O objetivo principal desta disciplina é que o aluno compreenda os principais aspectos relacionados a biologia e conservação das tartarugas marinhas.

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL

SECRETARIA EXECUTIVA DOS CONSELHOS SUPERIORES – SECS/UFAL PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO

ANEXO DA RESOLUÇÃO Nº 80/2020-CONSUNI/UFAL

ANEXO II - PLANO DE ENSINO PARA COMPONENTES CURRICULARES/DISCIPLINAS I – IDENTIFICAÇÃO

UNIDADE/ CAMPUS: ICBS/A.C.Simões CURSO: Bacharelado em Ciências Biológicas PERÍODO LETIVO: 2020.2

COMPONENTE CURRICULAR: BIOB022 - BIOB117 - Biologia e Conservação das Tartarugas Marinhas (10 vagas) ( ) OBRIGATÓRIO ( x ) ELETIVO PRÉ-REQUISITO: NENHUM (Se houver) CO-REQUISITO: NENHUM (Se houver) DOCENTE(S) RESPONSÁVEL(EIS):

(Caso o componente curricular seja ofertado por mais de um/a docente, indicar o nome do/a responsável pelo registro)

CH

Robson Guimarães dos Santos (robson.santos@icbs.ufal.br) 60 h CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 Teórica: 40 Prática: 20 II - EMENTA

Apresentar aspectos da biologia e conservação das tartarugas marinhas, enfatizando as descobertas recentes e as principais lacunas no conhecimento. Durante a disciplina serão apresentadas as metodologias clássicas de estudo e conservação destes organismos, assim como as ferramentas metodológicas mais recentes, mostrando como a integração destas técnicas poderá nos ajudar a preencher as grandes lacunas de conhecimento do ciclo de vida das tartarugas marinhas.

III - OBJETIVOS

O objetivo principal desta disciplina é que o aluno compreenda os principais aspectos relacionados a biologia e conservação das tartarugas marinhas.

IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Evolução, filogenia, taxonomia, identificação e biometria; Filhotes: determinação sexual (TSD), predação, orientação e "anos perdidos"; Juvenil: recrutamento para zona nerítica, ecologia alimentar e área de vida; Adulto: ecologia alimentar, área de vida, aspectos reprodutivos

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Classroom/Google meets.

As atividades assíncronas serão de 2h semanais e consistirão em leituras e resenhas de artigos científicos, assistir/resenha de documentários e TED talks disponíveis gratuitamente tanto no Youtube como na plataforma do TED. Todas as atividades assíncronas serão discutidas durante os encontros síncronos. Ao longo de todo o semestre também será desenvolvido um projeto de divulgação científica que será conduzido de maneira assíncrona.

Todos os textos e links serão disponibilizados através da plataforma do Google Classroom.

A disciplina será ministrada em 15 semanas, sendo as duas últimas semanas dedicadas a realização de reavaliação e prova final. Serão um total de 24 h síncronas e 36 h de atividades assíncronas totalizando as 60 h da disciplina.

As notas de AB1 e AB2 serão compostas pelas avaliações dos seminários e atividades assíncronas. Os seminários deverão ser gravados, desta forma a sua avaliação não fica dependente da qualidade da rede durante o momento da apresentação.

A carga horária prática será suprida através de vídeos com conteúdo semelhante ao efetuado na prática e que estão disponíveis em plataformas na internet.

Esta disciplina ATENDE RESOLUÇÃO Nº. 80/2020-CONSUNI/UFAL, de 30 de dezembro de 2020.

VI - PLATAFORMA/S ESCOLHIDA/S PARA AS ATIVIDADES ACADÊMICAS NÃO PRESENCIAIS:

(Escolher uma ou mais plataforma/s de ensino a ser/serem usada/s pelo/a docente nas AANPs) ( ) Ambiente Virtuais de Aprendizagem Institucionais (Moodle/SIGAA)

( ) Conferência Web - RNP ( X ) Google Meet ( ) Zoom ( X ) Google Classroom ( ) Site do docente ( ) Blog do docente ( ) Outros:

VII - FORMAS DE AVALIAÇÃO

Serão atribuídas notas relativas aos seminários apresentados pelos discentes, ao desenvolvimento de um projeto de divulgação científica e bem como às atividades assíncronas. O peso para as atividades será discutido com a turma ao longo da disciplina.

