II Encontro Estadual dos Recursos Hídricos 25 e 26 de março de 2009
II Encontro Estadual dos Recursos Hídricos
25 e 26 de março de 2009
Uma proposta para implementa
Uma proposta para implementaçção de aão de açções de Educaões de Educaçção ão Ambiental com enfoque em Recursos H
Ambiental com enfoque em Recursos Híídricos, para as dricos, para as comunidades entorno do Riacho das Capivaras
comunidades entorno do Riacho das Capivaras –– Estância/SE.Estância/SE.
Autora: Ângela Maria do Nascimento Lima E-mail: amlima2009@yahoo.com.br
Aracaju/SE 2009
APRESENTAÇÃO
Esta proposta compõe o trabalho de monografia do
Esta proposta compõe o trabalho de monografia do
curso de Especializa
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ão em Educa
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ão Ambiental pela
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FACULDADE
DE
ADMINISTRA
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CIOS DE SERGIPE
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FANESE, no per
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odo de
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2005/2006.
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Objetivo
Difundir informaDifundir informaçções sobre Educaões sobre Educaçção Ambiental ão Ambiental com enfoque em recursos h
com enfoque em recursos híídricos, junto aos diversos dricos, junto aos diversos
segmentos da sociedade, trabalhando com as
segmentos da sociedade, trabalhando com as
organiza
organizaçções existentes, utilizandoões existentes, utilizando--se dos projetos e se dos projetos e a
Caracterização
Riacho das Capivaras - comunidades do entrono
Fonte Nova, Socovão e área de assentamento no município de Estância/SE
Origem do nome: anos atrás existia muita capivaras
Principal tributário de água do rio Piauítinga
Extensão – 7,7 km dentro da bacia hidrográfica do rio
Piauí
Nascente – povoado Fonte Nova
Riacho das Capivaras
Carta Topográfica SC.24-Z-D-I,
( Foto:SUDENE, 1974) Bacia Hidrografica do Rio Piauí/Sub-Bacia Hidrografica do Rio Piauitinga, Riacho das Capivaras
(Fonte: SEPALNTEC/SRH, janeiro/2002
BACIA DO RIO REAL BACIA DO RIO VAZA-BARRIS BACIA DO RIO JAPARATUBA BACIA DO RIO SÃO FRANCISCO
ALAGOAS BAHIA B A H IA
BACIA DO RIO PIAUÍ SUB-BACIA DO RIO PIAUITINGA
BACIA DO RIO SERGIPE
Problemas identificados
1. Intensa erosão por sulcos
2. Trechos sem qualquer cobertura vegetal(solo
exposto)
3. Assoreamento,
4. Esgoto doméstico jogado no rio,
5. Exploração de areia,
6.Lixeira a céu aberto,
7.Nascente desprotegida
O ambie nte pes quisado Riacho das C apivara s - 2006 SER
SERÁÁ QUE QUE ÉÉ ASSIM, QUE AGENTE VAI DEIXAR ASSIM, QUE AGENTE VAI DEIXAR PARA OS NOSSOS FILHOS?
Método
Este trabalho está fundamentado na pesquisa
documental, onde foram realizadas visitas e
entrevistas na escola e comunidade.
Como fonte de referência foram utilizados relatórios
técnicos do
Projeto de Mobilização Social e Educação Ambiental, Instrumento de Gestão no Riacho das Capivaras, sub-bacia do rio Piauí,executado por uma consultoria na área.
Os
dados
técnicos
foram
fornecidos
pela
SEPLAN/SRH.
Fundamentação Teórica
Educação Ambiental- Mundo
Clube de Roma: 1968
Conferência de Estocolmo – 1972 ( Suécia)
Fundamentação Teórica - BRASIL
Política Nacional de Meio Ambiente – Lei Nº 6.938 de 31/08/81-Art 2º §X diz
que-“ educação ambiental a todos os níveis do ensino, inclusive a educação da comunidade, objetivando capacitá-la para a participação ativa na defesa do meio ambiente”
Constituição Federal – 1988 - Art. 225º diz que:
“ Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao poder público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações. E no inciso VI- promover a
educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente”.
