Uma experiência do estágio supervisionado nas escolas de 2º grau em Sousa e Cajazeiras.

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAfBA CENTRO DE FQRMAQTSO DE PR OPE 5 SORES DEPARjTAMENTO DE EDUCAQ^O E LETRA5

LIMA EXPERltNClA DC E5TAGI0 SUPERVISIONADO MAS ESC OLA 3 DE 2'fi GRAU E'A 5GU5A E CAJAZEIRAS

TE?-"A: A NOVA S I S T E M A T I C A DO C0NCUR50 VESTIBULAR / 3 6

PR0FES50RES GRI E'JT A J0RE5: - MARIA ALB AN IZA ^C.^ZS : MARIA DEU3A DE SGUSA

- RAIMUNDA DE F. NEVES DA SILVA - MARIA 5ILNAVI PI'JTO

ESTAGIJRIA

... penso, h o j e , que uma das e x p e r i e n c i a s mais s a t i s f a t o r i a s que conheco - e tambem das que i b e l h o r s u s c i t a m • c r e s c i m e n t o da o u t r a pessoa - c o n s i s t s , s i m p l e s m e n t e , em a p r s c i a r alguem da mesma forma coma a p r e c i o verdadeirarnen t e urn p o r de s o l . Ss d e i x o que pessoas sejam o que sao, v s j o a s t a o m a r a v i l h o -sas quanto am c r e p u s c u l o v e s p e r t i n o , De f a t o , a r a z a o porque a p r e c i o v e r d a d e i r a m e n t e urn p a r de s o l e s t a em que nao posso' c o n t r o l a - l o . Quando v e j c • c a i r da t a r d e , came • f i m urn d i a1 desses, nao posso i m a g i n a r a mim rnesmo, d i z e n d o : " S u a v i z e urn pouco e a l a n r a j a d o no a n g u l o d i r e i t o e acentbue msis • a r r o x e adn na base; t o r c e m - s e tambem as nuv/ens urn pouco msis c o r de r o s a " , Mao f a 5 0 i s t o . Nao t e n t o c o n t r o l a r o p o r do s o l . Olhis o pasmado, enquanto e l e a o o n t e c e . . .

f N D I C E 1 . - Ag radscl-nen t o 2. - I J s n t i f i c a g a o 3. - D e s a n v o l v i i o e n t o 4. - Conclusao 5. - Anexos ++++++ f + + + + + + + + + -rh+- +

-T"5-R D E C I M E N T O

A Deus, que sempre me i l u m i n a . ms mostrando a l u z , me dando f o r g a e f e .

Porque d e p o i s de h a v e r c o n f i a d o em t u a m i s e r i c o r -d i a , que e x u l t s -de a l s ^ r i a meu coracao. r o i em t i , so em t i , que d o p o s i t e i minha c e n f i a n c a . E somente teu a u x i l i o sncheu1 de j u b i i o t o d o o meu s e r .

Aos meus p a i s , i r m a o s e a T a i z a , o meu rriuito o b r i — gada, p s l o e s t i m u l a , f o r g a . Amigos, c s r t a s das haras i n c e r -t a s , a grande r e s p o s -t a ao meu e x i s -t i r .

A U n i v e r s i d a d e , p r o f e s s o r e s e f u n c i o n a r i o s , por ho r a s d e d i c a d a s e sempre p r o n t c s a nos e n s i n a r , a l g a mais.

Em v i s t a da S u p e r v i s a o , t e r uma fungao a s p e c i f i c a de O r i e n t a g a o , j u n t o a p r o f e s s o r e s , a l u n o s e a d m i n i s t a a dores e s e n t i n d o a n e c e s s i d a d e de urn e s c l a r e c i m s n t o , q u a n t a1 a Nova S i s t e m a i i c a do Concurso V e s t i b u l a r /36. Nos, da e q u i -pe de Sausa, resalvemas t r a b a i h a r em cima desse problema, // com o 2- g r a u , nas e s c o l a s de Sousa e C a j a z e i r a s .

Pansamos em f a z e r urn t r a b a l h o , d i f e r e n t e e par t e r h a v i d o uma mudanga no c o n c u r s o V e s t i b u l a r , resolvemos §§ t r a b a i h a r em cima d i s s o , p o r se t r a t a r de urn a s s u n t o a t u a l o que e n v o l v e nao scm-r.te o a l u n o e sim to:'.a uma comunidade es_ c o l a r .

NOL.SO t r a b a l h o , f o i c o n s t i t u i d o de cinas p a r -t e s : os i n f o r m e s Gohre a r e s o l u -t e , ::na se p r o c e s c a a l a . S etapa e a 2a, t i p o s de questoes e c l a s ^ i f i c a g o e s , uma v i s a s * t e o r i c a do p r o c e e d s , para uma m e l h o r ompreensao do c a n d i d a -t o e d e p o i s r e a l i z a m o s , urn v e s -t i b u l a r s i m u l a d o a n i v e l da 2-g r a u , para o c a n d i d a t e v i v e n c i a r na p r a t i c a , sendo urn t i p o § de a v a i i a n a o sobre o nosso t r a b a l h o .

2 : J N V D L I M E N T D

De i n i c i o , houvs uma r e u n i a o , cam e s t a g i a r i a s a c o o r d e n a d o r a s , onde d i s c u t i u — s e a projiiosta da equipe de Sou-sa, q u a l s e j a , t r a b a i h a r som o 2- g r a u .

F i c o u — s e c e r t o que, p r i m e i r o s s t u d a r i a m o s a Pe-solugao em c o n j u n t o , para d e o o i s , p a r t i r m o s para as e s c o l a s , a assim, f i z e m o s , * r i tudo bam t r a b a t h a d o e m u i t o d e b a t i d o e nos da e q u i p e , resolvemos no'j r e u n i r , para urn melhor a o r o f u n damento no a s s u n t o .

Quando j a estavamos, segura da a s s u n t a , p a r t i -mos p a r a a p r a t i c a . A p r i m e i r a e s c o l a , onde fo-mos bem acolh_i das e o d i r s t o r nos dando urn t o t a l a p o i o , que nos c o n d u z i u , ate a turma e e x p l l c o u o o h j e t i v o da nossa i d s , a t e a q u e l a / e n t i d a d e .

