes organismos em um dos cinco reinos: macaco, cogumelo, ameba, macieira, bactéria.

R______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

7- Quanto ao número de células como podem ser os seres vivos?

R______________________________________________________________________ 8- As células que formam os seres vivos como podem ser classificadas? Justifique. R______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

9- Dê as diferenças entre as células vegetais e animais.

R______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10- Dê as funções: a) Mitocôndrias________________________________________________________ __________________________________________________________________ b) Cloroplastos________________________________________________________ __________________________________________________________________ c) Ribossomos ________________________________________________________ _____________________________________________________________________ d) Vacúolos___________________________________________________________ _____________________________________________________________________

Ficha No 26

1- Quanto à nutrição as bactérias são autótrofas e heterótrofas. O que são seres autótrofos e heterótrofos?

R______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2- Dê duas características básicas dos organismos do Reino Moneras. Dê dois exemplos.

R______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3- Como se apresentam o material genético dos seres: a) eucariontes?

R______________________________________________________________________ b) procariontes?

R______________________________________________________________________ 4- As bactérias se reproduzem principalmente de maneira assexuada por

cissiparidade ou divisão binária.

Em que consiste a cissiparidade ou divisão binária?

R______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

5- As bactérias podem ser aeróbicas e anaeróbicas, O que são bactérias a) aeróbicas?

R______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

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Nome do(a) aluno(a) __________________________________ 7o _{ano ___n}o _{___}

b) anaeróbicas?

R______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

6- Em relação as cianobactérias , responda:

a) Que semelhanças existem entre elas e as bactérias?

R______________________________________________________________________ b) Que diferenças existem entre elas e a maioria das bactérias?

R______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

c) Como elas se reproduzem?

R______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

7- Por que as bactérias decompositores são importantes na cadeia alimentar?

R______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

8- Pesquise o significado do processo chamado pasteurização, nome relacionado a Louis Pasteur.

R______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

9- Se as bactérias patogênicas estão por toda parte, dentro e fora do nosso organismo, como afirmou Pasteur , por que não ficamos todos doente?

R______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

Ficha: No 27

Dengue 1- O que é dengue?

R______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2- Quem é o agente causador?

R______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3- Quem é o agente transmissor?

R______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4- Como se dá a transmissão da dengue?

R______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 5- Em quais etapas de desenvolvimento o mosquito necessita de água para sobreviver? R______________________________________________________________________ 6- Como se alimentam as larvas dos mosquitos?

R______________________________________________________________________ 7- Que características tem o Aedes que o diferencia de outros mosquitos?

a) _____________________________________________________________________ b) _____________________________________________________________________

CENTRO EDUCACIONAL PIONEIRO Data: / 08 / 2009

Nome do(a) aluno(a) _____________________________________ 7o ano ___no ___ Profa Teresa Ciências

8- Quantas patas têm o mosquito?

R______________________________________________________________________ 9- Onde se encontra o vírus da dengue?

R______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 10- Como se alimenta o mosquito adulto:

a) macho? R______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ b) fêmea? R______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 11- Qual o sexo do inseto que pica o ser humano?

R______________________________________________________________________ 12- Por que a fêmea do mosquito precisa alimentar-se com sangue?

R______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 13- Quais são os criadouros de mosquitos mais comuns?

R______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 14- Que características tem a água onde a fêmea do Aedes aegypti põe seus ovos? R______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 15- Quais são os sintomas?

R______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

16- O que pode fazer uma pessoa com suspeita da dengue?

R______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 17- Quem pode adoecer da dengue?

R______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 18- Como uma pessoa pode saber se teve ou tem dengue?

R______________________________________________________________________ 19- O “fumacê“ é a melhor forma de combater o mosquito?

R______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 20- Cite três coisas que você pode fazer para evitar a dengue.

R______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 21- O mosquito da dengue tem desenvolvimento direto ou indireto? Justifique.

R______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

Ficha No 28

Doença de Chagas

Em 1909 o cientista Carlos Chagas descobriu uma doença que mais tarde passou a ser conhecida como doença de Chagas.

Em suas pesquisas Carlos Chagas descobriu que o causador da doença era um protozoário flagelado que foi chamado de Trypanosoma cruzi. Descobriu também que o homem era contaminado por um tipo de percevejo conhecido como barbeiro porque pica, de preferência, o rosto da pessoa.

