Atividade assíncrona para alunos que não optarem pelo retorno presencial.

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ROTEIRO DE AULA – ENSINO HÍBRIDO

COMPONENTE CURRICULAR: Física

ANO/SÉRIE/TURMA: 3ª Série B ENSINO: Médio PROFESSOR (A): Magali C. de Barros

DATA DA AULA: 19/02/2021 às 07h30

SEQUÊNCIA DIDÁTICA–METODOLÓGICA

Atividade assíncrona para alunos que não optarem pelo retorno

presencial.

01- CLICK NO LINK DA SUA VIDEOAULA, acessar às 07h30. Link para videoaula:

https://youtu.be/3uqlEDSWy_w

- Assista a sua aula, e aproveite todas as informações; - Anote todas as suas dúvidas.

02- TRILHA DE ATIVIDADES ASSÍNCRONAS. ✓ Assistir à videoaula com as orientações.

✓ Fazer a lista no caderno, caso queira imprimir. cole as perguntas, caso contrário. copie as questões.

✓ Todas as resoluções precisam constar no caderno.

✓ Após feita a lista. postar suas respostas no Padlet link abaixo. ✓ Procure a coluna que está com seu nome:

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Resolver a lista no caderno

Lista de exercícios complementares

1. Quais as partículas elementares que constituem um átomo e onde as mesmas se localizam? 2. Se dois corpos se atraem eletricamente, o que podemos afirmar a respeito dos mesmos? 3. Se dois corpos se repelem eletricamente, o que podemos afirmar a respeito dos mesmos? 4. Um corpo tem carga Q = - 32 m C. Determine o número de elétrons em excesso nesse corpo.

5. A carga elétrica de um corpo é sempre múltipla da carga fundamental, de um único elétron, cujo módulo é igual a 1,6.10-19_{C. Se um corpo perder 5,0.10}11_{elétrons, qual será a sua carga elétrica total?}

6. Um corpo possui 5,0. 1019_{prótons e 4,0. 10}19_{elétrons. Considerando a carga elementar 1,6. 10}-19_{C, qual a carga}

deste corpo?

7. Um corpo condutor inicialmente neutro perde 5,0. 1013_{elétrons. Considerando a carga elementar e=1,6. 10}-19_{, qual}

será a carga elétrica no corpo após esta perda de elétrons?

8. Um corpo inicialmente neutro recebe l06_{elétrons. Sendo a carga elementar 1,6 x 10}-19_{C, qual a carga adquirida pelo}

corpo?

9. Sabe-se que a carga do elétron vale 1,6 x 10-19_{C. Considere-se um bastão de vidro que foi atitado e perdeu}

elétrons, ficando positivamente carregado com a carga de 5,0 x 10-6_{C. Qual o número de elétrons retirados do bastão?}

10. Um corpo que tenha sido eletrizado com uma carga de 10 .10 -6 _{C deverá ter recebido, aproximadamente, em}

elétrons?

11. Um corpo está eletrizado com uma carga negativa de 1,6 x 10-6_{C. Sabe-se que a carga do elétron é 1,6 x 10}-19_C,

pode-se afirmar que esse corpo tem um excesso de elétrons da ordem de quanto?

12. Uma esfera metálica tem carga elétrica negativa de valor igual a 3,2. 10-4_{C. Sendo a carga do elétron igual a 1,6}

10-19_{C, pode-se concluir que a esfera contém quantos elétrons?}

13. Calcule a carga elétrica de um corpo que possui excesso de 24. 1012_{elétrons. Considere o módulo da carga}

elementar igual a 1,6. 10-19_C.

14. É dado um corpo eletrizado com carga + 6,4.10 -6 _{C. Determine o número de elétrons em falta no corpo.}

E-mail do (a) professor (a):

magalibarrosDF@gmail.com

3ª Série turma_________

Nome_________________________________

Data________________ COLÉGIO DOM FELIPE

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COMPONENTE CURRICULAR: Física

ANO/SÉRIE/TURMA: 3ª Série B ENSINO: Médio PROFESSOR (A): Magali C. de Barros

DATA DA AULA: 19/02/2021 às 08h20

Atividade assíncrona para alunos que não optarem pelo retorno

presencial.

01- CLICK NO LINK DA SUA VIDEOAULA, acessar às 08h20.

Link para videoaula:

Seguir o roteiro da aula anterior.

02- TRILHA DE ATIVIDADES ASSÍNCRONAS.

Seguir o roteiro da aula anterior.

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COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

ANO/SÉRIE/TURMA: 3ª SÉRIE B ENSINO MÉDIO PROFESSOR (A): ALINE MARCOLONGO

DATA DA AULA: 19.02.2021 às 09h10

Atividade assíncrona para alunos que não optarem pelo retorno

presencial.

