Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

Atribuições:

 Atuar nos procedimentos de avaliação de desempenho individual e coletivo, bem como o

controle de agregação de valores relacionados ao ciclo de gestão de pessoal.

 Monitorar e promover ações de melhoria do clima organizacional, com base em

pesquisas, indicadores e subsídios à gestão de pessoas.



Propor e executar medidas preventivas de proteção

das pessoas.



Participar do processo de definição de identidade

corporativa, com foco na cultura e na



estrutura organizacional, visando ao

fortalecimento das políticas de Recursos Humanos na organização.

Atividades:



Identificar desempenho socioprofissional.



Mediar conflitos interpessoais no ambiente de

trabalho.



Identificar as condições ambientais de trabalho



Pesquisar grau de satisfação dos funcionários com

benefícios.

ETEC ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL PAULINO BOTELHO

Código: 091

Município: SÃO CARLOS

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS

Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR DE RECURSOS HUMANOS

Módulo: I

Componente Curricular: ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL

C.H. Semanal: 2,5

Professor(es): ANATÓLIO S. M. A. NOGUEIRA

Plano de Trabalho Docente – 2015

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL

Módulo: 1º M

Nº Competências Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. 3. 4. 1. Estabelecer relações ligadas ao comportamento humano em sociedade. 2. Interpretar padrões e políticas uniformes de conduta adequada com os valores organizacionais. 3. Interpretar os fundamentos da ética nos diversos momentos da gestão de pessoas. 4. Analisar a legislação do trabalho voluntário e a importância da responsabilidade socioambiental e sustentabilidade. 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5

1.1. Cumprir com os preceitos éticos estabelecidos.

1.2. Adequar o comportamento à condição necessária para convivência e sobrevivência humana.

2.1. Identificar a transcrição dos valores empresariais em normas de conduta.

2.2. Identificar vantagens e desvantagens de se adotar um código de ética empresarial. 2.3. Intermediar a indicação de membros integrantes de um comitê de ética.

2.4. Discutir a importância da integridade e atuação do comitê de ética.

2.5. Verificar a competência do gestor da ética na organização. 2.6. Desenvolver modelo de código de ética empresarial. 3.1. Cumprir o compromisso ético da empresa em relação a seus stakeholders.

3.2. Identificar a importância do comportamento ético no relacionamento dos gestores de pessoas com os empregados. 3.3. Identificar a importância do comportamento ético no processo de seleção de candidatos.

3.4. Dar feedback a candidatos não selecionados.

3.5. Identificar o perfil ético dos candidatos.

3.6. Utilizar de procedimentos éticos no desligamento de empregados.

3.7. Cumprir cláusula de contrato de estágio observando atividades asseguradas. 3.8. Incentivar o comportamento ético na formação profissional do estagiário.

3.9. Aplicar o Código de Defesa

do Consumidor nas relações empregador/ empregado.

4.1. Aplicar legislação do trabalho voluntário. 4.2. Desenvolver programas de trabalho voluntário. 4.3. Identificar e respeitar os direitos humanos. 4.4. Aplicar programas de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade.

4.5. Assegurar o devido respeito à diversidade sociocultural. 1. 2. 3. 4. 1. Conceitos de ética e cidadania

2. Conceito de códigos de ética: Cultura ética empresarial; Vantagens e desvantagens da adoção do código de ética; Comitê de ética; Gestor da ética 3. Fundamentos da ética na gestão de pessoas: Ética no relacionamento com empregados; Ética na contratação de empregados;

Ética e permanência dos empregados; Ética no desligamento de empregados; Ética no relacionamento com estagiários; o Ética praticada na empresa;

o Formação do perfil ético do estagiário Código de Defesa do Consumidor 4. Definições de trabalho voluntário: Lei Federal 9.608/98 e 10.748/10; Lei Estadual nº 10.335/99; Deliberação Ceeteps nº 01/2004;

Declaração Universal dos Direitos Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil; Diversidade cultural: o Cultura; o Grupo étnico; o Religião; o Vestimenta; o Alimentação Diversidade social: o Homofobia; o Bullying; o Drogas lícitas; o Drogas ilícitas; o Inclusão social

Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular

: ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL

Módulo: 1º M

Habilidade

Bases

Tecnológicas

Procedimentos

Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

1.1. Cumprir com os preceitos

éticos estabelecidos. 1.2. Adequar o comportamento à condição necessária para convivência e sobrevivência humana. 1. Conceitos de ética e Cidadania. (1) Aula expositiva. Dinâmica de grupo. Atividades contextualizadas em grupo. 16/02 a 10/03 2.1. Identificar a transcrição dos valores empresariais em normas de conduta. 2.2. Identificar vantagens e desvantagens de se adotar um código de ética empresarial. 2.3. Intermediar a indicação de membros integrantes de um comitê de ética. 2.4. Discutir a importância da integridade e atuação do comitê de ética. 2.5. Verificar a competência do gestor da ética na organização. 2.6. Desenvolver modelo de código de ética empresarial. 2. Conceito de códigos de ética:

Cultura ética empresarial; Vantagens e desvantagens da adoção do código de ética; Comitê de ética; Gestor da ética. (2) Aula expositiva. Dinâmica de grupo. Atividades contextualizadas em grupo. 21/03 a 10/04

