CRONOGRAMA DE PROVAS 1ª PROVA
DATA DIA DA
SEMANA DISCIPLINA HORÁRIO
15/05 6ª feira Espanhol / Redação 14h às 16h
16/05 Sábado Geografia 8h às 10h
18/05 2ª feira História
14h às 16h 19/05 3ª feira Inglês
25/05 2ª feira Ciências da Natureza 26/05 3ª feira Língua Portuguesa
30/05 Sábado Matemática 8h às 10h
COMO FAZER A INSCRIÇÃO PARA A RECUPERAÇÃO
Datas da Inscrição:
08/05 (6ª feira), 09/05 (Sábado), 11/05 (2ª feira), 12/05 (3ª feira), 13/05 (4ª feira). Não serão aceitas inscrições fora do prazo.
Passo a Passo:
1. O aluno deverá comparecer à Secretaria para cadastrar as disciplinas em recuperação. E, poderá se inscrever em, no máximo, 05 disciplinas.
• Horário da Secretaria:
2ª a 6ª feira: das 7h15min às 17h30min.
Sábado (09/05) de 9h às 12h e 4ª feira (13/05) das 18h às 21h (Plantão durante a Reunião de Pais)
2. Posteriormente, o aluno receberá, em sala de aula, o boleto impresso para pagamento online ou presencial nas agências bancárias; após a data de vencimento no boleto o pagamento só poderá ser efetuado na Tesouraria da escola.
• Valor da taxa:
R$ 22,00 (vinte e dois reais), por disciplina.
OBS.: Após o pagamento, guardar o comprovante para apresentá-lo no dia da prova.
Roteiro de Estudos:
O Roteiro de Estudos para a Recuperação Paralela deve ser acessado no site da escola www.sistemabatista.edu.br; não haverá cópia impressa.
ATENÇÃO!
No dia da prova, o aluno deve estar devidamente uniformizado, apresentar o comprovante de inscrição e cartão de identificação.
A Recuperação Paralela é opcional, portanto, não haverá 2ª chamada.
Não serão aceitas inscrições fora do prazo.
Qualquer necessidade, ou eventualidade, deve ser informada ao SOE até dia 13/05/15, das 7h às 17h.
DISCIPLINA:ESPANHOL
SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSOR(A)
9º ano Fundamental Manhã Rebeca
CONTENIDO
1. Comprensión lectora; 2. Condicional
Uso: Consejos, Deseo, Hipótesis y Pedido de una forma cortés. Conjugación: Verbos Regulares e Irregulares
Referencia: anotaciones del cuaderno, hoja (“Aula Inaugural”), libro P. 32, 33, 34 y 35 y apostilla. 3. Conectores
Referencia: anotaciones del cuaderno, hoja (Aula Inaugural) y apostilla.
4. Vocabulario: Alimentos y verbos relacionados a alimentación Referencia: libro P. 36 y 37 y cuaderno (parte diccionario) 5. Voseo
Referencia: anotaciones del cuaderno y apostilla.
CÓMO ESTUDIAR
Lee el contenido.
Rehaz las actividades del cuaderno, apostilla y de las hojas. Entrena usando las hojas separadas y las pruebas de la etapa.
DISCIPLINA:REDAÇÃO
SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSOR(A)
9º ano Fundamental Manhã Jovelina
Caros alunos,
com o objetivo de auxiliá-los no estudo para Prova de Recuperação de REDAÇÃO, leiam atentamente as orientações a seguir.
A) Em relação ao conteúdo estudado em sala, você deverá dominar:
As características de comunicação e estrutura dos gêneros textuais estudados na 1ª etapa: conto, crônica, relato, resposta discursiva, notícia.
A estrutura e os elementos constitutivos de um conto ou crônica I- Elementos básicos da narrativa (enredo, personagens, espaço, tempo) II – Desenvolvimento do enredo (situação inicial, conflito, desenvolvimento, clímax, desfecho)
A estrutura e os elementos constituintes de um relato. I- Os mesmos elementos do texto narrativo, pois contém personagens, o fato acontece em um determinado lugar, num determinado momento e, sem dúvida, é narrado por alguém. Mas não há emoção. Os verbos devem estar no passado.
A estrutura e os elementos constituintes de uma notícia (título, subtítulo, lide e o corpo da matéria) Criatividade para produzir um título na narrativa que cative o leitor.