Comegamos com o o b j e t i v o , do nosso t r a b a l h o e a fungao da S u p e r v i s a o , em seguida anresentamos a l a , etapa do concurso e a 2a. e t a o a , com suas c l a s s i f i c a g o e s , t i p o s de // questoes e uma demonstragao de questoes a b e r t a s , rep r e s en t a -ds no c a r t a o r e s p o s t a , c o n f e c c i o n a d o , numa f o l h a de c a r t o l i w na. Explanado o a s s u n t o , o q u a l f o i bem d e b a t i d o , os a l u n o s , a v a l i a r a m o nosso t r a b a l h o , dizendo que f o i v a l i d o , p o i s es-* tavam sem nenhum e s c l a r e c i m e n t o , quanto a essa mudanga, t a o ' r e p e n t i n a e nao foram nem c a n s u l t a d o s .

E assim, f i z e m o s em t o d a s as e s c o l a s , sem p e r -der o e n t u s i a s m o , p o i s a medida que a tempo passava 'anos §§ c r i a n d o g a s t o , p e l a que estavamos desempenhandd, uma vez que j a fomos e s c l a r e c i d a s , que b a r r e i r a s iam s u r g i/ ^ o i ^

V i s i t a m o s , t o d a s aa e s c o l a s da 29 grau da Sousa, / m u i t a s vezes, comparecendo as t r e s t u r n o s , p o i s c tempo nos /

e x i g i a p r e s s a , rras com a s c o l h i d a das tormas a a boa vontade' do p e s n o a i da e s c o l a , s s t i r n u l c v a nao so a mim, mas como tambem toda turma.

Quando terminamos t o d a s as e s c o l a s , realizamoG, urn s i m u l a d o no a u t i i t o r i o do C o l e g i o N!ossa Senhora A u x i l i a d o r a , , nao houve urn bom c o m p a r e c i m e r t o , dos c o l e g i o s , como e s p s r a v a mos, mas v e i o urn numero r a z o a v e l de a l u n o s . As p r o v a s c o r t i -nham c u o d e l o do provao e o u t r a p r o v a , com o modelo da segun-da e t a p a , uma amostra segun-das questoes e o mod d o do c a r t a o - r e s p o s t a .

Depois de r e s p o n d i d a s , as p r o v a s foram c o r r i g i d a s j nas q u a i s notamos que, a m a i o r i a e s t a v a sabendo l i d a r com as' questoes e o c a r t a o - r e s p o s t a .

Depois de uma nova r e u n i a o , e s t a g i a r i a s e coordsn_a doras, das e s c o l a s de C a j a z e i r a s , tambem p a r t i c i p a r e m desne § nosso t r a b a l h o e f i c o u - s e c e r t o que, t r a b a l h a r l a m o s nas esco-l a s de C a j a z e i r a s .

DgSempenhamos urn bom t r a b a l h o , d s v i d o a boa acolh_i da que recebemos, t a n t o p o r p a r t e dos d i r e t o r e s , nos deixando bem *a vontade como p a r p a r t e das turmas, sempre i n t e r e s s a d a s .

A r e a l i z a c a o do t r a b a l h o f o i f e i t a , seguindo o mes mo metodo v i v e n c i a d o sm 'Zousa: com a explonacao do a s s u n t a , as s t a p a s , t i n o s de questoes e d e p o i s a n l i c a m o s o s i m u l a d o , onde sem m a i o r e s d i f i c u 1 d a d e s , r e s o l v a r a m . C o r r i g i m o s e apas o t e r mino dos t r a b a . l h a s , fomos e l o g i a d a s p e l a s turmas, p o i s segundo a l e s , urn t r a b a l h o como e s t e , a i n d a nao h a v i a s i d o r e a l i z a

O N C L U S f l G

Ao t e r m i n o d e s t e t r a b a l h o , pudemos c o n c l u i r que, a e x p e r i e n c i a f o i g r a t i f i c s n i i e , porque t i v e n o s c o n t a t o , nao so com os a l u n o s e sim com todo • p e s s o a l e n v o l v i d o com a e s c o l a , i s s o p a r a nos e s t a g i a r i a s , f o i de grande i m p o r t a n c i a , p o i s v i -venciamos de p e r t o a r e a l i d a d e de uma e s c o l a , como tambem os seus p r o b l e m a s . 0 que v a i nos a j u d a r m u i t o na nossa v i d a p r a t i ca.

Realizamos esse, t a r e f a , c o n s c i e n t e s , p o i s s a b i a -mos da i m p o r t a n c i a e n e c e s s i d a d e d e s t a t r a b a l h o com o 2- g r a u '

e podemos a s s e g u r a r , que houve i n t e r e s s e e urn bom a p r o v s i t a m e n t o .

Cabe a nas educadores, i n f o r m a r aos nossoo a l u -nos, de sua r e a l i d a d e , nao d e i x a n d o que os mesmos, saiam da es c o l a , a l h e i o s ao que se passa l a f o r a . Z e s t s t r a b a l h o deu chan ce da U n i v a r s i d a d e i r a t e a e s c o l a a d i s c u t i r seus prohlamas e ao mesmo tempo, dando a o p o r t u n i d a d e de cada urn se e x p r e s s a r .

G o s t a r i a , que nao f i c a s s e so oesse t r a b a l h o , que sempre houvessem o u t r o s e a u t r a s e s t a g i a r i a s , tambem t i v e s s e m1 a mesma o p o r t u n i d a d e s nossa.

A S u p e r v i s a o na E s c o l a no C o n t e x t s de una P o l i t y ca E d u c a c i o n a l .

- P r o f e s c o x ".'aidson R o d r i g u e s

• f l i r e t o r da E u p e r i n t e n d e n c i a E d u c a c i o n a l da Secre. t a r i a do Estado da Educagao de Ninas G c r a i s .

