a) Este CADERNO, com 44 questões objetivas.
b) 01 (um) CARTÃO-RESPOSTA, destinado à marcação das respostas. 2. Como preencher o CARTÃO-RESPOSTA:
a) No campo em que se lê “Aluno”, o aluno deverá identificar o seu nome completo, de forma
legível.
b) No campo em que se lê “Avaliação”, o aluno deverá
identificar o nome da avaliação que está fazendo.
c) No campo em que se lê “Matrícula”, o aluno deverá
identificar o seu número de matrícula do sistema na coluna em branco, que conterá no máximo 8 algarismos, e preencher os espaços, de cima para baixo, com o número correspondente a cada linha (ver exemplo abaixo).
d) No campo em que se lê “Código da Prova”, o aluno
deverá identificar o código da prova Inglês – 18011 /
Espanhol – 18021 / Bilíngue – 18071 seguindo a forma de preenchimento descrita no item c).
e) Não dobre, não amasse, não rasure nem manche o CARTÃO-RESPOSTA.
f) Você deve assinalar apenas UMA ALTERNATIVA PARA CADA QUESTÃO. A marcação
em mais de uma alternativa anula a questão.
g) No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras correspondentes às respostas de sua
opção deve ser feita preenchendo-se todo o espaço compreendido no retângulo, com caneta esferográfica de tinta preta ou azul, com um traço contínuo e denso.
3. Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES NÃO SERÃO CONSIDERADOS. 4. O TEMPO DISPONÍVEL PARA ESTA PROVA É DE 3 HORAS E 30 MINUTOS.
BOA PROVA!
Exemplo de preenchimento de matrícula
9 1 7 4 2 4 6 0
8
oAno
Manhã
HISTÓRIA
01 O Iluminismo foi um movimento intelectual que chegou ao auge no século XVIII. Ele estabeleceu uma nova mentali-dade que, com o passar do tempo, alcançou grande parte da população europeia da época, especialmente a burguesia. Marque a alternativa correta sobre as características do Iluminismo:
A Foi na França que o movimento atingiu maior expressão,
associando-se às ideias do Antigo Regime.
B Na visão dos iluministas, os nobres eram aqueles que
defendiam a organização de sociedades democráticas.
C As ideias iluministas não chegaram ao continente
americano, ficando restritas à Europa.
D O Iluminismo defendia o triunfo da razão sobre a
ignorância e a superstição.
E O Iluminismo defendia o absolutismo e a estrutura
clerical. 02
Os filósofos se erigiram como preceptores do gênero humano. Liberdade de pensar, eis seu brado, e este brado se propagou de uma extremidade a outra do mundo.
Denúncia do advogado Séquier, em 1770. In: DUPÂQUIER, J.; LACHIEUR, M. Les
Temps Modernes. Paris: Bardas, 1970. p. 221.
De acordo com o fragmento acima, é correto afirmar que:
A os filósofos franceses apoiaram o absolutismo, a fim
de garantir a difusão do saber.
B a ideologia dos pensadores Iluministas direcionava-se
contra o absolutismo monárquico.
C a implantação da República Francesa, na primeira
metade do século XVIII, resultou da aliança da burguesia com o clero.
D a teoria do Direito Divino, fruto do iluminismo, consistia
em uma crítica à nobreza e aos desmandos da Igreja.
E os governos dos déspotas esclarecidos tornaram a
sociedade muito mais moderna e democrática. 03
Com plena segurança, achamos que a liberdade de comércio, sem que seja necessária nenhuma atenção especial por parte do Governo, sempre nos garantirá o vinho de que temos necessidade; com a mesma segurança, podemos estar certos de que o livre comércio sempre nos assegurará o ouro e a prata que tivermos condições de comprar ou empregar, seja para fazer circular as nossas mercadorias, seja para outras finalidades.
SMITH, Adam. A riqueza das nações. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2017.
No texto, os argumentos a favor da liberdade de comércio são, também, de críticas ao:
A laissez-faire. B socialismo. C colonialismo. D corporativismo. E mercantilismo. 04
Morto o rei, em maio do mesmo ano, a República foi proclamada, o que dava a entender que as reivindicações dos niveladores estavam sendo atendidas, mas a revolução parou aí, e a sensação de traição foi virando certeza. A revolta dos niveladores malogrou. Além da fracassada tentativa dos niveladores, o país conheceu também o movimento dos escavadores, que, por meio da ação direta e pacífica, tentaram chegar a uma forma de comunismo agrário.
MICELI, P. As revoluções burguesas. Rio de Janeiro: Atual, 1994.
Do ponto de vista institucional, ou seja, político, as Revolu-ções Inglesas representaram uma luta entre:
A o Parlamento e o Estado absolutista. B os católicos e os anglicanos.
C a pequena burguesia mercantil e a alta burguesia industrial. D a Igreja Católica e a Igreja Ortodoxa.
