• Nenhum resultado encontrado

Genomewide transcriptional reprogramming in the seagrass Cymodocea nodosa under experimental ocean acidification

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Genomewide transcriptional reprogramming in the seagrass Cymodocea nodosa under experimental ocean acidification"

Copied!
49
0
0

Texto

Loading

Imagem

Table  S7.  Results of Pathway enrichment analysis.  Pathways  with at least  5 transcripts  and  adjusted  p-value  smaller  than  0.1  were  considered  as  significant
Table 3. Transcript annotation information
Table 4. Selected differentially expressed genes (FC > ±2 and FDR ≤ 0.05) in C. nodosa  under elevated pCO 2  (1,200 μatm) relative to control condition (400 μatm) after 15 days of  exposure
Table 5. List of transcripts used for transcriptome validation via RT-qPCR
+2

Referências

Documentos relacionados

Nathalie d'Ursel  New Women For Europe  Naureen Khan  NSPCC  Olaf Kapella  Austrian Institute for Family Research, University of Vienna 

Para além do enquadramento das iniciativas da cooperação intermunicipal nos objectivos e opções da política de cooperação definidos a nível central visando a optimização

Ousasse apontar algumas hipóteses para a solução desse problema público a partir do exposto dos autores usados como base para fundamentação teórica, da análise dos dados

cowboy da Argentina), esta “arte culinária sagrada” é geralmente preparada no domingo e consumida em família ou entre amigos, mantendo viva uma “vocação”

CONCEIÇÃO MANSO (3 ∙ 1 FERNANDO PESSOA UNIVERSITY, PORTO, PORTUGAL.; ∙ 2 FACULTY OF HEALTH SCIENCES / SCHOOL OF HEALTH, RESEARCH CENTER FOR SOCIAL AND BEHAVIORAL SCIENCES (FP-B2S),

A técnica da subtração radiográfica digital não é amplamente utilizada pelos Médicos Dentistas, continuando estes a comparar manualmente as radiografias e a

didático e resolva as ​listas de exercícios (disponíveis no ​Classroom​) referentes às obras de Carlos Drummond de Andrade, João Guimarães Rosa, Machado de Assis,

Cabe ressaltar, que mesmo quando tratamos da Educação Física – que tem como “carro-chefe” o jogo, como o afirmam Freire & Scaglia (2003) –, também há uma ausência