L i b e r d a d e para a Aprendizagem Rogers C a r l R«

( T e o r i a R o g e r i a n a )

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAIBA

CGMSELHO S U P E R I O R DE E N S I N O , PES4UISA E EXTENSflQ

RESQLUQAO N9 2 4 / 3 5 E s t a b e l e c e normas p a r a a r e a l i z a g a o

do Concurso V e s t i b u l a r de 1986 e da O u t r a s p r o v i d s n c i a s .

0 C Q N S E L H Q SUPERIOR DE ENSING, PESQUISA E EXTENSAO

DA PARAIBA, no uso de suas a t r i b u i c o e s c o n f e r i d a s p e l o a r t . 3 1 , a-linp.a nfn do E s t a t u t o , combinado com as a r t i g o s 72 e 73 do Regimen t o G e r a l , C o n s i d e r a n d o o dasposto no D e c r e t a 6 3 . 9 0 3 , de §§ 13/07/71, a l t e r a d o p e l a de numero 79.298, de 24/02/1977; Considerando as normas o r a em v i g o r , f i x a d a s p e l o * M i n i s t e r i o da Educagao na P o r t a r i a n? 422 de 07 de j u n h o de 1935; Considerando a d e l i b e r a g a o do P l e n a r i o do CONSEPE' em r e u n i a o de 0 1 . 0 3 . 3 5 , conforme c c n s t a do Processo n^ 23074.014414 /B5-93, o r i g i n a r i o da PRfl-RElTORIA DE GRADUAtflfl. R £ S_0 L V E: A r t . 1 9 - 0 Concurso V e s t i b u l a r de 1 9 3 6 sera d e s t i nado a c l a s s i f i c a g a o de c a n d i d a t o s p a r a a m a t r i c u l a nos c u r s o s o f e r e c i d o s p e l a U n i v a r s i d a d e F e d e r a l da " a r a i b a * § 2- - A U n i v e r s i d a d e F e d e r a l da^Afca^S^sJpodera p r o mover Concurso V e s t i b u l a r U n i f i c a d o , m s i i i a n^ a c o r d a c a ^Q\ u tr a s // i n s t i t u i g o e s , c u m p r i d a s as normas c o n t i d a s A r t . 2- - Poderao submeter-s l a r as c a n d i d a t o s de e s c o l a r i z a g a o c o m p l e t a a e q u i v a l e n t e . A r t , 32 Serao o f e r t a d a s ^.334 ( t r e s m i l quinher, -t o s e o i -t e n -t a e q u a -t r o ) vagas, d i s -t r i b u i d a s p o r area, c u r s o s , cam-p i e cam-p e r i o d o s de i n g r e s s o , na forma s e g u i n t e :

*REA I - TECNGLOGiA (1.035 _vaqas.

CURSO _{CAMPUS VAGAS}

P e r i o d o 36.1 - 86.2 A r q u i t e t u r a e Urbanismo J.Pessoa 20 20 C i e n c i a s da Computacao J.Pessoa 20

-C i e n c i a s da -Computacao C.Grande 20

-Desenho I n d u s t r i a l C.Grande 20

-Eng e n h a r i a Ag r i c o l a C. Grande 30

-Eng e n h a r i a C i v i l J.Pessoa 45 45 Eng e n h a r i a C i v i l C.Grande 40 40 Eng e n h a r i a de A l i m e n t o s J.Pessoa 40

-Eng e n h a r i a de M a t e r i a l s C.Grande 40

-E n g e n h a r i a de ^ i n a s C.Grande 20

-Eng e n h a r i a E l e t r i c a C.Grande 40 40 E n g e n h a r i a F l o r a s t a l Patos 30

-Eng enhari.a h e c a n r c a J.Pessoa 40 40

Eng e n h a r i a Mecanica C.Grande 30 30

Eng e n h a r i a Quimica C.Grande 40

-F i s i c a ( b a c h a r e i a d o ) J.Pessoa 20

-Formagao de T e c n o l o g o s em Processamento de dados L i c e n c i a t u r a em C i e n c i a 3 Lie.em C i e n c i a s (H.Matem.) M a t e m a t i c a ( 3 a c h a r e l a d o ) M a t e m a t i c a ( S a c h a t e l a d o ) P-leteorologia Quimica ( B a c h a r e l a d o ) Quimica I n d u s t r i a l T e c n o l o g i a Q u i m i c a - ^ o d a l i d a d e Couros e Tanantes TOTAL C.Grande J.Pessoa C a j a z e i r a s J.Pessoa C.Grande C.Grande J—Pessoa J.Pessoa rande

SREA I I - BIOCIENTfPICA 1 714 vagas)

CURSO CAMPUS 20 40 40 20 30 30 i n 30 40 VAGAS PERlDDO 8 6 . 1 - 36»2 Agronomia A r e i a 40 40

C i e n c i a s B i o l o g i c a s J.Pessoa 20

Educagao F i s i c a ( L i e . P l e n a ) J.Pessoa 30 30

Enf ermagem J.Pessoa 50 50

Farmacia J. Pessoa 40 40 F i s i o t e r a p i a J.Pessoa 15 15 M e d i c i n a _{J.Pessoa 50 50} M e d i c i n a C.Grande 32 32 M e d i c i n e V e t e r i n a r i a Patos 25 25 W u t r i g a o Joao 30 -O d a n t o l o g i a J.Pessoa 30 30 Z o o t e c n i a A r e i a 20 20 TOTAL _{332 322} A R E A I I I - HUMANlSTICA (1.335 vaaas) A d m i n i s t r a n a o J.Pessoa 40 40 Admin i s t r a g a o C.Grande 40 40 B i b l i o t e c o n o m i a J.Pessoa 20 20 C i e n c i a s C o n t a b e i s J.Pessoa 48 40 C i e n c i a s S o c i a i s ( b a c h ) C.Grande - 40 C i e n c i a s S o c i a i s ( L . P l e n a ) C.Grande 40 -Comunicagao S o c i a l J.Pessoa 40 40 D i r e i t o J.Pessoa 50 50 D i r e i t o Sousa 40 40 Econoiiia J.Pessoa 40 40 Econorr.ia Campina 40 40 Educagao A r t i s t i c a ( L . P l e n a ) J.Pessoa 40 F i l o s o f i a ( B a c h a r e i a d o ) Jw'Pessoa / 40 -S e o g r a f i a ( B a c h a r e i a d o ) J.Pessoa / 2 5 G e o g r a f i a ( L . P l e n a ) J.Pessoa - 40 G e o g r a f i a ( L . Plena) C a j a z e i r a s 40 40 H i s t o r i a (Bach) C.Grande 40

