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EDITAL DA 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
Provas Bimestrais – 2º Bimestre/2016
DISCIPLINAS
Materiais
de Estudo
Conteúdos
Objetivos de
Aprendizagem
(O que o aluno deverá saber)
Procedimento de Estudo
(Como o aluno deverá estudar)
GRAMÁTICA
- Caderno. - Livro didático (Gramática, Caderno do Estudante e Suplemento de Revisão). - Interpretação de texto. - Variação linguística. - Acentuação gráfica. - Parônimas e homônimas. - Sinonímia, antonímia, hiperonímia e hiponímia. - Denotação e conotação. - Ambiguidade e polissemia. - Produção de texto: comentário. - Competência leitora e escrita. - Reconhecimento das variantes linguísticas, dos níveis de linguagem e das diversas relações lexicais. - Reconhecimento das regras de acentuação gráfica.- Leitura do livro e do caderno. - Resumo dos conteúdos estudados. - Refazer os exercícios e reelaborar a prova mensal.
MATEMÁTICA - Caderno. - Livro didático (caps. 4, 5, 10 e 11). - Exercícios feitos em sala de aula. - Tarefas. - Listas extras. - Material no Moodle. - Atividades do Mangahigh. - Função Afim. - Função Quadrática. - Relações Trigonométricas.
- Circunferência
- Compreender as funções de 1º grau – conceito, representações gráficas e formas algébricas –; definir seus parâmetros – coeficiente angular e linear – e interpretá-los graficamente.- Conceituar funções lineares e funções constantes.
- Estudar a análise do sinal de uma função de 1º ou 2º grau e aplicar os resultados dessa análise como ferramenta para a resolução de inequações de 1º e 2º graus.
- Compreender as funções de 2º grau (quadráticas) –
conceito, representações gráficas e algébricas –; definir seus parâmetros – coeficiente principal, termo independente e discriminante – e interpretá-los graficamente.
- Observar as relações entre os coeficientes e as raízes de uma função de 2º grau e as propriedades geométricas da parábola pertinentes ao estudo das funções de 2º grau, como a existência de um
- Fazer todas as listas de exercícios disponíveis.
- Fazer as atividades do Mangahigh. - Refazer exercícios de sala de aula e revisão.
- Rever o conteúdo nas anotações do caderno, no Moodle ou no livro. - Resolver os exercícios de modo individual.
- Frequentar a monitoria para tirar eventuais dúvidas.
- Estudar coletivamente com outros colegas para reforçar o conteúdo aprendido.
eixo de simetria e um vértice. - Definir as expressões que fornecem as coordenadas do vértice de uma parábola. - Calcular a área do círculo, do setor circular, da coroa circular e do segmento circular. - Calcular medidas de segmentos em uma circunferência a partir da potência de um ponto. - Apresentar as relações trigonométricas seno, cosseno e tangente de um ângulo. - Estabelecer o teorema fundamental da trigonometria.
LITERATURA
- Caderno. - Livro didático. - Livro de leitura do bimestre. - Trovadorismo. - Humanismo português (poesia palaciana e teatro de Gil Vicente). - A hora da estrela, de Clarice Lispector. - "As margens da alegria", de João Guimarães Rosa. - Aproximar-se da visão de mundo no período medieval: compreender o alcance do poder da Igreja Católica na Idade Média e conhecer a produção literária da época, avaliando as relações entre o contexto social e as cantigas trovadorescas.- Identificar as estruturas e os temas das cantigas lírico-amorosas.
- A leitura dos livros obrigatórios de cada bimestre é condição sine qua
non para a compreensão das aulas;
sem a leitura atenta, cuidadosa eeficaz, perde-se a oportunidade de participar da aula e torná-lamais rica e ilustrada.
- Preparar-se para as provas e simulados significa ler os livros obrigatórios de cada bimestre; consultar os registros das aulas no caderno; (re)ler os capítulos do livro
- Reconhecer o que foi o Humanismo e as características da produção literária do período. - Identificar os elementos marcantes da poesia palaciana. - Diferenciar a poesia palaciana das cantigas trovadorescas.
- Interpretar o enredo de A
hora da estrela com apoio nos
elementos do próprio texto. - Compreender, a partir de análises realizadas em sala de aula, as principais questões levantadas na criação de Clarice Lispector: a questão existencial, a relação
conflituosa entre a realidade e a ficção, a questão social e a tensão entre a história da protagonista,Macabéa, e a história do narrador, Rodrigo
S. M..
- Aproximar-se da prosa de João Guimarães Rosa, por meio da interpretação ficcional que o autor faz a respeito do significado da construção de
didático que correspondem aos assuntos abordados pelo professor, assim como rever os exercícios resolvidos das fichas entregues em sala e do próprio livro didático.