Política Nacional de Recursos Hídricos – Lei 9.433 de 08/01/97 – Art.3º§III diz que : a integração da gestão de recursos hídricos com a gestão ambiental
Política Nacional de Educação Ambiental- Lei Nº 9.795 de 27/04//99-Art.2º - estabelece:
“ A Educação Ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e informal”
Programa Nacional de Educação Ambiental – ProNEA – 1994
Fundamentação - Sergipe
Política Estadual de Recursos Hídricos – Lei Nº3.870 de
25/09/97- Art.3§II diz que : a integração da gestão de recursos hídricos com a gestão ambiental
Política Estadual de Educação Ambiental – tramitação desde 2003 e atual encontra-se em processo jurídico.
Comissão Interinstitucional de Educação Ambiental do estado de Sergipe – criada desde 1999 encontra-se em reformulação.
Proposta
1.
Interação da comunidade com a escola
a) Construção Coletiva de Jornal Educativo com a temática água – como ferramenta pedagógica
Resgatar a historia do rio (cultura popular)
Socializar o conhecimento na identificação dos mananciais da
localidade
Identificar os atores através de artes cênicas, artes plásticas e
música
Orientar sobre as despesas com recursos hídricos – contas de
água, energia etc.
Divulgar eventos na localidade ligas aos recursos hídricos Integrar as disciplinas através de construção do jornal
P
roposta
2. Integração das Organizações existente
Realização de seminários;
Identificação dos projetos e ações existentes com interface nas
questões ambientais;
Articulação com o Comitê de Bacia Hidrográfica do Rio Piauí; Apresentação dos projetos executados no município;
Parcerias com os meios de comunicação local – rádios
FM,AM, TV, internet, jornal de circulação entre outros para divulgação de todo trabalho.
Resultados Esperados
Capacitar e disseminar conhecimento com os
envolvidos no processo através de parcerias;
Identificar Multiplicadores Ambientais;
Formalizar um Fórum Municipal das Águas e
encaminhar para o Fórum Estadual das Águas culminando com ações de Educação Ambiental voltada para os Recursos Hídricos.
Criar um Banco de Dados com a denominação de
Setor de Extensão Ambiental – definição do Fórum
Construção de material educativo e publicação do
Jornal Educativo – acesso ao conhecimento como instrumento didático da Educação Ambiental.
“Educação Ambiental é um processo permanente no qual os indivíduos e a comunidade tomam consciência do seu meio ambiente e adquirem conhecimentos, valores, habilidades, experiências e determinação para que os tornem aptos a agir e resolver problemas ambientais, presentes e futuros.”
Genebaldo Freire
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL. MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE. Diretrizes para
operacionalização do Programa Nacional de Educação Ambiental.
Disponível na internet no endereço:
http://www.mma.gov.br/port/sdi/ea/capa/corpo.html em: 10 de junho de 2001.
DIAS, GENEBALDO FREIRE, Educação Ambiental: principios e
políticas / Genebaldo Freire Dias - 9.ed -São Paulo: Gaia, 2004.
EVENTOS, CURSOS E CONSULTORIA AMBIENTAL – ECCOS,
Projeto de Mobilização Social e Educação Ambiental, Instrumento de Gestão no Riacho das Capivaras, sub-bacia do rio Piauí., Estância/SE,
GIL, ANTONIO CARLOS. Métodos e técnicas de pesquisa social/
Antonio Carlos Gil. – 5. ed. – São Paulo : Atlas, 1999
MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE (MMA) E MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
E DESPORTOS (MEC). Programa Nacional de Educação Ambiental – ProNEA, Diretoria de Educação Ambiental; Coordenação Peral de Educação Ambiental. – 3. ed. – Brasilia, 2005.
MINISTÈRIO DE EDUCAÇÃO E CULTURA (MEC). Secretaria do
Ensino Fundamental. Parámetro Curriculares Nacionais. Brasilia,
agosto de 1996.
SEPLAN, SECRETARIA DE ESTADO DO PLANEJAMENTO/
SUPERINTENDÊNCIA DE RECURSOS HÍDRICOS – SEPLAN/SRH. - Projeto
OBRIGADA
Angela Maria do Nascimento Lima
e:mail amlima2009@yahoo.com.br