PRESIDENTE DA REPÚBLICA Dilma Vana Rousseff. MINISTRO DA EDUCAÇÃO Aloizio Mercadante

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PRESIDENTE DA REPÚBLICA

Dilma Vana Rousseff

MINISTRO DA EDUCAÇÃO

Aloizio Mercadante

SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

Marco Antonio de Oliveira

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ – CAMPUS DE SOBRAL –

REITOR

Virgílio Augusto Sales Araripe

DIRETOR GERAL

Eliano Vieira Pessoa

Chefia de Gabinete

Luiz Hernesto Araújo Dias

Chefe do Departamento de Pesquisa, Pós-graduação, Extensão e Inovação

Marco Antônio Rosa de Carvalho

Diretor de Ensino

Wilton Bezerra de Fraga

Chefe do departamento de Administração

José Borges Leal Filho

Coordenação de Gestão de Pessoas

Luíza Marcella Souza Nunes

Coordenação de Extensão

Fabiano Carneiro Ribeiro

Coordenação de Tecnologia da Informação

Francilino Carneiro Araújo

Coordenação de Pesquisa

Marcos Erick Rodrigues da Silva

Assistente da Diretoria de Ensino

Ana Cléa Gomes de Sousa

Coordenação de Aquisições e Contratações

Socorro Maria França de Queiroz

Assistente do Departamento de Administração

Alexandra Soares Rodrigues

Coordenação de Controle Acadêmico

Manoela Maria Alcântara

Coordenação de Infraestrutura

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ELABORAÇÃO

Comissão para elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional (Portaria n° 010/GDG de 10/06/2013)

Alexandra Soares Rodrigues Antônia Iara Santos Mesquita Eliano Vieira Pessoa

Glawther Lima Maia

Juliana de Brito Marques do Nascimento Maria Luciana da Silva Mesquita

Priscila Uchôa Martins

Comissão Central para elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional (Portaria n° 940/GR de 16/09/2013)

Cícero Iran Bezerra da Silva Daniel Ferreira de Castro Elenilce Gomes de Oliveira

Francisco Sildemberny Souza dos Santos José Orion Parente Neto

Kauany Duarte B. dos Santos Luiz Hernesto Araújo Dias Nathaniel Carneiro Neto Ricardo Damasceno de Oliveira Samuel Brasileiro Filho

Assistência Técnica

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SUMÁRIO

LISTA DE TABELAS ... 7

LISTA DE QUADROS ... 9

APRESENTAÇÃO ... 11

1. PERFIL INSTITUCIONAL ... 13

1.1. Um breve histórico do campus de Sobral ... 13

1.2. Identidade Corporativa ... 14

1.2.1. Missão ... 14

1.2.2. Visão ... 14

1.2.3. Valores ... 14

1.3. Finalidades ... 14

1.4. Área(s) de Atuação Acadêmica ... 15

1.5. Planejamento Estratégico ... 18

1.5.1. A Estratégia do Instituto Federal do Ceará ... 19

1.5.2. Objetivos e Metas do campus de Sobral ... 20

2. GESTÃO INSTITUCIONAL ... 40

2.1. Organização Administrativa ... 40

2.1.1. Estrutura Organizacional e Organograma ... 40

2.1.2. Relações e Parcerias com a Comunidade, Instituições e Empresas... 42

2.2. Organização e Gestão de Pessoal ... 43

2.2.1. Corpo Docente ... 43

2.2.2. Corpo Técnico-Administrativo... 43

2.2.3. Cronograma de Expansão do Quadro de Servidores ... 45

2.3. Políticas de Atendimento aos Discentes ... 45

2.3.1. Formas de Acesso, Programas de Apoio Pedagógico e Financeiro ... 45

2.3.2. Estímulos a Permanência ... 47

2.3.3. Organização Estudantil ... 48

2.3.4. Acompanhamento dos Egressos ... 48

3. ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA ... 49

3.1. Organização Didático-Pedagógica ... 49

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3.1.2. Seleção de Conteúdo... 60

3.1.3. Princípios Metodológicos ... 79

3.1.4. Processo de Avaliação ... 80

3.1.5. Práticas Pedagógicas, Políticas de Estágio, Prática Profissional e Atividades Complementares ... 81

3.1.6. Políticas e Práticas de Educação à Distância ... 85

3.1.7. Políticas de Educação Inclusiva ... 85

3.2. Oferta de Cursos e Programas ... 86

4. INFRAESTRUTURA ... 89

5. ASPECTOS FINANCEIROS E ORÇAMENTÁRIOS ... 95

5.1. Plano de Investimento ... 95

6. AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL ... 96

6.1. Avaliação e Acompanhamento dos Objetivos Estratégicos ... 96

6.2. Comissão Própria de Avaliação (CPA) ... 99

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LISTA DE TABELAS

Tabela 1 – Distribuição dos Docentes de Acordo com o Regime de Trabalho ... 43 Tabela 2 – Distribuição dos Docentes de Acordo com a Titularidade ... 43 Tabela 3 – Distribuição do Corpo Técnico-Administrativo de Acordo com os Cargos Ocupados 44 Tabela 4 – Distribuição dos Técnico-Administrativos de Acordo com a Titularidade ... 45 Tabela 5 – Necessidade de Contratação Docente ... 45 Tabela 6 – Necessidade de Contratação de Técnicos-Administrativos ... 45

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LISTA DE QUADROS

Quadro 1 - Cronograma e Plano de Expansão das Parcerias ... 42

Quadro 2 - Grade curricular do curso de Licenciatura em Física ... 63

Quadro 3 - Grade curricular do curso de Tecnologia em Alimento ... 64

Quadro 4 - Grade curricular do curso de Tecnologia em Mecatrônica Industrial ... 66

Quadro 5 - Grade curricular do curso de Tecnologia em Irrigação e Drenagem ... 68

Quadro 6 - Grade curricular do curso de Tecnologia em Saneamento Ambiental ... 70

Quadro 7 - Grade curricular do curso Técnico em Agroindústria ... 72

Quadro 8 - Grade curricular do curso Técnico em Eletrotécnica ... 74

Quadro 9 - Grade curricular do curso Técnico em Fruticultura ... 75

Quadro 10 - Grade curricular do curso Técnico em Mecânica ... 76

Quadro 11 - Grade curricular do curso Técnico em Meio Ambiente ... 77

Quadro 12 - Grade curricular do curso Técnico em Panificação ... 78

Quadro 13 – Oferta de Cursos de pós-graduação (Lato Sensu e Stricto Sensu) ... 86

Quadro 14 - Oferta de Cursos de graduação (Bacharelado, Licenciatura e Tecnólogo) ... 86

Quadro 15 - Oferta de Cursos Técnicos ... 87

Quadro 16 - Oferta de Cursos de Formação Inicial e Continuada (FIC) e PRONATEC ... 87