-H i s t o r i a ( 1 . P l e n a ) J. Pessoa 40 -H i s t o r i a ( L . P l e n a ) C a j a z e i r a s 40 40 L e t r a s ( L . P l e n a ) J.Pessoa 40 40 L e t r a s ( L . P l e n a ) C.Grande 40 -L e t r a s ( -L . P l e n a ) C a j a z e i r a s 40 4!0

Musica ( B a c h a r e i a d o ) Pedagogia ( L . P l e n a ) Pedagogia ( L . P l e n a ) Pedagogia ( L . Plena) P s i c o l o g i a S e r v i g o S o c i a l T e c n o l o g i a em Cooper, TOTAL J.Pessoa 40

-J.Pessoa 'r~ 45 C.Grande 30 — C a j a z e i r a s 40 40 J.Pessoa 40 40 J. Pessoa 40 40 B a n a n e i r a s 15 15 1.025 810 A r t . 42 - Mo a t o da i n s c r i g a o , o c a n d i d a t e podera m a n i f e s t t a r sua p r e f e r e n c i a p o r e t a d o i s c u r s o s da mesma a r e a . § l 9 - Para e f e i t o do d i s p o s t o n e s t e a r t i g o , c o n s i d e r a - s e ' tambem d u p i i c i d a d e de opcoes a e s c o l h a de c u r s o s homonimos;

§ 29 A p r o v a da L i n g u a E s t r a n g e i r a , o c a n d i d a t o a esco -l h e r a , no a t o de i n s c r i g a o - Frances ou I n g -l e s ; § 3s - Ao i n s c r e v e r - s e , c c a n d i d a t e f i r m a r a d e c l a r a g a o de que a c e i t a as c o n d i g o e s e s t a b e l e c i d a s p a r a a i n s c r i g a o , as disp£ s i g o e s c o n s t a n t e s d e s t a Resolugaa e do E d i t a l de i n s c r i g a o . A r t . 5 2 - 0 Concurso V e s t i l u b a r s e r a r e a l i z a d o em duas e t a pas.

§ l 9 - A p r i m e i r a etapa c o n s t a r a de uma p r o v a com questoes o b j e t i v a s abrangendo t o d a s as m a t e r i a s e d i s c i p l i n a s do Mucleo / Comum o b r i g a t o r i a do e n s i n o do 29 g r a u , a c r e s c i d o de L i n g u a Es** t r a n g e i r a , a s e r a p l i c a d a a t e 35 ( t r i n t a e c i n c o ) d i a s a n t e s da segunda.

§ 29 - A segunda etapa c o n s t a r a de 7 ( s e t e ) p r o v a s pondera das p a r a f i n s de c l a s s i f i c a g a o da s e g u i n t e forma:

P R C V A S P E S O S AREA I AREA I I AREA I I I

1 . L i n g u a P o r t u g u e s a e L i t . B r a s i l e i r a 2,0 2,0 3,0 2» L i n g u a E s t r a n g e i r a 1,0 1,0 1 , 0 3. Ectudos S o c i a i s (0SPB, H i s t o r i a Ge. r a l e do B r s s i l , Geog,Geral e 2 r a s i l ) l , 0 1,0 2,0 4. M a t e m a t i c a 2,0 1,0 1,0 5. F i s i c a 2,0 1,0 1,0 6. Quimica 1,0 2,0 1,0 7. B i o l o g i a 1,0 2,0 1,0

% 3? - Serao convocados para a 2a, etapa os c a n d i d a t o s que conseguirem n o t a i g u a l ou s u p e r i o r a 50$ da media a r i t i m e t i c a das n o t a s o b t i d a s p e l o s c a n d i d a t o s de m e l h o r desempenho em cada c u r s o de l a . opgao. A r t , 6° - No a t o da i n s c r i g a o o c a n d i d a t o devera a p r e s e n t a r a) Cpmprovante de pagamento ou d i s p e n s a da t a x a de i n s c r i g a o ; b) C a r t e i r a de i d e n t i d a d e f o r n e c i d a p o r orgao competente. A r t , 1- - Os c a n d i d a t o s i n s c r i t o s nos c u r s o s de Educagao ft s i c a , Educagao A r t i s t i c a ( 1 i c e n c i a t u r a P l e n a ) , Desenho I n d u s t r i a l

e Musica ( B a c h a r e i a d o ) devsrao submeter-se, a n t e s do Concurso Ves, t i b u l a r , a uma p r o v a de h a b i l i d a d e e s p e c i f i c a , nos termos do Edi4 t a l de i n s c r i g a o .

P a r a g r a f o tfnico - G c a n d i d a t o que nao f o r h a b i l i t a d o ou nao comparecer a p r o v a r e f e r i d a n e s t e a r t i g o , t e r a sua opgao c a n c e l a -da, podendo s u b s t i t u i - l a p o r o u t r a f o r m u l a d a no a t o da i n s c r i g a o .

A r t . 82 - As p r o v a s do Concurso V e s t i b u l a r deveran a f e r i r / conhecimentos a n i v e l de 29 g r a u e a p t i d a o para prosseguimen t o de e s t u d o s em c u r s o s u p e r i o r , s t e r a o conteudo para t o d a s as a r e a s .

a r t . 9- ~ As p r o v a s de L i n g u a P o r t u g u e s a e L i t e r a t u r a B r a s i l e i r a e de Estudos S o c i a i s c o n s t a r a o de questoes d i s c u r s i v a s e ob j e t i v a s .

§ l 9 - C i n q u e n t a p o r c e n t o do v a l o r de cada uma das p r o v a s ' c o r r e s p o d e r a o as q u a s t o e s d i s c u r s i v a s e o r e s t a n t e ? as o b j e b i v a s . § 2s - Na p r o v a de L i n g u a Portuguesa e L i t e r a t u r a B r a s i l e i * r a a questao da redagao r e v e s t i r - s e - a de c a r a t s r o b r i g a t o r i o .

