1
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIARELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES DO PIBID/UNIGRANRIO – COORDENAÇÃO DE ÁREA Coordenação Institucional do PIBID/UNIGRANRIO: Profa. Giseli Capaci Rodrigues
1. DADOS GERAIS DO SUBPROJETO
Coordenador de Área (seu nome):
Haydéa Maria Marino de Sant’Anna Reis
Orientador(es) que te auxiliaram durante o Programa (se houver):
1. Valéria Monção Vasconcellos 2. Mariangela Almeida de Faria 3.
2
Dados da Escola(s) de Atuação:ESCOLA IDEB DE ALUNOS Nº TOTAL ALUNOS COM DEFICIÊNCIA SUPERVISOR
1. E M PROFESSOR JOSÉ DE SOUZA HERDY 6,4 270 03 FRANCIANNY HORTÊNCIA DA SILVA
2. CIEP BRIZOLAO MUNICIPALIZADO 120 MONTEIRO
LOBATO 6,2 541 12
EDNA GARCIADOS REIS
3. E M JOSE MEDEIROS CABRAL 4,8 719 06 NATHÁLIA AZEVEDO BOTELHO
Bolsistas (licenciandos) que atuaram no PIBID sob a sua coordenação
BOLSISTA ESCOLA DE ATUAÇÃO ÁREA INÍCIO TÉRMINO*
Andressa Silva de Oliveira E M JOSE MEDEIROS CABRAL Pedagogia 08/2018
Barbara Cristina da Rosa E M JOSE MEDEIROS CABRAL Pedagogia 08/2018
Daniela Lyrio Moreira CIEP BRIZOLAO
MUNICIPALIZADO 120 MONTEIRO LOBATO
Pedagogia 08/2018
Dayse dos Santos Cruz CIEP BRIZOLAO MUNICIPALIZADO 120
MONTEIRO LOBATO
Pedagogia 08/2018
Jackeline Pinho Martins E M JOSE MEDEIROS CABRAL Pedagogia 09/2018
Lorrana Oliveira de Lima Rocha E M JOSE MEDEIROS CABRAL E M JOSE MEDEIROS CABRAL
Pedagogia 08/2019
Natália Pereira da Silva CIEP BRIZOLAO MUNICIPALIZADO 120
MONTEIRO LOBATO
Pedagogia 08/2018
3
Rose de Paula Bilhero CIEP BRIZOLAO
MUNICIPALIZADO 120 MONTEIRO LOBATO
Pedagogia 01/2019
Valéria Cordeiro Pinto E M PROFESSOR JOSÉ DE SOUZA HERDY Pedagogia 08/2018
*Caso o bolsista esteja vigente, deixar este campo em branco
2. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E RESULTADOS ALCANÇADOS DURANTE TODO O PERÍODO DO PROGRAMA
Período e Local daAtividade Indicador/Título da Atividade Objetivo da Atividade Descrição Sucinta da Atividade Resultados Alcançados
12/08 a 16/08
Oficina: Iniciando com a história – O Aniversário do Senhor Alfabeto – Autor: Amir Piedade
Identificar de forma lúdica o alfabeto
Produzir a sua própria linha do tempo Apresentação do Livro de História – O Aniversário do Senhor Alfabeto Contação da História Apresentação do Boneco – Senhor Alfabeto
Construção de uma linha do tempo, demarcando os meses do ano, completando com os aniversariantes
Os alunos ficaram bastante motivados e sentiram-se envolvidos no processo de leitura e escrita.
19/08 a 23/08
Oficina: Preparação para a Festa do Alfabeto - Construção dos convites
Trabalhar com tipologias de texto
Construção de Convites – Cada aluno recebeu um papel colorido, onde, com apoio da bolsista desenvolveu este convite.
Neste convite constou texto principal, data, local e horário.
Os alunos se apresentaram interessados na construção do convite, apresentando alguma dificuldade na construção do texto.
4
26/08 a 30/08Oficina: Construção de uma lista de convidados (Nomes Compostos)
Trabalhar com nomes compostos
Construção da Lista de Convidados – A lista foi preenchida por cada aluno, após construída de maneira coletiva, pela bolsista no
quadro, para que todos pudessem observar o nome
completo dos convidados.
Os alunos perceberam que todos têm nome e
sobrenome.
02/09 a 06/09
Oficina: Providenciando presentes Confeccionar com materiais diverso um presente. Atividades artísticas.
Associar letras a objetos.
Foi construído um presente (de maneira artística) com a letra inicial do nome do aluno).
Além de identificarem as letras iniciais de seus nomes, os alunos usaram a criatividade para construírem os presentes. O resultado foi bastante satisfatório.
09/09 a 13/09
Oficina: Novos convidados para festa. Letras Y-W-K
Identificar outras letras no alfabeto
Realização de jogos, (com as letras do Alfabeto) para descoberta de novos sons. Pesquisa de palavras iniciando por essas novas letras.
Os alunos apresentaram bastante dificuldades com essas letras, foram feitas associações com objetos e produtos que iniciam com essas letras, houve interesse, apesar da dificuldade.
16/09 a 20/09
Oficina: Construção de uma caixa de mágicas com as palavras encontradas pelos alunos.
Conhecer palavras novas, iniciando por outras letras do alfabeto.
Brincadeiras com a Caixa Mágica, encontrando novas palavras e fixando as novas letras.
Os alunos aprenderam muito com a brincadeira, descobriram novas palavras e fizeram associações com os objetos.
23/09 a 27/09
Oficina: Lista dos doces que terão no Aniversário do Senhor Alfabeto. Trabalho com tipologia de texto - Receita
Desenvolver habilidades de Leitura e Escrita.
Confecção dos doces (Brigadeiro) para Festa do Senhor Alfabeto. Além de trabalhar a receita do doce, foi
Foi um resultado fantástico, os alunos construíram a receita a partir de rótulos,
5
realizada a contagem daquantidade.
contaram e comeram. A fixação da escrita foi bem significativa.
30/09 a 04/10 Oficina: O Boné vermelho do Senhor Alfabeto
Trabalhar com sequência didática.
Selecionar palavras com dígrafos.
Construção da história a partir de uma sequência didática.
Os alunos apresentaram muita dificuldade para compreender os dígrafos, no contexto da palavra. Porém, a partir da sequência didática, construída a partir da história do Aniversário do Senhor Alfabeto, conseguiram realizar a atividade proposta 07/10 a 11/10
Continuação da Oficina: O Boné vermelho do Senhor Alfabeto
Trabalhar com sequência didática.
Selecionar palavras com dígrafos.
Reforço com os dígrafos a partir do boné vermelho.
A partir da construção de uma lista de palavras com dígrafos e jogos, a
assimilação dos dígrafos ficou mais fácil.
14/10 a 18/10
Oficina: Separação de sílabas – Jogo que faz alusão a história trabalhada (O Aniversário do Senhor Alfabeto)
Construir o conceito de separação de sílabas.
Realização de atividades com a história do Aniversário do Senhor Alfabeto. No texto apareceu a briga entre o SS e o RR na entrega do presente, a partir do contexto foi trabalhada a separação de sílabas.
Houve dificuldade inicial no que se refere às atividades aplicadas após a história, mas com jogos e exercícios o objetivo, foi atingido.
21/10 a 25/10
Continuação da Oficina: Separação de sílabas – Jogo que faz alusão a história trabalhada (O Aniversário do Senhor Alfabeto)
Construir o conceito de separação de sílabas.
Apresentação de jogos com a utilização de separação de sílabas.
Com a aplicação dos jogos, a compreensão da separação de silabas ficou
com uma maior
6
28/10 a 01/11Oficina: Arrumando a Festa do Senhor Alfabeto - (Contagem de doces, balas e etc. – Trabalhar quantidades)
Identificar quantidades e agrupamentos.
Organização de uma festa de aniversário, contar os balões, apitos, decoração e copos (que serão de suco). Cada grupo ficou responsável por uma tarefa.
Com a aplicabilidade de situações problemas, os desafios apresentados foram cumpridos e realizados com segurança pelos alunos. Tudo ficou preparado para a grande festa.
04/11 a 08/11
Oficina: Trabalhar com a adição e a subtração
Identificar os códigos e símbolos próprios da matemática.
Aplicação de jogos com os elementos da Festa de Aniversário do Senhor Alfabeto.
A partir dos jogos os alunos desenvolveram contas de adição e subtração. O resultado foi bem positivo.
11/11 a 15/11 Continuação da Oficina: Trabalhar com a adição e a subtração
Resolver mentalmente as quatro operações.
Aplicação de jogos com os elementos da Festa de Aniversário do Senhor Alfabeto.
Foram criadas situações problemas envolvendo adição e subtração. A ideia era trabalhar cálculo mental, mas os alunos
ainda apresentam
dificuldade. 18/11 a 22/11 Oficina: Construção de um painel sobre valores – Alusão ao livro: O
Aniversário do Senhor Alfabeto.
Proporcionar ao aluno condições para que ele se conscientize da necessidade de respeito entre todos através do reconhecimento
Construção de um painel, evidenciando o respeito, a amizade, cooperação e responsabilidade. Discussão a partir dos convidados que participaram do Aniversário do Senhor Alfabeto. A atividade foi confeccionada com materiais diversos.
Na construção do painel foi feita uma roda de conversa, onde os alunos se conscientizaram da importância dos valores para se viver bem uns com os outros. Objetivo atingido.
25/11 a 29/11 Oficina: Aniversário do Senhor Alfabeto. Comemoração do
Construir a Festa do Senhor Alfabeto.
Foi realizada uma festa. Os alunos confeccionaram o painel, contaram os doces, copos de suco. As bolsistas levaram bolo e juntos
O resultado foi muito positivo, as crianças ficaram muito felizes.
7
comemoraram a história dasletras.
02/12 a 06/12
Lançamento do livro das turmas assistidas.
Valorizar a função social da escrita.
Dia de autógrafo – Os alunos autografaram os livros que foram confeccionados a partir das atividades realizadas com as turmas.
Os alunos se sentiram prestigiados e valorizados enquanto leitores e escritores.
09/12 a 13/12 Encerramento das Atividades Observar o desenvolvimento dos alunos ao longo do semestre.
Dia de fotografias e agradecimentos nas Escolas Parceiras.
Resultado bastante positivo, todos os registros foram favoráveis.
3. DESCRIÇÃO DA PRODUÇÃO EDUCACIONAL GERADA (TRABALHOS APRESENTADOS EM EVENTOS, PUBLICAÇÕES EM REVISTAS CIENTÍFICAS)
DATA NOME DO EVENTO TÍTULO DO TRABALHO BOLSISTAS PARTICIPANTES APRESENTAÇÃO* FORMA DE
I ENID – I Encontro de Iniciação à Docência da
UNIGRANRIO Todas Pôster
SEMID – I Seminário de Iniciação à Docência da UNIGRANRIO INICIAÇÃO
8
III FEMucT – III FeiraMunicipal de Ciências, Tecnologia e Inovação de Duque de Caxias
Todas Pôster
*Ex.: Oral, Pôster, Roda de Conversa, etc.
4. DESCRIÇÃO DE IMPACTOS DAS AÇÕES/ATIVIDADES DO PROJETO NA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; LICENCIATURAS ENVOLVIDAS;
EDUCAÇÃO BÁSICA; PÓS-GRADUAÇÃO e ESCOLAS PARTICIPANTES
O PIBID proporcionou às alunas do Curso de Pedagogia experiência na docência, aprendizado com foco para Alfabetização de crianças. Favoreceu o exercício da prática docente através do planejamento e execução de atividades em forma de Oficinas, realizadas em sala de aula das escolas parceiras do município de Duque de Caxias. A participação no PIBID contribuiu para consolidar competências e habilidades adquiridas no processo de formação. Dessa forma sentiram-se mais autônomas e seguras para a realização das atividades pedagógicas. Isso pode ser constatado com através dos registros contidos no Blog desenvolvido pela Orientadora profª Valéria Monção (https://pibidpedagogia2019.blogspot.com/)realizadas nas escolas
Durante o período, além de oficinas e atividades realizadas nas escolas parceiras, essência do programa; tivemos dois eventos científicos, I ENID – I ENCONTRO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA DA UNIGRANRIO E I SEMID – I SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA, que compilaram as informações acerca do trabalho realizado e foram compartilhados com a comunidade acadêmica: demais Licenciaturas, Graduação e Pós-Graduação. Conhecer o trabalho de todos os envolvidos foi importante, uma vez que marcou a relevância do trabalho que vem sendo realizado, pela UNIGRANRIO, junto à Rede Municipal Ensino de Duque de Caxias. Outro impacto positivo foi a participação das alunas do Curso de Pedagogia na III FEMucT – III Feira Municipal de Ciências, Tecnologia e Inovação de Duque de Caxias onde o trabalho do PIBID pôde ser compartilhado com mais escolas da rede, via participação dos alunos que estiveram presentes visitando a Stand e participando de Oficinas.
9
Tanto os relatos dos gestores de escolas, supervisores, professores da rede, alunas bolsistas e crianças vão ao encontro de uma fala comum e recorrente dando ao trabalho realizado pelo o PIBID como sendo algo que transformou a realidade com resultados que demonstram melhoria quanto ao processo de Alfabetização de crianças.5. DIFICULDADES ENCONTRADAS E JUSTIFICATIVAS DE ATIVIDADES PREVISTAS E NÃO REALIZADAS
As dificuldades sinalizadas pelas bolsistas, ao longo do processo, foram as aulas interrompidas/suspensas por problemas referentes às comunidades em situação de vulnerabilidade devido a conflitos pelo tráfico de drogas na região e greves nas escolas.
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS E PERSPECTIVAS
Ressalto a dedicação e qualidade do trabalho realizado pelas professoras Orientadoras e Supervisoras; das alunas bolsistas quanto: a organização do material e dedicação das mesmas junto às Escolas Públicas.
10
Desejo que o programa continue e que possamos avançar quanto ao desenvolvimento a aprendizagem dos alunos (Educação Básica e Licenciatura emPedagogia), em parceria com as Escolas da rede Pública de Ensino, possibilitando de fato a alfabetização desejada. A perspectiva que tenho vai ao encontro da consolidação da parceria já existente com vistas a estreitar os laços entre a UNIVERSIDADE e as Instituições de Ensino para intensificar a reflexão acerca da relação teoria e prática, durante a existência do PIBID.