Quadro 17 – Situação Atual e Necessidade de Expansão das Salas de Aula ... 89

Quadro 18 – Situação Atual e Necessidade de Expansão da Biblioteca ... 90

Quadro 19 – Situação Atual do Laboratório de Eletrônica I ... 90

Quadro 20 – Situação Atual do Laboratório de Eletrônica II ... 91

Quadro 21 – Situação Atual do Laboratório de Ensaios de Materiais ... 91

Quadro 22 – Situação Atual do Laboratório de Informática ... 91

Quadro 23 – Situação Atual do Laboratório de Instalações Elétricas ... 92

Quadro 24 – Situação Atual do Laboratório de Máquinas Elétricas ... 92

Quadro 25 – Situação Atual do Laboratório de Máquinas Térmicas ... 92

Quadro 26 – Situação Atual do Laboratório de Robótica ... 93

Quadro 27 – Situação Atual do Laboratório de Usinagem ... 93

Quadro 28 – Ambientes Administrativos ... 94

Quadro 29 – Ambientes de Convivência e Lazer ... 94

Quadro 30 – Acessibilidade ... 94

Quadro 31 – Necessidade de Obras Civis ... 95

Quadro 32 – Painel de Indicadores Para a Perspectiva do Aluno ... 96

Quadro 33 – Painel de Indicadores Para a Perspectiva dos Processos Internos ... 97

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APRESENTAÇÃO

Para construção do PDI foi criada a comissão com indicação da gestão e da comunidade acadêmica. Depois do encontro com a Reitoria a comissão iniciou as reuniões para realização dos trabalhos. Vale salientar que as reuniões foram marcadas sempre levando em conta a agenda dos participantes e algumas vezes não foi possível a participação de todos. Ou seja, as reuniões não eram periódicas, aconteciam de maneira irregular de acordo com a demanda do calendário do PDI.

Houve divisão das tarefas, cada tópico ficou sob responsabilidade de dois membros da comissão. Somente a planilha final foi construída com a colaboração de todos.

Para a elaboração da planilha de objetivos estratégicos foi feito pesquisa por meio de formulários, aonde discentes, docentes e técnico-administrativos puderam indicar as potencialidades e fragilidades do campus.

Sabemos da importância do planejamento como norteador das ações, para que possamos atender as necessidades e anseios da nossa comunidade acadêmica de maneira eficiente e eficaz.

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Plano de Desenvolvimento Institucional 2014/2018 13

1. PERFIL INSTITUCIONAL

1.1. Um breve histórico do campus de Sobral

O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) – campus de Sobral surgiu do Plano de Expansão Fase II da Rede de Ensino Profissional e Tecnológico do País, cujo planejamento foi realizado pelo Governo Federal em 2007. Criado como Unidade de Ensino Descentralizada (UnED) do CEFET/CE em 10 de julho de 2008, ele incorporou a infraestrutura e os alunos da Faculdade de Tecnologia CENTEC (FATEC/Sobral). Em 29 de dezembro de 2008, foi então transformado em Instituto Federal.

O Instituto está instalado na cidade de Sobral, um dos pólos de desenvolvimento econômico no interior do Estado do Ceará. Os cursos oferecidos pelo campus de Sobral dialogam com as vocações da região, a qual possui indústrias na área alimentícia (Lassa, Delrio, Café Serra Grande, Fábrica Coelho etc), calçadista (Grendene), transformação e mineração (Votorantim) e automotiva (TAC Motor’s e MaxBus). Está próximo ao Distrito de Irrigação Baixo Acaraú - DIBAU (Marco, Bela Cruz e Acaraú), do Perímetro de Irrigação Araras Norte (Varjota), do Perímetro Irrigado de Forquilha e do Pólo de Horticultura da Serra Grande (fruticultura e irrigação).

A unidade está inserida na dinâmica local através das ações do ensino, da pesquisa e da extensão, potencializando as viabilidades econômicas e fortalecendo os arranjos produtivos locais. O IFCE, devido à interiorização do ensino, integra um projeto de desenvolvimento social. Além disso, tem o desafio de formar a mão de obra local, possibilitando que, com qualificação, ela se estabeleça na própria região, contribuindo para o crescimento sustentável desse território.

A estratégia de gestão da unidade visa ao ensino, à pesquisa e à extensão, articulada com as forças sociais da região, o que contribui para a construção do desenvolvimento local sustentável. O IFCE forma cidadãos para o mundo do trabalho, capazes de refletir sobre sua realidade e modificá-la. Com a interiorização do ensino, busca-se democratizar o acesso à formação técnica e tecnológica. Hoje, os jovens da Região Norte do Estado não precisam mais dirigir-se à capital em busca da qualificação profissional.

O campus também abraçou o desafio estabelecido pela Lei Nº 11.892/2008: a formação de professores para a educação básica. Existe uma carência nacional desses profissionais,

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14 campus de Sobral sobretudo, nas áreas de ciências. Em Sobral, cidade onde foi realizado um dos experimentos para comprovação da Teoria da Relatividade de Albert Einstein, a formação tem sido focada na Licenciatura em Física.

1.2. Identidade Corporativa

1.2.1. Missão

Produzir, disseminar e aplicar os conhecimentos científicos e tecnológicos na busca de participar integralmente da formação do cidadão, tornando-a mais completa, visando sua total inserção social, política, cultural e ética.

1.2.2. Visão

Tornar-se padrão de excelência no ensino, pesquisa e extensão na área de Ciência e Tecnologia.

1.2.3. Valores

Nas suas atividades, o IFCE valorizará o compromisso ético com responsabilidade social, o respeito, a transparência, a excelência e a determinação em suas ações, em consonância com os preceitos básicos de cidadania e humanismo, com liberdade de expressão, com os sentimentos de solidariedade, com a cultura da inovação, com idéias fixas na sustentabilidade ambiental.

1.3. Finalidades

As características e as finalidades do Instituto Federal do Ceará – campus de Sobral, como as demais instituições que integram a Rede Federal de Educação Tecnológica, são definidos por meio de legislação específica. De acordo com o artigo 6º da Lei nº. 11.892/2008, as finalidades são:

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Plano de Desenvolvimento Institucional 2014/2018 15 I. Ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas à atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional;

II. Desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais;

III. Promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão;

IV. Orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal;

V. Constituir-se centro de excelência na oferta do ensino de ciências em geral e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito crítico, voltado à investigação empírica;

VI. Qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta do ensino de ciências nas instituições públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino;

VII. Desenvolver programas de extensão e de divulgação científica e tecnológica;

VIII. Realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico;

IX. Promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação do meio ambiente.

1.4. Área(s) de Atuação Acadêmica

Ensino

O Instituto Federal do Ceará, campus de Sobral, possui atuação acadêmica em nível técnico, graduação e pós-graduação.

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16 campus de Sobral Os cursos ofertados pelo campus de Sobral estão divididos em 04 eixos tecnológicos e 01 de licenciatura.

O Eixo Tecnológico de Controle e Processos Industriais é composto pelo curso superior de tecnologia em Mecatrônica Industrial e os cursos técnicos em Mecânica e Eletrotécnica.

O Eixo Tecnológico de Produção Alimentícia é composto pelo curso superior de tecnologia em Alimentos e os cursos técnicos em Panificação e Agroindústria.

O Eixo Tecnológico de Recursos Naturais é composto pelo curso superior de tecnologia em Irrigação e Drenagem e o curso técnico em Fruticultura.

