Aula Conceitos Interdiciplinares

Atividades Acadêmicas Integradas

Atividades Acadêmicas Integradas

ATUAÇÃO EM EQUIPE DE

SAÚDE

O trabalho em saúde

Interdisciplinar

Atenção integral (rede) – troca de saberes e práticas

Clínica ampliada – abordar a complexidade

Uma clínica que tem como objeto o sujeito doente

e não a doença

EQUIPES DE SAÚDE

O trabalho em saúde

 Campo e Núcleo de saberes, práticas e

responsabilidades – alinhavar a atenção e as ações

 Núcleo – identidade profissional, práticas e tarefas

peculiares a cada profissão. O que é específico do profissional.

 Campo – saberes, práticas e responsabilidades

comuns a todos os profissionais de saúde –

sobreposição dos limites entre cada especialidade e cada prática de saúde, espaço de interseção entre as áreas, que permite o entrelaçamento das ações

MULTIDISCIPLINARIDADE

A

multidisciplinaridade

ou pluridisciplinaridade

evoca justaposição, num trabalho determinado

pelos recursos de várias disciplinas, sem implicar

necessariamente num trabalho de equipe

MULTIDISCIPLINARIDADE

No nível do multidisciplinar, a solução de um problema só exige informações tomadas de empréstimo a duas ou mais especialidades, ou setores do conhecimento.

As disciplinas permanecem inalteradas, não interagem não se enriquecem nem são enriquecidas pelo outro saber. Realizam-se apenas agrupamentos, intencionais ou não, sem relação entre as disciplinas;

INTERDISCIPLINARIDADE

Vai além da justaposição ou adição de

diferentes ângulos sobre determinados

objetos de análise.

As disciplinas se comunicam umas com as

outras, confrontam e discutem as suas

perspectivas, estabelecendo entre si uma

interação mais forte.

INTERDISCIPLINARIDADE

A simples troca de informações entre

organizações disciplinares não constitui um

método interdisciplinar.

É necessária a intercomunicação entre as

disciplinas, de modo que resulte uma

modificação

entre elas, através de

diálogo compreensível.

INTERDISCIPLINARIDADE

A sua complexidade consiste

justamente na sua própria

construção, que é impregnada por

trocas e articulações mais

profundas entre os diferentes

elementos participantes.

INTERDISCIPLINARIDADE

X

ESPECIALIDADE

podem conviver de forma harmoniosa

“

genérico e o específico não são

excludentes”

INTERDISCIPLINARIDADE

X

ESPECIALIDADE

A ciência tem necessidade de

especialidades, com o objetivo de

aprofundar o conhecimento, e de

especialistas capazes de dialogar com

outros de diferentes áreas.

INTERDISCIPLINARIDADE

X

ESPECIALIDADE

Demo define a interdisciplinaridade “[...]

como a arte do aprofundamento com

sentido de abrangência, para dar conta, ao

mesmo tempo, da particularidade e da

complexidade do real”

CONDIÇÕES

PARA TRABALHO INTERDISCIPLINAR

•

respeito

•

clareza

•

linguagem comum

Esta prática será viabilizada através das

equipes de profissionais especialistas,

mediados pela linguagem, pelo diálogo e

pelos métodos acessíveis a todos.

Papel dos diversos

profissionais

BIOMÉDICO

ENFERMEIRO

FARMACEÛTICO

FISIOTERAPEUTA

FONOAUDIÓLOGO

NUTRICIONISTA

PSICÓLOGO

BIOMEDICINA

O papel do Biomédico na equipe interdisciplinar caracteriza-se pela execução das análises laboratoriais da rotina emergencial ou de controle temporal do paciente, possibilitando o acompanhamento e a evolução da doença.

BIOMEDICINA

Através da obtenção dos resultados laboratoriais é possível orientar os demais profissionais da saúde

(equipe interdisciplinar) a atuarem de maneira efetiva no tratamento estabelecido.

ENFERMAGEM

Prestar assistência em hospitais e ambulatórios, em domicílio, realizar consultas, prescrever ações e

procedimentos de maior complexidade; coordenar e

auditar serviços de enfermagem, implementar ações para a promoção da saúde junto à comunidade. Adotar

ENFERMAGEM

Assegurar e participar da prestação de assistência de enfermagem segura, humanizada e individualizada aos clientes.

Planejar ações de enfermagem, levantar necessidades e problemas, diagnosticar situação, estabelecer prioridades e avaliar resultados.

Implementar ações e definir estratégias para promoção da saúde, participar de trabalhos de equipes

multidisciplinares e orientar equipe para controle de infecção.

FARMÁCIA

Por que incluir o profissional farmacêutico? Devido ao grande número de erros de medicações, reações adversas a medicamentos, interações

FARMÁCIA

Assegurar que o uso de medicamentos seja seguro e apropriado;

Conscientizar o paciente de sua responsabilidade na utilização dos medicamentos;

Promover testes farmacocinéticos;

Aplicar seus conhecimentos em farmacovigilância; Discutir possíveis indicações medicamentosas;

Discutir possíveis alterações laboratoriais causadas por medicamentos.

