Music: Second Term Consolidated Report (Winter 2016-17) Grade One
Program of study: Students in grade one have learned the fundamentals of music through the singing, playing musical games, using classroom instruments (rhythm sticks, tambourines, drums, etc.) and movement. Also, the students were introduced to two–part singing by performing simple rounds and two–part songs (“A Ram Sam Sam” and “Magic of Music”.) They mastered their vocal skills by working on an appropriate position for singing, learning breathing and vocal exercises, and slides. The students have been singing major scale in solfege and practicing it in both direction with Curwen hand signs (up and down).
• Music theory: Students in grade one have learned the basic elements of music such as music notation (musical alphabet, the staff, treble and bass clef, and major scale) and simple rhythmic patterns with quarter notes and rests, and eighth notes and rest.
• Singing: The students learned such songs as “See The Stars”, “My Aunt Came Back”, “Who’s Afraid Of The Big Bad Wolf?”, “Halfway Down”, “Heigh–Ho!”. Also, they have practiced songs “Baby Beluga” and “Brush Your Teeth” for our Spring Concert.
• Listening activities and playing musical instruments: During our music classes the students explored the music of the Russian composer P.I. Tchaikovsky from “The Nutcracker” ballet.
• Music Games: During our music classes the students played such singing games as “Christmas Is Coming”, “Doggy, doggy” and “Knick Knack”. You can find the lyrics and audio materials on my website: http://msbarankova.weebly.com/1st-grade.html Portuguese
Programa de estudo: Os alunos da primeira série aprenderam os fundamentos da música através do canto, da reprodução de jogos musicais, da utilização de instrumentos de sala de aula (bastões ritmados, tamborins, tambores, etc.) e do movimento. Além disso, os alunos foram apresentados ao
canto em duas partes, executando rondas simples e músicas em duas partes ("A Ram Sam Sam" e "Magic of Music".) Eles dominaram suas habilidades vocais trabalhando em uma posição adequada para cantar, aprender Respiração e exercícios vocais, e slides. Os alunos têm cantado grande escala em solfege e praticá-lo em ambas as direções com sinais de mão Curwen (para cima e para baixo).
• Teoria da música: os alunos da primeira série aprenderam os elementos básicos da música, como a notação musical (alfabeto musical, o pessoal, a clave de agudos e de baixo e a escala maior) e padrões rítmicos simples com notas de quarto e repousos e oitavas notas e repouso .
• Cantar: Os alunos aprenderam canções como "Veja as estrelas", "Minha tia voltou", "Quem tem medo do grande lobo ruim", "Meio caminho para baixo", "Heigh-Ho!". Além disso, eles têm praticado canções "Baby Beluga" e "Brush Your Teeth" para o nosso Concerto Primavera.
• Atividades de ouvir e tocar instrumentos musicais: Durante nossas aulas de música, os alunos exploraram a música do compositor russo P.I. Tchaikovsky do bailado do "Nutcracker". • Jogos de Música: Durante nossas aulas de música, os alunos tocaram jogos como "Christmas Is Coming", "Doggy, doggy" e "Knick Knack". Você pode encontrar as letras e materiais de áudio em meu site: Http://msbarankova.weebly.com/1st-grade.html
Music: Second Term Consolidated Report (Winter 2016-17) Grade Two
Program of Study: Students in grade two fine-tuned the basic elements of music and music notation, such as musical alphabet, steady beat, micro and macrobeats, and simple rhythms (half notes and rests, quarter notes and rests, eighth notes and rests). Also, they were introduced to two-part singing by performing simple rounds and songs. We explored these musical fundamentals through the use of classroom instruments (glockenspiel and boomwhackers), games, and movement. Also, the students mastered their vocal skills by working on appropriate singing position, learning breathing and vocal exercises, slides, and tongue twisters. The students have been learning major additive scale and practicing it in both directions with Curwen hand signs (up and down).
• Music theory: Students in grade two have worked on steady beat, micro and macrobeat, time signature and simple rhythms with quarter notes and rests, eighth notes and rest, half notes and rest and whole note and rest. Also, they have learned the musical alphabet, staff and treble clef.