Brasília.
HISTÓRIA
- Registros no caderno. - Livro didático "Flávio de Campos" (teoria e exercícios - "Capítulo 5: Alta Idade Média" da Unidade 2 - todos os temas do capítulo; "Capítulo 6: Entre o Céu e a Terra" - neste capítulo somente tema 1 Sobre o Feudalismo). - Roteiros de estudo. - Atividades, textos e documentos trabalhados em sala de aula e - Processo deconstituição dos povos da Alta Idade Média: periodização, suas respectivas características políticas, econômicas, sociais, culturais, e suas especificidades; conforme trabalhado e orientado nas aulas pelo professor ao longo do bimestre. - Império Bizantino (assuntos principais): formação de Constantinopla; estrutura política do Império e suas relações com a Igreja; Cesaropapismo e características do governo de Justiniano; fatores da desagregação do Império. - Império Carolíngio: As origens do reino franco; expansão territorial dos
- Compreender, descrever, explicar, analisar e comparar os respectivos processos de constituição dos povos da Alta Idade Média, a periodização, suas respectivas
características políticas,
econômicas, sociais, culturais, e suas especificidades.
- Estudar o funcionamento do sistema feudal e suas
diretrizes; compreender as relações da Igreja no imaginário medieval e os vínculos entre a religião e o cotidiano da sociedade feudal, conforme trabalhado e
orientado nas aulas pelo professor ao longo do bimestre.
- Refazer a leitura e análise dos materiais propostos (ver Materiais
de Estudo), em aula e para casa.
- Refazer e estudar os exercícios correspondentes a cada assunto, assim como a prova mensal, atividades e demais tarefas, procurando avaliar os erros e acertos cometidos.
- Utilizar seus registros, feitos ao longo do bimestre, e orientações do professor.
indicados para leitura e demais materiais utilizados no período. povos germânicos; Carlos Magno e consolidação do Império Carolíngio; expansão militar e cultural do Império e suas relações com o cristianismo. - Os árabes e o Islamismo: características geográficas e sociais da Península Arábica; a trajetória de Maomé e a formação do Islã; princípios e características fundamentais do Islamismo; a expansão muçulmana e as conquistas territoriais islâmicas na Europa Medieval; as dinastias e os califados da expansão árabe (mudanças sociais, culturais e econômicas a partir da difusão do Islã). - O feudalismo: as origens romanas e germânicas do
feudalismo (colonato; comitatus; e economia agrária) a formação do feudalismo no contexto da Alta Idade Média; características da sociedade feudal e a estrutura do feudo; relações da nobreza (suserania e vassalagem); o Poder da Igreja Católica na
economia, cultura e nas relações sociais na Idade Média.
GEOGRAFIA
Lista de procedimentos de estudo Material disponível no Moodle (se houver). Matéria referente ao conteúdo no caderno (incluindo cartografia). Fichas de Tema: Cartografia Análise e interpretação de mapas e gráficos. Tema: Geografia Física e Meio Ambiente Capítulo 05: Estrutura geológica Capitulo 06: estruturas e formas de relevoCapitulo 07: Solo Brasília
Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em diferentes contextos históricos e geográficos. Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida humana com a paisagem. Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em
consideração aspectos históricos e (ou) geográficos.
textos e atividades extras e de revisão. Caps. 5, 6 e 7 do livro.
Relacionar o uso das
tecnologias com os impactos socioambientais em diferentes contextos
histórico-geográficos. Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos. Ler, analisar e interpretar os códigos específicos da Geografia (mapas, gráficos, tabelas etc.), considerando-os como elementos de
representação de fatos e fenômenos espaciais e/ou espacializados. Reconhecer e aplicar o uso das escalas cartográfica e geográfica, como formas de organizar e conhecer a localização, distribuição e frequência dos fenômenos naturais e
humanos. Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico, relacionando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas. Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no
planeta nas diferentes escalas.
FÍSICA
- Caderno. - Fichas de exercícios. - Relatório de laboratório. - Prova mensal. - Simulado. - Livro Conecte física. vol.2 – Primeira parte. - Calorimetria (1): Calor específico, calor latente, capacidade térmica, curva de aquecimento, potência térmica,rendimento, princípio das trocas de calor.