A r t . 10 A p r o v a de LINGUA ESTRANGEIRA c o n t e r a e x c l u s i v a

-mente q u e s t o e s o b j e t i v a s . ^ /

A r t . 1 1 - Nas p r o v a s de MATEMATICA, FISICA, QUIMICA e B I 0 L 0 GIA serao adotadas "questoes a b e r t a s " e de m u l t i p l a e s c o l h a , s e n -do que nas duas p r i m e i r a s , p c e f e r e n c i a l m e n t e , " q u e^ ^ ^ s t f t c ^

P a r a g r a f o tfnico - Denominam-se "questoes a J t^ t a s " aqu^JAs /

, f p *»\

o b j e t i v a s , de r e s u l t a d o numerico compreendido efi£re 0^ep89. V*

c »

A r t . 12 - As C o m i s s o e s E x a m i n a d o r a s , i n d i A a V ; a cAp e iJcSsvr sts ei t i v o s Departamentos, serao comoostas p o r d o c s n t e s^ i rr,im'?l'"/i //

d i s c i p l i n e s r e l a c i o n a d a s com o Concurso e i d e n t i f i c a d o s corn o e n s i no de 2- g r a u .

A r t . 13 - Na a p l i c a c a o e e l a b o r a a o das p r o v a s , devsrao s e r o b d e c i d a s as s e g u i n t e s normas:

a) a confecgao das p r o v a s s e r a de r e s p o n s a b i l i d a d e das Co-missoes Examinadoras e da COPERVEj

b) as Comissoes Examinadoras d e f i n i r a o o conteudo das p r o v vas em consonan~ia com a A s s e s s o r i a Pedagogica da COPE.T/E;

c) a a p l i c a c a o e f i s c a l i z a g a o das p r o v a s sera f e i t a , de // p r e f e r e n c i a , p o r p e s s o a l d o c e n t e ;

d) a c o r r e g a o das p r o v a s d i s c u r s i v a s sera f e i t a p r i v a t i v a -mente p o r docentes que m i n i s t r e m a m a t e r i a a n i v e l s u p e r i o r ou d e *1

2- g r a u , dando-se p r e f e r e n c i a aoe p r i m e i r o s .

A r t . 14 - Em nenhuma h i p o t e s e sera f e i t a chamada e s p e c i a l * de c a n d i d a t o que nao tenha comparecido a q u a l q u e r das p r o v a s .

P a r a g r a f o Onico - A. f a l t a a q u a l q u e r p r o v a i m p l i c a na eli=« minacao do c a n d i d a t o .

A r t . 15 - A c l a s s i f i c a g a o dos c a n d i d a t o s , na segunda etapa das p r o v a s , sera f e i t a da acordo com os i n e i s o s s e g u i n t e s :

I - D e t e r m i n a r — s e - a em cada c u r s o , para os c a n d i d a t o s de / l a . opgao a media das n o t a s p a d r o n i z a d a s o b t i d a s em ca da p r o v a , obedecida a ponderao c o n s t a n t e do a r t . 59 de_s

t a Pesolugao. ^ /

I I - Para a t e n d i m e n t o ao i t e m a n t e r i o r , os n o t a s b r u t a s se-rao p a d r o n i z a d o s de modo que t o d a s as p r o v a s tenham, , p o r area, a mesma media e o mesmo d e s v i o padrao.

I l l - Em cada c u r s o serao p r i o r i t a r i a m e n t e c l a s s i f i c a d o s os c a n d i d a t o s de l a . cpgao na ordem d e c r e s c e n t e das medi-as o b t i d a s .

IV - A c l a s s i f i c a g a o obedecera ao l i m i t s do numero de vagas o f e r e c i d a s no a r t . 39 desta Resolugao.

V - As vagas reman e s c s n t as da c l a s s i f i c a g a o -'s^trdwitfi ^*S^a f£ ma do i n c i s o a n t e r i o r serao p reenchid^^t., em cada «£LNTSO, p o r c a n d i d a t e s de 2a. opgao, na orderp £decrs»£(P#nte £ajas

VI - Nao c o n c o r r e r a o a 2a. opgap c a n d i d a t o s que hajam o b t i d o c l a s s i f i c a g a o na l a . opgao.

V I I Remanescendo a i n d a vagas em c u r s o com demanda s u f i c i e n t e , e s t a s serao p r e a n c h i d a s m e d i a n t e nova opcao, f a c u l -tada a c a n d i d a t o s da mesma area de conhecimento - em p r a zo a s e r f i x a d o p e l a PRG - e a t e n d i d o o d i s p o s t o nos i n c i s o s a n t e r i o r a s s no s r t . 4 d s s t a Besolugao.

V I I I - Nos casos da empate, d u r a n t e o processo c l a s s i f i c a t o r i o

t e r a p r e f e r e n c i a o c a n d i d a t o de m e l h o r desempenho em // L i n g u a P o r t u g u e s a e L i t e r a t u r a B r a s i l e i r a .

IX - Ocorrendo n o v o empate, p r a v a l o c a r a o c a n d i d a t o com o m_e l h o r desempenho nas d i s c i p l i n e s , conforme a area de in_s c r i g a o : £fiEA - I - r^atematica AREA I I - B i o l o g i a AREA I I I - Estudos S o c i a i s X - P e r s i s t i n d o o empate, serao t o d o s c l a s s i f i c a d o s . X I - F i c a r a e x c l u i d o da c l a s s i f i c a g a o o c a n d i d a t o com n o t e 2 z e r o em q u a l q u e r das p r o v a s da etapa c l a s s i f i c a t o r i a ou que tenha f a l t a a q u a l q u e r d a l a s . ^ A r t . 15 Nao sera p e r m i t i d a a r e v i s a o de p r o v a s nem r e c o n -tagem de p o n t o s .

A r t . 17 - Hs r e s u l t a d o s do Concurso V e s t i b u l a r somente serao v a l i d o s para os d a i s p e r i a d o s l e t i v o s de 1936.