01- CLICK NO LINK DA SUA VIDEOAULA, acessar às 09h10.

https://youtu.be/QJMxwHyzls0

Vídeo complementar

https://www.youtube.com/watch?v=9xBRqmtkens

- Assistir ao vídeo introdutório com todas as explicações.

- A exemplo do curta-metragem “Um cão andaluz”, para representar o Movimento de Vanguarda Surrealismo, faça uma pesquisa de filmes e/ou músicas que represente uma Vanguarda Europeia, faça uma resenha com as suas considerações e argumentos com o motivo de sua escolha, compartilhe no link do Padlet, disponibilizado abaixo.

https://padlet.com/alimarcolongo/5g8sp3zh94vq244l

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Realize as atividades propostas durante o período da aula e, caso fique com alguma dúvida, encaminhe um e-mail para o seu professor.

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COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa

ANO/SÉRIE/TURMA: 3ª Série B ENSINO: Médio PROFESSORA: Fernanda Machado Pereira Silva

DATA DA AULA: 19 de fevereiro de 2021 às 10h20

Atividade assíncrona para alunos que não optarem pelo retorno

presencial.

Trilha de Aprendizagem Assíncrona

01- CLICK NO LINK DA SUA VIDEOAULA, acessar às 10h20

Link para videoaula: https://youtu.be/gVY4-rX7zWk

02- TRILHA DE ATIVIDADES ASSÍNCRONAS

A. Na aula anterior, falamos sobre organização de festas. Abra o Student’s book na página 70 e organize os itens do exercício 1 em ordem de importância. Você acrescentaria algo nessa lista? B. Vá para a página 71 e veja os itens do exercício 1 (arranging a party). Associe os verbos aos

substantivos. Coloque também esses itens em ordem de importância.

C. Imagine que você está organizando uma festa e agora tem que escrever os convites. Lembre-se que é necessário incluir: o motivo da festa, data, local, hora.

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Realize as atividades propostas durante o período da aula e, caso fique com alguma dúvida, encaminhe um e-mail para o seu professor.

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COMPONENTE CURRICULAR: Química

ANO/SÉRIE/TURMA: 3ª Série B ENSINO: Médio PROFESSOR (A): Camilla Turcci

DATA DA AULA: 19/02/2021 às 11h10

Atividade assíncrona para alunos que não optarem pelo retorno

presencial.

Trilha de Aprendizagem Assíncrona

01- CLICK NO LINK DO PODCAST, acessar às 11h10.

Link para podcast: https://open.spotify.com/episode/13J7qUyoq1fERXnmmjlDFq

- Ouça o podcast e aproveite todas as informações; - Anote todas as suas dúvidas.

Faça um mapa mental com todo o conteúdo de química abordado até o momento. Destaque os principais pontos e os que achar importante, podendo consultar o livro. Fotografe (verifique a qualidade da foto) e envie no link:

https://forms.gle/id1UgUDF6k7dn3YC8

Realize as atividades propostas durante o período da aula e, caso fique com alguma dúvida, encaminhe um e-mail para o seu professor.

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03- ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES Exemplos de mapa mental:

https://www.passeidireto.com/arquivo/79619400/mapa-mental-grandezas-quimicas

https://static.docsity.com/documents_pages/2020/05/24/d0ea48dd789a7ab8ee3f659502f79c3c.png

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COMPONENTE CURRICULAR: Filosofia

ANO/SÉRIE/TURMA: 3ª SÉRIE B ENSINO: Médio PROFESSOR (A): Giuseppe Rafael Caron

DATA DA AULA: 19/02/2021 às 12h00

Atividade assíncrona para alunos que não optarem pelo retorno

presencial.

01- CLICK NO LINK DA SUA VIDEOAULA, acessar às 12h00. Link para videoaula: https://youtu.be/Ocy4Bb5MjC4

Você deve primeiramente ler o texto contido nesse site:

https://hhmagazine.com.br/epistemologia-decolonial-uma-ferramenta-politica-

para-ensinar-historias-outras/#:~:text=Epistemologia%20Decolonial%3A%20Uma%20ferramenta%20pol

%C3%ADtica%20para%20ensinar%20hist%C3%B3rias%20outras,-Post%20on%3A%2019&text=Como%20muitos%20outros%20povos%20da,fazere s%20de%20milhares%20de%20povos que aborda a ideia do conhecimento como uma forma de domínio colonial e ao mesmo tempo como combater isso. Após ler, assista ao vídeo onde faço um resumo do meu ponto de vista sobre esse texto. Faça anotações para podermos discutir na próxima aula.