PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA 2º PERÍODO

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COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) 2138-9000 | www.magnumburitis.com.br | 04/09/2015 15:51 PAG. 1 Prezados pais,

Encaminhamos a Programação da 3ª Etapa de 2015, material que serve de apoio para o acompanhamento das habilidades que serão desenvolvidas.

Lembramos que este planejamento é flexível e caso seja necessário, poderá sofrer alterações.

Atenciosamente,

Patrícia Bevilaqua

Supervisora Pedagógica da Educação Infantil e 1º Ano do Ensino Fundamental

PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA

2º PERÍODO

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PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA

Tema Transversal 2015: “Energia, fonte inesgotável de vida” Eventos / Datas Comemorativas:

23/08 – Dia dos pais 29/08 – Dia do Amigo 09/09 a 12/09 – FLIM

07/10 a 09/10 – Semana da Criança 15/10 Dia do Professor

14/11 – Feira de Ciências

20/11 – Dia nacional da Consciência Negra 07/12 – Encerramento do Ano letivo

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COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) 2138-9000 | www.magnumburitis.com.br | 04/09/2015 15:51 PAG. 3 ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA 1 - HABILIDADES:

 Identificar onde começa e onde termina cada palavra.

 Produzir pequenos textos percebendo o espaçamento entre as palavras.  Reconhecer uma mesma letra grafada de forma diferente.

 Relacionar a letra maiúscula à letra minúscula correspondente em letra de imprensa.

 Identificar e criar rimas, observando os sons semelhantes no final das palavras.

 Identificar quantas sílabas tem uma palavra.

 Identificar sílabas iguais presentes no início, meio e fim das palavras.  Escrever o nome completo, corretamente em letra caixa alta.

 Identificar as relações entre grafemas e fonemas.

 Representar na escrita unidades da língua oral, fazendo relação de quantidade e sonoridade na hipótese silábico-alfabética.

 Usar a língua portuguesa nas interações propostas, fazendo uso de gênero do discurso oral de forma compreensível sem omissões ou troca de fonemas.

 Adequar a fala ao gênero do discurso oral.

 Recontar histórias conhecidas, levando em consideração algumas características da história original.

 Exercitar a linguagem oral percebendo unidades estruturais da língua, como: palavras, sílabas e fonemas, além de semelhanças sonoras.

 Reconhecer funções da fala, comparando-as com as funções do código escrito.

 Reconhecer as variantes linguísticas regionais e sociais, observando principais diferenças.

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 Participar das discussões propostas, respeitando os direitos do seu interlocutor.

 Conhecer a possibilidade de comunicação pela linguagem corporal.  Decodificar palavras no padrão: consoante / vogal.

 Adequar a fala ao contexto de comunicação.

 Participar das interações cotidianas em sala de aula, expondo opiniões nos debates.

 Praticar a linguagem oral, de acordo com as necessidades de comunicação e convenções sociais.

 Relatar experiências, narrar fatos, expressando noções de temporalidade e causalidade.

2 - LIVROS DE LITERATURA DA ETAPA (RODÍZIO SEMANAL)  O salão dos bichos – (dimensão)

 Você e eu, ursinho! – (brinque-book)  Uma joaninha diferente – (paulinas)

 Vovô Bastião vai comendo feijão (paulinas)  O tamanquinho (publigaph)

 Zé caracol dá uma freada (alphabeto)  No reino das borboletas (paulinas)

 Soltando os bichos em três tempos (rhj)  A galinha ruiva (moderna)

 Dois sapos batendo papo (formato)  Jardim zoilógico (formato)

3 - POESIAS E PARLENDAS  Vamos brincar de rimar?  Você troca?

 Não confunda.

 Brincando e aprendendo com parlendas.  Ou isto ou aquilo – Cecília Meireles

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COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) 2138-9000 | www.magnumburitis.com.br | 04/09/2015 15:51 PAG. 5 4 - PROJETOS:

 A Arte da ciranda.

 Eu e o outro, um encontro de amizades.  Trabalhando em duplas – Leitura e Escrita.

 Conhecendo e aprendendo com as poesias de Cecília Meireles.  Folclore.

 Soletrando.