FISIOTERAPIA

É a atividade profissional regulamentada, na área da saúde, que estuda, faz diagnóstico, previne e trata os distúrbios decorrentes de alterações de órgãos e sistemas do corpo humano, gerados por alterações genéticas, por traumas e/ou por doenças adquiridas.

Fundamenta suas ações em mecanismos terapêuticos próprios, sistematizados pelos estudos da biologia, das ciências morfológicas e fisiológicas, das patologias, da bioquímica, da biofísica, da biomecânica, de órgãos e sistemas do corpo humano além das disciplinas comportamentais e sociais.

Mediante a equipe interdisciplinar o fisioterapeuta basicamente deve:

reabilitação física;

Orientar, tratar e ou estabelecer ações preventivas relacionas aos efeitos deletérios do imobilismo;

Minimizar os processos dolorosos por meio do emprego de agentes físicos colaborando para melhora da qualidade de vida incluindo os casos onde há necessidade de

cuidados paliativos;

FONOAUDIOLOGIA

Realizar ações de promoção, proteção e reabilitação da linguagem oral e escrita, voz e fluência, audição e

equilíbrio, motricidade e funções orofaciais. Identificar, avaliar e diagnosticar alterações de comunicação e alimentação.

FONOAUDIOLOGIA

Avaliar, classificar e fazer o diagnóstico funcional da sucção, mastigação e deglutição, utilizando

instrumentos padronizados;

Realizar o tratamento - habilitação/ reabilitação/ compensação/ adaptação e gerenciamento dos distúrbios de deglutição;

Prescrever a consistência alimentar, o volume, o ritmo de oferta, os utensílios, as manobras e posturas

necessárias para administração da dieta via oral de forma segura;

NUTRIÇÃO

“Combinação de processos através dos quais o

organismo recebe e utiliza material necessário para

obtenção de energia, para manutenção de suas

funções e para a formação e regeneração de

tecidos”

Aplicação da Nutrição

Dietética = pessoas e coletividades sadias Dietoterapia = pessoas e coletividades enfermas

NUTRIÇÃO

O papel deste profissional na equipe é o de promover

práticas alimentares e estilos de vida saudáveis, além da prevenção e controle dos distúrbios nutricionais e de

PSICOLOGIA

Identificar componentes psicológicos que possam estar envolvidos no desenvolvimento do quadro apresentado, a partir de uma avaliação psicossomática;

Levantar elementos psicológicos decorrentes do quadro apresentado e suas conseqüências no tratamento;

Avaliar os recursos psicológicos de enfrentamento do paciente frente ao quadro apresentado, com vistas a garantir a adesão ao tratamento;

PSICOLOGIA

Garantir suporte psicológico ao paciente e familiares diante da vivência do quadro apresentado e do

tratamento necessário;

Observar a dinâmica psicológica da equipe interdisciplinar e oferecer apoio psicológico para o desenvolvimento das ações técnicas de cada ator envolvido no tratamento.

transdisciplinaridade

Segundo D’Ambrosio (1997), Piaget criou um novo

termo para completar a gradação esboçada pelo multi, pluri e interdisciplinar... Trata-se da

transdisciplinaridade, uma busca de ultrapassar as barreiras entre as disciplinas, que as afastavam umas das outras, e que se funde numa outra coisa que

transcende a todas.

transdisciplinaridade

A transdisciplinaridade revela a possibilidade de aceitar o conhecimento provindo de diferentes fontes e ancorado no paradigma da universalidade.

Etimologicamente, a palavra universal compreende o uno e o múltiplo (Unis = um, uno e Diversitas = Diversidade), portanto, traz em si a idéia da unidade na diversidade e apenas na diversidade.

Acolher as diferenças é, também, acolher as dos usuários, seguindo na direção da equidade. Aceitar que somos

atores de nossa intervenção, porém somos coadjuvantes; o protagonista é o sujeito para quem se dirige a nossa prática.

Trabalhar em equipe inter ou transdisciplinar é abrigar um poder democrático.

Metodologia da disciplina

Turmas mistas

INTERDISCIPLINARES

Promover troca de ideias entre as diferentes áreas. Prática da atuação em equipe.

Metodologia da disciplina

Rodízio dos professores

Metodologia da disciplina

HIPERTENSÃO ARTERIAL SISTÊMICA

CENÁRIO NACIONAL - SAÚDE

As doenças cardiovasculares constituem a principal

causa de morbimortalidade na população brasileira.

Não há uma causa única para estas doenças, mas

vários fatores de risco que aumentam a

probabilidade de sua ocorrência.

A HAS e o Diabetes mellitus representam dois

dos principais fatores de risco, contribuindo

decisivamente para o agravamento deste

cenário em nível nacional.

QUANDO DOIS HOMENS TROCAM MAÇÃS,

CONTINUARÃO A POSSUIR UMA MAÇÃ CADA UM. QUANDO DOIS HOMENS TROCAM IDÉIAS,

CADA UM POSSUIRÁ DUAS IDÉIAS.