3.1. Cumprir o compromisso ético da empresa em relação a seus stakeholders. 3.2. Identificar a importância do comportamento ético no relacionamento dos gestores de pessoas com os empregados. 3.3. Identificar a importância do comportamento ético no processo de seleção de candidatos. 3.4. Dar feedback a candidatos não selecionados. 3.5. Identificar o perfil ético dos candidatos. 3.6. Utilizar de procedimentos éticos no desligamento de empregados. 3.7. Cumprir cláusula de contrato de estágio observando atividades asseguradas. 3.8. Incentivar o comportamento ético na formação profissional do estagiário. 3.9. Aplicar o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado. 3. Fundamentos da ética na gestão de pessoas: Ética no relacionamento com empregados; Ética na contratação de empregados;

Ética e permanência dos empregados; Ética no desligamento de empregados; Ética no relacionamento com estagiários; o Ética praticada na empresa;

o Formação do perfil ético do estagiário Código de Defesa do Consumidor. (3) Aula expositiva. Dinâmica de grupo. Atividades contextualizadas em grupo. 11/05 a 30/05 4.1. Aplicar legislação do trabalho voluntário. 4.2. Desenvolver programas de trabalho voluntário. 4.3. Identificar e respeitar os direitos humanos. 4.4. Aplicar programas de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade. 4.5. Assegurar o devido respeito à diversidade sociocultural. 4. Definições de trabalho voluntário: Lei Federal 9.608/98 e 10.748/10; Lei Estadual nº 10.335/99; Deliberação Ceeteps nº 01/2004;

Declaração Universal dos Direitos Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil; Diversidade cultural: o Cultura; o Grupo étnico; o Religião; o Vestimenta; o Alimentação Diversidade social: o Homofobia; o Bullying; o Drogas lícitas; o Drogas ilícitas; o Inclusão social. (4) Aula expositiva. Dinâmica de grupo. Atividades contextualizadas em grupo. 01/06 a 20/07

Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Indicadores de

Domínio

Instrumento(s) e

Procedimentos de

Avaliação

1

Critérios de

Desempenho

Evidências de

Desempenho

1. Estabelecer relações ligadas ao comportamento humano em sociedade. 1.1. Cumprir com os preceitos éticos estabelecidos. 1.2. Adequar o comportamento à condição necessária para convivência e sobrevivência humana. - Dinâmicas de grupo. - Avaliação escrita. - Facilidade, clareza e

empatia. - Atitude do aluno.

2. Interpretar padrões e políticas uniformes de conduta adequada com os valores organizacionais. 2.1. Identificar a transcrição dos valores empresariais em normas de conduta. 2.2. Identificar vantagens e desvantagens de se adotar um código de ética empresarial. 2.3. Intermediar a indicação de membros integrantes de um comitê de ética. 2.4. Discutir a importância da integridade e atuação do comitê de ética. 2.5. Verificar a competência do gestor da ética na organização. 2.6. Desenvolver modelo de código de ética empresarial. - Dinâmicas de grupo. - Avaliação escrita. - Facilidade, clareza e empatia. - Atitude do aluno. 3. Interpretar os fundamentos da ética nos diversos momentos da gestão de pessoas. 3.1. Cumprir o compromisso ético da empresa em relação a seus stakeholders. 3.2. Identificar a importância do comportamento ético no relacionamento dos gestores de pessoas com os empregados. 3.3. Identificar a importância do comportamento ético no processo de seleção de candidatos. 3.4. Dar feedback a candidatos não selecionados. 3.5. Identificar o perfil ético dos candidatos. 3.6. Utilizar de - Dinâmicas de grupo. - Avaliação escrita. - Facilidade, clareza e empatia. - Atitude do aluno.

procedimentos éticos no desligamento de empregados. 3.7. Cumprir cláusula de contrato de estágio observando atividades asseguradas. 3.8. Incentivar o comportamento ético na formação profissional do estagiário. 3.9. Aplicar o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado. 4. Analisar a legislação do trabalho voluntário e a importância da responsabilidade socioambiental e sustentabilidade. 4.1. Aplicar legislação do trabalho voluntário. 4.2. Desenvolver programas de trabalho voluntário. 4.3. Identificar e respeitar os direitos humanos. 4.4. Aplicar programas de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade. 4.5. Assegurar o devido respeito à diversidade sociocultural. - Dinâmicas de grupo. - Avaliação escrita. - Facilidade, clareza e empatia. - Atitude do aluno.

Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Apostila, jornais, revistas especializadas, data-show e vídeos.

- Psicologia Social das Organizações. Frederick Glen.

- Psicologias. Bock, Ana M. Bahia. Furtado, Odair. Teixeira, Maria de Lourdes Trassi.

- S.O.S. Dinâmica de Grupo. Albigenor & Rose Militão.

VI

–

Estratégias

de

Recuperação

Contínua

(para

alunos

com

baixo

rendimento/dificuldades de aprendizagem)

1. A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com

observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe

ou extraclasse.

2. Recuperação paralela será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores

dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que eliminem

as dúvidas apresentadas.

VII – Identificação:

Nome do professor:

ANATÓLIO SOARES MARMORATO DE ALMEIDA NOGUEIRA

Assinatura: Data: 23/02/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

Nome do coordenador (a):