Ciclo da doença de chagas.

1- O inseto percevejo barbeiro age como vetor, carregando o tripanossomo. Ao sugar o sangue do tatu, gambá ou de uma pessoa infectada, o barbeiro ingere o microscópico parasita , tornando-se transmissor da doença.

2- Quando o barbeiro pica outra pessoa, elimina fezes com protozoário. Ao coçar o local da picada, essa pessoa espalha as fezes contaminadas sobre o ferimento, permitindo que o protozoário atinja à corrente sanguínea.

3- Quando atinge o sangue, o tripanossomo circula pelo corpo e instala-se nos músculos, especialmente no coração. Ele reproduz-se de forma assexuada nos músculos e espalha-se pela circulação. A doença causa inchação do fígado e coração, anemia, perturbações circulatórias e enfraquecimento geral da pessoa contaminada. Sem tratamento, a pessoa vai enfraquecendo e pode até morrer.

Os tripanossomos podem também ser adquiridos por meio de transfusões com sangue contaminado por esses parasitas. As mães contaminadas também podem passar tripanossomos para o filho por meio da placenta ou da amamentação.

Em 2005, houve um surto de Doenças de Chagas em que as pessoas contaminadas ingeriram os tripassomos junto com caldo de cana ou suco de açaí (via oral)

Isso mostrou que essa forma de infecção pode se tornar comum se não forem tomados cuidados especiais na produção de bebidas e outros alimentos servidos frescos.

CENTRO EDUCACIONAL PIONEIRO Data: /08 / 2009

Nome do(a) aluno(a) _____________________________________7o ano ___no ___ Profa Teresa Ciências: Texto e exercícios de fixação

coração Fezes do barbeiro Tripanossoma na corrente sanguínea “ninhos”de tripanossomos no

As principais medidas para evitar a doença de Chagas são:

● combater o percevejo barbeiro com o uso de inseticidas, adotando-se os devido cuidados ao aplicar esses agentes químicos.

● tapar as frestas onde os barbeiros possam se esconder ou, se possível, substituir moradias de barro e de madeira por outras de tijolos, que não tenham frestas onde o barbeiro se esconda.

● exigir, em transfusões de sangue, a garantia de que o sangue doado não esteja contaminado por tripanossomos.

● Atualmente pesquisa-se algum comedor do barbeiro para fazer um controle biológico que não cause grave desequilíbrio ecológico.

Casa de pau-a-pique: ambiente ideal para o barbeiro se abrigar.

1-Quem é o hospedeiro intermediário da doença de Chagas?

R______________________________________________________________________ 2- Quem é o hospedeiro definitivo da doença de chagas?

R______________________________________________________________________ 3- Qual é o protozoário causador da doença de Chagas?

R______________________________________________________________________ 4-Qual é o inseto causador dessa doença?

R______________________________________________________________________ 5- Como a doença é transmitida?

R______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6- Quais são as medidas de prevenção?

R______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7- Por que o inseto transmissor do Trypanossoma cruzi é chamado popularmente de barbeiro?

R______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

Fixa: No29

Reino dos Protistas:

Diferentemente dos seres do reino Monera, os seres do reino Protista apresentam célula com uma membrana envolvendo o material genético. Portanto são seres unicelulares e eucariontes.

O reino dos Protistas é formado pelas algas e pelos protozoários. Eles podem ser unicelulares ou pluricelulares, microscópicas ou macroscópicas. Existem seres nesse reino que possuem cloroplastos, isto é, seres que têm clorofila. Portanto, podem fazer fotossíntese utilizando energia (luz) e, assim, produzir o seu próprio alimento. Ex: algas.

Há também protistas cuja célula não tem clorofila, assim, não realizam fotossíntese. Ex: protozoários – a ameba, o paramécio, a giárdia, entre outro.

Protistas heterótrofos.

Os protozoários são seres unicelulares eucarióticas (possuem núcleo definido, envolvido por uma membrana), heterótrofos. Podem viver isoladas ou formar colônias, Ter vida livre ou associar-se a outros organismos, e habitam os mais variados tipos de ambientes. Algumas espécies são parasitas de seres diversos, inclusive ao ser humano.