B) Além do domínio da matéria, você também deverá demonstrar as seguintes habilidades:
1. exprimir-se com clareza,
2. elaborar seu texto em parágrafos,
3. preparar-se para a redação de seu texto por meio de um rascunho para organizar suas ideias e decidir o que tratar em cada parágrafo,
4. revisar seu texto ao terminá-lo
5. cuidado com expressões coloquiais, repetição de palavras e desvios gramaticais facilmente corrigíveis numa revisão.
C) Importante:
Revise atividades e textos de exemplificação dados em sala por meio de folhas avulsas.
Reveja as correções da professora em seus textos, pois elas sinalizam os pontos com os quais você deve ter maior cuidado em sua produção textual.
DISCIPLINA:GEOGRAFIA
SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSOR(A)
9º ano Fundamental Manhã Joyce
Importante:
LEMBRE-SE DE TREINAR AS QUESTÕES ABERTAS ELABORANDO RESPOSTAS CLARAS E COMPLETAS.
PALAVRAS SOLTAS, MESMO QUE SEJAM PALAVRAS-CHAVE, NÃO RESPONDEM QUESTÃO. RESPOSTA INCOMPLETA: PONTO INCOMPLETO.
ATENÇÃO COM AS QUESTÕES FECHADAS, LEIA MAIS DE UMA VEZ CADA ALTERNATIVA. MARQUE O GABARITO PRIMEIRO A LÁPIS, CONFIRA SE AS MARCAÇÕES ESTÃO
CORRETAS, E SOMENTE DEPOIS PASSE A CANETA.
Conteúdo e habilidades:
Capítulo 1 – Revolução tecnológica e os espaços da globalização
• CARACTERIZAR a Primeira, Segunda e Terceira Revoluções Industriais nos seguintes aspectos: Locais onde ocorreu,
Período,
Transformações no espaço,
Transformações nas relações de trabalho, Principais indústrias e atividades.
Capítulo 2 – A dinâmica dos espaços da globalização
EXPLICAR o que é globalização e os fatores que permitiram o avanço e a intensificação desse processo. RELACIONAR o desenvolvimento do transporte marítimo e a fragmentação do processo produtivo das
multinacionais.
RELACIONAR as multinacionais com a expansão do comércio mundial e com a atuação dos governos nacionais.
EXPLICAR o que é a Divisão Internacional do Trabalho (DIT). CARACTERIZAR as cidades globais.
Capítulo 3 – Fluxos populacionais: o caso das migrações internacionais.
EXPLICITAR os principais fluxos de migrações (nacionalidades, destinos e objetivos). EXPLICAR o que são refugiados e asilo político.
RELACIONAR as migrações com diversas alterações no espaço.
Capítulo 4 – O capitalismo e sociedade de consumo
EXPLICAR a importância das propagandas no apelo ao consumismo e EXPLICITAR a importância desses fatores no sistema capitalista.
RELACIONAR o aumento do consumo com a degradação do meio ambiente.
EXPLICITAR a problemática envolvida com utilização do petróleo como principal fonte energética do planeta.
CONHECER as fontes alternativas de energia. EXPLICAR em que consiste a teoria malthusiana.
JUSTIFICAR por que, atualmente, pode-se dizer que teoria estava equivocada. EXPLICAR em que consiste a teoria neomalthusiana.
EXPLICAR a crítica à teoria neomalthusiana.
DISCIPLINA:HISTÓRIA
SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSOR(A)
9º ano Fundamental Manhã Éder e Maria Raquel
Capítulo 1: O Imperialismo na Ásia e na África Temas
Diferenças básicas entre colonialismo e neocolonialismo Segunda Revolução Industrial
Interesses europeus na África e na Ásia
Justificativas ideológicas para a dominação afro-asiática
Conferência de Berlim / Guerra dos Bôeres / Consequências para o continente africano Guerra do Ópio e Boxers / A dominação britânica na China
Conteúdo: Revisão 8º ano
Brasil Império (2º Reinado: 1840-1889) Escravidão e abolicionismo
Questões que explicam a crise do Império Crise do Império e a Proclamação da República Primeiros anos da República Oligárquica no Brasil
Capítulo 2: O Brasil da Primeira República Temas
República: golpe ou movimento popular?