- Estudo dos Gases: Variáveis de estado de um gás (pressão, pressão atmosférica, volume, temperatura); transformações gasosas:(geral, isotérmica, isobárica,isovolumétrica, adiabática.); e equação de Clapeyron. - Termodinâmica:
Trabalho, Calor, Energia Interna e Variação de energia interna, 1ª lei da termodinâmica, trabalho e variação de energia interna na transformação cíclica, 2ª Lei da
termodinâmica, ciclo de
- Definir e aplicar os conceitos de capacidade térmica, calor específico e calor latente. - Construir, analisar e interpretar curvas de aquecimento.
- Aplicar o conceito de potência térmica e
rendimento, princípio das trocas de calor, a questões que envolvam calor sensível e calor latente.
- Operar equações das transformações gasosas e a equação de Clapeyron, representar e interpretar diagramas de pressão versus volume, ou diagramas
(gráficos) que relacionem quaisquer das transformações gasosas.
- Compreender e aplicar a 1ª lei e a 2ª lei da termodinâmica, calcular potência e rendimento de maquinas térmicas e
refrigeradores.
- Reconhecer, a partir de
- Não deixe para estudar na última hora.
- Forme grupos de estudos. Procure o monitor com antecedência.
- Comece estudando suas
anotações de sala, principalmente as dicas que foram dadas durante as aulas.
- Faça um resumo simples com o conteúdo estudado, certifique-se que sabe ou memorizou equações, que compreende as relações, que sabe das unidades de medida e das transformações entre elas.
- Garanta que saiba fazer os
exercícios discutidos em classe e os exercícios das listas.
- Refaça os exercícios até compreendê-los.
- Seja organizado: pratique nos exercícios o reconhecimento de dados em figuras, gráficos e texto. Associe esses dados às grandezas das equações, verifique a
compatibilidade das unidades de medida. Identifique a pergunta, e então associe ao conteúdo estudado
Carnot, potência e rendimento de uma máquina térmica, funcionamento de motores e da geladeira. - Ondulatória: Elementos da onda (velocidade, período, frequência, comprimento de onda, amplitude), classificação das ondas (Mecânicas, eletromagnéticas, longitudinais, transversais, unidimensional, bidimensional, tridimensional). diagrama de pressão e volume, o ciclo de Carnot. - Calcular rendimento do ciclo de Carnot.
- Compreender, identificar, representar e efetuar cálculos a partir dos elementos de uma onda.
- Classificar os diversos tipos de ondas.
e as equações/relações que abordam a questão. Quando possível, faça uma figura (se não houver) que descreva o fenômeno físico e anote todas as informações relevantes para resolução do
exercício.
- Faça uso do seu livro. Ele está repleto de exercícios resolvidos que favorecem a compreensão do conteúdo.
- Refaça a prova mensal. (Verifique a correção feita em classe).
- Estude o relatório de laboratório. - Refaça os simulados.
QUÍMICA
- Anotações do caderno. - Livro didático. - Slides no moodle. - Listas no moodle. - Apostilas de laboratório. - Provas mensais. - Geometria molecular. - Polaridade dos compostos. - Forças intermoleculares. - Outras propriedades dos compostos: solubilidade, PF e PE. - Atividades das aulas de laboratório.- Compreender como funciona a Teoria da Repulsão dos Pares Eletrônicos de Valência (VSPER).
- Classificar os compostos de acordo com a sua geometria molecular, segundo a Teoria VSPER.
- Compreender o que são compostos polares e
identificar esses compostos. - Compreender o que são compostos apolares e
- Releia os capítulos do livro e suas anotações de caderno.
- Leia os slides disponibilizados no moodle.
- Refaça os exercícios do livro. - Refaça as listas extras.
- Releia a atividade de laboratório e responda às questões.
identificar esses compostos. - Reconhecer a influência da eletronegatividade na
polaridade de uma molécula. - Compreender e identificar as forças intermoleculares: dipolo permanente, ligação de
hidrogênio e dipolo induzido. - Compreender a influência da polaridade e das forças
intermoleculares na
solubilidade, ponto de fusão e de ebulição dos diferentes compostos.
BIOLOGIA
- Livro didático. - Caderno. - Fichas extras. - Relatórios de laboratório. - Frente 1 – Botânica (briófitas, pteridófitas e gimnospermas). - Frente 2 – Protistas (algas e protozoários), fungos. Frente 1:- Compreender como se deu a evolução no grupo das
plantas.
- Reconhecer e caracterizar cada grupo de plantas. - Identificar e reconhecer as diferentes etapas do ciclo reprodutivo de cada grupo. Frente 2:
- Caracterizar o grupo das algas e compreender seus diferentes tipos de ciclo reprodutivo.
- Conhecer os diferentes
- Ler os capítulos referentes aos temas no livro didático.
- Estudar os registros de caderno. - Rever fichas de laboratório. - Fazer os exercícios.
- Ir à monitoria para resolução de dúvidas.
grupos de protozoários. - Identificar protozooses e compreender os ciclos de vida de cada organismo.
- Caracterizar o grupo dos fungos.
- Compreender os diferentes tipos de metabolismo
energético.
- Reconhecer as importâncias de cada grupo (protistas e fungos).
INGLÊS
Intermediário
- Livro didático: Unidades 7-12 (+Unidades 1-6 do 1º bimestre). - Registros no caderno (explicação gramatical/ exemplos/ usos práticos da língua). - Fichas de textos; exercícios de interpretação de texto dados em aula.- Unit 7 - Past perfect. - Unit 8 -Tenses contrast. - Unit 9 -Will, Shall, Be Going to.
- Unit 10 - Future Time. - Unit 11 - There / it. - Unit 12 - Question formation.
O aluno deverá ser capaz de compreender textos e tempos verbais (ver Conteúdos), juntamente com o vocabulário adquirido ao longo das aulas.
Para um desempenho satisfatório nas avaliações, o aluno deverá fazer um roteiro de estudo, tendo como referência o livro didático e os exercícios feitos e corrigidos em sala de aula. O aluno deverá também, sempre que possível, procurar a ajuda do monitoramento oferecido pelo Colégio.
INGLÊS
Avançado
- Livro didático: Unidades 7-12. - Registros no caderno (explicação gramatical/ exemplos/ usos práticos da língua). - Fichas de textos; exercícios de interpretação de texto dados em aula. - Unit 7 – Passive. - Unit 8 – Hearsay Reporting.- Unit 9 – Have and Get Something Done, Other Uses of Get. - Unit 10 – Conditionals and If-Sentences (1). - Unit 11 – Conditionals and If-Sentences (2). - Unit 12 – Conditionals and If-Sentences (3).
O aluno deverá ser capaz de compreender textos e tempos verbais (ver Conteúdos) juntamente com o vocabulário adquirido ao longo das aulas e aplicá-los em exercícios de interpretação e gramaticais.
Para um desempenho satisfatório nas avaliações, o aluno deverá fazer um roteiro de estudo, tendo como referência o livro didático e os exercícios feitos e corrigidos em sala de aula. O aluno deverá também, sempre que possível, procurar a ajuda do monitoramento oferecido pelo Colégio.
INGLÊS – IFY
Book: Longman Keystone E, Grammar extra lessons booklet, Study and Communication Skills booklet, Culture Longman Keystone E Unit 3 – When should you take a stand? Readings 1, 2, 3 and 4. Vocabulary: * Literary Terms * Academic words * Keywords Grammar:Longman Keystone E – Unit 3 - Be able to understand and apply vocabulary and grammar topics. - Be able to write an advertisement and a critique Extra Grammar Lessons booklet - Be able to apply the grammar topics Study and Communication Skills - Know
- Re-read the texts in each subject handout or book.
- Review questions of each topic and correct answers.
- Re-read class notebook notes. - Review any extra materials (power points, extra sheets etc).
Studies booklet, notebook.
* Used to + verb and Would + verb for habit in the past * Simple Past * Reported Speech Writing: * Write a critique * Write a persuasive essay
Extra Grammar Lessons booklet * Verb forms * Auxiliary verbs * Reported Speech * Passive Voice Study and Communication Skills Topic 5 – Journal-based Research for Essay writing
* Journals and articles * Critical reading and analysing data
* Describing data in an essay
* Academic style * Editing and proof reading
* Public speaking
practice and assessment
how to source and use periodicals to support an essay - Find relevant
information within journals and articles - Be able to take notes and record bibliographic information - Organise information and ideas into a cohesive essay outline - Describe and integrate data and supporting information into a written report - Know how to cite references correctly - Write a list of
references - Be able to redraft and edit their essay to ensure: cohesion, logical flow, detailed content and correct style and grammar. Culture Studies - Describe basic types of political systems - Identify which system is used in your country - Identify which political system is used in another country and describe any differences with the
system in your home country - Demonstrate awareness of both the values systems of your country and another
Culture Studies Topic 3: What is Government?
