Pelotas, 13 de outubro de 2021.
Quarta-feira 1. Oração.
2. Ed. Física. (13h30)
Língua Portuguesa
3. Hora do conto – “Bom dia todas as cores”, da autora Ruth Rocha. (ficha)
https://www.sarutaia.sp.gov.br/arquivos/bom_dia_todas_as_cores_06103030.pdf
Assista a história – Bom dia todas as cores https://www.youtube.com/watch?v=secxOpy4kEs
TEMÁTICA DA SEMANA:
As cores do meu mundo.
Após uma semana muito divertida no CSJ, vamos continuar aprendendo com algo muito especial: as cores!
As cores representam alegria, coisas boas, brincadeiras. Elas também expressam nossos sentimentos, nossas emoções. Elas podem nos lembrar de um lugar, um objeto, uma música e até mesmo momentos que passamos, sejam eles bons ou ruins.
Vamos viajar através de um mundo que se chama Cores?
4. Interpretando a história. (ficha)
a) Quem é o personagem principal do texto e quais as suas características?
b) Qual era a cor preferida do camaleão?
c) O camaleão mudou várias vezes de cor, escreva uma dessas mudanças e porque ele a fez.
d) O camaleão sempre acordava de bom humor e cumprimentavas coisas ao seu redor.
E você, como acorda? Costuma cumprimentar as pessoas?
e) Depois de fazer os gostos de todos, o camaleão mudou de ideia, mudou para a cor que mais gostava e disse:
- Eu uso as cores que eu gosto, E com isso faço bem.
Eu gosto dos bons conselhos, Mas faço o que me convém, Quem não agrada a si mesmo, Não pode agradar a ninguém...
O que você achou das palavras do camaleão, concorda com ele? Justifique.
f) Qual mensagem o texto passou para você?
5. Veja abaixo algumas curiosidades sobre o animal camaleão. (ficha)
Apresentam uma coloração que pode variar conforme o ambiente, sendo influenciada, por exemplo, pela iluminação ou conforme a mudança de sensações – nesses casos, o sistema nervoso atua sobre as células de pigmentos.
A mudança de coloração não está relacionada apenas com a camuflagem, estando ligada também a outras funções, como a atração de parceiros e defesa de território.
Podem projetar a língua até uma distância de quase o dobro de seu tamanho corporal.
Segundo a Lista Vermelha de Espécies Ameaçadas da União Internacional para a Conservação da Natureza e dos Recursos Naturais (IUCN), o camaleão comum está classificado como pouco preocupante, ou seja, não apresenta grande risco de extinção.
a) Quem é o personagem principal do texto e quais são as suas características?
b) Qual era a cor preferida do camaleão? Você tem uma cor preferida? Qual e por quê?
c) Qual argumento o camaleão poderia usar para não mudar de cor todas as vezes que seus amigos pediam?
d) O camaleão sempre acordava de bom humor e cumprimentava as coisas ao seu redor.
E você, como acorda? Costuma cumprimentar as pessoas?
e) Depois de fazer os gostos de todos, o camaleão mudou de ideia, mudou para a cor que mais gostava e disse:
- Eu uso as cores que eu gosto, E com isso faço bem.
Eu gosto dos bons conselhos, Mas faço o que me convém, Quem não agrada a si mesmo, Não pode agradar a ninguém...
O que você achou das palavras do camaleão? Concorda com ele? Justifique.
f) Qual mensagem o texto passou para você?
6. Após a leitura sobre as curiosidades do camaleão, faça o que se pede: (ficha) a) No 1º parágrafo, circule de vermelho uma palavra proparoxítona e explique sua regra
de acentuação.
b) No 2º parágrafo pinte de azul uma palavra paroxítona acentuada e explique a sua regra.
c) No 4º parágrafo grife de verde uma palavra oxítona acentuada e explique sua regra de acentuação.
7. Observe o poema abaixo: (ficha)
a) Copie do texto 5 verbos e escreva o sinônimo e o antônimo de cada um.
b) Você concorda que o valor das pessoas não se avalia pela cor da pele? Justifique sua resposta.
Geografia
8. Livro - Unidade 5 – Clima – páginas 80 e 81.
Matemática 9. Atividade interativa.
Vamos rodar a roleta e dividir!
https://wordwall.net/pt/resource/14509470/divis%C3%A3o-por-2-algarismos
Divisão por 2 algarismos
Quando for crescida, hei de inventar um perfume de encantar.
Quem o cheirar, há de ficar com a cor da pele mais gostar.
Branco ou amarelo se preferir, preto ou vermelho é só decidir.
Pra alegrar, até vou pensar, outras cores acrescentar.
Cor de rosa, verde ou lilás, são cores bonitas e tanto faz.
E assim, há de chegar o dia de acreditar, que o valor de alguém não se pode avaliar.
E então, tudo estará bem.
Maria Cândida Mendonça
Momento com a família
Geografia
Caderno de atividades – página 32
Matemática
Atividade interativa.
Jogo da Memória – Frações (fichas para impressão em anexo)
Abra a caixa e descubra a resposta!
https://wordwall.net/pt/resource/3591001/fra%C3%A7%C3%B5es
Frações
Pelotas, 14 de outubro de 2021.