A r t . 18 - Sera e x c l u i d o do Concurso V e s t i b u l a r , em q u a l q u e r f a s e , o c a n d i d a t o que u t i l i z a r p r o c e s s o f r a u d u l e n t o na i n s c r i g a o , u s a r meios p r o i b i d o s e i l i c i t o s na sua r e a l i z a g a o ou t e n t a r c o n t r a1 a d i s c i p l i n a e a boa ordem das t r a b a l h o s na s a l a de p r o v a s ou f o r a d e l a .

P a r a g r a f o d n i c o - Alem de e x c l u s a o , o u t r a s punigoes poderao s e r s o l i c i t a r i a s p e l a COPERVE para o c a n d i d a t o i n c u r s o nos termos // d e s t e a r t i g o , l e v a n d o - s e em c o n t a a g r a v i d a d e da ocorggpc^a e os / danos que houver, causado.

A r t . 19 - A m a t r i c u l a dos c l a s s i f i c a d o s sj duas e t a p a s :

a) m a t r i c u l a p r e v i a

A r t . 20 - P e r d e r a o d i r e i t o a m a t r i c u l a p r e v i a o i n t e r e s s a d o que n a o comparecer p e s s o a l m e n t e ou a t r a v e s de p r o c u r a d o r formalmen-t e c o n s formalmen-t i formalmen-t u i d p , ou nao a p r e s e n formalmen-t a r a documenformalmen-tagaa e x i g i d a no p r a z o $ f i x a d o no E d i t a l , na q u a l se i n c l u i o comprovante de c o n c l u s a o dos Estudos do 25 grau ou e q u i v a l e n t e .

§ l 9 - Nao sera p e r m i t i d a m a t r i c u l a c o n d i c i o n a l ;

§ 22 - 0 c a n d i d a t o que nao s f e t u a r m a t r i c u l a prev/ia no p r a z o f i x a d o p e r d e r a o d i r e i t o a m a t r i c u l a .

A r t , 21 - As vagas que venham a o c o r r e r na m a t r i c u l a p r e v i a ' seirao p r e e n c h i d a s de acordo rem as NORMAS DE CLASSIFICA£30 c o n t i d a s no a r t . 15.

§ I 9 - Todo c a n d i d a t o c l a s s i f i c a d o em 2a. c p g a c e conforme o i t e m V I I do a r t . 15 e s t a r a s u j e i t o a p o s t e r i o r e s r e c l a s s i f i c a g a o , / atendendo a ordem de p r i o r i d a d e de opgao.

§ 29 - 0 c a n d i d a t o a t i n g i d o p e l o p a r a g r a f o a n t e r i o r e s t a r a / o b r i g a d o a r e c l a s s i f i c a g a o rnencionada.

A r t . 22 - Toda e q u a l q u e r reclamagao a t i n e n c e ao Concurso // V e s t i b u l a r devera s e r a p r e s e n t a d a a P r o - R e i t o r i a de Graduacao, sem a f a i t o s u s p e n s i v o , a^e 05 ( c i n c o ) d i a s u t e i s aoos a p u b l i c a g a o dos r e s u l t a d o s p e l a COPERVE. § I 5 - A P r o - R e i t o r i a de Graduagao a o r e c i a r a a m a t e r i a no // p r a z o de 10 ( d e z ) d i a s u t e i s , a c o n t a r da d a t a de e n t r a d a de r e c l a -magao do P r o t o c o l o da R e i t o r i a . § 29 Da d e c i s a o da P r o R e i t o r i a de Graduagao cabera r a c u r -so ao CONSEPE, no p r a z o de 5 ( c i n o ) d i a s u t e i s a p a r t i r da c i e n c i a ' da mesma p e l o i n t e r e s s a d o , d i s p o n d o o C o l e g i a d o do p r a z o de 15 ( quiN ze) d i a s u t e i s para a p r e c i a g a o do r e c u r s o .

§ 39 — 0 CONSEPE somente tomara conhecimento de recurso"'que* v e r s a r d i r e t a m e n t a s o b r e v i o l a g a o ou i n f r i g e n c i a p e r p a r t e da U n i -v e r s i d a d e das rtormas e x p r e s s a s n e s t a Resolugao.

A r t . 23 - A segunda etapa do Concurso V e s t i b u l a r t e r a i n i c i o

no d i a 05.01.86. f

A r t . 24 - 0s casos omissos n e s t a Resolugao serao r e s o l v i d o s ' p e l a P r o - R e i t o r i a da Graduagao, cabendo r e c u r s o p a r a o CONSEPE np p r a z o de 10 ( d e z ) d i a s u t e i s , a c o n t a r da c i e n c i a do despacho p e l o ' i n t e r a s s a d o .

A r t . 25 - A p r e s e n t e Resolugao s n t r a r a em v i g o r n e s t a d a t a , , revogadas as d i s p o s i g o e s em c o n t r a r i o .

CDNSELH0 SUPERIOR DE EN5IN0, PESQUISA E EXTENSSO DA UNIVERSI, DADE FEDERAL DA PARAlBA , em Joao Pessoa, 01 de a g o s t o de 13S5.

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAIBA CENTRO DE FORMAQ^O DE PR0FES50RES COGRDEMA^B DO CURSO DE PEDAGOGIA CAJAZEIRAS - PB.