* Basic types of political systems
* Identify which system is used in your country * Identify which political system is used in another country and describe any differences with the system in your home country
* Demonstrate
awareness of both the values systems of your country and another country
* Identify common etiquette in your home country * Demonstrate understanding of the etiquette of another country * Demonstrate knowledge of what behaviour is considered criminal in your country and compare this to countries around the
country - Identify common etiquette in your home country - Demonstrate understanding of the etiquette of another country - Demonstrate
knowledge of what behaviour is considered criminal in your country and compare this to countries around the world - Demonstrate knowledge of how to seek police assistance in another country.
world * Demonstrate knowledge of how to seek police assistance in another country. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM – Longman Keystone E – Unit 3 * Be able to understand and apply vocabulary and grammar topics. * Be able to write a critique and a persuasive essay
Extra Grammar Lessons booklet
* Be able to apply the grammar topics Study and
Communication Skills * Know how to source and use periodicals to support an essay * Find relevant information within journals and articles * Be able to take notes and record bibliographic information
and ideas into a cohesive essay outline
* Describe and integrate data and supporting information into a written report
* Know how to cite references correctly * Write a list of references
* Be able to redraft and edit their essay to
ensure: cohesion, logical flow, detailed content and correct style and
grammar. Culture Studies
* Describe basic types of political systems
* Identify which system is used in your country * Identify which political system is used in another country and describe any differences with the system in your home country
* Demonstrate
awareness of both the values systems of your
country and another country
* Identify common etiquette in your home country * Demonstrate understanding of the etiquette of another country * Demonstrate knowledge of what behaviour is considered criminal in your country and compare this to countries around the world
- Demonstrate knowledge of how to seek police assistance in another country.
High School
- Favor verificar na Coordenação Internacional de Alphaville.FILOSOFIA
-Anotações do caderno, livro paradidático, textos de referência no -Maquiavel; Textos de referência; Problemas brasileiros; A questão da imagem; Metodologia deEstabelecer relações entre o texto filosófico e a realidade política;
Consolidar posicionamentos sobre questões sociais e
Releia os trechos específicos do
livro, anunciados durante as aulas; Relacione os textos com os fatos citados durante as aulas sobre esses textos;
Moodle e na internet. pesquisa. políticas; Embasar posicionamentos empírica e teoricamente; Elaborar estratégias de construção de base explicativa.
Formule perguntas em forma de tópicos-guia para entrevistas em profundidade com personagens e autores citados;
Formule questionários qualitativos sobre assuntos específicos.
EDUCAÇÃO
FÍSICA
Anotações realizadas no decorrer das aulas. - Conceitos postados na plataforma Moodle e as informações sobre jogos pré-desportivos e a realização desses na prática. - Aspectos sobre a Avaliação Física. Avaliação antropométrica - IMC – índice de massa corpórea e sua classificação. - Sistema Aeróbico e VO2 máximo. - Sistema Anaeróbico e RML - Resistência Muscular Localizada. - Aspectos sobre Zona de Treinamento Aeróbico e Anaeróbico. - Aspectos sobre Grandes Eventos Esportivos – Jogos Olímpicos. - Aspectos socioculturais, comportamentais e biodinâmicos do jogo da cultura do movimento. - Observar e reconhecer a importância da Avaliação Física:- Identificar aspectos sobre a avaliação antropométrica - IMC – índice de massa corpórea, sua fórmula e classificação.
- Identificar aspectos sobre o Sistema Aeróbico,
reconhecendo as modalidades e atividades esportivas
aeróbicas.
- Identificar o VO2 máximo e como mensurar através dos Testes de 12 minutos e ioiô, seus procedimentos e classificações.
- Identificar aspectos sobre o Sistema Anaeróbico,
reconhecendo suas modalidades e atividades esportivas.
- Revisão dos conceitos disponíveis na plataforma Moodle
- Anotações registradas durante as aulas teórico práticas.
- Releitura das atividades diversificadas.
- Identificar o conceito de RML – Resistência Muscular
Localizada e como mensurar através dos Testes de 1 minuto de abdominal e flexão de braço, seus procedimentos e classificações.
- Identificar aspectos sobre Treinamento Aeróbico, como melhorar o sistema
cardiovascular, reconhecendo a zona alvo de treinamento aeróbico;
-Identificar aspectos sobre Treinamento Anaeróbico reconhecendo a zona alvo de treinamento.
- Reconhecer a história dos Jogos Olímpicos e sua simbologia.
- Analisar Legado X Custo; - Vivenciar e reconhecer os Jogos Pré-desportivos relacionando-os com as modalidades esportivas, seu desenvolvimento e suas variações (Pique-Bandeira, Flag – Rugby, Jogo de Taco, Queimada Invertida,
Handebol, 3 X 3 no Basquete e Futvôlei, e Vôlei Resgate). - Vivenciar e reconhecer as regras básicas dos jogos: Basquete, Futsal, Handebol e Vôlei.
