“Quem escreve um livro cria um castelo, quem o lê mora nele.”
Monteiro Lobato
Para que serve esta apostila?
A finalidade desta apostila é auxiliar, nas as atividades do Laboratório de Redação, os alunos das turmas do Fundamental II, apresentando as propostas de produção textual, organizadas de acordo com cada do ano letivo.
Além disso, estão incluídos neste material os critérios de envio dos textos e de avaliação, a fim de facilitar as correções, visando à preparação individual escrita de cada aluno.
Não obedecendo aos critérios, os textos enviados não serão aceitas pelo professor para que seja feita a correção.
Quais são os critérios de envio?
1. A imagem do texto deverá ser nítida e estar com letra legível para que o professor compreenda.
2. O texto com parágrafos deverá conter no mínimo 20 (vinte) linhas e no máximo 25 (vinte e cinco) linhas; já o texto em estrofes e versos deverá seguir as orientações de cada proposta.
3. O aluno não deverá se esquecer de colocar na folha de redação o nome, a turma, a proposta e a data.
4. O texto produzido deverá ser enviado ao e-mail do Laboratório de Redação (laboratorioredacaocsh@gmail.com).
5. Só serão aceitos os textos escritos com caneta azul ou preta.
Quais são os critérios de avaliação?
1. O texto, em Língua Portuguesa, constará da produção de 20 (vinte) a 25 (vinte e cinco) linhas, de acordo com as instruções nela indicadas anteriormente;
2. O valor da produção do texto será de 1000 (mil pontos) e, no seu julgamento, serão consideradas convenções da escrita formal, aspectos de gramática e texto, conforme descritos abaixo;
3. A Redação deverá atingir o mínimo de 20 (vinte) linhas, sendo que cada linha não escrita até esse limite implicará a perda de 4 pontos;
4. O não atendimento ao tema proposto, a redação ilegível ou em branco, ou escrita a lápis não serão aceitos;
5. Os aspectos a seguir dizem respeito às convenções da escrita formal (-2 pontos):
a) acentuação;
b) ortografia;
c) pontuação;
d) translineação;
e) inicial maiúscula;
f) omissão/repetição gratuita de palavras e expressões sem efeito textual.
6. Os aspectos a seguir dizem respeito às normas gramaticais (-3 pontos):
a) flexão nominal e verbal;
b) concordância nominal e verbal;
c) regência nominal e verbal;
d) colocação pronominal;
e) construção do período;
7. Os aspectos a seguir dizem respeito à textualidade (-4 pontos):
a) consideração à instrução da prova, com atendimento à estrutura dos tipos e à dos gêneros solicitados, respeitando-lhes as características;
b) leitura dos textos de apoio, tomando-os apenas como ilustração ao tema proposto, sendo vedada a transcrição de palavras ou trechos desses textos;
c) adequação da linguagem à situação sugerida pelo tema escolhido;
d) estruturação dos parágrafos, entendendo-se parágrafo como unidade textual que pode ser construída de diferentes formas, de modo a atender o tipo/gênero textual a ser construído;
e) entendimento de coerência como aspecto conceitual, responsável pelo sentido, e de coesão, como a representação da coerência no plano linguístico, tendo em vista a continuidade, que é a retomada dos conceitos e das ideias; a progressão temática, que é entendida como a apresentação de novas informações e novos tópicos; a ausência de contradição interna e externa: a interna diz respeito às relações entre os elementos do texto; a externa concerne às relações do texto com o mundo; a articulação, que são as relações que se estabelecem no texto, tanto no plano lógico-semântico como no plano dos elementos linguísticos.
PROPOStA II
Na primeira proposta, produzimos um relato pessoal descrevendo nossa primeira semana de aula (ou uma viagem marcante). Dessa maneira, daremos continuidade à produção de relatos sobre momentos que ficaram gravados na nossa memória. Observe, portanto, a proposta a seguir, com os textos motivadores, leia as instruções de planejamento e escreva seu próximo texto.
TEXTO I
A EMOÇÃO DA PRIMEIRA VEZ NO ESTÁDIO E O AMOR QUE ULTRAPASSA LIMITES
Relato da torcedora Andréa Cordeiro, 22 anos.
“Tenho jogos que guardo com muito carinho, mas o mais marcante é uma derrota e primeiro jogo. Eu tinha nove anos e comemorava finalmente ir ao estádio. O jogo era Corinthians x São Caetano, ainda não sabia que esse time era uma pedra no sapato. O Corinthians perdeu de 3×0, mas cada gol que tomava a torcida gritava mais e o Pacaembu tremia. Lembro da sensação sempre que volto lá, os jogos da Copinha sempre revivem esses momentos. A batucada de longe, o estádio tremendo e os gritos ensurdecedores.”
Disponível em: https://www.torcedores.com/noticias/2017/09/emocao-da-primeira-vez-no-estadio-e-o- amor-que-ultrapassa-limites. Acesso em: 22 de fev, 2022.
TEXTO II
Imagem disponível em: https://malocadigital.wordpress.com/2018/06/07/minha-primeira-vez-no- estadio/. Acesso em: 12 de fev, 2022.
Após a leitura dos textos acima, relate sua primeira visita a um lugar que você gosta de frequentar com seus pais ou amigos, podendo ser a primeira vez que você foi ao cinema, ao teatro, ao estádio, ou quando teve a oportunidade de conhecer o lugar onde seus avós moram. Descreva os detalhes do local, das pessoas, de cada momento vivido, considerando a divisão correta dos parágrafos.
Seu texto deverá conter no mínimo 15 linhas e no máximo 25. Além disso, é importante evitar as rasuras. Obedeça aos espaços de cada linha, considerando as margens de início e fim de cada uma delas. Faça primeiro um rascunho, em seguida passe a limpo. Por fim, escreva seu texto na linguagem formal, evitando gírias e abreviações.
PROPOStA III
O que é um texto narrativo?
O texto narrativo caracteriza-se pela narração de fatos fictícios retratados por uma sequência de ações relatadas a um determinado acontecimento.
Para que seja dotada de sentido, a narração deve conter alguns elementos que desempenham funções primordiais. São eles: narrador, personagem, ação, espaço e tempo. Como proposta de produção textual, sugerimos que você construa uma história com os personagens da ilustração abaixo, dividindo as partes do texto em parágrafos.
Você pode estruturá-los de acordo com o espaço, o tempo, a fala deste e demais personagens e as interferências do narrador. Lembrando que todos eles podem ser usados em um mesmo texto.
Disponível em: https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/almanaque/sangue-canibalismo- historia-real-de-chapeuzinho-vermelho.phtml. Acesso em: 12 de fev, 2022.
Planeje seu texto!
Antes de começar a escrever, observe os seguintes pontos:
• Pense nas características físicas e psicológicas da(s) personagem(ns) que será(ão) inserida(s) na história;
• Imagine em que tempo e espaço ocorrerão as ações;
• Crie um conflito, ou complicação, no desenvolvimento da trama (aquela parte mais emocionante que tem a finalidade de “prender” leitor ao texto);
Conclua a história da maneira como preferir, podendo apresentar final trágico, cômico, triste ou, até mesmo, surpreendente.