E o Estado e a Igreja Católica.
05 As primeiras revoluções burguesas tiveram lugar na Inglaterra, no século XVII, com a Revolução Puritana (1649-1658) e a Revolução Gloriosa (1688), expressando um confronto entre o Parlamento, sob a liderança da burguesia e da gentry, e os monarcas da Dinastia Stuart com práticas absolutistas.
Uma das consequências geradas por esses dois movimentos revolucionários burgueses é:
A o fortalecimento da nobreza inglesa por meio da criação
do sistema parlamentarista durante a Revolução Gloriosa.
B a total falência do sistema econômico inglês em função
do favorecimento do Estado ao sistema manufatureiro da burguesia local.
C o retorno da Igreja Católica como religião oficial dos
ingleses em função da aliança entre a burguesia e os Estados Pontifícios na Revolução Puritana.
D o controle da política inglesa pela Câmara dos Lordes,
representando a vitória da nobreza local durante a Revolução Gloriosa.
E a consolidação da Inglaterra como potência econômica
após o fortalecimento da burguesia no poder inglês por meio da Revolução Gloriosa.
GEOGRAFIA
06
Disponível em: https://veja.abril.com.br/brasil/museu-nacional-abrigava-fossil--luzia-esqueleto-mais-antigo-das-americas/. Acesso em: 11 dez. 2020.
Achado em Lagoa Santa (MG), em 1974, o crânio de Luzia, uma das primeiras habitantes do Brasil, revelou traços seme-lhantes aos de negros africanos e aborígenes australianos, o que mudou as principais teorias sobre o povoamento das Américas.
Os fluxos migratórios populacionais são pré-históricos e jamais foram interrompidos. Esses povos contam a história da formação e da ocupação humana na Terra a partir também de seus movimentos. Assinale a opção que indica a forma como eram chamados esses movimentos:
A Deslocamentos sazonais. B Deslocamentos pendulares. C Êxodo rural.
D Nomadismo. E Transumância.
07 Os mapas abaixo demonstram o número de refugiados, por país de origem, em 2015.
Human Development Indices and Indicators (HDR), United Nations Development Programme – UNDP.
Os movimentos migratórios globais podem ser interpretados de diversas formas. Todavia, os conceitos de imigrante e refugiado, apesar de serem próximos, legalmente são bastante distintos, uma vez que:
A o imigrante é aquele que faz o movimento do campo para cidade, e o refugiado é aquele que realiza o movimento de
transumância.
B o imigrante é aquele que faz o fluxo externo, ou seja, de saída do país, e o refugiado é aquele que faz o fluxo interno,
isto é, migra dentro do próprio país.
C o imigrante busca melhores condições de vida em outro país de maneira forçada, e o refugiado migra para outro país
D o imigrante é aquele que, por motivos pessoais, busca
na migração voluntária melhores condições de vida em outro país. Por sua vez, o refugiado constitui um grupo de pessoas que não podem permanecer em seus territórios e são obrigadas a migrar.
E o imigrante é aquele que, por motivos pessoais, busca
na migração voluntária melhores condições de vida em outro país. Por sua vez, o refugiado é aquele que não estabelece residência fixa em um local específico, de modo que migra frequentemente de um lugar para outro em busca de satisfazer suas necessidades.
08
Cada época guarda suas características peculiares que a diferencia das demais. Se não fosse assim, não teríamos propriamente um conjunto de características com possibi-lidades capazes de agrupá-las no que se pode configurar como período. Isso significa dizer que o período reúne os dados explicativos de sua existência a partir das coisas e das ideias que o formam. Contudo, um período não surge do nada, não se gesta por si próprio ou de si mesmo. Ele é o conjunto de sucessões dos períodos anteriores que gradativamente caducam à medida que modernizações vão surgindo, se espraiando, ganhando densidade e transitando para formar um novo período.
VASCONCELOS, Santiago Andrade. Revista GeoSertões (Unageo/CFP-UFCG), n. 1, v. 1, jan./jun. 2016.
O período atual surge com a difusão de um novo conjunto de modernizações que guardam características intrínsecas à globalização. Nele, o avanço de quais meios é vital para que ocorra sua espacialização?
A Distribuição de energia e transporte. B Comunicação e saneamento básico. C Distribuição de energia e comunicação. D Transporte e comunicação.
E Saneamento básico e distribuição de energia.
09 A independência da Catalunha é um movimento que tem como objetivo a constituição de um país nessa região, que atualmente pertence à Espanha. Várias tentativas de separação, muitas vezes por meio de guerras, foram feitas pelos catalães ao longo da História.
Disponível em: www.bbc.com/portuguese/internacional-41565422. Acesso em: 11 dez. 2020.