VIII - CRONOGRAMA DO COMPONENTE CURRICULAR

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1 Terça-feira:14:20-16:20h Síncrono 22/06/2021 Síncrona (2h): Apresentação da disciplina Assíncrona (2h):

Leitura e resenha de artigos

2 Terça-feira: 14:20-16:20h Síncrono 06/07/2021 Síncrona (2h): CONTEÚDOS ABORDADOS:

Evolução, filogenia, taxonomia, identificação e biometria METODOLOGIA:

Videoaula e discussão de artigos, (todas as atividades propostas serão desenvolvidas na plataforma Google Classroom).

PRÁTICAS AVALIATIVAS: Apresentação de um seminário Assíncrona (2h):

Leitura e resenha de artigos/ vídeos 3 Terça-feira: 14:20-16:20h Síncrono 13/07/2021 Síncrona (2h):

Filhotes: determinação sexual (TSD), predação, orientação e "anos perdidos"

METODOLOGIA:

Juvenil: recrutamento para zona nerítica, ecologia alimentar e área de vida METODOLOGIA:

Adulto: ecologia alimentar, área de vida, aspectos reprodutivos METODOLOGIA:

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desenvolvidas na plataforma Google Classroom). PRÁTICAS AVALIATIVAS:

Apresentação de um seminário Assíncrona (2h):

Metodologias para pesquisa e conservação METODOLOGIA:

Atividades de pesquisa em Alagoas METODOLOGIA:

Leitura e resenha de artigos/ vídeos 8 Terça-feira: 14:20-16:20h Síncrono 17/08/2021 Síncrona (2h): Palestra de um convidado Assíncrona (2h):

Leitura e resenha de artigos/ vídeos 9

Sábado: Assíncrono 21/08/2021

Assíncrona (4h):

Leitura e resenha de artigos/ vídeos

Preparação do material de divulgação científica 10 Terça-feira: 14:20-16:20h Síncrono 24/08/2021 Síncrona (2h):

O impacto da poluição por plástico METODOLOGIA:

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11 Terça-feira: 14:20-16:20h Síncrono 31/08/2021 Síncrona (2h):

Palestra: Instituto Biota de Conservação METODOLOGIA:

Conservação: resumo dos impactos sobre o ambiente marinho, estado de conservação das tartarugas marinhas e shifting base-line

METODOLOGIA:

Leitura e resenha de artigos/ vídeos 13

Sábado Assíncrono 18/09/2021

Leitura e resenha de artigos/ vídeos

Preparação do material de divulgação científica 14

Terça-feira: 14:20-16:20h 21/09/2021

Síncrona (2h):

Apresentação do material de divulgação científica Fechamento da disciplina

Leitura e resenha de artigos/ vídeos 15 Terça-feira Assíncrono 28/09/2021 Período de reavaliação Assíncrona (4h) 16 Sábado Assíncrono 02/10/2021 Prova final IX – REFERÊNCIAS Básicas:

Eckert, K. L., Bjorndal, K. A., Abreu-Grobois, F. A. and Donnelly, M. (Eds.) 1999. Research and Management Techniques for the Conservation of Sea Turtles. IUCN/SSC Marine Turtle Specialist Group Publication No. 4. Washington, DC: 235 pp. Disponível na internet. Lutz, Peter L., Musick, J.A., Wyneken J. (Eds.). 2003. The biology of sea turtles – Volume 2. Boca

Raton, Fla.: CRC, 2003. Alguns textos serão disponibilizados

Wyneken J., Lohmann, K.J., Musick, J.A. (Eds.). 2013. The biology of sea turtles – Volume 3. Boca Raton, Fla.: CRC, 2013. Alguns textos serão disponibilizados

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Lutz, Peter L., Musick, J.A., Wyneken J. (Eds.). 1997. The biology of sea turtles – Volume 1. Boca Raton, Fla.: CRC, 1997.

Bolten, A.B. & Witherington, B.E. (Eds.) 2003 Loggerhead sea turtle. Smithsonian Institution Press, Washington, D.C Alguns textos serão disponibilizados

Pough, F.H., Janis, C.M., Heiser, J.B. 2008. A vida dos vertebrados. 4 ed. Atheneu Editora, São Paulo. 750 pp. Alguns textos serão disponibilizados

Hamann, M., et al. 2010. Global research priorities for sea turtles: informing management nd conservation in the 21st century. Endangered Species Research, 11(3): 245–269. Disponível na internet.

Wallace, B. P., et al. 2011. Global Conservation Priorities for Marine Turtles. PLoS NE, 6(9). Disponível na internet.

BIOB117 - Biologia e Conservação das Tartarugas Marinhas (10 vagas)

Maceió, 18/05/2021

18/05/2021 _____________________________________________________________ Data de entrega do plano Assinatura do/s docente/s responsável/eis

____/____/____ ______________________________________________________ Data da aprovação no Colegiado Assinatura do/a Coordenador/a do Curso