Autor: Ronaldo Simões Coelho • Ilustrações: Nydia Negromonte ISBN: 978-85-66653-49-6 • Formato: 28,0 x 28,0 cm
Cores: 4x4 • 56 páginas
Editora Baobá – Guia de Leitura
As atividades propostas neste guia são sugestões para o trabalho com o livro em sala de aula e contribuem para o desenvolvimento da leitura, escrita e interpretação de texto.
O livro retrata o amanhecer na roça, a vida no campo. Os perso-nagens são os animais, insetos, pássaros e répteis, no amanhecer. Sugerimos começar explorando a obra pela capa, pedindo aos alunos que falem sobre o que esperam encontrar dentro do livro. Em seguida, fale do autor e da ilustradora e das ilustrações. Procu-re interagir com os alunos, ouvindo seus Procu-relatos a partir da leitura das imagens.
Amanhecer na roça
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3 Sobre o autor
O renomado autor deste livro, Ronaldo Simões Coelho, possui obras infan-tojuvenis publicadas em diversos outros países, selecionadas em programas governamentais e muito apreciadas pelas crianças. Formou-se em Medicina. Nasceu em São João del-Rei, vem de uma família grande, e sua casa sempre esteve cheia de primos, tios e familiares com os quais gostava de brincar e de ouvir histórias. Na época, não havia televisão, mas os livros estavam por toda a parte. Com seis anos já pensava em ser médico e ainda exerce a profi ssão, mas, a cada dia que passa, descobre que ouvir e contar histórias representam seu melhor passatempo. Por isso, é também escritor e suas publicações já viajaram o mundo e são conhecidas por várias gerações.
Sobre a ilustradora
Nydia Negromonte nasceu em Lima, Peru, e aos 2 anos veio morar no Brasil com os pais. É formada em desenho pela Escola de Belas artes a UFMG e fez especialização em gravura na Universidad de Barcelona. Já participou de muitas exposições no Brasil e no exterior. Neste livro, fez um trabalho com colagem, usando papéis coloridos representando os bichos. As páginas em aquarela retratam o jogo de luzes ao amanhecer.
Atividade 1 - Roda de leitura
Reúna os alunos em grupo e faça com eles uma leitura compartilhada, em que cada aluno leia uma página. Pergunte o que notaram de interessante nas imagens e na disposição dos animais no texto.
Atividade 2 - Questionário
Peça que respondam às perguntas abaixo:
a. O dia amanhece na roça. Qual palavra indica que o dia está começando? b. A história se passa na roça, no campo. Você já foi a um sítio, fazenda? Já
teve a oportunidade de ouvir o som dos animais que havia no lugar? c. De todo o texto, qual animal lhe chamou mais atenção e por quê? d. Quais cenas descritas no texto retratam o amanhecer?
f. Qual expressão é utilizada para cumprimentar quando: • Está de manhã: ___________________
• Está de tarde: ___________________ • Está de noite: ___________________
Atividade 3 - Caça-palavras
Localize abaixo os animais:
Beija-fl or sabiá jia boi cachorro carrapato
A O S T I P J E A P N T M D Q A R M R I O A S E N E I O D S R P C R A T M S P A I A B O I E A O I B X R Z M J Q E S R I S R C T N R N X S Á C A C H O R R O E C M C E S Z O J R T A B E I J A - F L O R
Atividade 4 - Separe as palavras abaixo em sílabas:
Marreco _______________________________ Jia _______________________________ Sabiá _______________________________ Bem-te-vi _______________________________ Carrapato _______________________________
Atividade 5 - Produção de texto
No texto, o dia vem amanhecendo e os bichos são convidados a saírem de suas tocas, esconderijos. Mesmo na cidade grande, se observarmos, vamos notar que, ao raiar do dia, ouvimos os pássaros começando a cantar.
5 Atividade 6 - Vamos pesquisar
a. Faça uma pesquisa sobre a alimentação dos pássaros listados no quadro abaixo: Animal Alimentação Sanhaço Bem-te-vi Pica-pau Beija-fl or
b. Faça uma pesquisa sobre o nome dos pássaros do quadro acima em al-guma língua indígena.
Atividade 7 - Ortografi a
Complete as palavras abaixo usando r, rr, s ou ss: Ma___eco Ca___apato Pa____arinho Cacho____o Ma___imbondo Bo___boleta ___anhaço
Atividade 8 - Sobre os gêneros masculino e feminino
Assim como existem o gênero masculino e feminino para as pessoas, o mes-mo ocorre com os animais, pássaros, insetos, répteis, etc. Escreva o feminino para os animais abaixo:
Boi – _____________________ Pato – _____________________ Cachorro – _____________________ Rato – _____________________ Carneiro – _____________________ Sapo – _____________________
Atividade 9 - Ditado
Esta atividade tem por objetivo desenvolver a escrita dos alunos. Peça que eles escrevam as seguintes frases abaixo mudando os nomes do bichos: a. “Venha bater um papo, sapo”.
b. “Como está, sabiá?”
c. "De você me escondo, marimbondo”. d. "Não se intrometa, borboleta!"
Atividade 10 - Acertando os ponteiros
Marque nos relógios abaixo as horas e responda às perguntas:
18 horas e 30 min
c. Que parte do dia corresponde 18 horas e 30 min? ( )manhã ( )tarde ( )noite
9 horas
a. Que parte do dia corresponde 9 horas? ( )manhã ( )tarde ( )noite
1 11 2 10 4 8 5 7 3 9 12 6 1 11 2 10 4 8 5 7 3 9 12 6 1 11 2 10 4 8 5 7 3 9 12 6 12 horas e 45 min
b. Que parte do dia corresponde 12 horas e 45 min? ( )manhã ( )tarde ( )noite
7 Atividade 11 - Que horas são?
Escreva por extenso as horas abaixo:
_______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________
Atividade 12 - O que eu digo?
Preencha as lacunas abaixo com a expressão: bom dia, boa tarde, boa noite: A partir das 06h eu digo _______________________________
A partir das 12h eu digo _______________________________ A partir das 18h eu digo _______________________________
Atividade 13 - Vamos desenhar?
Desenhe o céu ao amanhecer, ao meio-dia e à tarde.
Atividade 14 - Meu cotidiano
Liste atividades que você faz de acordo com cada horário do dia: Pela manhã, ________________________________________________. À tarde, ____________________________________________________. À noite ____________________________________________________. 1 11 2 10 4 8 5 7 3 9 12 6 1 11 2 10 4 8 5 7 3 9 12 6 1 11 2 10 4 8 5 7 3 9 12 6
Atividade 15 - Vamos pensar!
No texto, quem você acha que está cumprimentando os animais?
Atividade 16 - Palavrinhas mágicas
Vamos aprender agora sobre algumas palavrinhas mágicas que são as regras da boa convivência. Vejam:
Boa tarde Boa noite Desculpe-me
Bom dia Obrigado Obrigada Por favor Com licença
Agora, vamos usar algumas delas para completar as frases abaixo: Maria, ______________, eu posso passar?
________________, Renato. Pegue aquele lápis ali e traga-o pra mim. ________________ ,Angélica, não quis ofendê-la.
________________, Pedro, você foi muito gentil.
Atividade 17 - Vamos pontuar!
Utilize, nas frases, os pontos do quadro, quando necessário:
? (Interrogação) ! (Exclamação) : (Dois-pontos) . (Ponto fi nal)
– João, eu posso entrar ___
Rebeca tem uma cachorrinha de cor branca ___ Mari perguntou à Sofi a ___
– Você tem uma caneta para me emprestar ___ – Que coisa mais linda ___