O Eixo Tecnológico de Ambiente e Saúde é composto pelo curso superior de tecnologia em Saneamento Ambiental, o curso técnico em Meio Ambiente e a Especialização em Gestão Ambiental.

O curso de Licenciatura de Física é ofertado desde o ano 2009 e já possui bolsistas ligados ao Programa de Educação Tutorial e Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência que tem como principal objetivo a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.

Pesquisa

Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC)

Programa Institucional de Bolsas de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBITI)

Programa Institucional de Incentivo à Iniciação Científica, nas modalidades de ensino médio e técnico (PIBIC-Júnior);

Programa de Formação de Recursos Humanos – PETROBRÁS. Incentivo à qualificação dos servidores:

 Viabilização da formação dos servidores: encontros científicos, congressos, etc. Área de atuação dos grupos de pesquisa:

 Química de Macromoléculas;  Grupo de Pesquisa em Mecatrônica

 Centro de Estudos da Sustentabilidade da Agricultura Irrigada - CESAI;  Ciência e Tecnologia de Alimentos de Origem Animal e Vegetal;  Grupo de Pesquisa em Física Aplicada e Docência – GFAD;

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Plano de Desenvolvimento Institucional 2014/2018 17  Manejo de Solo – Água – Planta;

 Ciências Ambientais;

 Ciência e Tecnologia de Alimentos.

Eventos Científicos:

 Semana do Meio Ambiente;  Semana da Indústria;

 Jornada Acadêmica de Física;  Semana da Alimentação;

 WINOTEC - Workshop Internacional de Inovações Tecnológicas na Irrigação.

Extensão Cursos:  Introdução à Robótica Eventos periódicos;  Semana da Indústria;  Jornada da Física;  SISAM;  Semana da Alimentação;  Jogos Internos do IFCE;

Eventos de fomento ao empreendedorismo:  Empreender

Relações institucionais:

 Viabilização de convênios com empresas públicas e privadas destinados a estágios.

 Concessão de Estágios para estudantes universitários;

 Concessão de Estágios para estudantes de Escolas Técnicas ligadas à Secretaria de Educação do Ceará.

Prestação de serviços:  Cursos do PRONATEC;

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18 campus de Sobral Parceria com a Prefeitura de Sobral para desenvolvimento de Projetos

 Inovação do Mercado Público de Sobral; Projetos Sociais:

 Saúde e Qualidade de Vida;  Esporte IFCE/Sobral;

 Projeto Preparando para o Mercado de Trabalho.

1.5. Planejamento Estratégico

Da mesma forma que as suas finalidades, os objetivos do IFCE – campus de Sobral, também estão definidos na Lei nº 11.892/2008, mais precisamente no seu artigo 7º, conforme enumerados:

I. Ministrar educação profissional, técnica, de nível médio, prioritariamente na forma de cursos integrados, para os concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens e adultos;

II. Ministrar cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores, objetivando a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização de profissionais, em todos os níveis de escolaridade, nas áreas da educação profissional e tecnológica;

III. Realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, estendendo seus benefícios à comunidade;

IV. Desenvolver atividades de extensão de acordo com os princípios e finalidades da educação profissional e tecnológica, em articulação com o mundo do trabalho e os segmentos sociais, e com ênfase na produção, desenvolvimento e difusão de conhecimentos científicos e tecnológicos;

V. Estimular e apoiar processos educativos que levem à geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local, e regional;

VI. Ministrar em nível de educação superior:

a) Cursos superiores de tecnologia visando à formação de profissionais para os diferentes setores da economia;

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Plano de Desenvolvimento Institucional 2014/2018 19 b) Cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formação pedagógica, com vistas à formação de professores para a educação básica, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, e para a educação profissional;

c) Cursos de bacharelado e engenharia, visando à formação de profissionais para os diferentes setores da economia e áreas do conhecimento;

d) Cursos de pós-graduação lato sensu de aperfeiçoamento e especialização, visando à formação de especialistas nas diferentes áreas do conhecimento; e) Cursos de pós-graduação stricto sensu de mestrado e doutorado, que

contribuam para promover o estabelecimento de bases sólidas em educação, ciência e tecnologia, com vistas ao processo de geração e inovação tecnológica.

1.5.1. A Estratégia do Instituto Federal do Ceará

Visando a cumprir os objetivos e metas estabelecidos pela Lei nº 11.892/2008, o IFCE definiu a sua estratégia utilizando-se da metodologia do Balanced Scorecard, a qual consiste em estabelecer objetivos estratégicos voltados a atender suas perspectivas de valor.

As perspectivas, de valor são consideradas áreas imprescindíveis ao alcance da visão e cumprimento da missão da instituição. Cada perspectiva engloba um conjunto de objetivos estratégicos que reflete o que a instituição pretende alcançar em cada umas dessas áreas. As perspectivas quando visualizadas em conjunto permitem uma visão completa da estratégia adotada.

As perspectivas de valor do IFCE são:

 Perspectiva da Sociedade – corresponde à percepção de valor que o IFCE gera na sociedade. Nesta perspectiva, busca-se o desenvolvimento das regiões em que a instituição esta inserida. Para esta perspectiva não há uma definição explícita de objetivos estratégicos, pois à medida que se cumpre a missão da Instituição pressupõe-se a criação de valor para a sociedade.

 Perspectiva dos Alunos – preocupa-se em identificar qual é o valor do aluno para o IFCE, tem por objetivo mostrar se as escolhas estratégicas executadas pela Instituição estão

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20 campus de Sobral contribuindo para o aumento de valor percebido pelos alunos em relação ao ensino, pesquisa e extensão.

 Perspectiva dos Processos Internos – nesta perspectiva são estabelecidos objetivos voltados para a melhoria dos processos já existentes e implantação de processos inovadores.

 Perspectiva da Aprendizagem e Crescimento – tem por objetivo promover o crescimento e modernização da infraestrutura – tecnológica, capital e humana – a longo prazo visando impulsionar o desenvolvimento da instituição.

 Perspectiva da Responsabilidade Orçamentária e Financeira – corresponde aos objetivos estratégicos voltados a criar o maior valor possível para a sociedade e para os alunos com o montante de recurso disponível.

1.5.2. Objetivos e Metas do campus de Sobral

1.5.2.1. Perspectiva do Aluno

(AL_02) Objetivo: Ampliar a oferta de vagas em cursos presenciais com base na lei de criação

dos Institutos em todas as modalidades e níveis no IFCE.

Descrição: Ampliar os cursos, as turmas e as vagas, respeitando a oferta de 50% de vagas para

ensino técnico, prioritariamente na forma integrada, 20% para as licenciaturas e 30% para cursos de bacharelados e tecnológicos, respeitando as particularidades de cada região.

Indicador de Resultado 01: Cursos técnicos presenciais ofertados Responsável: Direção de Ensino

Meta: 02 novos cursos Tipo: Desdobrável

Ano 2014 Ano 2015 Ano 2016 Ano 2017 Ano 2018

01 01 - - -

Iniciativas Estratégicas:

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Plano de Desenvolvimento Institucional 2014/2018 21 2. Aquisição de equipamentos e acervo bibliográfico.