5 - DICAS CULTURAIS

 Fazer leituras de poesias da autora Cecília Meireles junto com as crianças. Sugestão: Ou isto ou aquilo.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA 1 - HABILIDADES:

ESPAÇO E FORMA

 Localizar-se no espaço, estabelecendo relações de posição com pessoas/ objetos, tendo como referência o esquema corporal: plano transversal (em cima/ embaixo), frontal (frente/ atrás) e sagital (direita, esquerda).

 Identificar posição/localização de objetos/ pessoa em vivências, focalizando as relações espaciais (dentro / fora, frente / atrás, ao lado, perto / longe, entre, em cima / embaixo).

 Identificar objetos no espaço, considerando tamanho, forma e posição.  Conhecer formas bidimensionais nos elementos da natureza e nos objetos

construídos pelo homem, identificando suas características.

 Localizar-se e orientar-se no espaço, registrando deslocamentos por meio de desenhos.

 Orientar-se no espaço, por meio de determinadas indicações de sentido.  Identificar sólidos geométricos (cubo, paralelepípedo, pirâmide, cone,

cilindro, esfera), relacionando-os com objetos familiares.

 Diferenciar figuras planas (formas geométricas) de sólidos geométricos.  Reconhecer formas tridimensionais nos elementos da natureza e nos

objetos construídos pelo homem, observando suas características.

TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO:

 Ler coletivamente, informações e dados explícitos em gráficos de colunas, barras e pictórico.

 Organizar, coletivamente, dados de fontes diversas em tabelas simples.

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COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) 2138-9000 | www.magnumburitis.com.br | 04/09/2015 15:51 PAG. 7 GRANDEZAS E MEDIDAS:

 Conhecer grandezas mensuráveis.

 Identificar os dias da semana, contextualizando-os à rotina diária.

 Utilizar os conceitos relacionados ao tempo (ontem, hoje e amanhã), para compreensão de aspectos relacionados à temporalidade.

 Resolver problemas que envolvam a localização de dias em calendários semanais e mensais.

 Estabelecer semelhanças e diferenças (figuras, objetos e pessoas) em relação à sua grandeza.

 Reconhecer diferentes instrumentos de medida e comprimento, massa e capacidade.

 Realizar estimativas que envolvam medidas de comprimento, massa e capacidade.

NÚMEROS E OPERAÇÕES:

 Classificar objetos diversos, com base em alguns atributos.

 Comunicar quantidades, utilizando a linguagem oral, a notação numérica e registros não convencionais.

 Conhecer, identificar, nomear os números até 50.  Escrever corretamente os algarismos de 0 a 50.  Corresponder quantidades termo a termo de 0 a 50.  Utilizar estimativas ao trabalhar com quantidades.

 Perceber regularidades em sequências numéricas, observando critérios utilizados.

 Comparar quantidades, utilizando diferentes estratégias. (comparação, pareamento e estimativa).

 Resolver problemas que envolvam as diferentes ideias da adição. (acrescentar, agrupar e reunir,) utilizando materiais concretos.

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 Resolver problemas que envolvam uma ideia da subtração (tirar), utilizando estratégias próprias e materiais concretos.

 Utilizar estratégias não convencionais para resolver cálculos.

LEITURA E LINGUAGEM MATEMÁTICA:

 Identificar informações veiculadas em imagens, utilizando o conhecimento matemático.

 Compreender o papel dos dados numéricos da pergunta na resolução de problemas.

FUNÇÃO SOCIAL DA MATEMÁTICA

 Perceber a função social da matemática em diferentes contextos.  Usar ideias matemáticas para tomar decisões em situações reais.

 Reconhecer a função social do número como código na organização de informações.

 Reconhecer e utilizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.

 Comparar, seriar, classificar objetos de acordo com o critério sugerido.

2 - JOGOS:

 Bingo de números  Dominó

 Memória

 Quebra-cabeças

 Tabuleiro: Dama e Xadrez  Ludo

 Trilha  Sudoku

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COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) 2138-9000 | www.magnumburitis.com.br | 04/09/2015 15:51 PAG. 9 3 – PROJETO

 Matemática Divertida

4 - DICA CULTURAL

 Realizar diversos jogos de raciocínio lógico com a família (bingo, dominó, jogos de tabuleiro).