A maioria dos protozoários realiza reprodução assexuada, principalmente por cissiparidade (bipartição), mas há espécies que se reproduzem de modo sexuado.

Observe no esquema abaixo, a reprodução assexuada por cissiparidade (ameba).

Inicialmente o núcleo celular se divide , formando dois novos núcleos; em seguida, a própria ameba divide-se; originando duas novas amebas.

Reprodução sexuada dos paramécios

Paramécios unidos, trocando material genético(conjugação)

CENTRO EDUCACIONAL PIONEIRO Data: / / 2009

Nome do(a) aluno(a) ____________________________________________ 7o ano ___no ___ Profa Teresa Ciências: Texto e exercícios de fixação

Algumas doenças humanas causadas por protozoários.

• Amebíase: é contraída quando uma pessoa consome água ou alimentos contaminados por uma espécie de ameba (Entamoeba histolística)

• Doenças de chagas: Tripanossomos presentes nas fezes do “barbeiro“ atravessam a pele e provocam danos no coração.

• Malária: também conhecida como maleita. A doença é transmitida pela picada de um mosquito fêmea ( Anopheles ), no qual o protozoário se desenvolve.

O Plâncton

Chama-se plâncton o conjunto de pequenos organismos que flutuam na água, levados pelas correntezas e marés.

O fitoplâncton corresponde aos organismos autotróficos do plâncton. São os principais responsáveis pela fotossíntese nos ambientes aquáticos. Fazem parte do fito plâncton as cianobactérias e as algas unicelulares.

O zooplâncton é à parte do plâncton formada por seres heterotróficos, como protozoários, pequenos crustáceos e larvas de vários animais.

O fitoplâncton sustenta, por meio da fotossíntese, toda vida aquática, servindo de alimento para o zooplâncton e outros organismos heterótrofos.

Muitas substâncias tóxicas despejadas pelo ser humano na água, como os metais pesados (mercúrio e chumbo) resultantes das atividades industriais, são absorvidas pelo plâncton e, aos poucos, passam para outros seres aquáticos. O resultado é que essas substâncias acabam intoxicando outros organismos, inclusive o próprio ser humano, pela alimentação.

Protistas autótrofas. Algas

As algas são seres que têm clorofila,um pigmento verde, e fazem fotossíntese; portanto são autótrofas. Além da clorofila, as algas podem ter outros pigmentos que lhes conferem diferentes cores, como vermelho ou marrom.

As algas microscópicas que formam fitoplâncton são a base da cadeia alimentar dos organismos aquáticos e também responsáveis por cerca de 90% de toda a produção do oxigênio do planeta.

As algas são organismos aquáticos, de água salgada e doce, com alguns representantes adaptados a substratos úmidos como rochas, solo , troncos de árvores e uns poucos que se associam a outros seres vivos.

O tamanho das algas é bastante variável, oscilando dos seres microscópicos até macroscópicos, que podem atingir dezenas de metros..

Algas unicelulares são algas simples, microscópicas formadas por uma única célula. As algas microscópicas que flutuam na superfície das algas compõem o fitoplâncton. Dentre as unicelulares destacam-se as Dinophytas (dinoflagelados), as Euglenophytas ( euglenóides), as Bacillariophytas ( diatomáceas) e as chlorophytas ( algas verdes) que também podem ser pluricelulares.

Algas pluricelulares são mais complexas do que as unicelulares e podem apresentar –se com partes semelhantes as folhas e caules de plantas, mas não são classificadas como plantas porque não formam tecidos com funções especializadas.

Dentre as algas pluricelulares destam-se as Phaeophytas ( algas pardas), as Chlorophytas( algas verdes) e as Rhodophytas ( algas vermelhas).