3. Ofertar turmas de cursos técnicos presenciais semestralmente e prioritariamente integrados.

4. Ampliação do número de servidores

Indicador de Resultado 02: Cursos de licenciaturas presenciais Responsável: Direção de Ensino

Meta: 01 novo curso Tipo: Desdobrável

- 01 - - -

1. Ampliar o número de salas de aula e laboratórios. 2. Aquisição de equipamentos e acervo bibliográfico. 3. Ampliação do número de servidores

(AL_05) Objetivo: Favorecer o percurso formativo do aluno por meio da oferta e bom

funcionamento dos Restaurantes Acadêmicos.

Descrição: Construir e/ou ampliar a infraestrutura física adequada, assim como definir o

modelo de gestão destes restaurantes, equipar e contratar profissionais da área nutricional e gastronômica.

Indicador de Resultado 01: Restaurantes Acadêmicos em funcionamento. Responsável: Direção Geral.

Meta: Implantar Restaurante Acadêmico Tipo: Desdobrável

01 - - - -

1. Realizar diagnóstico das condições de funcionamento dos RAs nos campi. 2. Contratar projetos de engenharia para elaboração de reforma/construção.

(22)

22 campus de Sobral 3. Realizar a reforma/construção dos RAs.

4. Adquirir os insumos necessários para oferta/ampliação do atendimento. 5. Criar uma comissão para elaborar o modelo de gestão dos RAs.

Indicador de Resultado 02: Total de alunos atendidos. Responsável: Direção Geral.

Meta: Atender 100% dos alunos Tipo: Desdobrável

20% 40% 60% 80% 100%

1. Zelar pela qualidade estética, nutricional e gastronômica. 2. Criar estratégia de preço acessível aos estudantes. 3. Ofertar no mínimo duas refeições com cardápio regional

(AL_12) Objetivo: Incentivar uma política cultural com a comunidade, baseada na integração,

troca e valorização das atividades sociais, artísticas e desportivas.

Descrição: Estabelecer intercâmbio com outros espaços de Arte e Cultura, Museus, e

instituições afins, objetivando a ampliação de atividades culturais.

Indicador de Resultado 01: Realização de eventos institucionais constantes no calendário

oficial do campus.

Responsável: Departamento de Extensão, Pesquisa, Pós-graduação e Inovação Meta: 43 eventos institucionais

Tipo: Desdobrável

07 08 08 10 10

1. Enriquecer a formação dos discentes, intregrando-os em programas e projetos de extensão que reafirmem a transversalidade da cultura.

(23)

Plano de Desenvolvimento Institucional 2014/2018 23 parcerias institucionais.

3. Estimular a implantação de espaços de arte e cultura no ambiente acadêmico e na comunidade.

(AL_07) Objetivo: Dotar os campi de infraestrutura e condições pedagógicas voltadas para as

pessoas com deficiências de modo a garantir o êxito acadêmico.

Descrição: Adequar os espaços físicos, conforme a NBR 9050/2004, assim como adquirir e/ou

elaborar material didático.

Indicador de Resultado 01: % de implantação do NAPNE em funcionamento Responsável: Direção Geral.

Meta: Implantar o NAPNE. Tipo: Desdobrável

20% 40% 60% 80% 100%

1. Constituir a equipe responsável.

2. Levantamento das PNEE existentes no campus.

3. Realizar as ações que contribuam para o acesso e permanência de PNEE's. 4. Aquisição de materiais para a constituição do NAPNE

(AL_03) Objetivo: Reduzir as taxas de evasão e retenção de alunos.

Descrição: Aumentar o índice de permanência e êxito dos alunos através de fortalecimento e

reestruturação do planejamento, acompanhamento e avaliação das ações pedagógicas.

Indicador de Resultado 01: Índice de Evasão Escolar Responsável: Departamento de Ensino

Meta: Reduzir o nível de evasão para 10% Tipo: Desdobrável

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24 campus de Sobral

1. Elaborar diagnóstico para detectar as principais causas da evasão. 2. Ampliar as ofertas de bolsas de ensino, pesquisa e extensão.

3. Ampliar e construir restaurantes acadêmicos, ginásios poliesportivos, espaços culturais em todos os campi.

4. Melhorar as condições de trabalho da equipe multidisciplinar da Assistência Estudantil (assistentes sociais, psicólogos, pedagogos, nutricionistas e técnico em assuntos educacionais) no apoio pedagógico psicossocial.

Indicador de Resultado 02: Índice de Retenção Escolar Responsável: Departamento de Ensino

Meta: Reduzir o nível de retenção para 20% Tipo: Desdobrável

30% 25% 20% 20% 20%

1. Implementar o processo de recuperação paralela nos cursos.

2. Implementar o programa de desempenho acadêmico em todos os campi. 3. Realizar ações pedagógicas, socioculturais e científicas nos campi.

4. Melhorar as condições de trabalho da equipe multidisciplinar da Assistência Estudantil (assistentes sociais, psicólogos, pedagogos, nutricionistas e técnico em assuntos educacionais) no apoio pedagógico psicossocial

(AL_04) Objetivo: Intensificar atividades integradas de ensino, pesquisa e extensão

socialmente relevantes.

Descrição: Fortalecer a integração entre as ações do ensino, pesquisa e extensão que

contribuem para a transformação e o desenvolvimento social, bem como promover a realização de campanhas educativas junto ao corpo discente.

Indicador de Resultado 01: Total de alunos que participam de projetos de ensino, pesquisa e

extensão/ Total de alunos da instituição.

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Plano de Desenvolvimento Institucional 2014/2018 25 Meta: Atingir percentual de 10%

6% 7% 8% 9% 10%

1. Buscar a ampliação de fomento para atividades de ensino, pesquisa e extensão. 2. Promover encontros de ensino, pesquisa e extensão.

Indicador de Resultado 02: Total de campanhas educativas realizadas. Responsável: Coordenação de Assuntos Estudantis.

Meta: 16 campanhas educativas Tipo: Desdobrável

04 04 04 04 04

1. Propor campanhas educativas de combate as drogas.

2. Propor campanhas educativas de preservação do patrimônio do IFCE.

3. Propor campanhas educativas de prevenção a doenças sexualmente transmissíveis (DST)

(AL_06) Objetivo: Promover o intercâmbio discente em nível internacional.

Descrição: Articular oportunidades de mobilidade acadêmica discente entre o IFCE e

instituições parceiras.

Indicador de Resultado 01: Alunos Enviados ao Exterior. Responsável: Direção Geral

Meta: 05 alunos Tipo: Desdobrável

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1. Incremento no número de intercambistas enviados.

(AL_08) Objetivo: Aumentar a oferta de cursos de extensão e prestação de serviços à

comunidade.

Descrição: Ampliar o atendimento a comunidade por meio da realização de cursos de

extensão e prestação de serviços.

Indicador de Resultado 01: Cursos e serviços prestados pelo campus Responsável: Departamento de Extensão.

