• Nenhum resultado encontrado

Anexo XVI Planificação da atividade experimental

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Share "Anexo XVI Planificação da atividade experimental"

Copied!
2
0
0

Texto

(1)

Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico

1

Matilde Vasconcelos

nº20100126

EB1/JI Dr. João dos Santos

Turma 1º A

Planificação Diária

Data: 07/01/2012

Te mp o Área de Conteúd o Objetivos Competências Gerais/Específicas

Conteúdos Descritores de Desempenho

Estratégias/ Atividades

Recursos

Materiais Avaliação

Observações

90’ Estudo do Meio •

Identificar problemas concretos relativos ao seu meio e colaborar em ações ligadas à melhoria do seu quadro de vida

As competências revogadas pelo Despacho nº 1716/2011 de 12 de dezembro

Bloco 5 – À descoberta dos materiais e objetos

Os sentidos

•Levar a turma para o

laboratório;

•Relembrar as regras

de funcionamento do laboratório

•Conversar com a

turma sobre a forma como descrevemos um alimento quando o provamos de forma a conduzir a conversa para os sentidos

•Explorar os

alimentos proposto para a atividade de forma a que os alunos revelem as

•Manual

E.M. – livro de experiência s •limão •café •maçã •açúcar •sal • Observaçã o direta dos alunos • Pertinênci a das intervençõ es e adequaçã o das intervençõ es • Preenchim ento do registo da atividade experimen tal Atividade realizada no laboratório da escola

Instituição Formadora: ISEC

Prática Pedagógica Supervisionada III

Supervisor Científico e Pedagógico: Doutora Ana Saldanha

Instituição de Intervenção: EB1/JI Dr. João dos Santos

Coordenador Departamento: Prof.ª Ana Fonseca

Professora Cooperante: Prof.ª Mª Hermínia Resende

(2)

Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico

2

Matilde Vasconcelos

nº20100126

EB1/JI Dr. João dos Santos

Turma 1º A

suas expectativas.

•Realizar a atividade

de acordo com os passos previstos

•Ir circulando pelos

grupos de forma a apoiar os alunos nos seus registos

•Comparar os registos

iniciais com os finais

•Tirar conclusão em

conjunto 90’ Projeto

Referências

Documentos relacionados

Um dos argumentos favoráveis é que ele funciona como uma estratégia de navegação social. Diante de um Estado muito burocratizado, que com frequência opera segundo

Os testes de desequilíbrio de resistência DC dentro de um par e de desequilíbrio de resistência DC entre pares se tornarão uma preocupação ainda maior à medida que mais

Podem treinar tropas (fornecidas pelo cliente) ou levá-las para combate. Geralmente, organizam-se de forma ad-hoc, que respondem a solicitações de Estados; 2)

Nos tempos atuais, ao nos referirmos à profissão docente, ao ser professor, o que pensamos Uma profissão indesejada por muitos, social e economicamente desvalorizada Podemos dizer que

1º HOMOLOGAR o afastamento do Professor do Magistério Superior FERNANDO SÉRGIO VALENTE PINHEIRO, matrícula nº 388424, lotado no Campus Capanema, no período de 16

Esta pesquisa discorre de uma situação pontual recorrente de um processo produtivo, onde se verifica as técnicas padronizadas e estudo dos indicadores em uma observação sistêmica

Na sequência da análise de risco efetuada pode-se concluir que existem riscos de contaminação muito reduzidos quer no âmbito, quer em perigosidade para o

Na relação entre o tempo de maturação e as doenças causadoras da insuficiência renal crônica, foi encontrado que os pacientes diabéticos obtiveram maior média de 45,8 dias