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“Prevenir a Violência contra à Honra pela educação
& diálogo através de ONGs de Apoio a Imigrantes”
Documentário da CNN sobre crime de honra
NOME DA ORGANIZAÇÃO PARCEIRA: Folkuniversitetet PAÍS: Suécia
LÍNGUA: PT
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INTRODUCÃO
Um crime de honra é um assassinato de uma pessoa acusada de envergonhar oudesonrar a sua família. O conceito de desonra é muito vago e pode incluir qualquer coisa de se recusar a entrar num casamento arranjado ou estar num relacionamento contra a vontade da sua família ou tornar-se vítima de violação. As estatísticas de crime de honra são muito obscuras uma vez que muitos dos casos não são registados como homicídio. Os crimes de honra acontecem em todo o mundo.
Este documentário revela a situação de crime de honra na Palestina. As perguntas são a disparidade entre as legislações e práticas, especialmente em situações extremas de guerra e conflito. O que vem primeiro - a lei ou a prática?
DESCRIÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO
Objetivo principalO principal objetivo das discussões em torno do documentário proposto é ver a discrepância entre as legislações e práticas. Mesmo que as leis protegem as vítimas, na prática, há sempre uma forma de contornar a lei, especialmente em zonas de conflito. A metodologia recomendada para a discussão é especialmente relevante pelas seguintes razões:
Mostra a situação real e as mulheres reais que se tornam vítimas de crimes de honra na Palestina.
Na discussão os participantes podem refletir sobre a situação apresentada no documentário e aplicá-la para a Europa Ocidental, com foco em semelhanças e diferenças. O papel do facilitador é liderar o grupo, a fim de debater questões por si mesmos.
Para criar soluções práticas para as medidas preventivas através da cooperação das ONGs com os governos.
Resultados esperados
Refletir sobre discrepância entre as legislações e práticas.
Refletir sobre o papel dos governos na prevenção de crimes de honra.
Refletir sobre o papel das ONGs de minorias étnicas na prevenção de crimes de honra.
Etapas de implementação
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2. Começar a discussão ao mostrar o vídeo seguinte sobre crimes de honra na Palestina.
Vídeo: Menina atirada para um poço no ato de crime de honra
https://www.youtube.com/watch?v=IrT48j1nCqA
3. Iniciar o grupo de discussão:
o Obter o consentimento verbal com os participantes
Leia o roteiro de consentimento verbal. Certifique-se os participantes compreenderam os seus direitos, e garantir-lhes que as suas identidades não serão reveladas em quaisquer publicações / relatórios.
o Estabelecer uma harmonia
Muitas vezes os participantes não sabem o que esperar de discussões em grupo. É útil para o facilitador delinear o objetivo e formato da discussão no início da sessão e deixar o grupo à vontade. Os participantes devem ser informados de que a discussão é informal, todos devem participar, e que as opiniões divergentes são bem-vindas.
o Seguir as etapas do plano que estabeleceu no início sobre temas e conteúdos de
cada sessão.
O plano que o facilitador configura previamente será uma espécie de um quadro para o facilitador explorar, investigar e fazer perguntas. Iniciando cada tópico com uma pergunta cuidadosamente elaborada, ajudará os participantes a partilharem as suas experiências, mas de forma concentrada e significativa. Além disso, recorrendo a um plano, aumenta a abrangência dos dados. Se os participantes derem respostas incompletas ou irrelevantes, o facilitador pode procurar respostas mais completas e claras. Algumas técnicas sugeridas são:
Repita a pergunta - a repetição dá mais tempo para pensar.
Fazer uma pausa para a resposta - um aceno pensativo ou olhar de
expectativa pode transmitir que você quer uma resposta mais completa.
Repita a resposta - ouvi-la novamente, por vezes, estimula a conversação. Pergunte quando, o quê, onde e como – desta forma provoca-se
informações mais detalhadas.
Use comentários neutros como “Mais alguma coisa?” o Rever Questões de Grupo de Foco
Deverá rever uma ou duas perguntas, a fim de aumentar a sensibilidade cultural ou capacidade de resposta do plano inicialmente estabelecido. É uma ajuda verificar a questão revista com o grupo envolvido no estabelecimento do plano inicial. Além disso, esteja ciente de que certos tipos de perguntas poderão impedir discussões em grupo. Por exemplo, sim ou não perguntas são unidimensionais e não estimulam a discussão. Questões do tipo “Porquê?" colocam as pessoas na
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defensiva e leva-as a tomar partidos "politicamente corretos" acerca de questões controversas.
o Outras dicas para guiar a discussão
Nos grupos de foco, é comum que alguns indivíduos dominem a discussão.
A sua tarefa é equilibrar a participação e garantir que cada participante tem a oportunidade de contribuir para a discussão. Poderá precisar das seguintes estratégias para isso:
Direciona as questões para os indivíduos que estão resistentes em falar. Dar sinais não-verbais (olhar para outra direção ou parar de tomar notas
quando um individuo intervém por um período mais prolongado).
Intervir, educadamente resumir o ponto e, em seguida voltar a centrar a discussão.
Minimizar a pressão para obedecer a um ponto de vista dominante. Quando uma ideia está a ser adotada sem qualquer discussão ou discordância geral, é mais provável que a pressão do grupo esteja suscetível a estar em conformidade com um ponto de vista dominante. Para minimizar esta dinâmica de grupo, o facilitador deve procurar visões alternativas. Por exemplo, o facilitador pode levantar uma outra questão, ou dizer, "Nós tivemos uma discussão interessante, mas vamos explorar outras ideias ou pontos de vista. Alguém já teve uma experiência diferente e deseja partilhar?”
4. Após a discussão, é necessário explicar a ideia do exercício e a forma como as pessoas reagiram: tais decisões são baseadas nos valores encontrados na parte submersa do iceberg, a maioria dos quais são valores inconscientes.
INFORMAÇÃO ADICIONAL
Questões sugeridas para a discussão O que diz a lei na Palestina sobre crime de honra? Qual é a situação na realidade? O que diz a lei sobre crime de honra no seu país? Qual é a situação na realidade? O que pode o governo, polícia, serviços sociais fazer na prática de acordo com a
lei?
Como é que as ONGs podem apoiar a lei através do trabalho comunitário? Apresente 5 sugestões práticas.
Materiais necessários
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Exemplares do livro em papel ou em formato eletrónico. - Uma lista de perguntas para a discussão.5
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Duração / Tempo de processamento
- É recomendado organizar 2 sessões consecutivas, 40 minutos por sessão, com 10 minutos de intervalo.