Meta: 72 cursos e/ou prestação de serviços. Tipo: Desdobrável

08 12 14 18 20

1. Pesquisar em relação à infraestrutura, recursos humanos e materiais didáticos pedagógicos.

2. Realizar levantamento das necessidades com base nos dados da Comissão Própria de Avaliação (CPA).

3. Aquisição de equipamentos e materiais de consumo e didáticos

(AL_09) Objetivo: Formar integralmente o cidadão com conhecimentos

científicos, tecnológicos, políticos, culturais e éticos.

Descrição: Produzir e transferir conhecimentos, técnicas e habilidades embasadas em

preceitos éticos e científicos focados na formação de cidadãos com capacidade crítica e autônoma para a promoção do desenvolvimento regional e sustentável.

Indicador de Resultado 01: Total de alunos formados em Cursos de Nível Técnicos, Superior

e de Pós-Graduação.

Responsável: Departamento de Extensão. Meta: 519 concluintes.

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87 94 98 113 127

1. Ampliar a oferta de cursos em todos os níveis. 2. Diminuir as taxas de evasão e retenção escolar.

(AL_11) Objetivo: Fomentar ações de inclusão social, tecnológica e produtiva no IFCE.

Descrição: Ampliar a participação do IFCE em programas e projetos de inclusão social,

tecnológica e produtiva.

Indicador de Resultado 01: Programas e projetos realizados. Responsável: Diretoria Geral.

Meta: 23 projetos Tipo: Desdobrável

04 04 05 05 05

1. Diagnosticar as demandas de inclusão social, tecnológica e produtiva da comunidade. 2. Identificar as expertises institucionais para o atendimento das demandas.

3. Ampliar os canais de informação entre a extensão e a comunidade.

1.5.2.2. Perspectiva dos Processos Internos

(PI_13) Objetivo: Promover a expansão e modernização da infraestrutura física.

Descrição: Promover a modernização e ampliação da infraestrutura física, mediante aquisição

de equipamentos e realização de obras civis.

Indicador de Resultado 01: Processos licitatórios

Responsável: Departamento de Administração e Planejamento Meta: 25 processos licitatórios

(28)

05 05 05 05 05

1. Implantação/ampliação da área de serviço. 2. Implantação/ampliação da área de lazer.

3. Implantação/ampliação da área de convivência.

Indicador de Resultado 02: Setores sinalizados

Responsável: Departamento de Administração e Planejamento Meta: 13 setores

Tipo: Específico

04 06 08 10 13

1. Elaborar projeto de sinalização da área externa e dos setores. 2. Contratar a empresa responsável pela sinalização.

3. Executar o serviço.

(PI_04) Objetivo: Fomentar as relações e parcerias com o setor produtivo e órgãos de

fomento.

Descrição: Proporcionar a expansão das atividades de extensão através de convênios,

programas e projetos.

Indicador de Resultado 01: Convênios, programas e projetos firmados.

Responsável: Departamento de Extensão, Pesquisa, Pós-graduação e Inovação Meta: 50 parcerias

(29)

Plano de Desenvolvimento Institucional 2014/2018 29 Iniciativas Estratégicas:

1. Ampliar a participação em editais de fomentos.

2. Viabilizar convênios, programas e projetos com os diversos parceiros.

(PI_06) Objetivo: Padronizar os processos internos e alinhá-los com os produtos e serviços

oferecidos.

Descrição: Identificar os principais processos desenvolvidos por área com vistas à definição do

melhor fluxo a adotar e dos mecanismos de controle a implementar, documentando em manuais os procedimentos a serem seguidos.

Indicador de Resultado 01: Matrizes curriculares padronizadas. Responsável: Direção de Ensino

Meta: Padronizar 100% das matrizes curriculares Tipo: Desdobrável

10% 20% 50% 80% 100%

1. Promover encontros para orientar os coordenadores de cursos sobre a padronização das matrizes com base nas legislações vigentes.

2. Promover amplo debate com os pares nos campi sobre a padronização das matrizes curriculares.

3. Aprovar junto ao conselho competente as matrizes padronizadas.

Indicador de Resultado 02: Manual do aluno Responsável: Direção de Ensino

Meta: 01 manual Tipo: Desdobrável

- 01 - - -

(30)

30 campus de Sobral 2. Aprovação do Manual.

3. Publicação Final.

Indicador de Resultado 03: Manuais de Processos Administrativos Responsável: Departamento de Administração e Planejamento Meta: 10 Manuais

Tipo: Específico

02 04 06 08 10

1. Elaboração dos manuais/procedimentos. 2. Aprovação dos manuais/procedimentos 3. Publicização dos manuais/procedimentos

(PI_12) Objetivo: Desenvolver e divulgar, no âmbito interno e externo, os produtos da área de

Comunicação Social.

Descrição: Incrementar os produtos de comunicação que promovam a marca do IFCE na

sociedade, de maneira a fortalecer a imagem da instituição.

Indicador de Resultado 01: Informativos periódicos.

Responsável: Departamento de Administração e Planejamento Meta: 01 informativo periódico

01 - - - -

1. Criar o layout padrão para os informativos impressos e eletrônicos do IFCE. 2. Implantar o informativo impresso e/ou eletrônico do campus.

Indicador de Resultado 02: Produtos modelos de comunicação. Responsável: Comunicação Social.

(31)

Plano de Desenvolvimento Institucional 2014/2018 31 Meta: 03 produtos modelos

02 01 - - -

1. Elaborar produtos de comunicação gráficos para divulgação dos produtos e serviços do IFCE.

2. Elaborar produtos de comunicação audiovisuais para divulgação dos produtos e serviços do IFCE.

3. Elaborar produtos de comunicação digitais para divulgação dos produtos e serviços do IFCE.

4. Realização de pesquisa de opinião junto ao público interno e externo.

(PI_08) Objetivo: Realizar eventos e ações voltados para a melhoria da gestão das atividades

acadêmico-administrativa.

Descrição: Elaborar e discutir estratégias de ampliação do relacionamento entre a Reitoria,

suas unidades administrativas internas e organizações externas.

Indicador de Resultado 01: Ações e/ou eventos para recepção de novos alunos. Responsável: Departamento de Administração e Planejamento

Meta: 10 ações e/ou eventos Tipo: Desdobrável

02 02 02 02 02

1. Articular com o Gabinete do Reitor, Pró-reitorias, Diretorias Sistêmicas (Assuntos Estudantis) e Diretorias Gerais de campi.

2. Formatar um modelo padrão para o caso de eventos (programação e conteúdo). 3. Realizar e avaliar as ações e/ou eventos.

(32)

(PI_05) Objetivo: Intensificar o uso de tecnologias educacionais e sociais

Descrição: Promover o uso integrado e interativo de diversas mídias no processo de

construção do conhecimento, democratizando o acesso à informação.

Indicador de Resultado 03: Páginas eletrônicas. Responsável: Comunicação Social.

Meta: Implantar a página eletrônica do campus. Tipo: Desdobrável

01 - - - -

1. Implantar as páginas eletrônicas dos 12 campi "convencionais" em acordo com as diretrizes de comunicação.

2. Implantar as páginas eletrônicas dos 11 campi "avançados" em acordo com as diretrizes de comunicação.

3. Implantar as páginas eletrônicas dos 06 novos campi em acordo com as diretrizes de comunicação.

(PI_08) Objetivo: Realizar eventos e ações voltados para a melhoria da gestão das

atividades acadêmico-administrativa.