• Singing: The students learned such songs and rounds as “Make New Friends”, “The Magic of Music”, “Snowflakes”, and “Down In The Meadow”. Also, they have learned “Hot Chocolate”, “My Favorite Things”, “Chim Chim Cheree” and “Never Smile At a Crocodile” for our Spring Concert.
• Music Games: During our music classes the students played such singing games as “Skip To My Lou” and “Aunt Dinah’s Gone!”
• Keyboards: In the second term the students have been introduced to piano keyboards. This course is designed to present the easiest approach to piano playing. The students learned about fingering, piano keys, middle C, time signature and time values. In the third term we’ll continue studying the unit. You can find the lyrics and audio materials on my website: http://msbarankova.weebly.com/2nd-grade.html
Portuguese
Programa de Estudos: Os alunos da 2ª série ajustaram os elementos básicos da notação de música e música, como alfabeto musical, batida constante, micro e macro-batidas e ritmos simples (meias-notas e repousos, notas e descansos, ). Além disso, eles foram introduzidos para duas partes cantando através da realização de rodadas simples e canções. Nós exploramos esses fundamentos musicais através do uso de instrumentos de sala de aula (glockenspiel e boomwhackers), jogos e movimento. Além disso, os alunos dominaram suas habilidades vocais trabalhando na posição de canto apropriado, aprendendo respiração e exercícios vocais, slides e twisters de língua. Os alunos têm aprendido escala aditiva maior e praticá-lo em ambas as direções com sinais de mão Curwen (para cima e para baixo).
• Teoria da música: Os alunos da segunda série têm trabalhado em ritmo constante, micro e macrobeat, assinatura de tempo e ritmos simples com notas de quarto e repouso, oitavas notas e descanso, meia-notas e descanso e nota e descanso. Além disso, eles aprenderam o alfabeto musical, pessoal e clef de agudos.
• Cantar: Os alunos aprenderam tais músicas e rodadas como "Make New Friends", "A Magia da Música", "Snowflakes" e "Down In The Meadow". Além disso, aprenderam "Hot Chocolate", "My Favorite Things", "Chim Chim Cheree" e "Never Smile At a Crocodile" para o nosso Concerto da Primavera. • Jogos de Música: Durante nossas aulas de música os alunos tocaram jogos como "Skip To My Lou" e "Tia Dinah's Gone!" • Teclados: No segundo semestre os alunos foram apresentados aos teclados de piano. Este curso é projetado para apresentar a abordagem mais fácil para tocar piano. Os alunos aprenderam sobre dedilhado, teclas de piano, C médio, assinatura de tempo e valores de tempo. No terceiro período, continuaremos estudando a unidade. Você pode encontrar as letras e materiais de áudio em meu site: Http://msbarankova.weebly.com/2nd-grade.html
Turkish
Eğitim Programı: 2. sınıf öğrencileri müzik alfabesi, sabit atım, mikro ve makro atışlar ve basit ritimler (yarım notalar ve istirahatler, çeyrek notalar ve istirahatler, sekizinci notalar ve istirahatler) gibi müzik ve müzik notasyonunun temel unsurlarını ince ayarlamışlardır. ). Ayrıca, basit mermi ve şarkı yaparak iki parçalı şarkıyla tanıştılar. Bu müzikal temelleri, sınıf araçlarının (glockenspiel ve boomwhacker'lar), oyunların ve hareketin kullanımıyla keşfettik. Ayrıca, öğrenciler uygun şarkı pozisyonu üzerinde çalışarak, solunum ve vokal egzersizlerini, slaytları ve dil burgularını öğrenerek ses becerilerini hak etmişlerdir. Öğrenciler, büyük katkı ölçeği öğreniyor ve Curwen el işaretleriyle (yukarı ve aşağı) her iki yönde de pratik yapıyorlar. • Müzik teorisi: 2. sınıf öğrencileri, çeyrek notalar ve dinlenmeler, sekizinci notalar ve dinlenme, yarım notalar ve dinlenme ve tüm nota ve dinlenme ile sabit atım, mikro ve makro çarpışma, zaman imza ve basit ritimler üzerinde çalıştılar. Ayrıca, müzikal alfabe, personel ve üçlü sesi de öğrendiler.