O povo catalão é tido como uma nação com território, porém sem a formação de um Estado-nação, uma vez que:
A faltam a ele cultura, hábitos, história e língua em comum. B possui senso de pertencimento e sentimento
compar-tilhado, mas não exerce o poder sobre o território da Catalunha.
C possui instituições que controlam e administram
seus espaços, não existindo, entretanto, senso de pertencimento.
D possui senso de pertencimento e sentimento
comparti-lhado, não exercendo, entretanto, suas territorialidades na Catalunha.
E possui a dominação do espaço e sua apropriação,
cons-tituindo uma relação de controle, poder e pertencimento, entretanto, sem soberania.
10
As dez maiores economias do mundo
(1980-2022)
FMI. WEO, abr. 2017. Disponível em: www.imf.org/external/datamapper/data-sets/WEO. Acesso em: 14 dez. 2020.
O Produto Interno Bruto (PIB) é um indicador que mede e avalia o desenvolvimento econômico de uma localidade (cidade, estado, região, país etc.) – ao longo de um período de tempo, geralmente um ano, e calculado nas suas respec-tivas moedas –, que passou a ser o principal marcador do crescimento econômico. Pode-se dizer que o PIB mede:
A a subtração de todos os bens e serviços finais. Se um
país produz R$100 de trigo, R$200 de farinha de trigo e R$300 de pão, por exemplo, seu PIB será de R$0, pois os valores da farinha e do trigo já estão embutidos no valor do pão.
B a soma de todos os bens e serviços finais. Se um país
produz R$100 de trigo, R$200 de farinha de trigo e R$300 de pão, por exemplo, seu PIB será de R$600, pois os valores da farinha e do trigo já estão embutidos no valor do pão.
C apenas os bens e serviços finais para evitar dupla
contagem. Se um país produz R$100 de trigo, R$200 de farinha de trigo e R$300 de pão, por exemplo, seu PIB será de R$300, pois os valores da farinha e do trigo já estão embutidos no valor do pão.
D a multiplicação de todos os bens e serviços finais. Se um
país produz R$100 de trigo, R$200 de farinha de trigo e R$300 de pão, por exemplo, seu PIB será de R$90.000, pois os valores da farinha e do trigo já estão embutidos no valor do pão.
E a divisão de todos os bens e serviços finais. Se um
país produz R$100 de trigo, R$200 de farinha de trigo e R$300 de pão, por exemplo, seu PIB será de R$100, pois os valores da farinha e do trigo já estão embutidos no valor do pão.
MATEMÁTICA
11 O elevador de moradores de um prédio residencial pode transportar, por vez, com segurança, 1.000 quilos, no máximo. Transportando 4 pessoas com 65 kg cada uma, ; 2, com 75 kg cada uma e mais 2, com 80 kg cada uma, qual é o número máximo de indivíduos com 60 kg que ainda poderão ser transportados, sem risco de sobrecarga?
A 5.
B 6.
C 7.
D 8.
E 9.
12 Em janeiro de 2019, quando o dólar estadunidense era cotado a R$3,90, Luiz comprou US$2.500,00 como forma de proteger seu dinheiro. Em outubro de 2020, quando a cotação da moeda norte-americana era de R$5,80, ele vendeu todos os seus dólares.
Qual foi o lucro, em reais, obtido por Luiz?
A R$7.500,00. B R$6.250,00. C R$4.750,00. D R$4.000,00. E R$3.750,00.
13 O diretor de uma escola decidiu realizar um teste vocacional com os alunos do Ensino Médio, para ajudar a orientar os jovens a escolher suas futuras carreiras. Dos 360 estudantes que fizeram o teste, 2
5 se identificam com carreiras relacionadas às ciências exatas. Desses, 59 se identificam com as engenharias, 1
4, com economia e o restante, com a carreira de professor de Física ou Matemática.
Com base nos dados disponibilizados, quantos alunos se identificaram com a carreira de professor de Física ou Matemática? A 144. B 116. C 108. D 72. E 28.
14 Uma aluna estava estudando, com a ajuda do pai, para a prova de Matemática. Em um dos exercícios, ele pediu cinco exemplos de números que fazem parte de cada um dos conjuntos numéricos.
As respostas dadas foram as seguintes: 3 5 8 10 11 5 10 200 84 4 15 4 5 36 1 333 , , , , , , , , , , , ..., 88 3 5 4 40 45 5 2 1 2 6 1 10 , , , , , , , , ,
Após receber o papel com as respostas, o pai notou um elemento que não correspondia ao conjunto correto. O conjunto em que há o elemento citado é:
A . B . C . D 3 5 8 10 11 5 10 200 84 4 15 4 5 36 1 333 , , , , , , , , , , , ..., 88 3 5 4 40 45 5 2 1 2 6 1 10 , , , , , , , , , . E .
15 O professor Paulo lançou um desafio para sua turma, e os primeiros que o acertassem ganhariam pontos extras na próxima avaliação. Ele colocou o seguinte enunciado no quadro:
Sabendo-se que as retas r e s são paralelas, determine o suplemento do valor de x + y. r S x y 60° 80° A 40°. B 60°. C 80°. D 100°. E 120°.
16 A soma de três ângulos − A B C − é 315°. Os dois , , primeiros são suplementares, e o terceiro mede o quíntuplo do menor ângulo. O valor do menor dos ângulos é:
A 27°.
B 36°.
C 45°.
D 75°.
E 105°.
17 Em um jogo de projeção 2D, um robô fez o caminho descrito abaixo, delimitado pelas retas paralelas r e s.
110°
40°
x
s r
O valor de x, formado na sua segunda mudança de direção, é:
A 40°.
B 50°.
C 60°.
D 70°.
E 80°.
18 Uma bióloga estava estudando duas espécies de bactérias para analisar o comportamento delas em um mesmo ambiente de cultura. No primeiro momento, havia 350 bactérias do tipo I e 1.250 bactérias do tipo II, como mostra o gráfico.
Bactérias das espécies I e II
1.600 1.400 1.200 1.000 800 600 400 200
0 seg. ter. qua. qui. sex. sáb. dom. em dias
bactérias I bactérias II quantidade de bactérias 350 300 300 290 0 650 850 1.000 1.350 1.400 1.450 1.250 1.100 800
Com base nas informações fornecidas, pode-se concluir que o dia da semana em que houve o maior número de bactérias foi: A segunda-feira. B terça-feira. C quinta-feira. D sexta-feira. E domingo.
19 Duas retas interceptadas por uma mesma transversal formam ângulos alternos externos expressos, em graus, pelas expressões 3x + 18° e 5x – 40°. O suplemento de cada um desses ângulos mede:
A 75°.
B 95°.
C 105°. D 120°. E 135°.
20 As casas de quatro amigos – Aurélio, Bruno, Carlos e Diego – ficam na mesma rua e estão representadas na figura abaixo.
A B C D
440 m
300 m 200 m
A distância entre as casas de Aurélio e Carlos é de 200 m, entre as de Aurélio e Diego é de 440 m e entre as de Bruno e Diego é de 300 m.
A distância entre as casas de Bruno e Carlos é de:
A 40 m. B 60 m. C 100 m. D 120 m. E 160 m.
CIÊNCIAS
21 As fontes de energia renováveis são aquelas capazes de se manter disponíveis durante um longo período, pois contam com recursos que se regeneram ou que se conservam ativos permanentemente, ou seja, eles não se esgotam.
Materiais como a lenha, o bagaço de cana e outros resíduos agrícolas, além de restos florestais e excrementos de animais, podem ser considerados fontes de energia reno-váveis. Outros exemplos desse tipo de fonte de energia são:
A a energia eólica e o gás natural. B as energias hidrelétrica e maremotriz. C o carvão mineral e a energia solar. D a energia nuclear e as termoelétricas. E o petróleo e a biomassa.
22 Os gráficos a seguir representam a matriz energética no mundo e no Brasil e mostram as principais fontes de energia renováveis e não renováveis.
Brasil Mundo [1] [1] [2] [3] [3] [4] [4] [5] [5] [6] [7] [7] [8] [9] [10] [11] [1] carvão [2] petróleo e derivados [3] gás natural [4] nuclear [5] energia hidráulica [6] biomassa
[7] energia solar, eólica e geotérmica [8] derivados de cana-de-açúcar [9] lenha e carvão vegetal [10] outras fontes não renováveis
[11] lixívia (líquido resultante do processamento da madeira para extração de celulose) e outras fontes renováveis
Disponível em: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/ images?q=tbn:ANd9GcSZZhFbZe_ly9H9hJTRhicsMdlr7rL_95e06w&usqp=CAU.
Acesso em: 15 dez. 2020.
Considerando seus conhecimentos sobre o meio ambiente e as informações fornecidas acima, assinale a alternativa correta:
A A matriz energética brasileira utiliza uma porcentagem
menor de energia renovável que a mundial, com o uso predominante de combustíveis fósseis.
B Gás natural, biomassa e energias hidráulica, solar, eólica
e geotérmica são as fontes renováveis utilizadas na matriz mundial.
C A matriz energética brasileira é mais dependente de
fontes renováveis de energia que a matriz mundial, como alternativa ao uso de combustíveis fósseis.
D Os biocombustíveis derivados da cana-de-açúcar e do
gás natural são as principais fontes de energia renová-veis nas matrizes brasileira e mundial, respectivamente.
E A matriz energética do Brasil utiliza uma porcentagem
23 Atualmente, pesquisadores buscam alternativas para a geração de energias mais limpas, isto é, recursos renováveis e fontes menos poluidoras, que provoquem menos impactos ambientais. Enquanto o etanol se torna a aposta principal do Brasil no mercado de combustíveis, alguns pesquisadores do país dedicam-se, agora, a outras fontes, como é o caso da energia retirada das ondas do mar.
Além das mencionadas, são também consideradas fontes de energia limpa:
A as energias solar e eólica.
B a energia hidrelétrica e o carvão vegetal. C a energia geotérmica e o carvão mineral. D as energias sonora e termonuclear. E o petróleo e o gás natural.
24
Energia termoelétrica é toda e qualquer energia produzida por uma central cujo funcionamento ocorre a partir da geração de calor resultante da queima de combus-tíveis sólidos, líquidos ou gasosos. As termoelétricas são acionadas sempre que o setor hidroelétrico – responsável pela energia gerada no país – ameaça não dar conta da demanda de consumo. Segundo especialistas, em curto prazo, nenhuma outra fonte de energia renovável será capaz de suprir as atuais necessidades do sistema, mas, para os próximos anos, é preciso investir em alternativas.
Carta Capital, 6 fev. 2014 (adaptado).
Sobre as usinas termoelétricas citadas no texto, analise as afirmativas a seguir.
I. Seu uso prolongado provoca a emissão de toneladas de gás carbônico na atmosfera.
II. Atualmente, o parque térmico brasileiro possui várias usinas movidas a gás natural, óleo diesel e carvão mineral.
III. A energia térmica é considerada uma matriz limpa, pois o uso do gás natural ameniza os efeitos poluentes das energias fósseis de outras matrizes energéticas. IV. As instalações industriais termoelétricas utilizam a
queima de combustíveis renováveis e não renováveis para a geração de energia.
Está correto o que se afirma em:
A I, apenas. B III e IV, apenas. C I e II, apenas. D I, II e IV, apenas. E I, II, III e IV.
25 O sistema socioeconômico construído e adotado pela humanidade desde a Primeira Revolução Industrial, em 1750, possui um padrão de consumo insustentável para um planeta com 7 bilhões de pessoas, e mais ainda para a população estimada para daqui a poucas décadas – de 9 a 10 bilhões de indivíduos. É cada vez mais necessário buscar fontes alternativas que não degradem os recursos da Terra nem comprometam a sobrevivência das espécies. Ainda há muito a ser descoberto sobre o uso eficiente de recursos energéticos provenientes de fontes renováveis, mas elas estão mais próximas do que parece da adoção em larga escala.
Os recursos energéticos do tipo citado no texto são prove-nientes de:
A pilhas e baterias.
B usinas nucleares e hidrelétricas. C células solares e geradores eólicos. D centrais geotérmicas e termoelétricas. E usinas maremotrizes e combustíveis fósseis.
26 Observe o desenho esquemático abaixo.
A usina termelétrica a carvão converte a energia contida no combustível em energia elétrica. Esse é apenas um dos vários tipos de unidades geradoras dessa energia.
Em que sequência ocorrem os processos para realizar essa transformação?
A A usina transforma diretamente toda a energia química contida no carvão em energia elétrica, usando reações de
fissão em uma célula combustível.
B A usina queima o carvão, produzindo energia térmica, que é transformada em energia elétrica por dispositivos
denominados transformadores.
C A queima do carvão produz energia térmica, que é usada para transformar água em vapor. A energia contida no vapor
movimenta a turbina e, então, é transformada em energia elétrica no gerador.
D A queima do carvão produz energia térmica, que é transformada em energia potencial na torre da usina. Ela é, então,
transformada em energia elétrica nas células eletrolíticas.
E A queima do carvão produz energia térmica, que é usada para aquecer a água, transformando-se novamente em energia
27
A matriz energética representa o conjunto de fontes de energia disponíveis no país para suprir sua demanda energé-tica. A matriz energética brasileira é bastante diversificada, sendo composta por fontes renováveis e não renováveis. Segundo dados do Balanço Energético Nacional de 2008, do Ministério das Minas e Energia, a matriz energética brasileira é constituída por hidrelétrica (80%), termelétrica (19,9%) e eólica (0,1%). Nas termelétricas, esse percentual é dividido conforme o combustível usado, sendo eles: gás natural (6,6%), biomassa (5,3%), derivados de petróleo (3,3%), energia nuclear (3,1%) e carvão mineral (1,6%). Com a geração de eletricidade da biomassa, pode-se considerar que ocorre uma compensação do carbono liberado na queima do material vegetal pela absorção desse elemento no crescimento das plantas. Entretanto, estudos indicam que as emissões de metano das hidrelétricas podem ser comparáveis às emissões de CO2 das termelétricas.
FERREIRA, I. A.; MORET, A. S. As hidrelétricas do Rio Madeira e os impactos socioambientais da eletrificação no Brasil.
Revista Ciência Hoje, v. 45, n. 265, 2009 (adaptado).