Descrição: Elaborar e discutir estratégias de ampliação do relacionamento entre a Reitoria,

suas unidades administrativas internas e organizações externas.

Indicador de Resultado 01: Eventos Receptivos aos Alunos Ingressos. Responsável: Comunicação Social.

Meta: 10 eventos Tipo: Desdobrável

02 02 02 02 02

1. Articular com o Gabinete do Reitor, Pró-reitorias, Diretorias Sistêmicas (Assuntos Estudantis) e Diretorias Gerais de campi.

(33)

Plano de Desenvolvimento Institucional 2014/2018 33 2. Formatar um modelo padrão para o caso de eventos (programação e conteúdo).

3. Realizar e avaliar as ações e/ou eventos.

(PI_11) Objetivo: Intensificar as atividades da Comunicação Social.

Descrição: Fortalecer as atividades da Comunicação Social mediante a estruturação das

equipes de comunicação.

Indicador de Resultado 01: Equipes de Comunicação. Responsável: Coordenação de Administração Geral. Meta: Implantar uma equipe de comunicação Tipo: Desdobrável

01 - - - -

1. Ampliar o quadro de profissionais de comunicação nível C. 2. Ampliar o quadro de profissionais de comunicação nível D. 3. Ampliar o quadro de profissionais de comunicação nível E.

1.5.2.3. Perspectiva da Aprendizagem e Crescimento

(AC_01) Objetivo: Promover o intercâmbio de servidores em nível internacional.

Descrição: Articular oportunidades de mobilidade de servidores entre o IFCE e instituições

parceiras.

Indicador de Resultado 01: Docentes e/ou pesquisadores enviados ao exterior. Responsável: Coordenação de Gestão de Pessoas.

Meta: 05 docentes Tipo: Desdobrável

01 01 01 01 01

(34)

34 campus de Sobral 2. Incrementar o número de pesquisadores enviados.

Indicador de Resultado 02: Docentes e/ou pesquisadores recebidos do exterior. Responsável: Coordenação de Gestão de Pessoas.

Meta: 03 docentes e/ou pesquisadores. Tipo: Desdobrável

- - 01 01 01

1. Incrementar o número de docentes recebidos.

Indicador de Resultado 03: Técnicos administrativos enviados ao exterior. Responsável: Coordenação de Gestão de Pessoas.

Meta: 04 técnicos administrativos Tipo: Desdobrável

- 01 01 01 01

1. Incrementar o número de técnicos administrativos enviados.

Indicador de Resultado 04: Técnicos administrativos recebidos do exterior. Responsável: Coordenação de Gestão de Pessoas.

Meta: 03 técnicos administrativos. Tipo: Desdobrável

- - 01 01 01

(35)

Plano de Desenvolvimento Institucional 2014/2018 35 (AC_02) Objetivo: Promover a qualificação e capacitação do quadro de servidores.

Descrição: Prover as condições necessárias para a o aperfeiçoamento do quadro de servidores

na sua área de atuação.

Indicador de Resultado 01: Servidores qualificados em curso de nível superior. Responsável: Coordenação de Gestão de Pessoas.

Meta: 10 servidores Tipo: Desdobrável

02 02 02 02 02

1. Proporcionar a qualificação dos servidores em curso superior. 2. Definir o orçamento para ressarcimento de mensalidades

Indicador de Resultado 02: Participação de servidores em congressos e seminários de sua área

de atuação.

Responsável: Coordenação de Gestão de Pessoas. Meta: 68 servidores

12 12 14 14 16

1. Atualizar a formação do servidor.

Indicador de Resultado 03: Servidores capacitados e/ou aperfeiçoados. Responsável: Coordenação de Gestão de Pessoas.

Meta: 84 servidores Tipo: Desdobrável

(36)

1. Proporcionar a atualização da formação do servidor. 2. Capacitar o servidor para o exercício de suas atividades.

(AC_03) Objetivo: Promover a saúde, o bem estar e a qualidade de vida do servidor no

ambiente de trabalho.

Descrição: Promover atividades que proporcione qualidade de vida e lazer ao servidor. Indicador de Resultado 01: Exames realizados.

Responsável: Coordenação de Gestão de Pessoas. Meta: 400 exames

100 50 100 50 100

1. Promover a saúde do servidor através dos exames de rotinas.

Indicador de Resultado 02: Programa Qualidade de Vida. Responsável: Coordenação de Gestão de Pessoas.

Meta: Implantar o Programa Qualidade de Vida Tipo: Desdobrável

01 - - - -

1. Promover a qualidade de vida do servidor.

Indicador de Resultado 03: Atividades desportivas e educativas. Responsável: Coordenação de Gestão de Pessoas.

Meta: 28 atividades desportivas e educativas Tipo: Desdobrável

(37)

04 04 06 06 08

1. Promover através do esporte da integração dos servidores. 2. Viabilizar palestras na área de saúde física e mental

(AC_04) Objetivo: Capacitar os servidores em cursos de pós-graduação.

Descrição: Criar oportunidades de pós-graduação para possibilitar maior valorização dos

servidores na instituição.

Indicador de Resultado 01: Técnicos administrativos em cursos de especialização. Responsável: Coordenação de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação.

Meta: 12 técnicos administrativos. Tipo: Desdobrável

03 03 02 02 02

1. Estimular os técnicos administrativos com graduação a cursarem especialização. 2. Ofertar cursos de especialização EAD para os técnicos administrativos.

Indicador de Resultado 02: Técnicos administrativos em cursos de mestrado/doutorado. Responsável: Coordenação de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação.

Meta: 15 técnicos administrativos Tipo: Desdobrável

03 03 03 03 03

1. Estimular graduados e especialistas a cursarem mestrado. 2. Buscar a contratação de mestrados profissionais.

(38)

Indicador de Resultado 03: Docentes em cursos de mestrado. Responsável: Coordenação de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação. Meta: 15 docentes

03 03 03 03 03

1. Estimular docentes graduados e especialistas a cursarem Mestrado. 2. Buscar contratação de mestrados profissionais.

3. Buscar Minter/Dinter.

Indicador de Resultado 04: Docentes em cursos de doutorado. Responsável: Coordenação de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação. Meta: 40 docentes

06 06 08 08 10

1. Estimular docentes com título de mestre a cursar Doutorado. 2. Buscar Minter/Dinter.

Indicador de Resultado 05: Docentes em cursos de pós-doutorado. Responsável: Coordenação de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação. Meta: 05 docentes

01 01 01 01 01

(39)

Plano de Desenvolvimento Institucional 2014/2018 39 2. Buscar parcerias com laboratórios e pesquisadores estrangeiros.

(AC_05) Objetivo: Ampliar o quadro efetivo de servidores.

Descrição: Proporcionar a expansão e/ou reposição do quadro de pessoal do IFCE. Indicador de Resultado 01: Servidores admitidos.

Responsável: Coordenação de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação. Meta: 65 servidores.

15 15 15 10 10

1. Gerenciar o banco de servidores equivalente. 2. Recompor a força de trabalho do IFCE.

(40)

2. GESTÃO INSTITUCIONAL

2.1. Organização Administrativa

2.1.1. Estrutura Organizacional e Organograma

I. Diretoria Geral a) Chefe de Gabinete

b) Coordenação de Tecnologia da Informação c) Coordenação de Gestão de Pessoas

d) Direção de Ensino

e) Departamento de Extensão, Pesquisa, Pós-graduação e Inovação f) Departamento de Administração e Planejamento

II. Direção de Ensino

a) Assistente da Diretoria de Ensino b) Coordenação de Controle Acadêmico

c) Coordenação da Área Tecnológica de Controle e Processos Industriais d) Coordenação da Área Tecnológica de Produção Alimentícia

e) Coordenação da Área de Ambiente, Saúde e Segurança f) Coordenação da Área de Recursos Naturais

g) Coordenação de Licenciaturas

III. Departamento de Extensão, Pesquisa, Pós-graduação e Inovação a) Coordenação de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação

b) Coordenação de Extensão

IV. Departamento de Administração e Planejamento

a) Assistente do Departamento de Administração e Planejamento b) Coordenação de Almoxarifado e Patrimônio

c) Coordenação de Aquisições e Contratações

d) Coordenação de Execução Orçamentária e Financeira e) Coordenação de Infraestrutura

(41)

Organograma

(42)

42 campus de Sobral 2.1.2. Relações e Parcerias com a Comunidade, Instituições e Empresas

O campus de Sobral, por meio da Coordenação de Extensão, estabelece parcerias com instituições, empresas e segmentos da sociedade civil, com a finalidade de promover a integração da comunidade acadêmica com o mundo do trabalho, valorizando os princípios da cooperação, solidariedade e reciprocidade.

A Coordenação de Extensão atua desenvolvendo oportunidades e fomentando programas de qualificação aos discentes, envolvendo os meios científicos e profissionais.

A parceria entre o campus de Sobral com os diversos segmentos sociais, como entidades governamentais, setores produtivos, instituições de ensino e de cultura, associações comunitárias e o público em geral, acena para o crescimento e o benefício das partes envolvidas, tornando viáveis as soluções às demandas internas e externas.

Estas parcerias oportunizam ao campus de Sobral o contato com a sociedade e o estímulo à realização de projetos interinstitucionais que ampliam suas ações na busca da melhoria contínua de seu projeto educacional.

Quadro 1 - Cronograma e Plano de Expansão das Parcerias

Instituições campus de Sobral Atual 2014 2015 2016 2017 2018 Prefeituras 04 05 05 06 07 08 Comunidade 02 02 03 03 03 04 Instituições Públicas 02 02 03 03 04 04 Empresas Privadas 15 15 17 17 20 20 TOTAL 23 24 28 29 34 36

(43)

Plano de Desenvolvimento Institucional 2014/2018 43 2.2. Organização e Gestão de Pessoal

2.2.1. Corpo Docente

O quantitativo do quadro de servidores docentes do Instituto Federal do Ceará é proporcional ao número de alunos matriculados, devendo observar a relação de 20 alunos regularmente matriculados em cursos presenciais para cada professor, conforme determinado pelo Termo de Acordo de Metas e Compromissos firmado com o Ministério da Educação.

Atualmente o quadro de docentes do campus de Sobral é composto por 57 docentes efetivos e 06 temporários, distribuídos da seguinte maneira:

Tabela 1 – Distribuição dos Docentes de Acordo com o Regime de Trabalho

20 Horas 40 Horas Dedicação Exclusiva

Total de docentes - 10 53

% relativo - 15,87% 84,13%

Fonte: Siape

Tabela 2 – Distribuição dos Docentes de Acordo com a Titularidade

Graduado Especialista Mestre Doutor

Total de docentes 11 07 33 12

% relativo 17,46% 11,11% 52,38% 19,05%

Fonte: Siape

2.2.2. Corpo Técnico-Administrativo

O corpo técnico-administrativo do Instituto Federal do Ceará é constituído por todos os servidores não docentes. A estrutura dos cargos é organizada em 05 (cinco) níveis de classificação: A, B, C, D e E.

Cada nível leva em consideração o conjunto de cargos de mesma hierarquia, classificados a partir do requisito de escolaridade, nível de responsabilidade, conhecimentos, habilidades específicas, formação especializada, experiência, risco e esforço físico para o

(44)

44 campus de Sobral desempenho de suas atribuições. O embasamento legal desta estruturação encontra-se na lei

nº 11.091/2005.

O campus de Sobral possui em seu quadro permanente de servidores técnico-administrativos os profissionais com o seguinte perfil:

Tabela 3 – Distribuição do Corpo Técnico-Administrativo de Acordo com os Cargos Ocupados

Denominação do Cargo Nível de Classificação Quantidade

Administrador E 01 Assistente de Alunos D 01 Assistente em Administração D 07 Assistente Social E 02 Auxiliar de Biblioteca C 02 Auxiliar em Administração C 02 Bibliotecário-Documentalista E 02 Contador E 01 Engenheiro Agrônomo E 01 Odontólogo E 02 Pedagogo E 02 Programador visual E 01 Psicólogo E 01 Seleiro 01 Técnico em Laboratório D 06 Técnico em Tecnologia da Informação D 01 Técnico em Assuntos Educacionais E 01 Técnico em Audiovisual D 01 Técnico em Contabilidade D 01 Técnico em Eletrotécnica D 1

Total 37

(45)

Tabela 4 – Distribuição dos Técnico-Administrativos de Acordo com a Titularidade

Médio/Técnico Graduação Especialização Mestre Doutor

Total de Tas 04 11 20 02 -

% relativo 10,81% 29,73% 54,05% 5,41% -

Fonte: Siape

2.2.3. Cronograma de Expansão do Quadro de Servidores

Tabela 5 – Necessidade de Contratação Docente

Titulação Mínima: Graduação

Regime de Trabalho: Dedicação Exclusiva e 40 horas Área

Ano

2014 2015 2016 2017 2018

Total - 20 04 04 04

Tabela 6 – Necessidade de Contratação de Técnicos-Administrativos

NÍVEL DE CLASSIFICAÇÃO 2014 2015 2016 2017 2018

Nível C 03 06 02 05 03 Nível D 11 04 05 08 06 Nível E 04 - 03 - 02

Total 18 10 10 13 11

2.3. Políticas de Atendimento aos Discentes

2.3.1. Formas de Acesso, Programas de Apoio Pedagógico e Financeiro

Formas de Acesso

Para ingresso no IFCE – campus de Sobral nas suas diversas modalidades de ensino, os candidatos passam por diferentes etapas de seleção:

(46)

46 campus de Sobral a) Para os cursos do nível técnico subsequente, os candidatos participam, obrigatoriamente, de processo seletivo composto por prova objetiva, com conteúdos de conhecimentos gerais, e uma prova de redação.

b) O ingresso nos Cursos Superiores de Tecnologia e de Licenciatura dar-se-á exclusivamente através do ENEM, tendo como requisito a conclusão do Ensino Médio ou equivalente. Em atenção à legislação em vigor, também são ofertadas vagas remanescentes ou de desistentes para transferência escolar voluntária, para alunos de outras instituições de ensino superior que cumpram os requisitos legais para transferência, ou ainda para Graduados através de processo seletivo específico.

c) O preenchimento de vagas por transferência interna, externa e reingresso para os cursos técnicos e tecnológicos se dá por análise de históricos escolares, segundo o edital.

d) O ingresso ao curso de pós-graduação, na modalidade Lato sensu, se dá pela análise do projeto de pesquisa e do currículo Lattes do candidato, estabelecidas por edital.