• Şan: Öğrenciler bu şarkıyı öğrendi ve "Make New Friends", "The Magic of Music", "Snowflakes" ve "Down Meadow" olarak yuvarladı. Ayrıca, Bahar Konseri için "Sıcak Çikolata", "En Sevdiğim Şeyler", "Chim Chim Cheree" ve "Bir Timsah'da Gülümseme" öğrendik.
• Müzik Oyunları: Müzik derslerimiz sırasında öğrenciler "Skip To My Lou" ve "Teyze Dinah Gone!" Gibi şarkı oyunları oynadılar.
• Klavye: İkinci dönem öğrenciler piyano klavyelerine girmiştir. Bu ders piyano çalmaya en kolay yaklaşımı sunmak için tasarlanmıştır. Öğrenciler parmak, piyano tuşları, orta C, zaman imza ve zaman değerleri hakkında bilgi edindiler. Üçüncü dönemde birimi incelemeye devam edeceğiz.
Sözleri ve ses materyallerini web sitemde bulabilirsiniz: Http://msbarankova.weebly.com/2nd-grade.html
Music: Second Term Consolidated Report (Winter 2016-17) Grade Three
Program of Study: Students in grade three fine-tuned the basic elements of music such as dynamics, steady beat, and rhythms (quarter notes and rests, eighth notes and rests, half notes and rests). More complicated combinations of notes and rhythms have been introduced and practiced. We explored these musical elements through singing, the use of classroom instruments and movement. Also, they have mastered their vocal skills by working on appropriate singing position, learning breathing and vocal exercises, slides, and tongue twisters. The students have been learning major scale and additive scale, practicing it in both directions with Curwen hand signs (up and down). During the second term the students continued to play recorder.
• Music theory: Students in grade three have worked on steady beat, micro/macrobeat, and rhythms with quarter notes and rests, eighth notes and rests, and half notes and rests, time signature. • Singing: The program is designed to achieve the following goals: ! To foster healthy vocal/choral development of students ! To facilitate focused singing using unison and 2–part singing ! To prepare choral voices for artistically expressive performance
During the second term the students have learned the songs for our Spring Concert: “Alligator Stroll”, “I’ve Got a Dog” and “Broken Piano”.
• Recorders: During the first term we began our recorder unit as a precursor to the band program in middle school. In the second term the students learned the notes B, A and G and started “Recorder Karate” program. The “Recorder Karate” program is a curriculum that is designed to teach students how to play the recorder. This method is a positive reward system in which students receive colored "karate belts" to hang from their recorders for each progressively more difficult tune they learn to play.
You can find the lyrics and audio materials on my website: http://msbarankova.weebly.com/3rd-grade.html
Portuguese Programa de Estudos: Os alunos da 3ª série ajustaram os elementos básicos da música, como dinâmica, batida constante e ritmos (notas de quarto e repousos, oitavas notas e repousos, meias-notas e repousos). Mais complexas combinações de notas e ritmos foram introduzidas e praticadas. Nós exploramos esses elementos musicais através do canto, o uso de instrumentos de sala de aula e movimento. Além disso, eles dominaram suas habilidades vocais trabalhando na posição de canto apropriado, aprendendo respiração e exercícios vocais, slides e twisters de língua. Os alunos têm aprendido escala maior e escala aditiva, praticando-a em ambas as direções com sinais de mão Curwen (para cima e para baixo). Durante o segundo período, os alunos continuaram a jogar gravador. • Teoria musical: Os alunos da terceira série têm trabalhado em ritmos constantes, micro / macrobeat e ritmos com notas de quarto e repouso, oitavas notas e repousos, e meias notas e repousos, assinatura de tempo. • Cantar: O programa foi concebido para atingir os seguintes objectivos: ! • Promover o desenvolvimento vocal / coral saudável dos alunos ! • Para facilitar o canto focado usando uníssono e canto em 2 partes ! • Preparar vozes corais para um desempenho artisticamente expressivo Durante o segundo semestre, os alunos aprenderam as músicas do nosso Concerto da Primavera: "Passeio de Jacaré", "Eu tenho um cão" e "Piano quebrado".
Flauta doze: Durante o primeiro mandato, iniciamos nossa unidade de
gravação como um precursor do programa de banda na escola secundária. No segundo termo, os alunos aprenderam as notas B, A e G e iniciaram o programa "Recorder Karate". O "Recorder Karate" programa é um currículo que é projetado para ensinar aos alunos como jogar o gravador. Este método é um sistema de recompensa positivo em que os alunos recebem "cintos de karate" coloridos para pendurar de seus gravadores para cada melodia progressivamente mais difícil que eles aprendem a jogar.
Você pode encontrar as letras e materiais de áudio em meu site: http://msbarankova.weebly.com/3rd-grade.html
Spanish
Programa de estudio: Los estudiantes de tercer grado ajustaron los elementos básicos de la música, como la dinámica, el ritmo constante y los ritmos (notas de cuarto y descansos, octavas notas y descansos, medias notas y descansos). Se han introducido y practicado más complicadas combinaciones de notas y ritmos. Exploramos estos elementos musicales a través del canto, el uso de instrumentos de clase y el movimiento. Además, han dominado sus habilidades vocales trabajando en la posición apropiada de canto, aprendiendo respiración y ejercicios vocales, diapositivas y tornos de lengua. Los estudiantes han estado aprendiendo escala mayor y escala de aditivo, practicando en ambas direcciones con signos de mano de Curwen (arriba y abajo). Durante el segundo período los estudiantes siguieron tocando grabadora.
• Teoría musical: Los estudiantes en el tercer grado han trabajado en ritmo constante, micro / macrobeat, y ritmos con notas de cuarto y descansos, octavas notas y descansos, y medias notas y descansos, firma de tiempo.
• Canto: El programa está diseñado para lograr los siguientes objetivos: • Promover el desarrollo vocal y coral de los estudiantes
• Para facilitar el canto enfocado usando el unísono y el canto en 2 partes • Preparar voces corales para un desempeño artísticamente expresivo
Durante el segundo semestre los estudiantes han aprendido las canciones para nuestro Concierto de Primavera: "Alligator Stroll", "I've Got a Dog" y "Broken Piano".
Chinese 学习计划：三年级学生对音乐的基本要素进行了微调，如动态，稳定 的节奏和节奏（四分音符和休息，八音和休息，半音和休息）。引入和 实践了更复杂的音符和节奏的组合。我们通过唱歌，使用教学仪器和运 动来探索这些音乐元素。此外，他们通过适当的歌唱位置，学习呼吸和 声乐练习，幻灯片和扭曲者掌握了他们的声乐技能。学生们一直在学习 主要规模和附加量表，用Curwen手牌（上下）双向练习。第二学期，学 生继续录音。 •音乐理论：三年级的学生在四分之一笔记和休息，八分音符和休息， 半音符和休息时间签名的情况下，进行了稳定的节奏，微观和宏观的 节奏。 •唱歌：该节目旨在实现以下目标： •培养学生健康的声乐/合唱发展 •使用合唱和2部分歌唱来促进集中歌唱 •为合唱表演准备合唱表演 在第二学期，学生们学习了我们春季音乐会的歌曲：“鳄鱼漫步”，“我 有狗”和“破碎的钢琴”。 •录音机：在第一学期，我们开始录音机单元作为中学乐队计划的前身。 在第二学期，学生们学习了笔记B，A和G，并开始了“录音室空手道”节 目。 “录音机空手道”节目是一个课程，旨在教学生如何播放录音机。这种方 法是一种积极的奖励制度，其中学生从他们的录音机中收到彩色的“空 手道皮带”，以便他们逐渐学习更难的乐曲。
您可以在我的网站上找到歌词和音频资料：http://msbarankova.weebl y.com/3rd-grade.html Music: Second Term Consolidated Report (Winter 2016-17) Grade Four
Program of study: Students in grade four fine-tuned the elements of music notation. More complicated combinations of pitches, intervals and rhythms have been learned this term in preparation to the fifth grade. We explored these musical fundamentals through the use of recorders and singing. • Recorders: During the second term we started our preparation for our Spring Concert. The students have been working on a collection of songs for recorder “In the BAG” by Janet Day, learning such elements of music theory as dynamics, melody vs. accompaniment, multi–measure rest, A B form, tie, repeat sign and 1st, 2nd and 3rd endings.
• Singing: As a good tradition, every year all fourth graders participate in an event celebrating music in our schools. The event “Weymouth’s Got Talent” was held on Wednesday evening, March 22nd, 2017. At this
show students come together to represent music programs throughout the district. For the show we have been working on the song “I’d Like To Teach The World To Sing”. Also, a small number of students were selected to take part in a combined primary and middle school chorus with the song “I Believe In Music”. You can find lyrics of the songs and listening materials on my website: http://msbarankova.weebly.com/4th-grade.html Portuguese
Programa de estudo: Os alunos da 4ª série ajustaram os elementos da notação musical. As combinações mais complicadas de arremessos, intervalos e ritmos foram aprendidas este termo em preparação para a quinta série.
Exploramos esses fundamentos musicais através do uso de gravadores e cantores.
• Flauta doze: Durante o segundo mandato, iniciamos nossa preparação para
o nosso Concerto da Primavera. Os alunos estiveram trabalhando em uma coleção de músicas para gravador "No saco" de Janet Day, aprendendo elementos da teoria musical como dinâmica, melodia vs. acompanhamento, descanso multi-medida, forma AB, gravata, repetição e 1ª, 2º e 3º finais.
• Cantar: Como uma boa tradição, todos os anos todos os alunos do quarto ano participam de um evento comemorando a música em nossas escolas. O evento "Weymouth's Got Talent" foi realizado na quarta-feira à noite, 22 de março de 2017. Neste show os alunos se reúnem para representar programas de música em todo o distrito. Para o show, temos trabalhado na música "Eu Gostaria de Ensinar o Mundo a Cantar". Além disso, um pequeno número de alunos foi selecionado para participar de um coro combinado de escola primária e secundária com a música "I Believe In Music". Você pode encontrar letras das canções e materiais de escuta no meu site: Http://msbarankova.weebly.com/4th-grade.html Spanish
Programa de estudio: Los estudiantes de cuarto grado ajustaron los elementos de la notación musical. Las combinaciones más complicadas de los lanzamientos, de los intervalos y de los ritmos se han aprendido este término en la preparación al quinto grado. Exploramos estos fundamentos musicales a través del uso de grabadores y cantantes.
• Flauta Doce: Durante el segundo trimestre comenzamos nuestra preparación para nuestro Concierto de Primavera. Los estudiantes han estado trabajando en una colección de canciones para grabadora "In the BAG" de Janet Day, aprendiendo elementos de teoría musical como dinámica, melodía vs. acompañamiento, descanso multi-medida, forma AB, empate, 2ª y 3ª conclusiones.
• Cantar: Como una buena tradición, todos los años todos los alumnos de cuarto grado participan en un evento que celebra la música en nuestras
escuelas. El evento Weymouth's Got Talent se llevó a cabo el miércoles 22 de marzo de 2017. En este programa, los estudiantes se reúnen para representar programas de música en todo el distrito. Para el show hemos estado trabajando en la canción "Me gustaría enseñar al mundo a cantar". Además, un pequeño número de estudiantes fueron seleccionados para participar en un coro combinado de escuela primaria y secundaria con la canción "I Believe In Music".
Usted puede encontrar letras de las canciones y materiales de escucha en mi sitio web: