NINHO / NOVEMBRO – 2021
Vivências do MD Família – Campus III (Zona Norte)
Escola & Família são as principais instituições formadoras do indivíduo, através das quais aprendemos e exercitamos o respeito, a ética, a solidariedade, o conhecimento e o amor.
Dessa forma, os meses de novembro e dezembro serão dedicados a essa parceria com a realização do MD FAMÍLIA, projeto que visa a aproximar cada vez mais os pais do contexto escolar, oportunizando-os momentos únicos de reflexão e de afetividade com seus filhos.
Entendemos que, tanto a família quanto a escola são extremamente relevantes para a orientação do desenvolvimento cognitivo e social das crianças. Por isso, buscamos sempre proporcionar momentos inesquecíveis para valorizar ainda mais essa aliança.
Confira na programação a seguir, o dia e horário do MD FAMÍLIA da turma do seu filho e participe!
Equipe Madre de Deus
Acesse o QR Code para conferir a tradução do
texto abaixo e a metodologia “natural approach”, utilizada nas aulas de inglês do Colégio
Madre de Deus, com as crianças a partir dos
3 anos.
SEGUNDA-FEIRA 1 ● Hora do Conto com o livro “Quem abre o bocão? ”, da autora Lulu Lima.
● O que será que cabe nesse bocão? (Caixa surpresa).
● Kit de atividades: fazendo arte com a alface.
LANCHE:
Opção 1: cereal com iogurte, salada de fruta e suco de fruta.
Opção 2: cuscuz com requeijão.
TERÇA-FEIRA 2
FERIADO – Dia de FinadosQUARTA-FEIRA 3 Vamos conhecer o milho?
● Com o milho podemos sentir muitos sabores! Saboreando o milho cozido.
● Kit de atividades: carimbando com o milho.
LANCHE:
Opção 1: tapioca com recheio, laranja e suco de fruta.
Opção 2: inhame com carne moída.
QUINTA-FEIRA 4 “Como, como, como, como tudo
Bem fortinho eu vou crescer Como, como, como, como tudo
Bem saudável eu vou ser!”
● Trabalhando a música do nosso projeto “Alimentação saudável”, de tia Mini.
● Sensoriando a gelatina.
LANCHE:
Opção 1: arroz cremoso, espetinho de fruta e suco de fruta.
Opção 2: pãozinho de queijo integral.
SEXTA-FEIRA 5
Momento especial com a presença dos pais no Colégio.
MANHÃ TARDE
07h30 (Profª Josy) 13h30 (Profª Josy) 11h (Profª Paula) 17h (Profª Paula)
● Teatro de varal com o livro “Quem abre o bocão? ”, da autora Lulu Lima.
● Apresentando meu legume preferido.
● Vida prática: lavando os legumes.
● Qual o sabor dos legumes? Experimentando os legumes cozidos.
Para a atividade do dia, vamos precisar de: levar para o colégio o legume preferido.
LANCHE:
Opção 1: sopa de letrinhas, laranja e suco de fruta.
Opção 2: bolo caseiro.
SEGUNDA-FEIRA 8 “Pera, pereira
Amora, amoreira Pitanga, pitangueira Abacate, abacateiro...”
● Conhecendo o abacate.
● Culinária: preparando vitamina de abacate.
LANCHE:
Opção 1: cuscuz com aveia e ovos, frutas e suco de fruta.
Opção 2: tapioca recheada.
TERÇA-FEIRA 9 ● Hora do Conto com o livro “O ratinho, o morango vermelho maduro e o grande urso esfomeado”, da autora Audrey Wood.
● Hoje é dia de saborearmos uma fruta deliciosa: o morango!
● Pintando o azulejo com tinta vermelha.
Para a atividade do dia, vamos precisar de: morango.
LANCHE:
Opção 1:. bolo de cenoura com chia, goiaba e suco de fruta.
Opção 2: papas coloridas (morango, chocolate, baunilha e aveia).
QUARTA-FEIRA 10 Com minhas mãozinhas eu sinto...
● Sensoriar o macarrão cozido colorido.
● Lavando a farda e estendendo no varal.
LANCHE:
Opção 1: canja de galinha, laranja-cravo e suco de fruta.
Opção 2: brioche com recheio e milkshake.
QUINTA-FEIRA 11 “Esse é o rock das frutas
Vem comigo aprender a dançar Vou te dar uma dica gostosa, se liga
Nessa lista que eu vou te mostrar”
● Trabalhando a música “Rock das Frutas”, da Turma do Seu Lobato.
● Hoje vamos saborear o melão.
● Lavando as bolinhas amarelas.
LANCHE:
Opção 1: pizza integral com queijo branco, frutas com granola e suco de fruta.
Opção 2: vitamina de fruta (banana ou abacate).
SEXTA-FEIRA 12 ● Bom-dia / Boa-tarde musical com os palitoches das frutas.
● Circuito animado com as cores.
LANCHE:
Opção 1: inhame com frango desfiado e suco de fruta.
Opção 2: iogurte com granola, frutas e suco de fruta.
SEGUNDA-FEIRA 15
FERIADO – Dia da Proclamação da República do Brasil
TERÇA-FEIRA 16 Vamos nos refrescar? Que tal um suco de uva?
Huuuuuuuum…você vai adorar!
● Lavando as uvas.
● Preparando o suco de uva.
● Massinha de modelar caseira.
Para a atividade do dia, vamos precisar de: uva.
LANCHE:
Opção 1: banana comprida com requeijão e suco de fruta.
Opção 2: crepioca com geleia.
QUARTA-FEIRA 17 “Aqui tem uva, caju, melancia Tem fruta do conde, maçã, kiwi...”
(Rock das Frutas – Turma do Seu Lobato)
● Qual é a cor do kiwi?
● Qual será o sabor do kiwi: doce ou azedo?
● Conhecendo e degustando o kiwi.
Para a atividade do dia, vamos precisar de: kiwi.
LANCHE:
Opção 1: tapioca com queijo ou coco, frutas e suco fruta.
Opção 2: misto quente.
QUINTA-FEIRA 18 Que divertido! Vamos nos equilibrar!
● Andando na linha reta com obstáculos.
● Aventura na cama de gato: quem vai conseguir pegar as frutinhas?
LANCHE:
Opção 1: bolo de banana com aveia, maçã e suco de fruta.
Opção 2: torradas com geleia natural e suco de fruta.
SEXTA-FEIRA 19 “Lelê gosta do que vê
Vai à vida, vai ao vento, brinca e solta sentimento.
Lelê ama o que vê! E você?”
● Homenagem ao Dia Nacional da Consciência Negra (Hora do Conto com o livro O cabelo de Lelê, da autora Valéria Belém.
● Dia da Bandeira.
● Piquenique com a fruta preferida.
LANCHE:
Opção 1: canja de galinha, laranja-cravo e suco de fruta.
Opção 2: misto quente.
SEGUNDA-FEIRA 22 Tem uma frutinha que é muito famosa.
Será que você gosta?
● Preparando um bolo de banana.
● Vida prática: lavando os brinquedos do parque.
LANCHE:
Opção 1: cereal com iogurte, salada de fruta e suco de fruta..
Opção 2: cuscuz com requeijão.
TERÇA-FEIRA 23 “Hoje tem barulho no pomar Vem pra nossa festa Que as frutas vão dançar”
(A dança das frutas – Patati Patatá)
● Trabalhando com a música “A dança das frutas”, de Patati Patatá.
● Jogo da memória das frutas.
LANCHE:
Opção 1: sanduiche integral com patê de frango, fruta e suco de fruta.
Opção 2: bolo caseiro.
QUARTA-FEIRA 24 ● Higiene das frutas: lavando minha fruta preferida.
● Circuito motor amplo.
Para a atividade do dia, vamos precisar de: fruta preferida.
LANCHE:
Opção 1: fondue de frutas e suco de fruta.
Opção 2: polvilho e banana com leite em pó.
QUINTA-FEIRA 25 ● Dia Mundial de Ação de Graças (vir de branco) – Trazer 1kg de alimento para doação.
● Produzindo uma obra de arte: carimbando as frutas na tela.
Para a atividade do dia, vamos precisar de: uma tela de pintura 20 x 30.
LANCHE:
Opção 1: inhame com frango, laranja e suco de fruta.
Opção 2: pãozinho de queijo integral.
SEXTA-FEIRA 26 ● Aniversariantes do mês (usar traje de passeio).
● Teatro de fantoches.
● Vida prática: servindo o lanche e organizando o ambiente interno.
LANCHE:
Opção 1: cachorro-quente com carne moída, laranja e suco de maracujá.
Opção 2: omelete de queijo.
SEGUNDA-FEIRA 29 ● Atividade sensorial na bacia cítrica com laranja e limão.
● Confeccionando suco de laranja.
LANCHE:
Opção 1: bolo de bacia integral, frutas e suco de fruta.
Opção 2: pão de queijo integral.
TERÇA-FEIRA 30 ● Sensoriando e degustando o cuscuz.
● Degustando cuscuz.
● Banho de mangueira.
Para a atividade do dia vamos precisar de: roupa de banho.
LANCHE:
Opção 1:. arroz cremoso, frutas e suco de fruta.
Opção 2: panqueca de queijo.
A Cantina 3 Marias dispõe de todos os itens listados nas sugestões de lanche e a entrega pode ser feita
diretamente à criança na sala de aula. Para os interessados, procurar Rose (98721.0119) ou Suellem (99522-
1803).
SUGESTÃO DE LEITURA PARA OS PAIS
02/12/21 – Mostra de Projetos do Ninho no colégio.
COME TO OUR BILINGUAL PROGRAM! The program is held twice a week during the offshift from school. It is a total immersion in the English language and other cultures. We use English as a vehicle of communication to teach different subjects such as: science, math and logic, physical education, arts, language and communication, storytelling, music and body expression. Book an experimental class with us!
Venha conhecer nosso programa bilíngue! Ele acontece duas vezes na semana, no contraturno da escola! Uma imersão total na língua inglesa e em outras culturas. Utilizamos a língua inglesa como meio de comunicação para aprendermos sobre diversos conteúdos como: ciências, matemática e raciocínio lógico, educação física, artes, linguagem e comunicação, contação de história, música e expressão corporal. Agende uma aula experimental conosco!
HOTELZINHO MD
No Hotelzinho do nosso colégio, os alunos aprendem brincando! Oferecemos um serviço de qualidade no contraturno da escola, com uma programação recheada de atividades lúdicas, contação de história, expressão corporal, xadrez e uma banca de estudo que trabalha de forma diversificada. Um lugar com conforto e aconchego para as famílias, ao mesmo tempo, uma extensão da aprendizagem escolar. Agende uma diária experimental!
Durante os primeiros seis anos de vida, o cérebro infantil tem um potencial que nunca mais voltará a ter. Isto não significa que devamos tentar transformar os nossos filhos ou alunos em pequenos gênios, porque, para além de ser impossível, um cérebro que se desenvolve sob pressão pode perder parte da sua essência pelo caminho. Este livro é um manual prático que sintetiza os mais avançados conhecimentos da neurociência para que pais e educadores facilitem a criação de ligações mentais que ficam para a vida e ajudam as crianças a atingir a plenitude intelectual e emocional.
Uma obra indispensável que ensina os pais a ser a melhor influência para o desenvolvimento dos filhos e a prevenir dificuldades como o défice de atenção, a depressão infantil e problemas de comportamento.
Para ler e refletir...
A importância das funções executivas no desenvolvimento humano
Em tempos de pandemia somos impulsionados a viver uma realidade cada vez mais virtual, com novas demandas e prazos que, por vezes, aparentam ser mais curtos decorrentes das inúmeras distrações da internet que nos atrapalham no cumprimento das nossas atividades diárias.
Como reflexo dessa vivência, somos hiperestimulados e capturados por alguns sentimentos e modos de funcionar, tais como: ansiedade, falta de atenção e desmotivação frente à sobrecarga diária das atividades. Acionar a nossa capacidade em desenvolver as nossas funções executivas se faz necessário!
Mas o que são funções executivas?
Segundo a neurociência, a " função executiva" refere-se a um conjunto de habilidades que são a base da capacidade de planejar com antecedência e cumprir metas, demonstrar autocontrole, seguir instruções de várias etapas, mesmo quando interrompido e manter o foco apesar das distrações, entre outros.
Assim como um sistema de controle de tráfego aéreo em um aeroporto ajuda os aviões em diferentes pistas e pousar e decolar com segurança, as habilidades de funções executivas ajudam nosso cérebro a priorizar tarefas, filtrar distrações e controlar impulsos.
Por mais essenciais que sejam, não nascemos com essas habilidades, nascemos com potencial para desenvolvê-las, ou não, dependendo de nossas experiências durante a infância até a adolescência.
Essas habilidades geralmente se desenvolvem mais rapidamente entre as idades de 3 a 5 anos, seguidas por outro pico de desenvolvimento durante a adolescência e o início da vida adulta. É preciso muito tempo e muita prática para desenvolvê-las, mas, à medida que as habilidades das funções executivas das crianças aumentam, os adultos podem gradualmente permitir que as crianças administrem cada vez mais aspectos de seu ambiente.
E como nós, enquanto educadores e orientadores, podemos ajudar nessa construção?
Os adultos estabelecem a estrutura para que as crianças e adolescentes aprendam e pratiquem essas habilidades ao longo do tempo. As atividades de vida prática são uma ótima oportunidade, estabelecendo rotinas, dividindo grandes tarefas em partes menores e incentivando jogos que promovam a imaginação, a representação de papéis, o cumprimento de regras e o controle dos impulsos.
O funcionamento executivo cada vez mais competente de crianças e adolescentes permite-lhes planejar e agir de maneira que os torne bons alunos, cidadãos em sala de aula e empáticos frente as dificuldades dos outros e, como consequência, tornarem-se adultos proativos, emocionalmente estáveis e preparados para construir uma sociedade mais resiliente.
Fonte: Center on the Developing Child of Harvard University Livro: Avaliação de Linguagem e funções executivas em crianças, Vol.1, Nicolle Zimmerman.
(Texto adaptado para fins pedagógicos).