No Brasil, em termos de impacto das fontes de energia no crescimento do efeito estufa quanto à emissão de gases, as hidrelétricas seriam consideradas uma fonte:
A limpa, que contribui para minimizar os efeitos desse
fenômeno.
B eficaz, conforme o percentual de oferta e os benefícios
verificados.
C limpa, pois não afeta ou altera os níveis dos gases
desse fenômeno.
D poluidora, pois colabora com níveis altos de gases desse
fenômeno em função de seu potencial de oferta.
E alternativa, tomando-se como referência a grande
emissão de gases desse fenômeno pelas demais fontes geradoras.
28 Abaixo está representado um esquema básico de uma usina de energia nuclear.
vapor água turbina condensador gerador rio pilhas nucleares bomba d’água bomba d’água
Com relação ao impacto ambiental causado pela poluição térmica no processo de refrigeração da usina nuclear, são feitas as seguintes afirmações.
I. O aumento da temperatura da água provoca a redução da fotossíntese e o comprometimento da cadeia alimentar.
II. O aumento da temperatura da água modifica o metabo-lismo dos peixes.
III. O aumento da temperatura da água diminui o cresci-mento de bactérias e de algas, favorecendo o desen-volvimento da vegetação.
IV. O aumento na temperatura reduz a quantidade de oxigênio dissolvido na água, que é essencial para a vida aquática.
V. O aumento da temperatura da água acaba causando uma modificação na temperatura corporal dos peixes que, consequentemente, acabam morrendo.
Das afirmativas acima, somente está correta:
A I. B II. C III. D IV.
LÍNGUA PORTUGUESA
Texto para as questões de 29 a 31.
Amores virtuais e sentimentos byteanos
conjugados em crônicas humorísticas
Chegou à conclusão de que a única forma de encontrar o seu príncipe encantado seria por meio de sites de relaciona-mentos, especializados em unir pessoas com características semelhantes. Moça tímida, recatada, criada sob o rigor de um pai severo, nunca fora de sair, fazer amigos, paquerar. Encontrar um namorado, dentro de casa, assistindo novela das 6, das 7 e das 8 seria humanamente impossível. Mas chegando perto do fúnebre abismo dos 30 anos, chegou à conclusão de que precisava mudar. E a solução seria acreditar em amores virtuais.
Acessou o site. O primeiro campo a ser preenchido era “apelido”. Um apelido, meu Deus! Mas que apelido? O apelido de criança? Nem pensar. “Miss Pança” estava fora de cogitação. Assustaria qualquer pretendente. Ela precisava de algo mais quente, mais sugestivo, mas sem ser extravagante demais. Que tal “Donzela em Erupção”!? Não era o exemplo perfeito de criatividade, mas não deixava de ser sincero. Se não fosse sincera agora, o que dizer depois de iniciar um relacionamento?
Mas na hora de preencher campos como “idade”, “altura” e “peso”, hesitou. Sinceridade demais desgasta a relação, pensou como uma especialista em relações amorosas. Por isso, diminuiu idade e peso, e aumentou a altura. No campo “cantor(a) preferido(a)”, achou que Xuxa ia passar uma imagem ruim. Melhor Elis Regina. Homens gostam de mulheres cultas. Livros? Na vida, ela só tinha lido Dale Carnegie. Por isso, arriscou um Patrick Sufind – embora ela tentasse se referir a Patrick Süskind – que fora citado em alguma nota da Cláudia, mês passado. No campo “sonho”, chegou à conclusão de que se colocasse a verdade (aquela verdade que cultivava ternamente desde seus 12 anos) de que queria casar e ter uma ninhada de 3 ou 4 filhos, ah, aí sim ninguém se interessaria por ela.
No final das contas, havia mudado tantas características, tantas referências, tantas especialidades que a “Donzela em Erupção” poderia ser qualquer pessoa do mundo, menos ela.
Ficou deprimida ao perceber que, se ela agia dessa maneira, ocultando suas características – encaradas como “defeito” sob os exigentes olhos de mulher que imagina estar fadada à vida monástica – e inventando outras qualidades; sim, se ela agia de tal forma, não seria difícil imaginar que outros agiriam da mesma maneira. Em outras palavras: se recebesse o e-mail dum jovem de vinte e poucos anos, atlético, olhos claros, nominado “Poeta Coruscante”, deveria entender: coroa desorientado, barrigudo, consumidor assíduo de espetinho e ovo cozido no Bar do Joca, e torcedor fanático do Grêmio Maringá.
Pensou melhor. Bem melhor, por sinal. Fechou o navegador sem salvar seu cadastro, e foi assistir, emocio-nada, a mais uma eliminatória de A Fazenda.
MARTINS, Juliano. Disponível em: https://corrosiva.com.br/cronicas/cassandra--vai-roma/. Acesso em: 11 dez. 2020.
29 O texto acima pertence ao gênero crônica – breve, baseado em fatos cotidianos, que poderiam passar desperce-bidos caso não fossem captados pelo olhar subjetivo de seu autor. O escritor imprime humor, poesia e até mesmo críticas à realidade e, dessa forma, acaba fazendo o leitor refletir. No final da crônica, percebe-se que o humor é construído devido:
A ao excesso de sofrimento vivido pela personagem. B ao número de filhos que a personagem pretendia ter. C à desistência de se cadastrar em um site de
relacionamento.
D à certeza de que a personagem saberia como se
apresentar.
E ao descaso da personagem com sites de relacionamento
por se achar muito boa. 30 Releia.
“Encontrar um namorado, dentro de casa, assistindo novela das 6, das 7 e das 8 seria humanamente impossível”. O fragmento acima é classificado como:
A período simples, pois apresenta apenas um verbo de
ação.
B período simples, pois apresenta apenas uma locução
verbal.
C período simples, pois apresenta dois verbos, isto é, tem
duas orações.
D período composto, pois apresenta três verbos, isto é,
tem três orações.
31 Releia.
“No campo ‘cantor(a) preferido(a)’, achou que Xuxa ia passar uma imagem ruim”.
O trecho acima possui duas orações e suas classificações, em relação ao tipo de sujeito, são:
A a primeira possui sujeito composto, e a segunda,
simples.
B a primeira possui sujeito desinencial, e a segunda,
simples.
C a primeira é sem sujeito e a segunda possui sujeito
simples.
D as duas possuem sujeitos indeterminados. E as duas possuem sujeitos compostos.
32
Disponível em: https://belverede.blogspot.com/2014_07_01_archive.html. Acesso em: 11 dez. 2020.
Na frase “Preciso sair deste site de relacionamento agora”, há um: A predicado verbal. B predicado nominal. C predicativo do sujeito. D predicativo do objeto. E predicado verbo-nominal.
Texto para as questões de 33 a 36.
Dez minutos de idade
A enfermeira surgida de uma porta me impôs silêncio com o dedo junto aos lábios e mandou-me entrar. Estava nascendo! Era um menino.
Nem bonito nem feio; tem boca, orelhas e nariz no seu devido lugar, cinco dedos em cada mão e em cada pé. Realizou a grande temeridade de nascer, e saiu-se bem da empreitada. Já enfrentou dez minutos de vida. Ainda traz consigo, nos olhinhos esgazeados, um resto de eternidade.
Portanto, alegremo-nos. A vida também não é bonita nem feia. Tem bocas que murmuram preces, orelhas sábias no escutar, perfumes vários para o nariz, mãos que se apertam, dedos que acariciam, múltiplos caminhos para os pés. É verdade que algumas palavras, melhor fora nunca dizê-las, outras nunca escutá-las. Olhos há que procuram ver o que não podem, alguns narizes se metem onde não devem. Há muito prazer insatisfeito, muito desejo vão. Mãos que se fecham. Pés que se atropelam. Mas o simples ato de nascer já pressupõe tudo isso, o primeiro ar que se respira já contém as impurezas do mundo. O primeiro vagido é um desafio. A vida aceitou um novo corpo e o batismo vai traçar-lhe um destino. A luta se inicia: mais um que será salvo. Portanto, alegremo-nos.
Menino sem nome ainda, não te prometo nada. Não sei se terás infância: brinquedos, quintal, monte de areia, fruta verde, casca de árvore, passarinho, porão de fantasmas, formigas em fila, beira de rio, galinha no choco, caco de vidro, pé machucado. O mundo de hoje, tal como o estou vendo da janela do meu apartamento, desconfio que te reserva para a infância um miraculoso aparelho eletrocosmogônico de brincar. Ou apenas uma eterna garrafa de Coca-Cola e um delicioso Chicabon.
Aceita, menino, esses inofensivos divertimentos. Leva-os a sério, com toda aquela seriedade grave da infância, chupa o Chicabon, bebe a Coca-Cola, desmonta e torna a montar a miraculosa máquina de brincar de nosso século que a imaginação de teu pai jamais poderia sequer conceber. Impõe a essas coisas e a essa vida que te oferecerão como infância a sofreguidão da tua boca, a ousadia de teus olhos e a força de tuas mãos. Imprime a tudo que tocares a alegria que me deste por nasceres. Qualquer que seja a tua infância, conquista-a, que te abençoo. Dela te nascerá uma convicção. Conquista-a também e vá viver, em meu nome. Nada te posso dar senão um nome.
13
Nada te posso dar. No teu primeiro instante de vida, minha estrela não se apagou. Partiu-se em duas e lá no alto uma delas te espera, será tua. Nada te posso dar senão um nome e esta estrela. Se acreditares em estrela, vai buscá-la.
SABINO, Fernando. Disponível em: https://contobrasileiro.com.br/dez-minutos--de-idade-cronica-de-fernando-sabino/. Acesso em: 11 dez. 2020.
33 Pode-se observar que na construção da crônica acima predomina a:
A explicitação dos interlocutores, que mostra a
represen-tação das várias características das personagens.
B narração em terceira pessoa, demonstrando o ponto
de vista externo de um narrador sobre um nascimento.
C voz em primeira pessoa, expressando uma análise
reflexiva a partir do nascimento de um bebê.
D referência intertextual, que critica a falta de um olhar
poético sobre a vida de um bebê estranho.
E utilização de exemplificações, tendo em vista os
propó-sitos didáticos da abordagem do tema apresentado. 34 Releia.
“Menino sem nome ainda, não te prometo nada”. “Ou apenas uma eterna garrafa de Coca-Cola e um delicioso Chicabon [...]”.
Analisando gramaticalmente os trechos acima, pode-se afirmar que:
A ambos são frases nominais, pois não possuem verbos. B ambos são frases verbais devido ao uso de “prometo”
e “eterna”.
C ambos são orações sem sentido completo e não são
frases.
D o primeiro é uma frase verbal e tem apenas um núcleo
verbal.
E o primeiro é uma frase nominal, e o segundo, uma frase
verbal.
35 Levando em consideração o contexto em que as frases a seguir foram empregadas, identifique a alternativa que contém a classificação adequada do sujeito a que se refere o verbo em destaque:
A “A enfermeira surgida de uma porta me impôs silêncio”
– Sujeito indeterminado.
B “Realizou a grande temeridade de nascer [...]” – Sujeito
desinencial.
C “Nem bonito nem feio; tem boca, orelhas e nariz no seu
devido lugar [...]” – Sujeito composto.
D “Portanto, alegremo-nos.” – Oração sem sujeito. E “A vida também não é bonita nem feia” – Sujeito desinencial.
36 Sobre os trechos retirados da crônica, assinale a alter-nativa cuja estrutura contenha apenas predicado nominal:
A “Tem bocas que murmuram preces, orelhas sábias no
escutar [...]”.
B “É verdade que algumas palavras, melhor fora nunca
dizê-las [...]”.
C “Olhos há que procuram ver o que não podem [...]”. D “Há muito prazer insatisfeito, muito desejo vão”. E “O primeiro vagido é um desafio”.
Texto para as questões 37 e 38.
Disponível em: https://wikinet.pro/wiki/Armandinho. Acesso em: 11 dez. 2020.
37 Releia.
“Então quando você crescer vai cuidar da natureza?!” Sobre os predicados dos quais fazem parte os verbos em destaque no trecho acima, assinale a alternativa que apresenta um comentário adequado acerca dessa construção:
A Os verbos destacados constituem predicados nominais,
pois são verbos de ligação, os quais conectam o sujeito ao seu predicativo.
B Os verbos destacados constituem predicados
verbo--nominais, pois são verbos significativos, uma vez que expressam estado.
C Predominam orações cujos predicados são
classi-ficados como nominais, os quais apresentam como núcleo uma característica ou um estado do sujeito.
D Predominam orações cujos predicados são
classifi-cados como verbais, os quais apresentam ações ou fatos executados por alguém.
E Predominam orações cujos predicados são
classifi-cados como nominais, os quais apresentam atributos, qualificações e características próprias de alguém.
38 Levando em consideração o contexto da tirinha, pode-se afirmar que na frase “Espero que sim” há:
A um sujeito indeterminado e um predicado verbal. B um sujeito desinencial e um predicado verbal. C um sujeito composto e um predicado nominal. D um sujeito simples e um predicado verbo-nominal. E uma oração sem sujeito e um predicado verbal.
ESPANHOL
39 De acuerdo con lo estudiando en los tiempos verbales, apunta la frase que inferimos el tiempo viene hasta el presente:
A Esta semana he ido a casa de mi abuelo. B Antes practicábamos deportes.
C Anteayer estuve con mis hijos. D Yo estoy muy feliz.
E Anoche hizo frío.
40 Apunta la alternativa que solo hay palabras agudas:
A Sartén – papá. B Papas – césped. C Golpe – cantor. D Azúcares – fácil. E Continuación – grave.
41 Apunta el monosílabo que lleva el acento diacrítico para diferenciar el significado: A Por. B En. C Ella. D De. E Con.
INGLÊS
39When my mother was a teenager, she a smartphone.
A opção que completa corretamente a lacuna é:
A will have B didn’t have C was having D are have E was have 40
Yesterday at six o’clock I my books. A opção que completa corretamente a lacuna é:
A clean B am cleaning C cleaned D was cleaning E have to clean 41
Computers will be used by every human being in 2050. A forma negativa da frase acima é:
A Computers can’t be used by every human being in 2050. B Computers are not used by every human being in 2050. C Computers won’t be used by every human being in 2050. D Computers not will be used by every human being in
2050.