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ÁREA DE CONHECIMENTO: NATUREZA E SOCIEDADE 1 - HABILIDADES:

 Desenvolver estratégias de colaboração, interação e relação com o grupo.  Identificar alguns papéis sociais e estabelecer relações existentes em seus

grupos de convívio, dentro e fora da instituição.

 Participar de resoluções de problemas da vida cotidiana.

 Registrar informações utilizando diferentes formas e estratégias.

 Reconhecer o processo de alimentação como forma de obtenção de materiais e energia para o funcionamento e crescimento do corpo.

 Valorizar o patrimônio, diferenciando o coletivo do individual.  Desenvolver hábitos de higiene e de cuidados com o corpo.  Conhecer as cores padrões e os símbolos da coleta seletiva.  Formular hipóteses para compreender o mundo social e natural.

 Levantar hipóteses sobre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem.

 Perceber a necessidade de manter atitudes com o próximo de acordo com o tema transversal “Energia, fonte inesgotável de vida”.

 Identificar, nomear e se reconhecer como membro de sua família, reconhecendo sua importância e valor que possui em casa.

 Identificar os meios de transportes que circulam em nosso País, relacionando-os com o trânsito.

 Identificar os meios de comunicação existentes em nosso País.

 Identificar diferentes tipos de profissões, bem como sua importância para a economia familiar e do país.

2 - PROJETO:

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COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) 2138-9000 | www.magnumburitis.com.br | 04/09/2015 15:51 PAG. 11 3 - DICA CULTURAL

 Conhecer cidades mineiras e lugares próximos a Belo Horizonte.  Visitar o Circuito Cultural Praça da Liberdade.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: MOVIMENTO 1 - HABILIDADES:

 Participar de brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, escorregar, escalar, pendurar e dançar de forma adequada.

 Demonstrar atitudes de cuidado com o próprio corpo e com o outro.

 Explorar e utilizar gradativamente as potencialidades dos recursos de deslocamento e habilidades de força, velocidade, flexibilidade durante os jogos e brincadeiras dos quais participa.

 Explorar os limites e as potencialidades do corpo, aperfeiçoando o desenvolvimento motor grosso e fino.

 Reproduzir e criar movimentos com ritmos do corpo, sons, música e outros.  Vivenciar jogos simbólicos, populares (amarelinha, pular corda) e de

exploração.

 Comunicar-se por meio da mímica/ dramatização.

 Explorar e utilizar movimentos manuais como recortar com tesoura, obedecendo a um contorno; usar cola na medida certa; respeitar a direção adequada da escrita (da esquerda para a direita); amarrar e dar laços em cordões.

 Manter uma postura corporal saudável nas diversas situações do cotidiano escolar.

 Reconhecer e utilizar com detalhes as partes do corpo em desenhos de esquema corporal.

 Usar adequadamente os objetos que requerem o manuseio e preensão-lápis, pincel, caneta e outros instrumentos.

 Utilizar diferentes suportes em diferentes posições na realização de atividades gráficas.

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COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) 2138-9000 | www.magnumburitis.com.br | 04/09/2015 15:51 PAG. 13 3 - DICA CULTURAL

 Visita a parques municipais que proporcionam boas atividades de exploração corporal, em conjunto com a natureza.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: ARTE Tema Transversal 2015: Energia, fonte inesgotável de vida. Evento / Data Comemorativa:

. FLIM

. Dia do Amigo

. Semana da Criança . Natal

1- CONTEÚDO:

 Linguagem contemporânea: instalações interativas, videoinstalações;

 Gêneros: Retrato e autorretrato, Paisagem e figura humana, Natureza morta;

2- HABILIDADES:

 Citar as diferenças e semelhanças entre obras de mesmo tema;  Descrever sua interpretação sobre um objeto;

 Descrever a relação dialógica existente entre os elementos que compõem uma obra;

3- PROJETO: FLIM

Em todos os tempos, poesia para sempre.

A poesia nos leva a expressar sentimentos, desenvolver nossa criatividade e perceber o mundo através das relações do imaginário e do real. Desenvolve a oralidade e o interesse pela leitura de forma prazerosa.

4- DICA CULTURAL: Museu Giramundo

Endereço: Rua Varginha, 235 - Floresta - Belo Horizonte/MG Telefone: (31) 3421-1114

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COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) 2138-9000 | www.magnumburitis.com.br | 04/09/2015 15:51 PAG. 15 ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA

Tema Transversal 2015: Energia, fonte inesgotável de vida.

Projeto Saúde: Formação de Hábitos: Hidratação e Alimentação 1- HABILIDADES:

 Compreender a importância da prática regular de exercício físico para a manutenção da saúde.

 Analisar a importância dos conhecimentos da Educação Física no seu cotidiano, como eles podem mudar ou não as suas ações e interação nos diferentes tempos e espaços.

 Conhecer e perceber suas limitações, na perspectiva de superá-las, e suas potencialidades, no sentido de desenvolvê-las.

 Expressar-se sozinho e/ou coletivamente por meio dos conteúdos da Educação Física.

 Reproduzir e criar movimentos com ritmos do corpo, sons, música e outros.  Reproduzir movimentos da ginástica.

 Vivenciar as possibilidades de movimento corporal, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades do próprio corpo.

 Desenvolver, de forma básica, as habilidades coordenativas por meio dos jogos e brincadeiras.

 Conhecer e vivenciar diferentes modalidades de luta.  Diferenciar luta de briga.

 Construir brinquedos de forma lúdica.

 Respeitar as diferenças entre as pessoas, considerando a inclusão como um aspecto importante para a cidadania.

 Respeitar os colegas.

 Expor suas ideias de forma respeitosa.

 Cumprir regras e combinados estabelecidos.

 Vivenciar a derrota e a vitória, respeitando o adversário.  Conhecer a importância da cooperação.

 Conhecer a importância da hidratação em seu dia a dia e durante as atividades físicas.

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2- CONTEÚDOS:

 Jogos e brincadeiras  Ginástica

 Dança e atividades rítmicas e expressivas  Lutas

 Atividades aquáticas

4- DICA CULTURAL

Dicas de passeios, atividades culturais e muito mais para as crianças de todas as idades! Acessem o site Roteiro Baby BH e descubram várias opções de lazer para toda a família.

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COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) 2138-9000 | www.magnumburitis.com.br | 04/09/2015 15:51 PAG. 17 ÁREA DE CONHECIMENTO: FORMAÇÃO HUMANA E CRISTÃ 1- CONTEÚDOS:

 Campanha da Fraternidade 2015: “Fraternidade: Igreja e Sociedade”  Tema Transversal 2015: “Energia, fonte inesgotável de vida”

 Quem é minha família?  Quem é a família de Jesus?  Solidariedade

2- HABILIDADES:

 Identificar e reconhecer a aula de FHC como momento de partilha, de amor e de relação com Deus;

 Relacionar o tema da Campanha da Fraternidade com informações do cotidiano;

 Estabelecer relação dos valores de sua família com os valores da família de Jesus;

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ÁREA DE CONHECIMENTO: MÚSICA 1- HABILIDADES:

 Perceber o ritmo corporalmente, entre o contraste de som/silêncio.

 Perceber diferentes formas e padrões rítmicos por meio de brincadeiras, jogos e dança.

 Perceber e identificar pulsação e padrões rítmicos.

 Desenvolver a percepção melódica, observando canções folclóricas com cinco notas.

 Aprender a cantar canções maiores e menores do folclore musical brasileiro.

 Cantar e falar parlendas e trava línguas, identificando as características de cada gênero.

 Identificar e nomear compositores expoentes, ampliando a percepção e reconhecimento da cultura.

 Desenvolver a capacidade de cantar em grupo.  Desenvolver padrões rítmicos e suas grafias.

 Registrar graficamente sequências de sons curtos, longos e silêncio.  Cantar e apresentar artisticamente obras de diferentes gêneros musicais.  Desenvolver a performance musical individual e em grupo com repertório de

livre escolha.

2- CONTEÚDOS  Ritmo

 Melodia  Obras vocais

 Caráter expressivo e contexto  Representação musical

3- DICA CULTURAL