OFlCIO CIRCULAR 007/35

A coordenagao do Curso de Pedagogia e a Equipe de E s t a g i o , comunicam a V, Sa. que brevemente e s t a r a o v i s i t a n t do e s t a Unidade de Ensino, eon una p r o p o s t a de t r a b a l h o j u n t o1 aos p r o f e s s o r e s e a l u n o s s o b r e a S i s t e m a t i c a do Concurso V e s t i b u l a r U n i f i c a d p / 36. S o l i c i t a m o s , p o r t a n t o a V. Sa., o ernpenho em d i v u l g a r e a c a t a r o nosso t r a b a l h o . L i m i t a d o s ao e x p o s t o , renovamos v o t o s de c o n s i deracao e a p r e g o . A t e n c i o s a m a n t e ,

JOSEFA MARTIMS 3IANCHI

Coordenadora do Curso de Pedagogia

RAI ML) NBA DE F&TIMA

Coordenadora do E s t a g i o

ADELINA ALEXANDRE DE 50USA R e p r e s e n t a n t e E s t a g i a r i a

IB JET 170:

I n f a m a r a D i r e g a o das Escolas ds 2- g r a u , so b r e e como se p r o c e s s a o t r a b a l h o de E s t a g i o S u p e r v i s i o n a d o bem como a e r a d i s p o n i b i l i d a d e das i n s t i t u i g o e s v i s a n d o urn melhor r e n d i n e n t o nas i n f o r m a g o e s s o b r e :

A NOVA SISTEMATICA DO CONCURSO VESTIBULAR / 36.

METODOLOGlAt

E n t r e g a r a D i r e g a o da Escola o o f f i c i o de apre. sentacao, enviado p e l a Coordenagao do Curso de °edagogia.

Apresentagao da Equipa de e s t a g i a r i a s aos p a r t i c i p a n t e s do e n c o n t r o de t r a b a l h o .

H o r e r i o d i s p o n i v e l nas turmas de 32 ano, para a p l i c a g a o do t r a b a l h o . Numero de turmas para d i v i s o o do ho-r a ho-r i o .

0 p r e s e n t e t r a b a l h o sera r e a l i z a d o p o r Escola e p o r c l a s s e , nas c i d a d e s de Sousa e C a j a z e i r a s .

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAI3A DEPARTAMENTO DE EDUCAtfO E LETRAS CENTRO DE FORMACflO DE PRCFE5SDRES

DISCIPLIMA: ESTAGIO SUPERVISIONADO DE SUPERVISED ESCOLAR. PEDAGOGIA V I I .

..."Como sempre nos l e m b r a Paulo F r e i r e , Educagao nao e sinonirno de t r a n s f e r e n c i a de conhecimento p e l a s i m p l e s razao de que nao e x i s t e urn saber f e i t o e acabado, s u s c e t r v e l de s e r captado e compreendido p e l o educador s, em s e g u i d a , § d e p o s i t a d o nos educandos. 0 saber nao e uma c o p i a ou descri*? gao de uma r e a l i d a d e e s t a t i c a . A r e a l i d a d e deve s e r d e c i f r a * * da e r e i n v e n t a d a a cada momento. Neste s e n t i d o , a v e r d a d e i r a educagao e urn a t o d i n a m i c o e permanente de conhecimento c e n -t r a d o na d e s c o h e r -t a , a n a l i s e e -t r a n s f o r m a g a o da r e a l i d a d e pe l o s que a vivem.

Dentro d e s t a p e r p p e c t i v a pedagogica, que p a r t e da s i t u a g a o v i v i d a p e l o s educandos como urn problema que os desa. f i a , e e v i d e n t e que d e f i n i g a o do c c n t e u d o p r o g r a m a t i c o da // acao e d u c a t i v a nao pode s e r f e i t a anenas n o l o educador. Esta d e f i n i g a o i m p l i c a urn t r a b a l h o c o n j u n t o de p e s q u i s a e d i s c u s -saa no q u a l p a r t i c i p a m educador e educandos m e d i a t i z a d o s sem o r e p e l a r e a l i d a d e a c o r c o n h e c i d a e t r a n s f c r m a d a .

na r e a l i d a d e m e d i a t i z a d o r a , na c o n s - i a n c i a que / d e l a tenhamos educadorss e povo, que i r e m o s b u s c a r o c o n t e u -do p r o g r a m a t i c o da educagao. ( . . . ) " . . .

SQJ2A, 23 DE (XCTBBO DE 1985

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.ERSIDADE INDERAL L A PARAfBA CENTRO DE EORMAQAO DE PROEESSORES

COORDENAQAO DO CURSO DE PEDAGOGIA

CAJAZEIRAS.PB.

V e s t i b u l a r S i m u l a d o (Modelo P r o v a o ) A s s i n a l e as a l t e m a t i v a s c o r r e t a s :

01 - Os romanoes"Olhai os L i r i o s do Campo", o tempo e o V e n t o " , e m u s i c a ao l o n g o " fihram e s c r i t o s p o r :

a ) Guimaraes Rosa b ) G r a c i l i a n o Ramos c) J o r g e Amado

d ) E r i c o V e r i s s i m o

2 ^ - 0 p l u r a l de "Orgao.", B e n g a o , " anao" e alemao e r e s p e c t i v a m e n t e . : a) o r g a o s , bengaos, a n o e s , a l e m a e s ,

b) Orgaes, bengaos, a n a o s , a l e m a o s , c ) (3rgaoes,bengaos, a n a o a f a l e m a o s , d ) (5rgoes, bengoes, a n a o s , a l e m o e s ,

30 _ E l e tern c e r t e z a de que e l a v i r a f a l a r com e l e amanha c e d o "8

a) He i s s o r r y t h a t s h e11 1 go t o come t o speak t o h i m t o m o r r o w m o r

-n i -n g .

b ) He has c e t a i n t y t h a t she i s g o i n g t o t a l k w i t g h i m t o m o r r o w e a r l y . c ) he's s u r e t h a t she w i l l come t o t a l k t o h i m t o m o r r o w m o r n i n g .

4- - 0 termo " S u b d c s e n v o l v i d o " f o i c r i a d o : a ) P e l a ONU p a r a e x p r e s s a r a " i n c a p a c i d a d e de d e s e n v o l v i m e n t o " b ) p e l o s EUAU A , p a r a d i s t i n g u i r os p a i s e s r i c o s dos p a i s e s p o b r e s . c ) p e l a O N U p a r a e x p r e s s a r a nogao de " p o t e n c i a l i d a d e de D e s e n v o i v i m e n t o • 52 _ & e n e r g i a e l e t r i c a , no B r a s i l , c o n t r i b u i do m a n e i r a s i g n i f i c a t i v a 1 p a r a a t e n d e r as n e d e s s i d a d e s do p a i s em f o n t e s de e n e r g i a . 0 s e t o r que mais u t i l i z a o u consume e n e r g i a e l e t r i c a no B r a s i l es

a ) a i n d u s t r i a c ) 0 c o m e r c i o e ) os t r a n s p o r t e s b ) os d o m i c i l i o s d ) a i l u m i n a g a o p u b l i c a

6 2 ) Os Estados b r a s i l e i r o s que tern f r o n t e i r a s com a A r g e n t i n a s a o : a ) Mato G r o s s o , Mato Grosso do S u l , P a r a n a e Sao P a u l o

b) R i o Grnade do S u l , S a n t a G a t a r i n a e P a r a n a c ) G o i a s , U r u g u a i , Sao P a u l o d ) U r u g u a i , R i o Grande do S u l e S a n t a f t * * C a t a r i n a e) Nenhuma das a l t e m a t i v a s . 7-) N o r m a l m e n t e , as b a c t e r i a s se r o p r o d u z e m p o r : a) C i s s i p a r i d a d e c ) t r a n s f o r m a g a o e s p o r u l ^ g a o b ) conjugagao d ) f e c u n d a g a o 82) Na m e i o s e e x i s t e ( m ) :

a ) uma d u p l i c a g a o - e uma d i v i s a o ; d)uma d u p l i c a g a o p a r a 2 d i v i s o e s b ) uma d i v i s a o e duas d u p l i c a g o e s ; e ) a d i v i s a o I e e q u a c i o n a l c ) A formagao de duas c e l u l a s i g u a i s $ 92) 0 a t o n o de c l o r o pode e f e t u a r as s e g u i n t e s l i g a g o e s : a ) 1 c o v a l e n t e e 1 d a t i v a c ) 0 maximo de 1 c a v a . l e n t e e 3 d a t i v a s b ) 2 c o v a l e n t e e 2 d a t i v a s d ) apenas 1 cava,lente a 2 d a t i v a s e ) Nenhuma das a l t e m a t i v a s . 9

UEmTEaJSXDAJ>ffi DA. P A R A l M

CAMPUS V - CAJAZEIRAS - PARAfBA.

CE1TTR0 DE FORMACOES DE PROFESSORES. i COORDEMQA'O DO CURSO DE PEDAGOGIA.

V e s t i b u l a r simulado (Questoes ~ - e s p G c i f i c a . d e Lingua Portuguesa e L i t e r a t u r a B r a s i l e i r a . ) — . . .

T e x t o j

POLJTICA E POLITlCALIIAv

-A p o l i t i c a a f i n a o e s p i r i t o humano, educa os povos no conhecimento de s i mesmo, desenvolve nos i n d i v i d u o s a a t i v i d a d e , a coragem, a nobreza, a p r e v i s a o , a e n e r g i a , c r i a , a p u r a , eleva o merecimento.

Nao e esse jogo da i n t r i g a , da i n v e j a e da incapacidade, a que en~ t r e nos se deu a alcunha de p o l i t i c a g e m . E s t a p a l a v r a nao t r a d u z ainda todo o desprezo do o b j e t o s i g n i f i c a d o . Nao ha duvida que r i m a bem com criadagem e parolagem, afilhadagem e ladroagem. Mas nao tern o mesmo v i g o r de expressao que os seus consoantes. Quern l h e dara com o batismo adequado? P o l i t i q u i c e ? P o l i t i q u i s m o ? P o l i t i c a r i a ? P o l i t i c a l h a ? Heste u l t i m o , s i m , o s u f i x o p e j o r a t i v o queima como urn f e r r e t e , e d e s p e r t a ao ouvido uma consonancia e l u c i d a t i -va*

P o l i t i c a e p o l i t i c a l h a nao se confundem, nao se parecem, nao se r e l a c i o n a m uma com. a o u t r a . Antes se negam, se excluem, se repulsam

mutuamen-' teY"mutuamen-'

iJO:'1- m i-..-.-.t,'io-. . -. _^.;y.... . • t v ; . .;

A p o l i t i c a e a a r t e de g e r i r o Estado, segundo p r i n c i p i o s d e f i n i -dos, r e g r a s m o r a i s , l e i s e s c r i t a s , ou t r a d i c o e s r e s p e i t a v e i s . A p o l i t i c a l h a e a i n d u s t r i a de e x p l o r a r o b e n e f i c i o de i n t e r e s s e s p e s s o a i s . C o n s t i t u i a p o l i t i c a uma fungao, ou o c o n j u n t o das funcoes do organismo nacionals e o e x e r c i c i o normal das forgas de uma nagao consciente e senhora de s i mesma. A p o l i t i c a l h a , p e l o c o n t r a r i o , e o envenenamento cronico-dos povos negligeni_ tes e v i c i o s o s p o l a contaminagao de p a r a s i t a s i n e x o r a v e i s . A p o l i t i c a e a h i g i e n e dos paises noralmente s a d i o s , A p o l i t i c a l h a , a m a l a r i a dos povos de moralidade e s t r a g a d a .

RUI BARDQSA, Trechos escolhidos de R u i Bar-bosa, Edigoes de Ouro, R i o , 1964*

i s ) I n t e r p r e t a g a o :

0 a u t o r r e s s a l t a , no t e x t o , aspectos p o s i t i v o s da p o l i t i c ^ ^ ^ p r i e n t a d a e seus bons e f e i t o s sobre o povo e sobre 0 i n d i v i d u o ,/ '

Trans ereva- os: j

2fi) Segundo R u i , o termo p o l i t i c a g e m nao d e f i n e , com o n e c e s s a r i o v i g o r , o c o n t r a r i o de p o l i t i c a , Por cue?

IMIVERSIDADE FEDERAL DA PARAlBA CENTRO DE FORMAQAO DE PROFESSORES COORDENAQAO DO CURSO DE PEDAGOGIA CAJAZEIRAS - PB FICHA DE RESPOSTAS o > o QUESTlO ALTERNAT1YA 1 2 3 ' 4 5 6 7 3 9 10 11 o > o A o > o B o > o C o > o D o > o E 2 M QUESTOES ALT ERITATIVAS A B D 69 QUESTOES A ^ -o H

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