Rousseau & a Educação

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pensadores & educação

Danilo R. Streck Rousseau & a Educação

Rousseau & a Educação

–Danilo R. Streck

9 7 8 8 5 7 5 2 6 1 4 3 9 ISBN 978-85-7526-143-9

Voltada principalmente para educadores, pesquisadores, estudantes dos cursos de pedagogia e licenciaturas e demais interes- sados em Educação, a Coleção Pensado- res & Educação apresenta seu sexto títu- lo. Rousseau é uma dessas figuras diante das quais não se consegue manter a neutrali- dade nem a passividade. Nesta obra, o autor busca verificar a maneira como Rousseau foi atual em seu tempo e de que forma nos ajuda a sermos atuais hoje. Rousseau nos faz ver a cada momento como as grandes per- guntas, sempre diferentes, são tam- bém as mesmas.

Outros títulos da Coleção Pensadores & Educação

• Boaventura & a Educação;

• Bourdieu & a Educação;

• Comenius & a Educação;

• Deleuze & a Educação;

• Derrida & a Educação;

• Foucault & a Educação;

• Habermas & a Educação;

• Nietzsche & a Educação;

• Norbert Elias & a Educação;

• Paulo Freire & a Educação.

Coleção Temas & Educação

• Cinema & Educação;

• Estudos Culturais da Ciência

& Educação;

• Literatura & Educação;

• Surdez & Educação;

• Televisão & Educação.

PRÓXIMOS LANÇAMENTOS

• Análise do Discurso & Educação;

• Epistemologia & Educação;

• Hermenêutica & Educação;

• Lingüística & Educação;

• Marxismo & Educação;

• Mídia & Educação;

• Bakhtin & a Educação;

• Kuhn & a Educação;

• Platão & a Educação.

Rousseau ocupa um lugar central na pedagogia moderna. Muitos dos acertos e dos erros, dos avanços e dos entraves da educação em nosso tempo confluem para ele.

Num sentido amplo, educar faz parte da própria vida. Sempre se ensi- nou e sempre se aprendeu, e, esticando os conceitos, pode-se dizer que o aprender e o ensinar são parte da natureza de qualquer ser vivo. As aves aprendem a fazer os seus ninhos, os vegetais aprendem a se virar para o lado da luz; enfim, a vida aprende porque ela quer ser – simplesmente – vida. Rousseau reconhecia que, se quiséssemos identificar uma carac- terística humana por excelência, esta não poderia ser procurada no fato de que pensamos, porque, à sua maneira e em seu nível, também os animais pensam. O que distingue o ser hu- mano é o fato de ele ter a possibilidade de ser um agente livre, e a meta da educação seria formar esse agente.

Mas o que nos faz crer na própria possibilidade de educar alguém para qualquer coisa? É a pergunta pela educabilidade que se coloca para a pedagogia no momento em que nem o mundo nem homens e mulheres podem ser vistos como prontos.

Melhor dizendo, é com essa pergunta que surge a pedagogia como a conhe- cemos hoje.

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COLEÇÃO

PENSADORES & EDUCAÇÃO

Rousseau & a Educação

Rousseau&educação - 080408 - tales.pmd 1 8/4/2008, 11:58

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Danilo R. Streck

Rousseau & a Educação

2^a edição

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S914r

Streck, Danilo R.

Rousseau & a educação / Danilo R. Streck . – 2. ed. – Belo Horizonte : Autêntica , 2008.

136 p. — (Pensadores & educação, v. 5) ISBN 978-85-7526-143-9

1.Filosofia. 2.Educação. I.Rousseau, Jean-Jacques.

II.Título. III.Série.

C O O R D E N A D O R D A C O L E Ç Ã O

Alfredo Veiga-Neto

R E V I S Ã O

Rosemara Dias dos Santos

E D I T O R A Ç Ã O E L E T R Ô N I C A

Waldênia Alvarenga Santos Ataíde

B E L O H O R I Z O N T E

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Que eu saiba, nenhum filósofo até agora foi suficientemente ousado para dizer: eis o termo

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S

^UMÁRIO

Introdução Introdução Introdução Introdução Introdução

O mundo de Rousseau O mundo de Rousseau O mundo de Rousseau O mundo de Rousseau O mundo de Rousseau O tecido social

O poder e os poderosos O(s) sentido(s) da educação O(s) sentido(s) da educação O(s) sentido(s) da educação O(s) sentido(s) da educação O(s) sentido(s) da educação

A educabilidade: entre desejar e poder

A autonomia – ou o projeto de emancipação humana As três educações – ou os mestres de Rousseau A educação do Emílio

A educação do Emílio A educação do Emílio A educação do Emílio A educação do Emílio

A primeira educação – uma gramática da infância (0 – 2 anos)

Uma razão sensitiva (2 – 12 anos) Uma educação útil (12 – 15 anos)

O conhecimento do homem (15 – 20 anos) Emílio: homem e cidadão?

E Sofia? A educação da mulher E Sofia? A educação da mulher E Sofia? A educação da mulher E Sofia? A educação da mulher E Sofia? A educação da mulher A mulher nasce do desejo

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COLEÇÃO “PENSADORES & EDUCAÇÃO”

A mãe republicana Entre o amor e o contrato Modelo de educadora

Post Scriptum sobre os solitários Natureza, cultura e educação Natureza, cultura e educaçãoNatureza, cultura e educação Natureza, cultura e educaçãoNatureza, cultura e educação O mito do homem natural Natureza, culturas e gênero Como estudar a sociedade

Conhecer a natureza – um gesto amoroso Saberes da teoria pedagógica

Saberes da teoria pedagógicaSaberes da teoria pedagógica Saberes da teoria pedagógicaSaberes da teoria pedagógica Razão e paixão na arte de educar Um projeto de formação humana A paidéia moderna

Rousseau e a educação latino-americana Rousseau e a educação latino-americanaRousseau e a educação latino-americana Rousseau e a educação latino-americanaRousseau e a educação latino-americana Rousseau e o espírito de emancipação na América Latina

Onde está Rousseau hoje?

Cronologia de Rousseau Cronologia de RousseauCronologia de Rousseau Cronologia de RousseauCronologia de Rousseau Sites

Sites Sites

Sites Sites de interessede interessede interessede interessede interesse Referências ReferênciasReferências ReferênciasReferências O autor O autorO autor O autorO autor

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ROUSSEAU & A EDUCAÇÃO

Rousseau é uma dessas figuras diante das quais não se consegue manter a neutralidade nem a passividade. Com a mesma força com que alguns se sentem atraídos pela sua obra e maneira de viver, outros sentem imediata rejeição. Para uns, sua obra constitui um dos mais importantes tesouros da pedagogia moderna, enquanto que outros vêem nele pouco mais do que a fonte de uma herança maldita a ser esquecida.

Acho que não é necessário cair na trampa tão comum de demonizar ou endeusar nossos antepassados. Acredito ser possível um posicionamento que veja além do homem que abandonou seus filhos na roda de enjeitados ou do pedago- go que inventou a infância. Em qualquer um desses homens ou dessas mulheres que se tornaram grandes, é enganoso perguntar de maneira moralista ou saudosa se eles são atuais no todo ou em algum aspecto de suas obras. É muito mais per- tinente verificar a maneira como eles foram atuais em seu tempo e de que forma eles nos ajudam a sermos atuais hoje. É com essa preocupação de fundo que me aproximo de Rousseau, e é este exercício que desejo compartilhar com o leitor e a leitora.

Não vamos nem à procura de um herói nem à caça das bruxas.

O tempo de Rousseau é o grande período da Enciclo-

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^NTRODUÇÃO