Aos candidatos oriundos de escolas públicas serão reservadas até 50% das vagas disponíveis para o ingresso nos diferentes cursos nas modalidades de ensino técnico subsequente e tecnológico. Os referidos candidatos participarão da seleção, em igualdade de condições com os outros concorrentes, no que tange aos demais critérios estabelecidos para o processo seletivo.

São considerados estudantes provenientes das redes públicas de educação, os candidatos que comprovarem através do seu histórico escolar ter cursado todo o ensino médio em escola pública, quando concorrerem aos cursos técnicos subsequentes ou de nível superior. Além disso, serão considerados, ainda, os critérios etnia, cor e renda familiar, através de declaração e comprovação documental, conforme o disposto na Portaria Normativa nº 18 do MEC de 11 de outubro de 2012.

Programas de Apoio Pedagógico e Financeiro

Visando assegurar a permanência dos alunos na Instituição, principalmente aqueles com dificuldades de aprendizagem e/ou com problemas financeiros, o campus de Sobral mantém programas de Bolsas de Trabalho (natureza assistencial) e de Monitoria, sendo as primeiras destinadas aos alunos mais carentes e as segundas voltadas ao desenvolvimento das

(47)

Plano de Desenvolvimento Institucional 2014/2018 47 habilidades técnicas do corpo discente durante o percurso acadêmico. Possui ainda programas de Bolsas de Pesquisa.

O campus de Sobral possui várias ações integradas previstas para controle de retenção e combate à evasão escolar. Essas ações são desenvolvidas no âmbito da Diretoria de Ensino, através da articulação entre a Coordenadoria de Assistência Estudantil e a Coordenadoria Técnico-Pedagógica, a partir de programas/ações integrados que convergem para um único objetivo: estabelecer estratégias para acompanhar e avaliar todos os processos pertinentes ao ensino no IFCE.

2.3.2. Estímulos a Permanência

Com o intuito de minimizar a evasão escolar, o campus de Sobral adota como estratégia de nivelamento a oferta de disciplinas básicas no primeiro período de todos os cursos, tanto para os de nível técnico quanto tecnológico.

O campus desenvolve também programas de natureza assistencial, cujo objetivo maior é ampliar as condições de permanência dos jovens no ensino técnico e superior da rede pública federal. Além disso, visa minimizar os efeitos das desigualdades sociais e regionais na permanência e conclusão da educação técnica e superior; reduzir as taxas de retenção e evasão e contribuir para a promoção da inclusão social através da educação.

Dentro dessa perspectiva, as ações de assistência possuem dois eixos norteadores, sendo o primeiro definido como serviços que visam atender a toda a comunidade discente, e o segundo, os auxílios que se destinam ao atendimento prioritário ao discente em situação de vulnerabilidade social.

Serviços

Os serviços ofertados estão voltados para o atendimento e acompanhamento psicológico com vistas a trabalhar problemas emocionais que afetem a permanência do discente. Além de realização de palestras que trabalham temas relacionados à empregabilidade dos estudantes.

Há ainda o atendimento odontológico, onde são prestados serviços de atendimentos clínicos, palestras educativas e distribuição de kit’s, com a intenção de melhorar a autoestima dos alunos e evitar problemas odontológicos com repercussão estética.

(48)

Auxílios

A Assistência Estudantil oferece diversos auxílios ao corpo discente, quais sejam:  Auxílio Moradia;

 Auxílio Alimentação;

 Auxílio Discentes Mães/Pais;  Auxílio Transporte;

 Auxílio Didático-Pedagógico;  Auxílio Óculos;

 Auxílio Acadêmico.

2.3.3. Organização Estudantil

No campus há áreas de esporte e lazer, acesso à Internet sem fio em todos os blocos, biblioteca, uma área de convivência, além de salas disponibilizadas para os Centros Acadêmicos, contanto com linha telefônica, computador e impressora.

O Setor de Esporte oferece treinamento em diversas modalidades esportivas no contra turno, possibilitando a maior permanência do aluno no campus e estimulando a convivência.

2.3.4. Acompanhamento dos Egressos

Com o objetivo de avaliar o cumprimento da função social da educação tecnológica, o acompanhamento dos egressos torna-se uma importante ferramenta de feedback, de forma que possamos refletir se o currículo está adequado à demanda do mercado de trabalho local.

Diante disso o campus de Sobral possui um cadastro dos alunos que concluem os cursos e ingressam no mundo de trabalho, possibilitando o acompanhamento dos seus egressos.

O Setor de Assistência estudantil oferece atendimento psicológico aos egressos visando trabalhar as frustrações emocionais oriundas do insucesso do mercado de trabalho ou fatores emocionais que afetem a empregabilidade.

Oferece também espaço para o egresso relatar sua experiência profissional aos alunos dos cursos, tendo como objetivo a valorização do profissional e o estímulo aos estudantes.

(49)

3. ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA

3.1. Organização Didático-Pedagógica

3.1.1. Perfil do Egresso

Pós-graduação

Especialização em Gestão Ambiental

Capacitar profissionais com conhecimentos teórico-práticos para a elaboração, a execução, o acompanhamento de projetos na área de gestão ambiental, com ênfase em gestão pública e privada através da execução de licenciamentos ambientais, implantação de normas de gestão ambiental em empresas, implantação de gestão ambiental em municípios, execução de monitoramento de impactos ambientais diversos.

Licenciatura

Licenciatura em Física

O perfil previsto para o licenciado em Física formado pelo IFCE – campus de Sobral é o definido para o Físico – educador, que consta no Parecer nº 1.304/2001-CNE/CES:

Físico – educador: dedica-se preferencialmente à formação e à disseminação do saber científico em diferentes instâncias sociais, seja através da atuação no ensino escolar formal, seja através de novas formas de educação científica, como vídeos, “software”, ou outros meios de comunicação. Não se ateria ao perfil da atual Licenciatura em Física, que está orientada para o ensino médio formal. (BRASIL, 2001, p.2).

O professor com licenciatura em Física para o Ensino Fundamental e Médio estará habilitado a compreender o processo de ensino aprendizagem referido à prática escolar, abordando conteúdos específicos, mas contextualizados, utilizando métodos que favoreçam o desenvolvimento do conhecimento, cuja abordagem privilegiará problemas concretos dimensionados a partir da proposição de projetos interdisciplinares.

Para alcançar esse perfil, o licenciado deverá (re)construir conhecimentos e desenvolver capacidades ao longo do Curso que lhe habilitem a: