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Rev. Bras. Enferm. vol.27 número3

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Academic year: 2018

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Editoil

OS DISTRITOS GEODUCAClONAIS

Em cumprimento de atigs da ei n.o

5,540/68,

or ato nr­

mativo do

Minitério

da

ducação

e Cultura e para 'os fins qe

determina

,

está o País dividido' em

DitritS'

EducacionaS. Dezoi­ to Uidades da

Fd

eraç

ã

o (inclusive Guanaara e

Ditrito

Fede­ ral) cada um constitui-se em

um. Diito

Gducadonal, sendo que as do Amazonas, Pará e Mato rSsoj�ntram-se, res

i

­

vamente s Territórios de Roraima, apá e ,ondçnia. Cin? Es­

tads - Minas Gerais, Rio de Janeiro,S. Paulo,

Parná

e

Rio

Grande do Sul têm respectivamente eis, dois, oito, dois e qatro Distritos. Ao

tdo

são

41

os

D

istrits Geeducacionais.

Qual a finalidade de criarem�

os

Distrits? Para planeja­ mento e epansão

a

rede de ensino. Ser

�

o tilizadas as Jer�­

tivas distritais para o planejamento educacional, inclusive para a tomada das decises rpectivas. As estatísticas poderão er. mais em interprtadas or essa perspectiva do e pela antiga refe­ rência estadual apenas.

Em cada Distrito foram, em gradiente

dcrescente classifíéà'

das cidades como Grande Pólo, Pólo,

Núleo Ge

r

i

n

a

I

e

Sur­ gência. Cada Distrito, em geral, compreend�um Grande Pólo ou Pólo; criaram-se, desse modo, condições operacionais para planeja­ mento educacional a fim de a

d

eq

u

areme medidas às necessidades.

Para os estudos futuros de formação de pessoal

de

en

f

e

rma

­ gem, a rede ds Ditritos Geoeducacionais �. stu

d

and-e as metas que se iniciem nos Grandes

Pólos

e

daí

per diante - o­

derá

facilitar o planejamento. Mesmo sendo carentes

no' esino

de

enfermagem as instituições de

ensino

de tdos, s' graus, o

modo

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