República Velha / República Oligárquica / República do Café com Leite Governo Deodoro da Fonseca / Política do Encilhamento
Coronelismo / Voto de cabresto / Currais eleitorais / Política dos Governadores Diferenciação entre a Constituição de 1824 e a Constituição de 1891
Economia cafeeira / Convênio de Taubaté
Diversificação econômica: Açúcar / Cacau / Borracha Industrialização brasileira no início do século XX Condições de trabalho nas fábricas brasileiras
Mobilização operária / Influência dos trabalhadores imigrantes / Influência socialista e anarquista Greve geral de 1917
Revoltas urbanas: Revolta da Vacina / Revolta da Chibata Tenentismo: 18 do Forte de Copacabana / Coluna Prestes Semana de Arte Moderna
Movimentos rurais: Guerra de Canudos / Cangaço
Habilidades exigidas
Análise de imagens Interpretação de textos
Comparação entre diferentes documentos e temporalidades
Domínio de conceitos: escravidão, abolicionismo, imigração, republicanismo, relações de poder, golpe, Constituição, Estado laico, federalismo, sufrágio, Monarquia, República, encilhamento, coronelismo, capitalismo; colonialismo; neocolonialismo; imperialismo; darwinismo social; modernismo; vanguarda; tenentismo; messianismo e cangaço.
O que estudar?
Caderno: registros e atividades para casa Livro Didático e apostila
DISCIPLINA:INGLÊS
SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSOR(A)
9º ano Fundamental Manhã Denise
1. Unidades a serem estudadas - Livro : ilearn English
Unit 1 - Grammar: - Past Continuous (When and While)
- Simple Past (Regular and Irregular Verbs) - Vocabulary: - Food and Drinks
- Offers
Unit 2 - Grammar: - too/either (agreeing and disagreeing) - Vocabulary: - movie genres
- Would you like to…?
Invitations and arrangements
Unit 3 - Grammar: - Real Conditional (will/might) - Future Possibilities - Vocabulary: - tourism/friendship
2. Como Estudar:
- Refaça todos os exercícios do livro trabalhados durante a etapa. - Refaça as provas anteriores.
- Faça um resumo do conteúdo gramatical e vocabulário.
DISCIPLINA:CIÊNCIASDANATUREZA
SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSOR(A)
9º ano Fundamental Manhã Bárbara e Iris
Prezado aluno, abaixo estão algumas orientações para os estudos de recuperação paralela. SEPARE todo o material utilizado durante a etapa.
Não estude tudo de uma vez, organize os estudos por conteúdos.
RELEMBRE os assuntos que você teve maior facilidade, e dê prioridade aos conteúdos que você teve maior dificuldade.
Havendo dúvidas procure o professor ou os monitores de Ciências com antecedência.
ONDE ESTUDAR
Livro: Capítulo 3 – O mundo que não vemos. Texto Complementar: Modelo Científico Exercícios do livro.
Listas de exercícios complementares. Exercícios no caderno.
Apostila de atividades extras. Registros no caderno.
VOCÊ DEVERÁ SER CAPAZ DE...
MODELO CIENTÍFICO
COMPREENDER os modelos científicos como formas de representar a realidade ou/fenômenos naturais. COMPREENDER os modelos explicativos como construções humanas num dado contexto histórico e social.
CAP.3
O MUNDO QUE NÃO VEMOS
DIFERENCIAR transformações físicas das transformações químicas e reconhecê-las em fenômenos cotidianos.
RELACIONAR os estados físicos da matéria ao modelo cinético de partículas.
COMPREENDER fenômenos diversos como dilatação, dissolução, transferência de calor, mudança de estado físico, utilizando o modelo cinético de partículas.
COMPREENDER como os fenômenos acontecem no nível microscópico e suas consequências no nível macroscópico.
RECONHECER os principais aspectos do modelo cinético de partículas e utilizá-los para interpretar fenômenos. RECONHECER a densidade como propriedade específica dos materiais.
RELACIONAR a densidade aos estados físicos dos materiais.
COMPREENDER como ocorrem as mudanças de estado físico nos níveis macroscópico e microscópico. IDENTIFICAR os estados físicos dos materiais a partir de tabelas e gráficos contendo TF e TE.
RELACIONAR as mudanças de estado físico com as transformações endotérmicas e exotérmicas.
