3º ciclo do Ensino Básico

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O presente documento divulga informação relativa à prova de equivalência à frequência do 3º ciclo do Ensino Básico da disciplina de Francês, a realizar em 2021:

Objeto de avaliação Caracterização da prova Material

Duração

Critérios gerais de classificação

Objeto de avaliação

A prova escrita tem por referência o Programa da disciplina de Francês (LEII) atualmente em vigor para o 3.º ciclo do ensino básico, as Aprendizagens Essenciais em articulação com o perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória e o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas –QECR – (2001).

A prova permite avaliar a aprendizagem e os conteúdos enquadrados nos domínios das Orientações Curriculares da disciplina de Francês, passíveis de avaliação em prova escrita de duração limitada.

Considera-se, pois, condição para o entendimento desta informação a leitura quer do Programa, quer do QECR.

A demonstração das competências avaliadas envolve a mobilização dos conteúdos programáticos e das Aprendizagens Essenciais tendo em conta os aspetos socioculturais no âmbito dos seguintes domínios de referência:

• Temas transversais:

- Educação para a cidadania; aspetos sociais e culturais dos países onde se fala francês, próximos dos interesses e das motivações dos alunos;

• Temas do 3.º ciclo:

Conteúdos socioculturais e temáticos:

- Atividades diárias;

- Hábitos de vida saudável;

- Atividades de ocupação de tempos livres;

INFORMAÇÃO – PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA

FRANCÊS

²⁰²¹

Prova Escrita e Oral Prova 16

3º ciclo do Ensino Básico

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- Compras e hábitos de consumo;

- Viagens e férias;

- Prosseguimento de estudos e vida ativa;

- Cultura e estética: música, cinema, museus;

- Ciência e Tecnologia;

- Defesa do ambiente e movimentos ecológicos;

- Cooperação entre povos e instituições de solidariedade.

Conteúdos gramaticais:

- Elementos linguísticos de acordo com o estabelecido nos programas do 7.º, 8.º e 9.º anos de escolaridade. Conteúdos lexicais: - Noção de diferentes aspetos lexicais.

A prova escrita permite avaliar a proficiência dos examinandos em língua francesa, nas seguintes atividades:

Compreensão do oral;

Produção escrita;

Interação escrita.

Nas atividades de compreensão do oral e da escrita, avalia-se a capacidade de compreender textos autênticos, geralmente de alguma complexidade, de forma global e de forma específica, sobre temas relacionados com os domínios de referência assinalados no Programa e acima mencionados.

Nas atividades de produção, interação e mediação escritas, avalia-se a capacidade de produzir ou escrever textos de alguma complexidade, como, por exemplo, instruções, mensagens, anúncios e notas, cartas / e-mails e textos em prosa.

A prova oral permite avaliar a proficiência dos examinandos em língua francesa, nas seguintes atividades:

Produção e interação oral;

controlo da competência linguística.

Nas atividades de produção e interação orais, avalia-se a capacidade de produzir textos de alguma complexidade.

Na área de controlo da competência linguística, avalia-se a capacidade de usar unidades e estruturas específicas da língua em contexto.

Caracterização da prova

A prova escrita é cotada para 100 pontos e consiste na realização de uma ou mais tarefas que se desenvolvem através de uma sequência de atividades que recobrem a demonstração da compreensão do oral e das competências integradas de leitura e de escrita. O tema da(s) tarefa(s) insere-se em domínios de referência prescritos pelas Aprendizagens essenciais em articulação com o Perfil do Aluno, para o 3º ciclo do Ensino Básico. A(s) tarefa(s) desenvolve(m)-se em três grupos, que a seguir se explicitam

Grupo I

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Permite avaliar o desempenho do examinando na compreensão do oral, tendo como suporte dois ou três textos áudio e/ou vídeo.

Exemplos de atividades:

- Perguntas V/F;

- Escolha múltipla;

- Completar frases;

- Ordenar uma sequência textual;

- Associar palavras/expressões a definições…

Grupo II

As atividades deste grupo permitem avaliar o desempenho do examinando em atividades de compreensão de leitura / interpretação de texto e de produção de enunciados bem como avaliar a capacidade de utilizar unidades e estruturas específicas da língua em contexto.

- Descobrir o intruso;

- Relacionar títulos com textos;

- Ordenar um texto desordenado (parágrafos, linhas, frases, palavras);

- Completar frases/textos;

- Associar categorias gramaticais a usos em contexto;

- Dar resposta a perguntas de interpretação;

- Identificar a relação direta/inferida entre afirmações e um texto;

- Localizar informação num texto;

- Transformar frases ou pequenos textos;

- Descrever imagens, situações, sensações.

Grupo III

A atividade visa a elaboração da tarefa final, a redação de um texto (composição) orientado no que respeita à tipologia textual, ao tema e à extensão (entre 60 a 100 palavras).

- Escrever uma carta / mensagem de correio eletrónico/ um fax, etc., seguindo determinadas instruções sobre o seu conteúdo e sobre o seu contexto comunicativo (emissor, recetor, situação, etc.);

- Responder a uma carta, a uma mensagem de correio eletrónico, a um fax, etc.;

- Simular diálogos, tendo em conta determinadas situações comunicativas; - - Narrar factos, acontecimentos ou experiências, usando um guião;

- Narrar ou descrever a partir de uma imagem ou de um guião;

- Tomar uma posição pessoal, devidamente fundamentada, sobre assuntos da atualidade.

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Quadro 1 - Síntese da estrutura da prova escrita

Grupo Competências Objetivos Tipologia N.º de

itens Cotação Total

I

Compreen- são do Oral

Competência linguística

· competência lexical

· competência gramatical

· competência semântica

· competência ortográfica Competência

pragmática

· competência discursiva

· competência funcional/estratégica Competência sociolinguística

Compreender textos breves de tipologia diversificada

ITENS DE CONSTRUÇÃO . completamento . resposta curta . resposta restrita . verdadeiro/ falso .escolha múltipla

1 a 7

10 a 20 pontos

II Leitura

e

Léxico / Gramática

pragmática

· competência funcional/estratégica Competência sociolinguística

Ler e compreender textos breves de tipologia

Diversificada Compreender formas de organização do léxico e conhecer algumas

estruturas frequentes do funcionamento da língua

ITENS DE SELEÇÃO

·verdadeiro/

falso ·

.correspondência

· .ordenação . referentes .escolha múltipla.

.associação . completamento . legendagem de imagens ITENS DE

CONSTRUÇÃO

· completamento . resposta curta . resposta restrita

6 a 10

30 a 55 pontos

´ III Escrita

pragmática

· competência funcional/estratégica

. Produzir textos breves, de 80 a 100 palavras, com vocabulário frequente

ITENS DE CONSTRUÇÃO

. resposta extensa 1 15 a 25 pontos

Nota: Alguns dos itens de escolha múltipla, de associação/correspondência e de resposta curta podem apresentar-se sob a forma de tarefas de completamento.

Alguns dos itens podem apresentar-se sob a forma de tarefas de transformação.

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A PROVA ORAL é constituída por três momentos, explicitados na grelha que se apresenta, e o tema das tarefas insere-se em domínios de referência prescritos pelo Programa e Organização Curricular de Francês para o 3º ciclo do Ensino Básico.

A estrutura da prova apresenta-se no Quadro 2.

Quadro 2 — Estrutura da prova oral

Momento Duração Procedimentos Estímulos

1º Interação

Examinador/Examinando +/- 3 minutos

O examinador entrevista alternadamente/

simultaneamente os examinandos em

tempos aproximadamente iguais. Estímulos orais.

2º

Produção Individual do Examinando

+/- 6 minutos

O examinador entrega uma tarefa a um examinando de cada vez. Cada examinando dispõe de 2 minutos para se preparar e de aproximadamente 4 minutos para se exprimir, sem ser interrompido.

Estímulos orais, visuais e/ou

escritos.

3º

Interação em Pares (examinador- examinando) e/ou em

Grupo (examinando- examinador- examinando):

+/- 6 minutos

- O examinador entrega ao(s) examinando(s) uma tarefa que exige cooperação e interação. Esta fase dura aproximadamente 4 minutos.

- O examinador intervém na parte final da tarefa, nos últimos 2 minutos, interpelando o(s) examinando(s).

Estímulos orais, visuais e/ou

escritos.

Material Autorizado

Na prova escrita o examinando apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.

As respostas são registadas em folha própria, modelo do ME, fornecida pelo estabelecimento de ensino.

Não é permitido o uso de corretor.

Não é permitida a consulta de dicionários.

Na prova oral o examinando não necessita de ser portador de qualquer material, todo o necessário ser- lhe-á distribuído pelos examinadores.

Duração

A PROVA ESCRITA tem a duração de 90 minutos, não podendo a sua aplicação ultrapassar esse limite de tempo.

A PROVA ORAL tem a duração de 15 minutos.

4. CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO

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A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro:

as respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito;

se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar;

todos os itens apresentam critérios específicos de classificação organizados por níveis de desempenho. A cada um desses níveis é atribuída uma única pontuação. Para a generalidade dos itens, são considerados de um a cinco níveis (N5, N4, N3, N2 e N1);

qualquer resposta que não corresponda ao nível mais elevado descrito é integrada num dos outros níveis apresentados, de acordo com o desempenho observado;

é classi cada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho;

nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo mais elementos do que o(s) pedido(s), é classificada com zero pontos;

nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido.

Na prova oral a classificação será atribuída de acordo com os níveis e respetivas pontuações apresentadas em grelha criada para o efeito, respeitando as categorias que se seguem:

a) Âmbito (25%); b) Correção (15%); Fluência (10%); Desenvolvimento Temático e Coerência (25%);

Interação (25%).