Phaeophytas (algas pardas):algas quase exclusivamente marinhas, são geralmente muito grandes e muitas delas já apresentam tecidos constituindo órgãos denominados rizóides, estipe e lâminas, que se assemelham respectivamente as raízes, caule e folhas de plantas superiores. Ex: Sargassum sp, Fucus sp

Chlorophytas( algas verdes ):são de habitat aquático(mar ou água doce) e terrestre. Têm grande quantidade de clorofila. O organismo é formado apenas por um talo.( não têm raiz, caule ou folhas). Ex: Ulva sp

Rhodophytas ( algas vermelhas) a maioria é marinha e de grande tamanho. A partir de algumas algas Hhodophytas obtém-se os alginatos e a carragenina, usados na indústria alimentícia e que dão consistência cremosa a sorvetes e geléias. Ex: Gracilaria sp, Pterocladia sp. Bacillariophyta: alga verde-amareladas sem flagelos (conhecida como Diatomáceas).Image m ampliada aproximada-mente em 165 vezes. Imagem da Euglenofita gracilis, ampliada aproxima-damente em 760 vezes. Imagem do Ceratium sp, ampliada aproximadamente 120 vezes

Reprodução das algas.

Reprodução: assexuada por brotamento , sexuada e alternância de gerações (haplóides e diplóides)

Reprodução assexuada

Reprodução: alternância de gerações (metagênese)

Reprodução sexua Reprodução sexuada.

As algas têm aplicação industrial.

As algas são utilizadas na indústria alimentícia, farmacêutica e cosmética. O ágar, (material gelatinoso extraído da parede celular das algas vermelhas), tem diversas aplicações na indústria alimentícia, sendo utilizado como espessante de sorvetes, cremes e pudins. As algas pardas produzem algina (ou alginato), uma substância usada pela indústria para dar consistência aos alimentos, pois torna a espuma de cerveja mais espessa e funciona como emulsionante de doces, sorvetes e maionese. O ágar também é usado na indústria farmacêutica e na medicina, sendo de grande utilidade nos laboratórios como meio nutritivo para crescimento de bactérias e fungos. Na área de medicina, é usado na fabricação das cápsulas de remédios e vitaminas. Na odontologia, o ágar é usado para fazer moldes dentários.

A indústria também usa os sedimentos de diatomáceas ou diatomitos como abrasivos finos para polimento da prata, para produzir tintas, filtros para líquidos corrosivos, filtros para indústria dos vinhos e como material refratário ao calor. Os diatomitos eram usados antigamente como ingredientes de dentifrícios. Uma interessante aplicação comercial das algas crisofíceas ocorre no nordeste brasileiro, cujos habitantes usam os diatomitos para construir habitações rurais.

As algas Kombu (Laminaria) e nori (Porphyta) fazem parte da alimentação humana, pois são importantes fontes de proteínas, carboidratos, vitaminas e nutrientes minerais.

A importância ecológica das algas.

As algas que formam o plâncton flutuante (fitoplâncton) das águas doces e salgadas produzem matéria orgânica nos ecossistemas aquáticos. Por meio da fotossíntese, disponibilizam alimentos para manter a complexa teia da vida em oceanos, lagoas e rios.

As algas diatomáceas e os dinoflagelados são responsáveis pela produção de, aproximadamente, 90% do oxigênio da atmosfera. Além disso, o fitoplâncton libera o dimetil-sulfeto, composto que reage com água para formar o ácido sulfúrico (H2SO4) .

Segundo os cientistas, o H2SO4 funciona como “núcleo de condensação” para a

montagem das nuvens, equilibrando o ciclo da água e o clima da Terra.

Tem sido comum, nos últimos anos, o aparecimento de grandes manchas vermelhas na costa litorânea ou enseadas, privando os banhistas de um mergulho nas praias mais procuradas. É o fenômeno da maré vermelha, um desequilíbrio ecológico provocado, principalmente, pelo aumento do dinoflagelado Gonyaulax. Embora, o fenômeno possa ocorrer naturalmente, este desequilíbrio tem sido intensificado pelo lançamento de esgotos in natura ou parcialmente tratados nos ambientes aquáticos.

1- Os protozoários e as algas são classificados no reino Protista. Que característica principal distingue esses protistas entre si?

R____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2- Qual a importância das algas unicelulares para a vida aquática?

R____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

3- Dê as principais características do Reino dos Protistas R____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4- O que é amebíase? R_____________________________________________________________________ 5- O que são protozoários?

R______________________________________________________________________ _________________________________________________________

5- Por que somente a fêmea do mosquito (anopheles) é hematófago?

R______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5- Qual a importância das algas unicelulares para a vida aquática?

R______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6- O que é plâncton? Qual a importância do fitoplâncton para a vida aquática?

R______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7- O que zooplâncton? R______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________