• Nenhum resultado encontrado

Máquinas de Corrente Alternada (ENE052)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Máquinas de Corrente Alternada (ENE052)"

Copied!
17
0
0

Texto

(1)

Máquinas de Corrente Alt d

Alternada (ENE052)

2.3 Cálculo de Parâmetros do Gerador Síncrono (Ensaios) ( )

Prof Abilio Manuel Variz Prof. Abilio Manuel Variz

E n g e n h a r i a E l é t r i c a E n g e n h a r i a E l é t r i c a

U n i v e r s i d a d e F e d e r a l d e J u i z d e F o r a

P e r í o d o 2 0 1 0 3

P e r í o d o 2 0 1 0 - 3

(2)

Circuito Equivalente do G.S. q

2

A s A A A

V

E   jX I   R I

(3)

Parâmetros do Gerador Síncrono

3

A s A A A

V

E   jX I   R I

Tensão Interna Ea = ?

Tensão Interna, Ea = ?

Reatância Síncrona, Xs = ? R i tê i d A d R ?

Resistência da Armadura, Ra = ?

Ensaios de Circuito Aberto e de Curto Circuitosa os de C cu to be to e de Cu to C cu to

(4)

Ensaio de Circuito Aberto

O Ci it T t

4

Open Circuit Test

Ensaio a Vazio

Objetivo:

Obter a relação

Obter a relação EA x IF do gerador

Etapas:

1. Gerador operando na velocidade nominal;

2. Nenhuma carga é conectada nos terminais;

3. Incrementar a Corrente de Campo (IF) de 0 até o máximo, e Medir os valores de Tensão Terminal, V .

(5)

Ensaio de Circuito Aberto (Curva) ( )

5

Relação V x I

Relação V

T

x I

F

Característica de Circuito Aberto Circuito Aberto

Open-circuit characteristic (OCC)

Região Linear

Li h d E f

Linha do Entreferro

Região Não-Linear

Região Não Linear

Região Saturada

Aumento da relutância do ferro

(6)

Ensaio de Circuito Aberto (Relação) ( ç )

6

G S V i E V

G.S. a Vazio:

V

E

A

V

Gerador em Estrela:

3 V

T

V

Gerador em Delta:

V

V

T

Relação E

A

x I

F

Característica de Circuito Aberto

Open-circuit characteristic (OCC)

(7)

Ensaio de Curto-Circuito

Sh t Ci it T t

7

Short Circuit Test Obj i

Objetivo:

Obter XS

Etapas:

1. Gerador operando na velocidade nominal;

2. Ajustar corrente de campo (IF) em 0A;

C i i i i d á i (V )

3. Curto-circuitar os terminais da máquina (VØ =0);

4. Incrementar Corrente de Campo (IF) e Medir os valores de Corrente de Linha I Medir os valores de Corrente de Linha, IL.

(8)

Ensaio de Curto-Circuito (Curva) ( )

8

Relação I

L

x I

F

Característica de

Característica de Curto-Circuito

Short-circuit characteristic (SCC)

Reta

No ensaio o campo

No ensaio, o campo magnético da máquina (Bnet) é muito baixo,

por isso não há saturação.

(9)

Ensaio de Curto-Circuito (Relação) ( ç )

9

G d E t l II

Gerador em Estrela:

A L

II

Gerador em Delta:

3

L A

I   I

Relação I

A

x I

F

Característica de Curto-Circuito

Short-circuit characteristic (SCC)

(SCC)

(10)

Ensaio de Curto-Circuito (Equação) ( q ç )

10

E

A

I

A

I I E

A

A

A S

IR jX

2 2

A

A A

A S

I I

R X

 

(11)

Ensaio de Curto-Circuito (Xs) ( )

11

2 2

E

A

Z

S

R

A2

X

S2 A

A

Z R X E

   I

Como Xs >> Ra

A s

A

X E

I

A

(12)

Obtenção da Reatância Síncrona (Xs) ç ( )

C I

12

Com o mesmo x I

F

:

A OCC

s

E V

X I I

 

SCC

s

A A

I I

Na região saturada, o valor de Xs perde

precisão.