RECONHECER as mudanças de estado físico dos materiais a partir das TF e TE expressas em gráficos e tabelas.
CONHECER a anomalia da água na organização e vácuo (espaços vazios) de seu sólido. RELACIONAR a variação da temperatura de um sistema ao grau de agitação das partículas. RECONHECER a densidade como propriedade específica dos materiais.
RESOLVER problemas que envolvam o conceito e o cálculo de densidade dos materiais. RELACIONAR a densidade aos estados físicos dos materiais.
DISCIPLINA:LÍNGUAPORTUGUESA
SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSOR(A)
9º ano Fundamental Manhã Cristiane
Para que você possa recuperar suas notas nesta etapa, estude todo o conteúdo - registros, exercícios do livro de Língua Portuguesa, exercícios da gramática, da apostila e da folha de atividades extras. É muito importante, neste processo, a sua disposição para estudar as atividades solicitadas, refazendo os exercícios, o que pressupõe esforço, método de estudo e responsabilidade.
Conteúdos da 1ª etapa: Leitura
Compreender e interpretar de textos de diferentes gêneros. Interpretar textos integrando elementos verbais e não verbais. Localizar informações.
Estabelecer relações lógico-discursivas entre elementos do texto.
Perceber as relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido (figuras de linguagem). Relacionar textos.
Inferir o significado de palavras e expressões. Produção de texto
Estruturar parágrafo-resposta referente às perguntas de interpretação textual. Conhecimentos linguísticos
Identificar as funções das conjunções presentes nas orações coordenadas.
Identificar e analisar sintaticamente as orações subordinadas e o efeito que essa oração produz no texto (todos os três tipos de orações subordinadas e suas subdivisões).
Identificar situações referentes à variação linguística (preconceito linguístico, adequação, inadequação da fala e correção e erro de escrita).
Identificar diferentes figuras de linguagem e sua utilização em um texto.
ORIENTAÇÕES DE ESTUDO
- Reveja e refaça os exercícios realizados durante a etapa.
- Releia todos os registros feitos no caderno sobre os conteúdos citados anteriormente. - Releia o Power Point sobre variação linguística.
- Faça as atividades selecionadas da apostila. - Estude também pela gramática e pelo livro Teláris.
BOM ESTUDO E BOA PROVA!
DISCIPLINA:MATEMÁTICA
SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSOR(A)
9º ano Fundamental Manhã Cristina e Carla
EM ÁLGEBRA, VOCÊ DEVERÁ SER CAPAZ DE...
1. Números reais (Registros do caderno; livro – páginas 12 a 30; apostila de exercícios)
1.1. Compreender o conceito de Potenciação.
1.2. Conhecer os termos de uma potência (base, expoente e potência). 1.3. Operar com potências, utilizando suas propriedades.
1.4. Conhecer e utilizar potências com expoente zero. 1.5. Conhecer e utilizar potências com expoente negativo. 1.6. Representar números em Notação Científica.
1.7. Resolver expressões numéricas com potências.
1.8. Resolver situações-problemas que envolvam Potenciação. 1.9. Compreender o conceito de Radiciação.
1.10. Operar com radicais, utilizando suas propriedades.
1.11. Utilizar a simplificação de radicais para o cálculo de raízes exatas ou não exatas.
EM GEOMETRIA, VOCÊ DEVERÁ SER CAPAZ DE...
2. Tratamento da informação
(Registros do caderno; livro – páginas 76, 158, 201, 233, 263, 264, 309, 315 a 336, 351, 39 a 41; apostila de exercícios).
2.1. Organizar e tabular um conjunto de dados.
2.2. Utilizar histograma para representar um conjunto de dados.
2.3. Analisar e interpretar um conjunto de dados apresentados em tabelas e gráficos.
2.4. Resolver problemas envolvendo medidas de tendência central (média aritmética, média ponderada, mediana e moda) e medidas de dispersão (variância e desvio padrão).
COMO ESTUDAR MATEMÁTICA? SEGUEM ALGUMAS DICAS…
Faça uma leitura com bastante atenção da explicação do conteúdo, contida no livro didático e no seu caderno.
Estude, refazendo os exercícios feitos e corrigidos durante a etapa. Refaça as provas da etapa.
Se errar, procure descobrir seu erro e repita o exercício até acertá-lo com segurança. Marque o plantão de Matemática com antecedência.