Quinta-feira 1. Oração.
Língua Portuguesa
2. Após assistir ao curta, responda as perguntas. (ficha)
3. Imagine que esta é a sua cidade colorida. Quais cores você usaria para deixá-la ainda mais feliz? Pense nas cores que te trazem sensações de alegria e pinte o desenho.
Após pintá-lo, escreva 5 substantivos abstratos que o desenho transmite e 5 substantivos concretos apresentados no desenho.
Vamos assistir ao curta-metragem “Cidade Colorida”
https://www.youtube.com/watch?v=KzhtK5Pq5eI&t=320s
1. Você acha que atitudes são importantes para ajudar a trazer “cor” para a vida das pessoas? Justifique sua resposta
2. Para você, o que significa uma vida sem cor?
3. Em algum momento a sua vida já ficou sem cor? Descreva como foi esse momento e o que foi feito para que tudo voltasse ao normal.
ficha
Matemática
4. Resolva o que se pede. (ficha)
Ensino Religioso
Querigma das cores
https://www.youtube.com/watch?v=zNsY0jrpO4s 1.Observe abaixo os cofres de um banco. Siga as dicas e descubra qual deles está cheio de barras de ouro.
O algarismo 7 não aparece no número.
O algarismo 8 não aparece na ordem das dezenas.
O algarismo 2 não aparece na ordem das unidades.
O algarismo 4 aparece na ordem das centenas.
O cofre que está cheio de ouro tem o número:______________
2. Agora, sigas as dicas e descubra a senha secreta do cofre.
a. O algarismo da ordem da centena é maior que 6 e menor que 8.
b. O algarismo da ordem da dezena é ímpar e menor que 6.
c. O algarismo da ordem das unidades é par e menor que 4.
O número da senha é:__________________
5. Agora que você aprendeu sobre querigma, utilize as 6 cores e pinte sua flor. Após a pintura, entregue para a pessoa que você ama! (ficha)
Momento com a família Ed. Física (16h20) – modalidade online Matemática
Calcule as multiplicações e pinte os espaços com as cores indicadas nos resultados.
Resultados
10 a 1.499 1.500 a 2.999
3.000 a 4.499
4.500 a 5.999
6.000 a 7.499
A partir de 7.500
Cores roxo vermelho amarelo verde laranja azul
(Ficha para impressão em anexo.)
Pelotas, 15 de outubro de 2021.
Sexta-feira 1. Oração.
Língua Portuguesa
2. Leia o poema abaixo. (ficha)
3. Agora, leia as informações sobre a lagarta. (ficha)
Poema “As Borboletas” - Vinícius de Moraes
https://www.youtube.com/watch?v=1-EfSGTdep8
Para a lagarta se transformar em borboleta, ela passa por uma mudança anatômica (transformação em sua forma e na estrutura do seu corpo), chamada metamorfose. O processo começa quando o inseto vira pupa, período em que ele não se move e fica dentro de uma espécie de proteção.
A fase como lagarta dura cerca de 45 dias. Já o tempo em pupa leva até 15 dias. No inverno, a tendência é que demore mais. Isso acontece pois o metabolismo do inseto diminui e atrasa o ciclo de transformação, afetando todo o processo de mudança.
Quando a lagarta está dentro da casca, ela forma asas, aparelho alimentar e os novos órgãos passam por uma evolução, para darem conta das novas necessidades do ser que está por vir.
4. Você acredita que o ser humano também passa por transformações ao longo de sua vida?
Justifique sua resposta escrevendo um parágrafo, usando os porquês: porque/por que/por quê/porquê.
5. Complete o texto utilizando a ortografia correta das palavras. (ficha)
A famí___a de André saiu na rua após a chuva e viu um lindo arco-íris. Suas cores encantavam com tanta bele___a. Todos ficaram maravi___ados! A vovó, que era portugue___a, disse que se sentiu uma verdadeira prince___a. E não havia ninguém na rua que não se emocionasse com tanta grande___a.
História
6. Livro – Ocupando o sertão – páginas 74 e 75.
7. Educação Física (15h10).
8. Vamos conhecer o significado de algumas cores! (ficha) Não se esqueça!!!
Palavras com LI, tem na sílaba anterior um acento
Palavras com LH, sílaba anterior não tem acento.
Não se esqueça!!!
Uso do S – Palavras com final em Ês ou Esa, porque indicam nacionalidade, títulos ou nomes próprios.
Ex.: português - portuguesa
Uso do Z – Palavras com final em Ez ou Eza , porque são substantivos abstratos derivados de adjetivos.
Ex.: belo - beleza
9. Produção de Texto
Arte
Policromia (fichas para impressão em anexo)
Momento com a família
Língua Portuguesa
Após conhecer o poema “As borboletas”, saber um pouco mais sobre o processo de metamorfose e conhecer o significado das cores, faça um poema falando sobre a sua vida, sobre as cores que a representam e quais mudanças você espera que aconteçam com você.
Entregue sua produção textual na próxima aula do dia 22/10 (sexta).
Revisão de conteúdos de Língua Portuguesa
na plataforma Plurall.