(13)

Short-Circuit Ratio

13

Short-Circuit Ratio =

(para V nominal com terminal em circuito aberto)

I

F

(para nominal com o terminal curto-circuitado)

F A

I I

(14)

Ensaio de Rotor Bloqueado q

E i CC (DC)

14

Ensaio CC (DC).

Objetivo:

Objetivo:

Obter RA

Etapas:

1. Bloquear o Eixo do Gerador, ω=0, Eq , , AA=0;;

2. Aplicar uma tensão CC nos terminais da máquina;

3. Variar a tensão aplicada até que a corrente consumida seja equivalente a corrente nominal da máquina (se possível);

4. Medir os valores de Tensão Aplicada e Corrente Consumida.

(15)

Ensaio de Rotor Bloqueado (CC) q ( )

15

E

E

A

=0

Gerador em Estrela:

Gerador em Estrela:

TBLQ

R V

2.

BLQ

BLQ

A

L

RI

Gerador em Delta:

V

TBLQ

A

L

R V

I

LBLQ

(16)

Exercício 2.3.1 3

S j G S d 200kVA 480V 50H Y t d

16

Seja um G.S de 200kVA-480V-50Hz-Y com corrente de campo nominal de 5A. Este G.S. ao ser testado apresentou as seguintes medições:

as seguintes medições:

Circuito Aberto (OCC): Para IF nominal mediu-se VT = 540V.

Curto-Circuito (SCC): Para IF nominal mediu-se IL = 300A.

Rotor Bloqueado: Com tensão CC de 10V aplicado nos terminais mediu- se uma corrente consumida de 25A.

Calcule R

A

e X

S

Calcule X

S

considerando R

A

=0

(17)

Informações ç

A l

17

Pro as

Aulas:

Presença obrigatória

Início: 09-ago-2010

Provas:

TVC1: 22-set-2010 (qua)

TVC2: 18-out-2010 (seg)

Início: 09 ago 2010

Término: 10-dez-2010

TVC2: 18 out 2010 (seg)

TVC3: 29-nov-2010 (seg)

2ª Chamada/Substitutiva:

Dúvidas:

E-mail: prof.variz@gmail.com

06-dez-2010 (seg)

Atendimento pessoal: Galpão do PPEE, 2º Andar.

Quartas de 08:00 até as 10:00

Quintas de 10:00 até as 12:00

Quintas de 10:00 até as 12:00

Informações, Avisos e Material Didático:

http://sites.google.com/site/profvariz/

Referências

Documentos relacionados

registou a percentagem ocupacional de ovos de ácaros e formas móveis destes, assim como a de macieira (Cydia pomonella) foram colocadas uma armadilhas Delta

Em relação ao Programa de Autocontrole, o Procon Água, que foi implementado e reforçado nas 55 indústrias do sub-projeto de Controle de Poluição Industrial, foi observado em 2001

A velocidade de deslocamento do braço robótico vai depender em parte do tipo de motor que é utilizado, neste trabalho serão utilizados dois servos motores, Figura 5, e um motor

Aqui, ´ e proposto uma lei de controle livre de erro permanente baseada em um ´ unico problema de oti- miza¸ c˜ ao e a estabilidade em malha fechada ´ e alcan¸ cada adotando

Tomar como objeto de análise o uso da linguagem matemática permitiu a identificação de muitos aspectos do processo de aprendizagem. Entender o significado a

Paulo Mendes da Direcção de Fiscalização da ANACOM – Autoridade Nacional de Co- municações abordou o novo regime de ITED – Infra-estruturas de Telecomunicações

durabilidade duas vezes e meia até oito vezes maior que a dos trilhos convencionais.. Ela Ela se se presta presta para para investigação investigação de de metais metais

Considera-se que, principalmente na área da saúde há permanente articulação entre teoria e prática, da mesma forma como o autoestudo docente estabelece a conexão entre prática